六年级音乐教案 波斯市场

人音版六年级音乐上册（简谱）第3课《聆听波斯市场》教学设计一、教学背景在音乐教育中，六年级是小学阶段的最后一年，也是体验传统文化、了解民族音乐的关键时期。

本次教学是以人音版六年级音乐上册（简谱）第3课《聆听波斯市场》为案例，通过简谱学习方式来传授学生乐理知识，培养学生的音乐综合素质。

二、教学目标1.知识目标•理解吉可·鲍姆作品《布热伊斯城的波斯市场》的音乐特点，体验波斯音乐的风格情感；•了解波斯音乐的艺术特色及其演奏形式；•掌握简谱及其应用。

2.能力目标•培养学生倾听、感受、分析音乐的能力；•提高学生的独立学习意识；•提高学生的音乐表现能力和创新意识。

3.情感目标•通过音乐体验，增强学生对传统艺术文化的兴趣和参与度；•激发学生的音乐情感和审美情趣，培养学生音乐鉴赏能力。

三、教学内容1.音乐作品欣赏首先，教师向学生介绍波斯音乐的特点、风格及演奏形式，让学生形成初步的印象。

然后，将播放吉可·鲍姆作品《布热伊斯城的波斯市场》并让学生仔细聆听。

学生可以板书记录自己对这首曲子的第一印象，如：乐器多、旋律优美、富有异国情调等。

2.简谱学习简谱是中国传统音乐的一种记谱法，也是学习乐理知识的基础。

基于此，老师可以根据学生熟悉的简谱教学方式，向学生讲解简谱记谱原理及读谱方法，组织学生通过口唱方式学习这首曲子的节奏、旋律等乐理知识。

在简谱学习过程中，可以让学生发挥想象，自己创作片段，并通过口唱的方式演示。

3.创作表演针对学生在简谱学习过程中创作的片段，老师可以引导学生通过综合表演的方式，将自己创作的乐段演奏出来。

例如，通过手拍、口哨、吹哨等方式，将不同的乐段组合起来，创作出属于自己的曲子，并在课堂上进行展示，倾听别人的表演，相互欣赏，相互学习。

四、教学方法1.听感法通过听风格相似的音乐作品教授新知识，让学生有所感受，学习起来更有兴趣。

2.口唱法通过口唱方式让学生自己体验乐曲的节奏、旋律等乐理知识，提高学生的独立学习意识和积极性。

小学音乐教案《波斯市场》教学目标：1. 让学生了解波斯市场的音乐特点，感受波斯市场的热闹氛围。

2. 培养学生对音乐的感知力、表现力和创造力。

3. 通过学习波斯市场的音乐，增进学生对不同文化的了解和尊重。

教学重点：1. 感受波斯市场的音乐风格。

2. 学会波斯市场音乐的演唱技巧。

教学难点：1. 波斯市场音乐的节奏变化。

2. 波斯市场音乐的表现力。

教学准备：1. 音频设备2. 教学课件教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师向学生介绍波斯市场的背景和音乐特点。

