第14课_从师夷长技到维新变法 学案

第五单元近代中国的思想解放潮流第14课：从“师夷长技”到维新变法【课标标准】1、了解鸦片战争后中国人学习西方、寻求变革的思想历程；2、理解维新变法思想在近代中国社会发展进程中所起的作用。

【重点难点】1、重点：从“开眼看世界”到维新变法思想的变化历程，维新变法思想在近代中国社会发展进程中所起的作用。

2、难点：分析每个历史阶段中国人向西方学习的内容认识近代思想发展的过程及其所处的历史背景。

【学法指导】感受主动向他人学习和积极进取的快乐，形成乐学善学而不盲从的态度，将学习西方与爱国主义、将爱国主义与现代化有机结合。

【知识梳理】一、“开眼看世界”1、背景：（1）欧美：（2）中国：（3）鸦片战争：2、代表人物及活动主张（1）林则徐——近代中国开眼看世界的第一人。

活动：A.设立译馆，编译出《》（是近代中国系统的世界地理志）和《各国律例》等资料。

B.仿制西方炮舰。

（2）魏源：①活动：编撰出《海国图志》。

这是当时介绍西方最详实的专著.②核心主张：阐述了“”的思想。

3、评价：（1）积极：①引导人们注意世界形势②对当时的思想解放有重要的启迪作用。

（2）局限性：①对西方的学习停留在层面上；②没能付诸实践。

二、“中学为体，西学为用”1、提出背景：内忧外患2、提出者：、李鸿章、左宗棠、张之洞等3、含义：“中学为体”以作为国家安身立命的根本。

“西学为用”采用，维护清王朝统治。

①实质:在不触动的前提下，学习西方先进的科学技术。

②目的：挽救清王朝的封建统治。

4、评价：（1）积极：迈出了中国的第一步。

近代化又叫现代化，就是指资本主义化。

政治上的法制化、民主化; 思想上的人性化、科学化; 经济上的工业化、商品化。

（2）局限：学习仅停留在学习西方层面三、维新变法思想1.早期维新思想（1）产生原因：19世纪年代。

①展开。

②中国的产生，出现一批具有维新思想的知识分子。

（2）代表人物：王韬、郑观应等（3）主张：①经济：发展民族，与外国进行商战②文化: 兴办学校，学习西方知识③政治: 主张革新，实行（4）评价：A.局限：没有形成完整的理论，更没有。

第14课从“师夷长技以制夷”到维新变法导学案单元导言：P67
1.近代中国的思想解放潮流是什么？
2.向西方学习经历了怎样的一个过程？
学造器物仿行制度提倡思想解放
师夷长技以制夷君主立宪制民主和科学
师夷长技以自强民主共和制马克思主义的传播3.向西方学习的特点是什么？
正式授课：P68-70
一、千年未有之变局——从开始便注定了结局
（观看视频）
二、吾将上下而求索——各阶层奋起救亡图存
1.开眼看世界：向西方学习——地主阶级抵抗派（19C40S.50S）
（课堂上完成）请完成《学评》P63 T1、T2
2.中学为体，西学为用——地主阶级洋务派(19C60-90S)
（课堂上完成）请完成《学评》P63-64 T3、T4
3-1.维新变法思想——早期资产阶级维新派（19C60-90S末）代表人物：王韬、郑观应
主张：⑴经济上：
⑵文化上：
⑶政治上：
缺陷：
（课堂上完成）请完成《学评》P64 T5
3-2.维新变法思想——资产阶级维新派（19C60-90S末）
阅读书本P69-70,完成下列表格
（课堂上完成）请完成《学评》P64 T6、T9、T10
三、长风破浪会有时——思想深处的呐喊。

