How_tall_are_you课件

Unit One第一课内容

能力目标

(1)能听懂会说认读本单元关于形容词比较级的单词。

(2) 能听、说、读、写本单元单词和句子，能够运用所学了解本单元学习内容。

(3) 能用目标语言完成本单元的任务型活动。

知识目标

(1) 能听、说、读、写单词及短语.

单词：tall , short , heavy , thin , old , young , big, small , size , dinosaur

taller，shorter， older，younger

heavier，thinner， bigger, smaller。

句型:

How tall are you? I’m 167 cm. I’m taller than Xiaohong. She is 5 cm shorter than me.

How heavy are you? I’m 50 kg. I’m heavier than Xiaohua. He is 2 kg thinner than me.

How old are you? I’m 15 years old. I’m older than Xiaoyan. She is 3 years younger than me.

(2) 能够听、说、试Let'slearn和Let'stalk中的单词和句子。

情感目标

(1) 情感态度: 培养和保持学生学习英语的积极态度和学习信心，引导学生养

成良好的英语学习习惯。加强学生英语学习策略的培养，为学生的终身学习奠定基础。

(2) 学习策略目标: 培养学生文化意识，帮助学生养成良好的日常行为习惯。

教学过程：

1. Warm Up （4分钟）

（1） 自我介绍。用猜姓氏方式介绍自己中文名，以及初次见面让学生用英语向我做个简短的自我介绍。

（2） 说明今天上课方式。介绍游戏规则，以分小组答题加分形式上课，获得第一名的小组将获得奖励。

1 第一单元练习题一

班级： 姓名： 分数：

一、写出下列词的比较级。（21分）

1、tall 2、short 3、strong 4、small

5、big 6、easy 7、large 8、hot 9、fine

10、nice 11、active 12、late 13、funny

14、early 15、heavy 16、happy 17、hot

18、cool 19、long 20、fat 21、thin

二．选择填空。（16分）

( ) 1. monkey do you like?

A. Who B. What C. Which

( ) 2. I’m

than you.

A. strong B. thin C. thinner

( ) 3. My hands are bigger than .

A. you B. your C. yours

( ) 4. How is your pencil?

仙居县实验小学导学案

课题：Unit1 How tall are you? (Read and writeA)

教材分析（或内容）：在学生掌握了一定量的形容词比较级，词汇量和句型之后，教材安排了Let’s read,本部分主要在于帮助学生复习巩固A部分已学词汇，并适当扩展语言，增加语言输入量。通过读懂对话，完成检测学生理解程度的活动。

教学目标：1．能听懂、会说Let’s read部分的对话，完成填充句子的练习，并能在情境中熟练运用。

2．能够认读音标/aɪ/, /ɔɪ/, /eɪ/，并能结合辅音音标/p/, /b/, /t/, /d/进行简单的拼读练习。

重点、难点：1．重点：①能听懂会说Let’s read部分的对话，完成填充句子的练习，并能在情境中熟练运用。

②能够认读音标/aɪ/, /ɔɪ/, /eɪ/，并能结合辅音音标/p/, /b/, /t/, /d/进行简单的拼读练习。

2．难点：理解Let’s read中I think the little monkey is only 40 cm tall. The monkey

is shorter but you are funnier. 等句子。

前置性学习设计：通读对话，并翻译句子，找出不懂的地方，用笔标记出自己的学习目标。教学过程：

生本活动 导学过程 二次修改

自主学习

一、扫清单词障碍（要求会读本课文章）

1、自读课文本课的文章。

2、观察插图，推测中文意思。

二、借助媒介，听音正音。

1、播放let’s read，听两遍，跟两遍。更正自己在预习中不会读或读不准的词句；

2、熟读课文两遍。

情境导入

1.Free talk

How large is your room? How long is your

bed? How big is your table?等问答。

（根据学生水平问答。）

2.Game "Touch and guess"

Unit 1 How tall are you? C Story time教学设计

【内容与学情分析】

PEP小学英语教材，在每个单元末都安排了一则与本单元教学内容相关的故事。通过认真研读发现Story time 是一个可教点。这部分素材都与小学生的生活息息相关，符合学生的认知能力，是对一个单元中语言知识的综合运用与拓展。每个故事教学都能充分调动学生的积极性，有效地排除怕说英语的障碍，提高语言综合运用能力，从而提高学习效果。本课是PEP英语六年级上册 Unit 1 《How tall

are you?》 C Story time部分，本单元主要学习句型How tall are you? How heavy

are you?等句型。这一故事教学的目的是让学生在阅读中进一步复习和巩固本单元的知识。通过对单元知识的巩固，读懂故事，理解并能表演故事，且得以有效拓展。

【课程标准】:

二级目标要求：（《义务教育小学英语新课程标准》2011新版）

1、听：能听懂简单的配图小故事

2、说：能在教师的帮助下讲述小故事

3、读：能借助图片读懂简单的故事

4、玩演视听:能在教师的帮助下表演小故事

【学习目标】：

根据《义教英语课程标准》关于总目标的具体描述，结合本单元的教材内容，预设本课时的学习目标。

一、知识目标：

A． 1、重点词汇 :goalkeeper,catch the ball, neck, tallest, teamwork and gate等。

2、重点句型: 基础句型How tall are you? How heavy are you?

He’s ___ taller than ____.等等。

3、难点句型：Football is teamwork. He’s almost bigger than the gate.

B.读懂故事，逐步理解，能表演故事。

C.能够准确使用How tall are you? How heavy are you? 二、能力目标：