2. 引导学生关注波斯市场音乐的节奏和旋律。

二、教学歌曲（5分钟）1. 教师播放波斯市场音乐的音频，让学生感受音乐的风格。

2. 教师带领学生一起演唱波斯市场音乐，注意引导学生掌握正确的节奏和音准。

三、节奏练习（5分钟）1. 教师设计一些简单的波斯市场音乐节奏，让学生进行练习。

2. 教师可以分组进行比赛，激发学生的学习兴趣。

四、创意表现（5分钟）1. 教师引导学生发挥想象力，用自己的方式表现波斯市场音乐的生动场景。

2. 学生可以分组进行表演，也可以单独表演。

五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本次学习的收获。

2. 学生分享自己的学习心得和感受。

教学延伸：1. 邀请专业的波斯音乐家进行课堂教学。

2. 组织学生参观波斯市场，感受现场的音乐氛围。

六、音乐欣赏与分析（10分钟）1. 教师播放波斯市场的音乐作品，让学生在欣赏中感受音乐的风格特点。

2. 教师引导学生分析波斯市场音乐的旋律、节奏和乐器。

七、合唱练习（10分钟）1. 教师将学生分成小组，每组选择一首波斯市场音乐进行合唱练习。

2. 教师巡回指导，纠正学生的发音和节奏错误。

八、音乐游戏（10分钟）1. 教师设计一些与波斯市场音乐相关的音乐游戏，让学生在游戏中加深对音乐的理解。

2. 学生分组进行游戏，教师观察学生的表现并进行评价。

九、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结自己的学习收获。

《波斯市场》教学设计
课型：欣赏课
【教材分析】
《波斯市场》是英国作曲家凯特尔贝的一首具代表性的管弦轻音乐，是一首描绘性极强的管弦小品。

它描绘了一位美丽端庄的公主在侍从的簇拥下经过波斯市场的所见所闻，透过音乐形象的表现波斯集市繁华喧闹，五彩缤纷的景象。

【学情分析】
引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的文体、形式，增加乐器演奏及音乐创造活动的分量，以生动活泼的教学形式吸引学生。