第14课从“师夷长技”到维新变法（学案一）【课标要求】：了解鸦片战争后中国人学习西方、寻求变革的思想历程，理解维新变法思想在近代中国社会发展进程中所起的作用。

感受主动向他人学习和积极进取的快乐，形成好学善学而不盲从的态度。

【学习目标】：知识与能力：1、识记鸦片战争后中国人学习西方、寻求变革的思想主张；2、理解近代中国人向西方学习的渐进历程，及每一历史阶段中国人向西方学习内容的异同和特点；3、中国人民学习西方与救亡图存紧密相连，探究与当时世界形势的关系。

过程与方法：1、联系必修①②的有关内容，讨论近代中国人思想解放的时代背景。

2、运用制表或列举的方式，将学西方、寻变革的思想历程梳理清楚。

情感态度与价值观：通过本节学习激发爱国思想和民族精神，认识到中华民族的觉醒是一个渐进的过程。

【重点难点】：1、代中国人向西方学习的渐进历程，及每一历史阶段中国人向西方学习内容的异同和特点；2、认识近代思想发展所处的历史背景和历史意义。

【感悟思考】阅读下列两幅图片，根据所学知识回答问题。

问题：1、图一、图二分别指什么重大历史事件？2、这两个历史事件有什么内在联系？3、图二事件发生后，中国近代又先后出现哪些类似的事件？1840年鸦片战争到1919年五四运动期间西学在华传播经历四个阶段：一、从妄自尊大到“师长说”－－鸦片战争时期从闭关到“开眼看世界”二、“中学为体西学为用”－－洋务运动时期学习西方三、“物竞天择，适者生存”－－维新时期引进进化论四、天赋人权民主共和－－辛亥革命时期政治学【知识梳理】基础知识梳理：一、开眼看世界1.开眼看世界的背景：请同学们阅读课本第一段分析其背景。

2.开眼看世界的倡导者――林则徐、魏源阅读课本第二段大字部分和第三段大字部分分析两人的主要活动。

3、阅读课本第一目最后一段。

想一想，魏源提出向西方学习的具体内容，对西学东渐起到了什么作用？4.对新思想的评价（特点、影响）1）鸦片战争前，清朝长期实行闭关政策，并且做着天朝上国的迷梦，对世界大势一无所知；（2）鸦片战争前后，外国资本主义的冲击日益加剧；（3）中国与西方世界的联系扩大，西方的科学技术和文化思想逐渐传入中国；（“西学东渐”）（4）为了了解西方，抵御外来侵略二、中学为体，西学为用◆中学指中国传统文化，特别是儒家的纲常名教；西学指西方文化，主要指近代科学技术。

人教版高中历史必修三第14课从“师夷长技”到维新变法教案第14课从“师夷长技”到维新变法学习目标1.认识鸦片战争后先进中国人学习西方、追求改革的思想历程。

2.理解维新变法思想在近代中国社会发展进度中所起的作用。

3.剖析以林则徐、李鸿章、康有为为代表的各阶层向西方学习的异同点。

4.谈论近代中国学习西方与民族危机、社会进步三者之间的关系,形成对中国向西方学习历程的整体认识。

预习内容一、“开眼看世界”(1)。

(2)。

林则徐成就:。

地位:。

魏源1/14人教版高中历史必修三第14课从“师夷长技”到维新变法教案著作:。

影响:。

二、“中学为体,西学为用”1.背景:。

2.含义:。

3.目的:。

4.实践:。

5.意义(1)。

(2)。

三、维新变法思想(1)背景:。

(2)代表人物:。

主要思想经济:。

文化:。

政治:。

2/14(4)思想限制:。

(1)时间:。

代表人物及主张①康有为著作:。

主张:。

②梁启超著作:。

主张:。

③严复:。

(3)实践:。

(4)作用①。

②。

③。

合作研究3/141.康梁维新派思想有何特色?试剖析其成因?2.试剖析维新变法思想在近代中国社会发展进度中所起的作用。

?讲堂练习:“中国人中的世俗理性的最先觉悟,其实不是人权自由的启发意识,而是这种为民族生计而激发的以求实地挣脱危机为目标的避害趋利的意识。

”此中“世俗理性的最先觉悟”指的是()A.明末清初的“工商皆本”意识B.魏源“师夷长技以制夷”的思想C.洋务运动的“中体西用”主张辛亥革命民主共和的思想:“西哲的本事固然要学,‘子曰诗云’也要昌明,换句话说,即是学习了外国本事,保留中国旧习,本事要新,思想要旧。

