结构特点 手 眼 耳 鼻 舌 功能
抓、拿、制造和使用工具, 辅助其他器官 看 听 呼吸、闻气味 尝(味觉和辅助进食 ,语言) 咬(咀嚼 ,辅助发音)
牙
通过刚才的研究我们发现我们的身体 的这些外部器官,他们就像几个兄弟姐 妹,各有不同的面貌,各具不同的功能, 只有互相协助,才会给我们更好地帮助, 我们一定要好好的爱护它们!
有目的、 有顺序 的观察
由上而下
头:是人体的司 颈:是头与躯 四肢:主要是上 躯干:由肩胛骨、 令部。 干的连接部位, 肢(胳膊、手)、 胸骨、肋骨、骨 又称脖子。 下肢(腿、脚)。 盆骨等组成胸腔 和腹腔,保护心 脏、肝、肺、脾、 肾、胃、肠等内 脏器官和系统。
一、人的外部形态
头 颈 躯干
心脏 口 胳膊
读书
眼 大脑 手
系红领巾时身体的哪些部位参与了 活动
心脏 头 胳膊
系红 领巾
肺 手 大脑
骨骼:
支撑、保护
关节: 转动、移动
肌肉: 伸缩、牵引
连 一 连
骨骼
关节
肌肉
请全班同学闭上眼睛听老师口令: 1、单腿站立 2、单腿站立并下蹲 3、单腿站立并转身
两名同学上台系红领巾,一人双手系一人单手系,看 谁系的快
四肢
听老师口令来做动作
1、点点你的头
2、扭动你的颈
3、蹲蹲下肢 4、弯弯躯干
观察我们的手、眼、耳、鼻、舌、牙,研 究它们的结构特点和功能,你有什么发现?
1、小组内团结合作,选 择你最喜欢的部位认真 观察,记录员及时记录
2、2分钟时间,音乐声 起, 安静坐好
结构特点
手 眼 耳 听, 可以进行补充,看哪个小组听 的最认真!
身体的残缺给生活带来极大的不便, 所以我们要爱护自己的身体,珍惜自己 的生命!作为小学生的我们应该怎么做 呢?