波斯市场教案

七年级中学《波斯市场》优质教案教学目标：1. 了解《波斯市场》的故事情节和主要人物。

2. 掌握故事中的重点词汇和短语。

3. 提高学生的阅读理解和口语表达能力。

4. 培养学生的文化意识和跨文化交流能力。

教学内容：1. 故事情节和主要人物介绍2. 重点词汇和短语学习3. 阅读理解练习4. 口语表达练习5. 文化意识和跨文化交流能力培养教学步骤：一、故事情节和主要人物介绍1. 教师简要介绍《波斯市场》的故事情节和主要人物，包括波斯商人、中国市场上的顾客等。

2. 引导学生关注故事中的文化差异和交流情景。

二、重点词汇和短语学习1. 教师展示故事中的重点词汇和短语，如“波斯市场”、“商人”、“顾客”等。

2. 学生跟读并模仿，教师纠正发音和解释含义。

三、阅读理解练习1. 教师提供一份关于《波斯市场》的阅读材料，要求学生阅读并回答相关问题。

2. 学生独立完成阅读，教师巡回指导。

四、口语表达练习1. 教师组织学生进行角色扮演，模拟波斯市场的情景，让学生练习使用故事中的词汇和短语。

2. 学生分组进行角色扮演，教师巡回指导并给予反馈。

五、文化意识和跨文化交流能力培养1. 教师引导学生讨论故事中的文化差异，如波斯文化和中国文化。

2. 学生分享自己了解的其他文化差异和交流经验，进行互动交流。

教学评价：1. 学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与和合作情况。

2. 学生阅读理解能力：评估学生对《波斯市场》阅读材料的理解和回答问题的准确性。

3. 学生口语表达能力：评估学生在角色扮演中的语言表达和交流能力。

4. 学生文化意识和跨文化交流能力：评估学生在讨论和文化分享中的表现。

教学资源：1. 《波斯市场》的故事文本2. 阅读材料和相关问题3. 角色扮演道具和图示4. 文化差异和交流经验分享资料六、故事情节和主要人物介绍（续）1. 教师继续介绍《波斯市场》的故事情节和主要人物，包括波斯商人与中国市场上的顾客之间的交易和互动。

2. 引导学生关注故事中的文化差异和交流情景，如交易方式、商品交换等。

《波斯市场》教案公开课一、教学目标1. 让学生了解波斯市场的背景、历史和文化特点，拓宽国际视野。

2. 通过分析波斯市场的经营策略，培养学生分析和解决问题的能力。

3. 引导学生关注波斯市场中的商业道德和法律法规，提高学生的商业素养。

4. 培养学生的团队协作能力和创新精神，为将来的职业发展打下基础。

二、教学内容1. 波斯市场的起源和发展历程2. 波斯市场的经营特点和策略3. 波斯市场中的商业道德和法律法规4. 波斯市场的未来发展趋势5. 学生分组讨论：如何在我国开设一家波斯市场风格的商店三、教学方法1. 讲授法：讲解波斯市场的背景、历史和文化特点，以及经营策略、商业道德和法律法规。