保持学生对音乐的爱好，使其乐于参与音乐活动，培养感受与鉴赏的能力。

培养表现音乐的能力和艺术想像的创造力，并培养乐观的态度和友爱精神。

学习目标：
1. 能熟悉乐曲，并能指出曲子中各乐段所代表的主题及情境。

2. 能说出对于乐曲中各个主题的观感。

3. 能说出音乐中出现了那些乐器的声音。

4. 能针对不同的主题音乐，配上不同的节奏乐器或动作。

评价任务：
1、养成观赏艺术活动或展演时应有的秩序与态度。

2、运用视觉、听觉、动觉的艺术创作形式，表达自己的感受和想法。

教具准备：电子琴、多媒体设备、
教学过程：。

波斯市场音乐教案波斯市场音乐教案一、教案目标1. 了解波斯市场音乐的背景和特点。

2. 学习并演奏波斯市场音乐的基本乐器。

3. 分析并演奏波斯市场音乐的典型曲目。

二、教案内容1. 背景介绍波斯市场音乐是伊朗和中东地区的一种传统音乐形式。

它起源于公元6世纪的波斯帝国，经过千百年的演变和发展，逐渐形成了独特的音乐风格。

波斯市场音乐结合了波斯、阿拉伯、土耳其等多种传统音乐元素，表达了中东地区独特的文化和情感。

2. 乐器介绍波斯市场音乐使用的乐器多种多样，其中最常见的有：- 塔尔：一种横琴，有长柄、圆形琴身和扇形洞口，通常由木材制成。

它是波斯市场音乐中最重要的乐器之一。

- 鼓：包括胡塞尼鼓和达亚鼓，分别是波斯传统音乐中的民间和舞蹈鼓。

- 古筝：一种弦乐器，有25个或27个弦，广泛用于波斯市场音乐中的演奏和伴奏。

- 笛子：一种吹管乐器，通常用于演奏波斯市场音乐的旋律。

3. 曲目演奏从波斯市场音乐的经典曲目中挑选一首进行教学和演奏。

例如，选择《波斯之夜》这首曲目。

将学生分成小组，每个小组负责演奏一个乐器的部分。

教师指导学生熟悉曲目的旋律和节奏，并教授每个乐器的演奏技巧。

然后，学生通过合作和练习，逐渐提高演奏水平，最终共同演奏出整首曲目。

4. 评价和总结通过演奏波斯市场音乐的曲目，让学生感受到中东音乐的独特魅力。

教师可以根据学生的表现进行评价，给予鼓励和建议。

然后，对整堂课进行总结，让学生分享他们对波斯市场音乐的理解和体会。

三、教学方法1. 演示法：教师演奏示范曲目，帮助学生理解曲目的乐器和演奏技巧。

2. 合作学习：学生分组进行合作演奏，提高团队合作和协作能力。

3. 评价与反馈：教师对学生的演奏进行评价，给予积极的反馈和建议。

四、教学资源1. 曲目录音：提前准备好《波斯之夜》的录音，以便学生熟悉曲目。

2. 乐器：准备好塔尔、鼓、古筝和笛子等乐器。

五、教学评价通过学生对波斯市场音乐的演奏和理解，以及对课堂活动的积极参与和团队合作，可以评价学生的音乐表现和合作能力。

小学音乐教案《波斯市场》教学目标：1. 让学生了解波斯市场的音乐特点，感受波斯市场的热闹氛围。

2. 培养学生对音乐的兴趣，提高学生的音乐鉴赏能力。

3. 通过学习波斯市场的音乐，引导学生体验不同文化背景下的音乐魅力。

教学重点：1. 感受波斯市场的音乐特点。

2. 学会波斯市场的舞蹈动作。

教学难点：1. 波斯市场的音乐节奏。

2. 波斯市场的舞蹈动作。

教学准备：1. 音频设备2. 舞蹈视频3. 相关文化背景资料教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍波斯市场的背景，引导学生了解波斯市场的热闹氛围。

2. 播放波斯市场的舞蹈视频，让学生初步感受波斯市场的音乐和舞蹈特点。

二、学习音乐（10分钟）1. 播放波斯市场的音乐，让学生感受音乐的氛围。

2. 分析波斯市场的音乐特点，如节奏、旋律等。

3. 引导学生跟随音乐节奏进行拍手游戏。

三、学习舞蹈（10分钟）1. 播放波斯市场的舞蹈视频，让学生观察舞蹈动作。

2. 教师示范波斯市场的舞蹈动作，学生跟随学习。

3. 分组进行舞蹈练习，让学生互相观摩、学习。

四、舞蹈表演（5分钟）1. 每组选出一名代表进行舞蹈表演。

2. 学生自由发挥，展示自己学习的舞蹈动作。

五、总结与反思（5分钟）1. 让学生谈谈自己在学习过程中的收获。

2. 教师对学生的表现进行评价，总结课堂教学。

教学延伸：1. 邀请波斯市场的舞蹈演员进行课堂教学。

2. 组织学生参观波斯市场，感受现场的音乐和舞蹈氛围。

3. 让学生课后搜集其他文化背景下的音乐和舞蹈资料，进行分享。

六、深入学习波斯市场音乐（10分钟）1. 分析波斯市场音乐的节奏和旋律特点，让学生深入了解其音乐风格。

2. 引导学生尝试演奏波斯市场音乐的乐器，如手鼓、笛子等。

3. 学生分组进行练习，培养团队协作能力。

七、创作自己的波斯市场音乐（10分钟）1. 引导学生发挥想象力，创作属于自己的波斯市场音乐。

2. 学生可以用乐器演奏、唱谱等方式展示自己的创作成果。

小学音乐教案波斯市场教学目标：1. 让学生了解波斯市场音乐的特点和风格。

2. 通过波斯市场音乐的学习，培养学生的音乐欣赏能力和音乐表达能力。

3. 引导学生体验波斯市场音乐带来的快乐，激发他们对音乐的热爱。

教学重点：1. 波斯市场音乐的特点和风格。

2. 波斯市场音乐的演奏技巧。

教学难点：1. 波斯市场音乐节奏的把握。

2. 波斯市场音乐旋律的演唱。

教学准备：1. 教学课件和视频。

2. 乐器（如手鼓、笛子等）。

3. 音乐乐谱。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师向学生介绍波斯市场音乐的历史和背景。

2. 播放波斯市场音乐的课件和视频，让学生初步感受波斯市场音乐的魅力。

二、学习波斯市场音乐特点（10分钟）1. 教师讲解波斯市场音乐的特点，如节奏、旋律等。

2. 学生跟随教师一起学唱波斯市场音乐的旋律。

三、演奏波斯市场音乐（10分钟）1. 教师示范演奏波斯市场音乐，讲解演奏技巧。

2. 学生分组尝试演奏波斯市场音乐，教师进行指导。

四、欣赏与分析波斯市场音乐（10分钟）1. 教师引导学生欣赏波斯市场音乐，分析其节奏、旋律等特点。

2. 学生分享自己对波斯市场音乐的感悟和理解。

2. 学生反思自己在演奏和欣赏过程中的优点和不足，并提出改进措施。

教学延伸：1. 学生课后自主学习其他波斯市场音乐作品，提高自己的音乐欣赏能力。

2. 学生可以组成小组，进行波斯市场音乐的演奏和表演，展示自己的才华。

教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到教学目标，学生是否掌握了波斯市场音乐的特点和演奏技巧，以及学生在欣赏和演奏过程中是否存在问题，为下一次教学做好准备。

