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教科版科学五年级上册《我们的身体》课件一、教学内容本节课我们将学习教科版科学五年级上册《我们的身体》一课，具体内容包括第一章“人体结构和功能”，第一节“认识我们的身体”。
通过本节课的学习，学生将了解人体的基本结构，骨骼、肌肉、消化、呼吸、循环等系统的功能，并学会关注自己的身体健康。
二、教学目标1. 了解人体的基本结构，掌握各个器官和系统的功能。
3. 培养学生的观察能力、思维能力和合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解各个器官和系统的相互关系，以及它们在人体中的作用。
教学重点：掌握人体的基本结构，了解各个器官和系统的功能。
四、教具与学具准备1. 教具：人体模型、骨骼模型、肌肉模型、PPT课件。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过展示人体模型，引发学生对人体结构的兴趣。
2. 新课导入：（1）教师讲解人体的基本结构，骨骼、肌肉、消化、呼吸、循环等系统的功能。
（2）学生跟随教师一起观察人体模型，了解各个器官的位置和功能。
3. 实践活动：（1）学生分组，每组选择一个系统，用画纸、彩笔等学具制作该系统的模型。
（2）每组向全班展示自己的作品，并介绍所制作系统的功能和作用。
4. 例题讲解：针对消化系统，讲解食物的消化过程。
5. 随堂练习：学生绘制呼吸系统的示意图。
7. 课后拓展：学生回家后，观察家人的身体结构，了解他们的生活习惯，并思考如何保持身体健康。
六、板书设计1. 人体结构骨骼、肌肉、消化、呼吸、循环等系统2. 各个系统的功能3. 健康生活习惯七、作业设计1. 作业题目：（1）绘制一张自己身体结构的示意图，标注各个器官和系统。
（2）针对呼吸系统，描述空气在人体内的流动过程。
2. 答案：（1）示意图中应包括：头、颈、躯干、四肢等部位，以及相应的器官和系统。
（2）空气在人体内的流动过程：鼻→咽→喉→气管→支气管→肺泡。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对人体结构的认识有了初步的了解，但在讲解各个系统功能时，部分学生可能还存在理解困难。
教科版科学《我们的身体》全文课件一、教学内容本节课选自教科版《我们的身体》章节，详细内容包括人体的基本结构、骨骼与肌肉的协作、主要器官的功能及健康生活方式的建立。
二、教学目标1. 知识目标：使学生掌握人体基本结构，了解骨骼、肌肉、主要器官的功能。
2. 能力目标：培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高学生的实践操作技能。
3. 情感目标：培养学生关爱身体、珍惜生命的情感，激发学生对科学学习的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：人体器官的功能及协作关系。
教学重点：骨骼与肌肉的协作原理，健康生活方式的建立。
四、教具与学具准备教具：人体结构模型、骨骼与肌肉协作图解、PPT课件。
学具：笔记本、彩色笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过展示人体结构图片，引发学生对身体结构的兴趣，导入新课。
2. 新课内容：（1）讲解人体的基本结构，引导学生观察骨骼与肌肉的协作关系。
（2）分析人体主要器官的功能，讨论如何保护器官，维护身体健康。
（3）介绍健康生活方式，引导学生树立健康观念。
3. 实践操作：（1）分组讨论，分析骨骼与肌肉的协作原理。
（2）学生动手制作骨骼与肌肉协作模型，加深理解。
4. 例题讲解：讲解与身体结构相关的例题，引导学生运用所学知识解决问题。
5. 随堂练习：布置与身体结构相关的练习题，检验学生学习效果。
六、板书设计1. 人体基本结构骨骼系统肌肉系统主要器官2. 骨骼与肌肉协作3. 健康生活方式七、作业设计1. 作业题目：（1）简述人体骨骼与肌肉的协作原理。
（2）列举三个保护身体器官的方法，并说明其作用。
2. 答案：（1）骨骼与肌肉协作原理：骨骼提供支撑，肌肉通过收缩与松弛实现运动。
（2）保护身体器官方法：适量运动，增强心肺功能。
均衡饮食，摄取充足营养。
保持良好作息，保证充足睡眠。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了人体基本结构，但对骨骼与肌肉协作原理的理解仍需加强。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后查阅资料，了解人体其他系统及功能，提高学生的自主学习能力。
学前班健康课件：《我们的身体》（爸爸好！妈妈好！爷爷好！奶奶好！）二、灵活的关节。
1．引导幼儿发现关节。
——刚才呀，老师看你们和这一家人打招呼的时候，小手一弯一弯的动得可灵活了，真奇怪。
我们的手指头为什么会弯曲呢？（因为有关节）2．引导幼儿寻找身体上的关节，告诉幼儿各关节的名称，并让幼儿活动各个关节。
——我们的身上除了有手指关节外，还有别的关节吗？我们一起来找找看，好不好？（如腕关节、肘关节、肩关节、膝关节、踝关节、脚趾关节等，并引导幼儿发现有了关节我们的身体才能弯曲。
）3．游戏。
——今天，我们认识了身体上的许多关节，接下来，我们一起来做个游戏，好吗？（不弯曲手指关节，你能拿到老师手里的东西吗？）——通过刚才的小游戏，你们说我们的关节重要吗？【篇二】活动目标：1、激发幼儿探索人体的兴趣，初步了解人体内部各器官的名称及其主要的功能。
2、引导幼儿知道养成良好的生活习惯有利于身体健康。
活动准备：人体模型图活动过程：一、通过教学挂图引出主题。