2. 案例分析法：分析具体的波斯市场案例，让学生深入了解波斯市场的运营模式。

3. 小组讨论法：分组讨论如何在我国开设一家波斯市场风格的商店，培养学生的团队协作能力和创新精神。

4. 互动提问法：课堂上设置问答环节，激发学生的思考，提高学生的参与度。

四、教学准备1. 准备相关课件和教学资料，包括波斯市场的图片、视频和案例。

2. 准备分组讨论的道具和材料，如商店招牌、商品样品等。

3. 提前通知学生，让他们预习相关内容，为课堂讨论做好准备。

五、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问和互动情况，评价学生的参与度。

2. 学生分组讨论成果：评价学生在分组讨论中的表现，包括团队协作、创新能力和解决方案的合理性。

3. 学生课后作业：布置相关作业，让学生进一步巩固所学内容，评价学生的理解和应用能力。

4. 学生综合素质：观察学生在课堂上的表现，包括思维敏捷性、沟通能力、商业素养等，进行全面评价。

六、教学过程1. 引入新课：通过展示波斯市场的图片和视频，引发学生对波斯市场的兴趣，导入新课。

2. 讲解波斯市场的背景、历史和文化特点：讲解波斯市场的起源和发展历程，以及波斯市场的文化特点和经营策略。

3. 分析波斯市场的经营策略：分析波斯市场的经营特点和成功经验，引导学生思考如何在我国应用这些策略。

波斯市场教学目标1。

通过管弦乐丰富的表现力,把学生带到繁华的波斯集市中，了解波斯的音乐，感受其浓郁、独特的地域风格。

2。

运用模唱、表演、画旋律线、打节奏等方法让学生聆听音乐，主动参与、感受、体验、表现音乐.3。

听出《波斯市场》各主题出现的先后顺序及各主题的主奏乐器，能随着音乐用“xx x”的节奏来表现主题4的铃鼓声。

学情分析随着年龄的增长，知识的增长,见识的增长，自主能力的增强，流行音乐的影响，六年级的学生普遍对音乐课的兴趣逐渐减弱，他们渴望音乐,却不喜欢音乐书上的歌曲。

要继续培养学生对音乐的兴趣，自由组合教材，适当引入优秀的流行音乐,引导学生分辨优劣作品，提高他们的音乐鉴赏能力。

重点难点教学重点：通过管弦乐丰富的表现力,把学生带到繁华的波斯集市中，感受其浓郁、独特的地域风格.教学难点：用线条、动作、打节奏和歌声等方法表示你听到的音乐主题出现的先后顺序。

教学过程教学活动活动1【导入】一、初步感受音乐,开启波斯之旅(一）师生律动，设计意图1．听S。

H。

E的《波斯猫》伴奏进教室，师生跟音乐一起打节奏采用现场直播互动画面的形式,律动。

(现场采用直播互动的形式）从学生熟悉又感兴趣的《波斯猫》音2。

坐定后，师：听着那么动感的音乐，老师忍不住想跟着音乐乐导入吸引学生的注意力，并且通过一起跳起来，请一、二两组继续刚才的节奏，三、四组的同学和老教师自身的舞蹈魅力及和学生节奏师一起来表演！伴奏互动，让学生能快速进入学3。

再放音乐师生合作表演。

习、聆听音乐的状态。

（二）聆听音乐片段，感受音乐形象(说明:因为六年级的学生觉得自己同学们和老师配合的真棒！刚才的旋律是组合S。

H。

E的歌曲长大了羞于表现自己，现场直播式《波斯猫》，那么有流行乐感的旋律其中有两段旋律其实是出自的方式能充分调动学生参与音乐的一首管弦乐中。

这里有六个主题，你能听听刚才哪两个旋律在积极性，虽然学生刚接触时很不适《波斯猫》中出现过么？应，但随着活动次数的增多，渐 (三）揭示课题《波斯市场》渐的学生都希望在镜头中展现活跃过渡语：刚才回答对的同学耳朵真灵,这两个主题在《波斯市的自己，给音乐课堂带来了热烈的课场》中又代表了哪两个角色呢？今天我们就一起走进由英国作曲家堂氛围。