”这一主流思想是指()4/14师夷长技以制夷中学为体,西学为用兴民权,推行君主立宪自由为体,民主为用某图书目录有以下内容:上古茫昧无稽考周末诸子并起创教考诸子创教改制考诸子改制托古考汉武帝后儒家一统考。

据此判断该图书是()A.《海国图志》B.《新学伪经考》C.《孔子改制考》D.《变法通议》在近代中国,将“向西方学习”的内容由器物层面扩展到制度层面的较早倡议者是()5.史学家郝延平在《保守与改革》一文中谈到:“中国对西方称号由(19世纪)60年月前的‘夷务’,到七八十年月改称‘洋务’和‘西学’为主。

第14课从“师夷长技”到维新变法课程标准：了解鸦片战争后中国人学习西方、寻求变革的思想历程，理解维新变法思想在近代中国社会发展进程中所起的作用。

历史史实：阅读理解概念：林则徐、魏源、康有为、梁启超、维新变法。

理解记忆：开眼看世界（师夷长技以制夷）、中学为体西学为用、维新变法思想史实。

历史解释：分析开眼看世界（师夷长技以制夷）的含义，探讨该观念形成的历史因素，感悟学西方的艰难与意义。

分析中学为体西学为用的含义，并以洋务运动实践案例予以说明。

分析维新变法思想对中国社会的改造蓝图；结合政治、经济模块相关知识，分析其得以发生的原因，探讨其在近代中国社会发展进程中所起的作用。

发展性选择：分析传统士大夫阶层在外来冲击下的分化现象。

分析鸦片战争后中国人学习西方、寻求变革的的阶段特点及趋势，探讨推动及阻碍这一趋势的因素，感悟不同文明冲突、融汇的历史必然。

课程学习提纲：一、“开眼看世界”（一）背景：当英国鸦片走私船开始频繁出没于中国东南海域的时候，清朝君臣只是习惯地称他们为“岛夷”，对岛夷的情况却一无所知。

（二）代表人物：1、林则徐：⑴活动：在广东主持禁烟期间，为了解对手，设立译馆，将“所得夷书，就地翻译”，编译出《四洲志》《各国律例》等资料。

《四洲志》介绍世界三十余国的地理、历史和政情，是近代中国第一部系统的世界地理志。

⑵评价：林则徐成为近代中国开眼看世界的第一人。

历史纵横林则徐向西方学习的做法，遭到封建顽固派的攻击和嘲讽。

直隶总督琦善讽刺林则徐购求“官员向不过问”的“夷书”，有失“天朝大吏”的尊严，林则徐建议朝廷用关税的十分之一制造炮船，以抵抗英国侵略者。

道光皇帝对林则徐建议的朱批是：“无理！可恶!”“一派胡言”。

向西方学习的新思想，面临着被扼杀的危险。

2、魏源：⑴活动：1842年，魏源完成林则徐嘱托，在《四洲志》基础上，编撰出《海国图志》。

这是当时介绍西方历史地理最详实的专著。

魏源在该书序言中，阐述了“师夷长技以制夷”的思想。

第十四课从“师夷长技”到维新变法导学案一、课标要求了解鸦片战争后中国人学习西方、寻求变革的思想历程，理解维新变法思想在近代中国社会发展进程中所起的作用。

二、研习教材重难点（一）主干知识梳理1、如何评价林则徐、魏源的思想？（1）进步性：林则徐、魏源的思想和主张，在当时的历史条件下，是具有积极意义的；他们开一代风气之先河，对后人探索救国之路具有重大的启迪作用，对后来的洋务派、维新派思想都产生了重要影响。