六、深入探讨波斯市场音乐的节奏（10分钟）1. 分析波斯市场音乐的节奏特点，如循环、变化等。

2. 学生跟随教师一起练习波斯市场音乐的节奏。

七、学习波斯市场音乐的旋律（10分钟）1. 教师讲解波斯市场音乐的旋律特点，如曲调、音阶等。

2. 学生跟随教师一起学唱波斯市场音乐的旋律。

六年级上册聆听《波斯市场》教案一、教学目标1. 让学生了解《波斯市场》这首曲子的背景和特点，培养学生的音乐欣赏能力。

2. 通过聆听和分析，使学生感受曲子的旋律美、节奏美和和声美。

3. 培养学生对音乐的热爱，激发学生探索民族音乐的热情。

二、教学重点1. 了解《波斯市场》的背景和特点。

2. 感受和分析曲子的旋律美、节奏美和和声美。

三、教学难点1. 曲子的节奏变化。

2. 曲子的和声进行分析。

四、教学准备1. 教学课件或视频。

2. 音乐播放设备。

3. 乐谱。

五、教学过程1. 导入新课教师播放《波斯市场》片段，引导学生初步感受乐曲的美感，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解背景教师简要介绍《波斯市场》的背景，让学生了解这首曲子是在怎样的历史背景下创作的，以及它所表现的主题和情感。