波斯市场教案幼儿园一、教学目标1.让幼儿了解波斯市场是哪个国家的传统市场。

2.培养幼儿的想象力和创造力，设计自己的波斯市场。

3.提高幼儿的口头表达和交流能力。

4.培养幼儿的合作意识和团队精神。

二、教学内容1.波斯市场介绍2.波斯市场设计3.小组合作构建波斯市场三、教学方法1.图片展示法：通过图片介绍波斯市场的建筑、装饰、食品等方面的特点。

2.想象设计法：以卡片、色纸等材料，让幼儿设计自己心目中的波斯市场。

3.小组合作法：把幼儿分为小组，每组利用各自设计的卡片进行波斯市场的搭建。

4.听说互动法：引导幼儿用简单、清晰的语言介绍自己小组的波斯市场，与其他小组的幼儿进行交流，互相借鉴、补充。

四、教学准备1.PPT、图片资料2.卡片、色纸、小装饰品等3.现场音响、话筒等五、教学步骤第一步：引入（10分钟）介绍波斯市场的起源、历史和现状。

可以辅以图片展示，让幼儿深入、全面地了解波斯市场。

第二步：设计波斯市场（20分钟）让每个幼儿自由设计自己心目中的波斯市场。

老师可以适时地提供一些参考建议，但不要限制幼儿的想象力。

可以用彩纸、卡片、小装饰品等材料，让幼儿动手创造出自己的波斯市场。

第三步：小组合作（30分钟）把幼儿分成几个小组，每个小组一起构建自己的波斯市场。

可以设置一些规则，如每个组需要设立至少一个市场、必须有街道、店铺等等，以便引导幼儿有条不紊地合作。

第四步：互动交流（20分钟）让每个小组的幼儿向其他组展示自己小组创造的波斯市场。

可以用英语或中文介绍自己设计的灵感、特点、优势等等。

其他小组可以提出问题、提供建议，互相学习、借鉴，让每个小组的成果得到最大的展示。

第五步：总结（10分钟）引导幼儿在交流后总结自己小组的优缺点，共同检讨，让每个幼儿收获更多，为下一次活动做准备。

六、教学效果及评估方法幼儿通过本次活动，了解了波斯市场的特点、历史背景和现状；在自由创造的过程中，培养了他们的想象力和创造力；在小组合作的过程中，提高了他们的合作意识和团队精神；在互动交流的过程中，增强了他们的口头表达和交流能力。

波斯市场教案一、教案背景介绍波斯市场教案是为了帮助学生了解和掌握波斯市场的基本知识和经营管理技巧而编写的。

波斯市场作为波斯文化的重要组成部分，追溯到古代，至今仍在波斯地区广泛存在。

通过本教案的学习，学生将能够了解波斯市场的特点、历史背景和文化内涵，培养他们的跨文化交流能力和创业意识。

二、教学目标1. 了解波斯市场的历史背景和文化特点；2. 掌握波斯市场的经营管理技巧；3. 培养学生的跨文化交流能力和创业意识。

三、教学内容1. 波斯市场的概述a. 波斯市场的定义和特点b. 波斯市场的历史背景c. 波斯市场的文化内涵2. 波斯市场的经营管理技巧a. 产品定位和市场调研b. 销售策略和促销技巧c. 客户关系管理d. 资金管理和财务控制e. 人力资源管理3. 跨文化交流和创业意识培养a. 波斯市场与其他市场的比较分析b. 波斯市场与中国市场的对比研究c. 创业机会和创业策略的探讨四、教学方法1. 讲授法：通过教师的讲授，向学生介绍波斯市场的概述、经营管理技巧和跨文化交流与创业意识的培养。

2. 讨论法：启发学生思考和交流，引导他们分析波斯市场的特点及经营管理的关键问题。

3. 案例分析法：通过真实案例的分析，让学生实际运用所学知识解决实际问题。

五、教学步骤1. 引入：通过图片或视频展示波斯市场的繁荣景象，激发学生的兴趣。

2. 概述：向学生介绍波斯市场的定义、特点和历史背景。

3. 经营管理技巧：分别讲解产品定位和市场调研、销售策略和促销技巧、客户关系管理、资金管理和财务控制、人力资源管理等技巧，并结合实际案例进行讲解。

4. 跨文化交流和创业意识培养：与学生一起分析波斯市场与其他市场的比较优势、波斯市场与中国市场的对比研究，并进行创业机会和创业策略的讨论。

5. 总结：对本节课的主要内容进行总结，并布置相关作业。

六、教学评估1. 课堂讨论和问答：通过课堂讨论和问答环节，检查学生对波斯市场的理解和掌握程度。

2. 作业评估：通过布置相关作业，对学生的跨文化交流和创业意识进行评估。

《波斯市场》教案公开课一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解波斯市场的背景、历史和发展过程。

（2）培养学生对波斯市场的兴趣和好奇心。

（3）提高学生对文化差异的认识和理解。

2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等资料，使学生直观地了解波斯市场的特色。

（2）采用小组讨论、角色扮演等方式，培养学生的合作能力和表达能力。

（3）引导学生运用比较、分析等方法，深入理解波斯市场的历史文化价值。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生尊重不同文化的态度。

（2）使学生认识到波斯市场在历史发展中的重要作用。

（3）激发学生对波斯市场的热情，培养学生的国际视野。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）波斯市场的背景、历史和发展过程。