（2）局限性：他们都是地主阶级知识分子，没有也不可能冲破封建主义的樊篱；他们虽然主张抵抗外国侵略，反对清朝统治者对外投降卖国，但又不可能真正地依靠人民抵御外侮；林则徐、魏源提出学习西方主张的根本目的是维护封建统治。

2、“中学为体，西学为用”思想的内涵及对这一思想的评价。

（1）内涵：所谓中学，指中国传统文化，特别是儒家的纲常礼教；所谓西学，指西方文化，主要指西方近代科学技术。

“中学为体”强调把中国的纲常礼教作为决定国家、社会命运的根本；“西学为用”思想主张采用西方资本主义国家的近代科学技术，效仿西方国家在教育、赋税、武器装备等方面的一些具体措施，举办洋务新政，来挽救江河日下的清王朝。

（2）评价：“中学为体，西学为用”思想严重消弱了传统观念的力量，冲击了保守的传统思想，为西学在中国的传播创造了良好的舆论环境。

但是“中学为体，西学为用”思想是用西方先进的科技来维护清王朝腐朽、没落的旧制度，违背了“只有生产关系与生产力发展水平相适应才能推动生产力的发展”这一原理，注定了以此思想为指导的洋务运动以破产告终。

3、“中学为体，西学为用”思想与林则徐、魏源的思想有何异同？(1)目的相同，“中学为体，西学为用”思想是对“师夷长技以制夷”思想的继承和发展，二者都主张利用西方科学技术抵御外国侵略，根本目的都是维护中国君主专制制度和纲常礼教。

（2）在方法步骤上，都主张从西方引进军事技术，不同之处是林则徐等人的主张没有完全实行，只停留在“知夷”的层面上；而“中学为体，西学为用”思想则进行了长达30多年的实践。

第14课从“师夷长技”到维新变法【知识梳理】一、“开眼看世界”1．背景(1) 鸦片走私船开始频繁出没于中国东南海域。

(2)清朝君臣对岛夷的情况一无所知。

2．概况二、“中学为体，西学为用”1．背景：第次鸦片战争结束后，中国面对内忧外患的形势。

2．主张：提出“中学为体，西学为用”“师夷长技以自强”的思想。

3．含义：洋务派肯定封建制度，强调以伦理作为国家安身立命的根本，同时主张采用西方先进科学技术。

4．目的：挽救江河日下的封建统治。

5．实践：创办了一批近代企业，开设了一批新式学堂。

6．意义：迈出了中国近代化历程的第一步。

三、维新变法思想1．出现——早期维新思想(1)背景：的展开和中国资本主义的产生。

(2)代表人物：、郑观应等。

(3)主张①经济上：发展民族，与外国进行商战。

②文化上：兴办，学习西方自然科学知识。

③政治上：主张革新，实行君主立宪制度。

(4)评价：未能形成完整理论，也未能付诸实践。

2．发展——康梁维新思想(1)时间：19世纪90年代初。

(2)代表人物及主张①康有为主要活动撰写《》和《孔子改制考》借助经学的外衣，否定君主专制统治，将西方政治学说和中国儒家思想思想特点相结合思想作用有力地抨击了封建顽固势力，被称为“思想界之一大飓风”“火山大喷火”②梁启超：发表《》，抨击封建专制制度的危害和顽固派的因循守旧，宣传伸民权、设议院、变法图存的思想。

③严复：主张属于人民，王侯将相是人民的公仆。

3．实践及结果：在维新思想推动下出现了，但很快就失败了。

4．评价：促进了人民的觉醒，是中国近代一次思想解放潮流。

【主题探究】主题一地主阶级的救国主张史料一《海国图志》体现了怎样的思想？其学习的内容及目的是什么？评价这一思想。

史料二“中体西用”……提出了一个改革派和保守派都能大体接受的“说法”……使中国人……看到了那个世界的部分，并移花接木地把这一部分引进到中国来，成为中西文化交冲汇融后两者可能结合的一种特定形式。

——陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》根据史料二，分析“那个世界的部分”的主要内涵是什么。

第14课从“师夷长技”到维新变法【预学案】学习目标：1. 林则徐与魏源的主张以及“中学为体，西学为用”；2.严复、康有为和梁启超的维新思想；感受主动向他人学习和积极进取的精神。

3.维新变法思想在近代中国社会发展进程中的历史作用。

重点难点：“师夷长技以制夷”思想、中体西用思想、维新思想产生的原因和对近代中国社会发展的作用自主学习：完成《课课通》的知识体系填空。

【教学案】预习检测（基础题）：1．近代某思想家说：“然则必欲予民权自由，何必定出于革命乎?革命未成，而国大涂炭，则民权自由，且不可得也。

”这位思想家主张A．民主共和 B．改良维新 C．暴力革命 D．君主专制2．如果看到右侧漫画，下列人物中最为愤慨的可能是A.魏源B.林则徐C.洪仁玕D.严复3．对中西学的态度是区分近代中国不同政治派别的依据之一。

下列言论属于维新派的是A．“中学为内学，西学为外学；中学治身心，西学应世事”B．“吾国固有之文明，正足以救西洋文明之弊，济西洋文明之穷者”C．“中学有中学之体用，西学有西学之体用，分之则并立，合之则两亡”D．“近代欧洲之所以优越他族者，科学之兴，其功不在人权说下，若舟车之有两轮也”4．右图为1878年天津首发的中国第一套邮票中的一枚。

与该邮票设计理念无关的是A.中国传统文化的影响B.近代西方辐射影响C.“师夷长技”的思想D.兴民权、倡新学思想5．严复译著的《天演论》被誉为“中国西学第一”。

以今日之见A．该书解释人类社会发展的理论并不科学，但警醒国人的作用巨大B．该书正确揭示了人类社会的发展，在中国思想界起了振聋发聩的作用C．该书的理论是中国近代革命派的重要思想武器D．该书是中国近代第一本介绍西学的著作重点探究：近代中国人学习西方的开始于林则徐主持编译的《》是近代中国第一部系统的世界地理志，他成了近代中国的第一人；魏源提出“”，他们是近代中国思想解放的开端。

戊戌维新是近代中国先进知识分子探索救国救民真理的一次运动，也是资产阶级运动，客观上也有利于资产阶级思想的传播。

第14课从“师夷长技”到维新变法课标要求：了解鸦片战争后中国人学习西方、寻求变革的思想历程，理解维新变法思想在近代中国社会发展进程中所起的作用。

一、“开眼看世界”1．开眼看世界的第一人——林则徐在广东主持__________期间，设立译馆，编译出《四洲志》《__________》等资料。

《四洲志》是近代中国第一部系统的__________志。

2．魏源的“师夷长技以制夷”思想（1）提出：1842年，魏源在《__________》中阐述了“师夷长技以制夷”的思想。

（2）价值：该思想明确了向西方学习的__________、方法和目的，引导着人们关注世界形势，对当时的__________有重要启迪作用。

二、“中学为体，西学为用”1．提出第二次鸦片战争后，以曾国藩、__________、左宗棠为代表的洋务派，提出了“中学为体，西学为用”“__________”的思想。

2．内涵肯定__________，强调以__________作为国家安身立命的根本，同时主张采用西方先进__________，挽救封建统治。

3．实践洋务派创办了一批__________，开设了一批新式学堂，迈出了中国__________历程的第一步。

三、维新变法思想1．早期维新思想（1）产生背景：随着洋务运动的展开和中国__________的产生，出现一批具有早期维新思想的知识分子。

（2）代表人物：王韬、__________等。

（3）主要主张：经济上主张发展民族工商业，与外国进行__________；文化上主张兴办学校，学习西方__________；政治上主张革新，实行__________。