1、教师出示观察挂图，引发幼儿的兴趣。
教师：瞧，今天老师带来了一种关于什么的挂图?(人体模型的挂图)引导幼儿观察挂图，了解主要器官的位置，并相应地在自己的身体上找到它的位置。
教师：我们来看看这幅挂图是关于什么内容的?教师小结：这张挂图是指我们身体内的各部分器官，我们的身体里装满了各种各样的器官。
有肺、心脏、胃、肝、小肠、大肠、肾等。
(边说指向相应的部位)二、教师逐一介绍身体各部分器官。
1、认识人体器官——肺。
教师：小朋友你们看这个就是人体的肺，你们知道肺有什么作用。
(让幼儿自由讲述)教师小结：肺是人们气体的交换站，它位于人体胸腔左右各一片。
如果没有它人就无法呼吸了。
(教师将模型中的两片肺取下让幼儿观察并加深印象。
2、认识器官——心脏。
教师：小朋友你们知道这是什么吗?它的形状怎么样?(心脏就像桃子，我们的心脏就只有我们自己的拳头那么大，位于我们的胸腔中部偏左)(出示心脏)你们知道心脏都有什么功能吗?(让幼儿讲述)教师小结：心脏能维持血液循环，它把人体所需要的营养通过血液输送到全身，让身体的每个细胞都吃饱喝足。
幼儿园中班主题教案《我们的身体》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班主题教材《我们的身体》，涉及第一章“认识身体”，详细内容为第13节，包括认识身体的各个部位、了解身体的基本功能以及如何保护我们的身体。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出自己身体的各个部位，了解它们的作用。
2. 培养幼儿保护身体、关注身体健康的意识。
3. 培养幼儿与人合作、分享、表达自己观点的能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解身体各个部位的作用，培养他们保护身体、关注身体健康的意识。
重点：让幼儿认识自己身体的各个部位，学会表达自己观点。
四、教具与学具准备1. 身体部位图卡：包括眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、手、脚等。
2. 大白纸、彩笔、剪刀、胶水等。
3. 视频资料：关于身体各部位功能的动画短片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师邀请幼儿模仿各种动物的动作，引导幼儿观察自己和他人的身体部位，引出本节课的主题。
2. 认识身体部位（10分钟）教师展示身体部位图卡，让幼儿认一认、说一说。
引导幼儿观察自己和他人的身体部位，学习用正确的词语表达。
3. 了解身体功能（10分钟）教师播放动画短片，让幼儿了解身体各部位的功能。
引导幼儿讨论如何保护自己的身体，关注身体健康。
4. 例题讲解（5分钟）教师出示一个身体部位图卡，让幼儿说出它的名称和作用，并示范如何保护它。
5. 随堂练习（10分钟）教师分发身体部位图卡，让幼儿两人一组进行练习，互相说出身体部位名称、作用和保护方法。
6. 创作身体部位画（15分钟）教师指导幼儿用彩笔、剪刀、胶水等材料创作一幅身体部位画，鼓励幼儿发挥想象，表达自己。
教师邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的趣事。
对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 在黑板上画出一个大人的轮廓，标注出各个身体部位的名称。
2. 在身体部位旁边，用简洁的语言描述各个部位的作用。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长介绍今天学习的身体部位，并告诉家长如何保护身体。
幼儿园中班性教育绘本《我们的身体》阅读教案【幼教课件】----炮灰团不辣哥本书涵盖内容1.生命的开始2.宝宝的出生3.成长4.肌肉5.骨骼6.心脏和血液7.呼吸8.消化9.大脑10.五种感官 11.嘴巴 12.生病13.身体的防护网 14.皮肤15.男孩、女孩身体特征对照表活动目标：1、了解“我从哪里来的？”；2、摄取食物之后在身体里的整个消化过程；3、体验五种感官活动准备：绘本、（醋、酒、水感知嗅觉）活动过程：一、孕育、出生、成长1、询问孩子是否知道自己是从哪里来的？（自由回答）引出这本书的开篇——生命的开始，让孩子知道他们是爸爸妈妈相爱后的种子，在妈妈的肚子里一天天的长大，展示给孩子看他们在妈妈肚子里的照片、2、请小朋友上来摸一摸羊水袋中的宝宝，深刻的认识，他们在妈妈肚子里是什么样的。
3、请小朋友上来帮助书中的妈妈生宝宝，让孩子观察妈妈和宝宝的脐带，提问孩子是否知道肚脐眼的作用？（举手回答）之后告知孩子，小时候在妈妈肚子里的时候，就是通过肚脐跟妈妈连接的，那时候我们不会吃也不会喝，就是通过肚脐来吸收营养的，等我们出生的时候，我们可以自己喝奶了，医生就用剪刀把连接的管子剪断了，结了疤，疤掉了以后，我们的肚脐就堵起来了。
4、分别请一个男生和一个女生上来操作，拉一拉书页，看图描述他们在成长的过程中，不同年龄所产生的身体差异变化有什么不同。
二、消化1、提问孩子们平时都爱吃什么食物，多久拉一次粑粑，告诉他们这样的过程就叫做消化。
2、 (请一个小朋友上来做人体展示)举例我们把蔬菜吃进嘴巴时，反复的在嘴巴里咀嚼，就是为了让蔬菜变的小一点，好让我们咽下去，咽下去之后的地方就叫做食道，食道的作用就是把我们咬碎的食物进行排队准备进入下一个消化器官——胃，胃的作用就是把从食道下来的块状食物，进行消化，变成滑滑的像米糊糊一样。
再送入下一个消化器官——肠道，肠道的作用就是把这个米糊糊里面的东西，好的全部吸收，不好的部分就让它继续往下走，来到我们的小屁眼，最后变成粑粑拉出来，粑粑就是肠道说不好吃的东西。