（2）波斯市场的特色和历史文化价值。

（3）培养学生对文化差异的认识和理解。

2. 教学难点：（1）波斯市场的历史文化背景。

（2）波斯市场在不同历史时期的变迁。

三、教学准备：1. 教具准备：（1）图片、视频等教学资料。

（2）教案、课件等教学文件。

（3）小组讨论、角色扮演等教学活动所需道具。

2. 课前准备：（1）了解学生的学习背景和兴趣。

（2）布置课前预习任务，让学生初步了解波斯市场。

四、教学过程：1. 导入新课：（1）展示波斯市场的图片，激发学生的兴趣。

（2）简要介绍波斯市场的背景和历史。

2. 自主学习：（1）学生自主阅读课文，了解波斯市场的发展过程。

（2）学生分享课前预习成果，互相交流学习心得。

3. 课堂讲解：（1）详细讲解波斯市场的历史文化背景。

（2）分析波斯市场的特色和历史文化价值。

4. 小组讨论：（1）学生分组讨论，探讨波斯市场在不同历史时期的变迁。

（2）各小组汇报讨论成果，进行分享和交流。

5. 角色扮演：（1）学生分组进行角色扮演，模拟波斯市场的场景。

（2）各小组展示角色扮演成果，其他学生进行评价和交流。

6. 总结与拓展：（1）教师对本节课的内容进行总结。

（2）布置课后作业，让学生深入研究波斯市场的相关话题。

六年级上册聆听《波斯市场》教案一、教学目标1. 让学生了解《波斯市场》这首曲子的背景和特点，培养学生的音乐欣赏能力。

2. 通过聆听和分析，使学生感受曲子的旋律美、节奏美和和声美。

3. 培养学生对音乐的热爱，激发学生探索民族音乐的热情。

二、教学重点1. 了解《波斯市场》的背景和特点。

2. 感受和分析曲子的旋律美、节奏美和和声美。

三、教学难点1. 曲子的节奏变化。

2. 曲子的和声进行分析。

四、教学准备1. 教学课件或视频。

2. 音乐播放设备。

3. 乐谱。

五、教学过程1. 导入新课教师播放《波斯市场》片段，引导学生初步感受乐曲的美感，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解背景教师简要介绍《波斯市场》的背景，让学生了解这首曲子是在怎样的历史背景下创作的，以及它所表现的主题和情感。

3. 分析曲子特点教师引导学生关注曲子的旋律、节奏和和声等方面，分析其独特之处。

4. 聆听和欣赏教师带领学生完整聆听乐曲，引导学生注意体会曲子的旋律美、节奏美和和声美。

5. 节奏练习教师选取乐曲中的重点节奏，进行示范和讲解，组织学生进行模仿练习。

6. 和声分析教师选取乐曲中的重点和声部分，进行示范和讲解，组织学生进行分析和讨论。

7. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调《波斯市场》的特点和欣赏方法。

8. 作业布置让学生课后查找更多关于《波斯市场》的资料，加深对这首曲子的了解。

9. 拓展活动组织学生进行民族音乐欣赏音乐会，让学生在欣赏中提高自己的音乐素养。

10. 教学反思教师在课后对教学效果进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学方法和策略。

六、教学评价1. 学生能够描述《波斯市场》的基本背景和音乐特点。

2. 学生能够分析并指出曲中的主要节奏和和声变化。

3. 学生能够在聆听时，正确跟随节奏和和声，表现出对乐曲的理解。

七、教学延伸1. 邀请音乐家或民族音乐研究者进行专题讲座，加深学生对民族音乐文化的理解。

2. 组织学生参观博物馆或音乐厅，亲身体验民族音乐的魅力。

波斯市场教案课题：波斯市场（Persian Bazaar）教材选取：Unit 4《Travel》教学目标：1. 听说读写目标：(1) 学会使用波斯市场相关的词汇和短语，如：spices、souvenir、traditional crafts等；(2) 能够就自己喜欢的波斯市场商品进行简单的谈论和交流；(3) 能够听懂一段关于波斯市场的对话并回答相关问题。