2．19世纪末维新思想的发展（1）代表人物及主张：①康有为：撰写《__________》和《孔子改制考》，借助__________的外衣，否定君主专制统治，宣传维新变法的必要性和合理性。

有力地抨击了__________，其思想被称为“思想界之一大飓风”“火山大喷火”。

【目标解读】1.记住：开眼看世界、“中体西用”、早期维新思想和维新运动的代表人物及其贡献或者思想。

2.理解：开眼看世界、“中体西用”的原因与意义；维新运动的历史意义；先进的中国人向西方学习的步步深入。

【知识准备】1.二程的主要思想有哪些？2.朱熹的主要思想有哪些?3.程朱理学的影响有哪些？鸦片战争以前，清朝统治者极力提倡程朱理学，禁锢着人们的思想；鸦片战争中，英国的坚船利炮，惊醒了睡梦中的中国人。

【知识形成】一、“开眼看世界”（一）问题：阅读第一目课文，思考：1.“开眼看世界”局面出现的背景、内涵是什么？代表人物有哪些？2.林则徐的主要贡献有哪些？如何认识？3.魏源的主要思想是什么？如何评价？（二）点拨1.评价“开眼看世界”林则徐、魏源“开眼看世界”，启迪人们挣脱闭关锁国的牢笼，面对现实，放眼寰球，去重新认识世界，探索救国之路。

但是他们的思想一方面带有鲜明的时代变化的印记；另一方面又保留着浓厚的封建纲常色彩。

2.理解“师夷长技以制夷”“师夷长技”就是学习西方的长处，“制夷”就是抵抗西方侵略，战胜敌人。

即学习西方的先进军事科技，以强国御侮。

它的提出，一方面是在鸦片战争后，先进的中国人为探索强国御侮之道而提出的；另一方面意味着先进的中国人开始注目世界，探索新知，开近代学西方之先河，也对当时知识界解放思想进而向西方学习有着重要的启迪作用。

（三）针对性练习1.“开眼看世界”的思想发展成一股社会思潮的原因不包括（）A. 鸦片战争前后，外国资本主义对中国的侵略加剧B. 中西方之间的联系加强C. 民族资本主义经济的发展D. 以林则徐、魏源为代表的先进知识分子研究并介绍世界知识所致2.鸦片战争后的“开眼看世界”意味着飞打开外窥世界的窗户，勇敢地并起传统的夷夏观念，从封闭的状态中走出来，向西方学习。

作为一种寻求“制夷”之策与挽救中国于危亡的开放思想，他的着眼点是（）A. 新思想新文化B. 历史地理方面C. 社会制度方面D. 军事技术方面二、“中学为体，西学为用”（一）问题：阅读教材第二目，思考：“中学为体，西学为用”思想产生的背景、含义、实践怎样？（二）点拨1.理解“中学为体，西学为用”“体”和“用”是一对古老的哲学范畴。

第14课从“师夷长技”到维新变法梳理双基一、“开眼看世界”1.背景（1）处于晚期的清朝日渐衰落，危机四伏；（2）西方资本主义国家迅速崛起，加紧对外扩张；（3）清政府对英国（岛夷）的情况却一无所知。

（4）使中国的有识之士开始睁眼看世界，向西方学习。

2.代表人物及活动：编译出《四洲志》《各国律例》、魏源编撰《》3.思想主张：“”。

4.评价（1）进步性：引导着人们关注世界形势，对当时的思想解放有重要启迪作用，对后来的洋务派、维新派思想都产生了重要影响。

（2）局限性：不可能冲破封建主义的藩篱，不可能依靠人民抵御外侮，目的是维护封建统治，不可能使中国真正强盛起来。

二、“中学为体，西学为用”1.背景：第二次鸦片战争结束后，面对内忧外患的形势，2. 代表人物及活动：、、为代表的洋务派3.思想主张：提出“”“”思想。

4.评价：迈出了中国进代化历程的第一步。

三、维新变法思想1.早起维新思想（1）背景：洋务运动的展开、中国资本主义的产生和西方思想文化和科学知识的不断传入。

（2）代表人物及活动：王韬、郑观应等。

（3）思想主张①经济上主张发展，与外国进行商战②文化上主张，学习③政治上主张，实行。

（3）局限性：没有形成完整的理论、没有付诸行动。

2.康梁维新思想（1）背景：甲午战争后民族危机加深；民族资本主义有了初步发展；西学的不断传入。

（2）代表人物、活动及主张①康有为：办万木草堂，宣传维新思想。

他撰写《》和《》借助经学的外衣，宣传维新变法的必要性和合理性。

②梁启超：发表《》，宣传伸民权、设议院、变法图存的思想。

③严复：主张国家属于，王侯将相是人民的公仆。

（3）康梁维新思想特点①把西方资本主义的政治学说同传统的儒家思想结合起来（儒表西里）；②把维新思想转变为维新变法运动，最终推动戊戌变法的实现。

（4）维新思想的实践：戊戌变法（5）评价①进步性在于起到思想启蒙的作用，促进了人民的觉醒。

这是中国近代一次思想解放潮流。

②局限性在于既反封建制度又没完全抛弃传统儒家理论，体现了民族资产阶级的软弱性。

第14课从“师夷长技”到维新变法【知识梳理】一、“开眼看世界”1.背景（1）鸦片战争前，王朝危机四伏，欧美资本主义国家崛起。

（2）有识之士在外患日深的情势下，面向世界，萌发了向西方学习的思想。

2.概况（1）林则徐：在主持禁烟期间，设立译馆，编译出《》《各国律例》等资料。

《四洲志》介绍世界三十余国的地理、历史和政治状况，是近代中国第部系统的世界地理志。

（2）魏源：年，在《四洲志》基础上，编撰出《海国图志》。

书中明确而系统地阐述了“师夷长技以制夷”的思想。

3.意义（1）成为近代中国开眼看世界的第一人。

（2）“师夷长技以制夷”引导着人们关注世界，成为近代中国人学习西方的口号，对当时的思想解放有重要启迪作用。

二、“中学为体，西学为用”1.背景（1）天国运动危及清朝统治，外国经济侵略的不断加剧和列强不断扩大对中国的侵略，清政府面临内忧外患的形势。

（2）清政府内部以、李鸿章、左宗棠为代表的洋务派以“中学为体，西学为用”为指导思想，要求“师夷长技以自强”。

2.含义“中学”是传统文化，特别是儒家的纲常名教；西学是西方文化，主要指近代科学技术。

“中学为体”是以中国的纲常名教为决定国家命运的根本，“西学为用”是采用西方资本主义国家的近代科技，仿效西方国家的具体措施，通过运动来挽救清王朝。

其实质是在不动摇清王朝君主专制的前提下，学习西方先进的科学技术，达到巩固清王朝统治的目的。

3.实践洋务派将提出的“师夷长技”的思想，付诸实践，展开了“洋务运动”，创办了一批近代企业，开设了一批新式学堂，兴建了新式海军。

4.评价（1）洋务运动客观上刺激了中国主义的发展，迈出了近代化历程的第一步。

（2）洋务运动把西方的先进技术嫁接在落后的封建社会上，注定了洋务运动的失败。

三、维新变法思想1.早期维新思想（1）产生背景：随着洋务运动的展开和民族资本主义的兴起，早期资产阶级维新思想应运而生。

（2）代表人物：、郑观应等。

（3）主要内容：经济上：主张发展民族工商业，与外国进行商战；文化上：主张兴办学校，学习西方自然科学知识；政治上：主张革新，实行制度。