2. 语言知识目标：(1) 学会使用情态动词“can”来表示能力和允许性；(2) 学习复数形式的构成方法；(3) 掌握一些常用的购物短语。

教学重难点：1. 教学重点：学习波斯市场相关的词汇和短语，并能够运用于实际交流中。

2. 教学难点：复数形式的构成方法的掌握和语言应用能力的提高。

教学准备：图片、商品样本、投影仪等。

教学过程：Step 1：导入新知1. 以一张波斯市场的图片为导入，给学生展示波斯市场的热闹场景，引起学生的兴趣。

2. 通过图片引导学生谈论几个市场中的商品以及人们的购物行为，激发学生对波斯市场话题的兴趣。

Step 2：新词学习1. 向学生介绍波斯市场的相关词汇，如：spices、souvenir、traditional crafts等。

帮助学生理解并掌握这些词汇的意思和用法。

2. 引导学生进行角色扮演，模拟在波斯市场购物或询问商品信息的对话，帮助学生应用新词汇。

Step 3：语法讲解1. 介绍情态动词“can”的用法，表达能力和允许性。

通过一段关于询问购物时可以使用的短语对话进行语法讲解。

2. 帮助学生理解并掌握情态动词“can”的一般疑问句和回答，鼓励学生进行语言交流并应用所学知识。

Step 4：对话听力练习1. 播放一段关于在波斯市场购物的对话，让学生仔细听，并回答相关问题。

2. 播放录音多次，让学生逐步提高听力水平，同时帮助他们更好地理解并应用听到的语言表达方式。

Step 5：综合应用1. 分组让学生演练在波斯市场购物的对话，鼓励学生结合所学内容进行创作，并进行展示。

一、教材分《波斯市场》教学设计析《波斯市场》由英国作曲家凯特贝尔创作的管弦乐作品，它描绘了一位美丽端庄的公主在侍从的簇拥下，经过波斯市场的所见所闻，通过音乐形象地表现了波斯集市繁华喧闹，五彩缤纷的景象。

乐曲由6个主题构成，每个主题对应一个角色人物，分别是：主题一骆驼商队、主题二乞丐、主题三公主、主题四魔术师、主题五玩蛇人和主题六酋长。

音乐由渐强开始，表现骆驼商队从远方来到了波斯市场，走进市场即刻传来的便是强而有力乞丐的歌声，这时公主登场，音乐情绪一下变的抒情、优美，用大提琴主奏，表现出公主的优雅气质，接着市场里的杂耍人魔术师和玩蛇人也来了，演奏出了欢快和神秘的旋律，强而有力的铜管乐来了，代表着酋长的高大威武形象，这个主题以减弱结束，仿佛在酋长和公主去到了另一条街道游行，之后音乐再次反复乞丐-公主-骆驼商队-公主主题均采用了减弱的手法结束，仿佛人们都慢慢的离开了市场，曲终是以一个强而有力的尾声结束，这也是非常具有东方色彩的结束方式。

整首乐曲风格变化多姿，时而快时而慢，令人百听不厌。

二、教学目标1、聆听《波斯市场》，感受管弦乐的丰富表现力，体验波斯的音乐风格。

2、能在全曲中分辨各主题出现的顺序并听辨主奏乐器。

3、积极调动学生的听觉、视觉、触觉感知，体验和表现音乐要素塑造的不同场景。

三、、教学重难点重点：知道音乐要素对音乐形象塑造的作用。

难点：各主题出现的顺序并用不同形式表现主题人物。

四、教具准备钢琴、多媒体、打击乐器及图形谱五、教学流程（一）组织教学师生问好（二）导入新课1.导入：欢迎大家来到愉快的音乐课，这节课我们将去到一个古老的国度——波斯，去开启一段奇妙的音乐之旅。

你们知道波斯吗？2.介绍波斯（三）新课学习【一】初听6个主题1.设问：你觉得热闹的波斯市场里都有哪些人呢？2.介绍乐曲师：刚才我们听到的音乐片段是来自英国的作曲家凯特尔贝创作的一首管弦乐，名字叫《波斯市场》。

凯特尔贝把自己游历波斯市场时遇到的非常有代表性的人物都写进了乐曲里，他们分别是带着铃铛出场的骆驼商队、优雅的公主、威武的酋长、神秘的玩蛇人、神奇的魔法师、乞讨的乞丐。