3. 分析曲子特点教师引导学生关注曲子的旋律、节奏和和声等方面，分析其独特之处。

4. 聆听和欣赏教师带领学生完整聆听乐曲，引导学生注意体会曲子的旋律美、节奏美和和声美。

5. 节奏练习教师选取乐曲中的重点节奏，进行示范和讲解，组织学生进行模仿练习。

6. 和声分析教师选取乐曲中的重点和声部分，进行示范和讲解，组织学生进行分析和讨论。

7. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调《波斯市场》的特点和欣赏方法。

8. 作业布置让学生课后查找更多关于《波斯市场》的资料，加深对这首曲子的了解。

9. 拓展活动组织学生进行民族音乐欣赏音乐会，让学生在欣赏中提高自己的音乐素养。

10. 教学反思教师在课后对教学效果进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学方法和策略。

六、教学评价1. 学生能够描述《波斯市场》的基本背景和音乐特点。

2. 学生能够分析并指出曲中的主要节奏和和声变化。

3. 学生能够在聆听时，正确跟随节奏和和声，表现出对乐曲的理解。

七、教学延伸1. 邀请音乐家或民族音乐研究者进行专题讲座，加深学生对民族音乐文化的理解。

2. 组织学生参观博物馆或音乐厅，亲身体验民族音乐的魅力。

小学音乐教案《波斯市场》一、教学目标：1. 让学生了解波斯市场的音乐特点，感受波斯市场的热闹氛围。

2. 培养学生对音乐的兴趣，提高学生的音乐欣赏能力。

3. 通过学习波斯市场的音乐，引导学生了解不同国家的文化差异。

二、教学内容：1. 波斯市场的音乐背景介绍。

2. 学习波斯市场的音乐旋律和节奏。

3. 分析波斯市场的音乐特点。

三、教学重点与难点：重点：波斯市场的音乐旋律和节奏的学习。

难点：波斯市场的音乐特点的理解和分析。

四、教学准备：1. 准备波斯市场的音乐素材。

2. 准备教学课件。

3. 准备乐器，如手鼓、笛子等。

五、教学过程：1. 导入：向学生介绍波斯市场的背景，激发学生的兴趣。

2. 学习旋律：播放波斯市场的音乐，让学生跟随音乐一起哼唱。

3. 分析节奏：让学生用手拍击节奏，感受波斯市场的音乐节奏特点。

4. 学习乐器：介绍波斯市场的常见乐器，如手鼓、笛子等，并演示演奏技巧。

5. 合奏练习：让学生分组演奏波斯市场的音乐，培养学生的合作意识。

7. 作业：让学生回家后，向家人分享波斯市场的音乐，感受波斯市场的魅力。

六、教学延伸：1. 组织学生进行波斯市场音乐主题的绘画活动，让学生用自己的方式表现波斯市场的热闹氛围。

2. 邀请家长参加波斯市场音乐主题的亲子活动，让家长和学生一起体验波斯市场的音乐魅力。

七、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解学生对波斯市场音乐的兴趣和热情。

2. 评价学生在演奏波斯市场音乐时的表现，了解学生的音乐素养和合作能力。

八、教学反思：在课后，教师应反思教学过程中的优点和不足，如：1. 学生对波斯市场音乐的兴趣是否得到充分激发？2. 教学内容是否适合学生的年龄和认知水平？3. 教学方法是否有效，能否更好地提高学生的音乐素养？九、教学修改：根据教学反思的结果，对教学内容、教学方法和教学评价进行调整，以提高教学效果。

例如：1. 增加波斯市场音乐的相关视频资料，让学生更直观地了解波斯市场的音乐特点。

人音版（五线谱）音乐六上《聆听波斯市场》教案一. 教材分析《聆听波斯市场》是人音版（五线谱）音乐六上的一首曲目。

这首曲目具有浓郁的中东阿拉伯风格，歌曲旋律优美，节奏丰富，能够很好地调动学生的学习兴趣。

通过学习这首曲目，学生可以了解波斯市场的热闹场景，感受中东音乐的风格特点，培养学生的音乐欣赏能力和地域文化认知。

二. 学情分析学生在学习本首曲目之前，已经接触过一些简单的中东音乐，对中东音乐的节奏和风格有一定的了解。

但波斯市场的独特场景和更丰富的中东音乐元素需要学生进一步学习和掌握。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的已有知识，针对性地引导和拓展学生对波斯市场音乐的理解和欣赏。

三. 教学目标1.了解波斯市场的热闹场景，感受中东音乐的风格特点。

2.能够用正确的节奏和音高演唱《聆听波斯市场》。

3.通过学习本首曲目，培养学生对音乐的欣赏能力和地域文化认知。

四. 教学重难点1.教学重点：能够用正确的节奏和音高演唱《聆听波斯市场》。

2.教学难点：中东音乐的独特节奏和风格特点。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等资料，引导学生感受波斯市场的热闹场景，增强学生对中东音乐的兴趣。

2.示范法：教师演唱《聆听波斯市场》，学生跟随模仿，培养学生的音乐演唱能力。

3.分组练习法：学生分组，进行节奏和音高的练习，提高学生的团队协作能力。

4.讨论法：学生分组讨论，分享对中东音乐的理解和感受，拓宽视野。

六. 教学准备1.图片、视频等资料：展示波斯市场的热闹场景，让学生身临其境。

2.乐器：吉他、手鼓等，用于教学过程中的示范和练习。

3.乐谱：《聆听波斯市场》的乐谱，方便学生学习和演唱。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频资料，展示波斯市场的热闹场景，引导学生对波斯市场产生兴趣，为学习中东音乐做好准备。

2.呈现（5分钟）教师演奏《聆听波斯市场》，让学生初步感受中东音乐的风格特点。

3.操练（10分钟）教师带领学生一起学习歌曲的节奏和音高，分组进行练习，让学生能够熟练地演唱歌曲。

人音版音乐六年级上册第3课《波斯市场》教学设计一. 教材分析《波斯市场》是一首富有波斯风情的音乐作品，选自人音版音乐六年级上册第三课。

本课的主要内容是让学生通过学习这首歌曲，了解波斯音乐的特点，以及感受和体验音乐所表现的氛围。

歌曲的节奏变化丰富，旋律优美，能够锻炼学生的音乐表现力和感受力。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐作品的分析能力也在不断提高。

他们在学习过程中能够主动探索、发现问题，并尝试通过自己的方式解决问题。

但在对波斯音乐的了解方面，学生可能较为陌生，需要教师在教学中进行引导。

三. 教学目标1.让学生了解波斯音乐的特点，丰富学生的音乐文化知识。

2.学生能够熟练演唱《波斯市场》，提高音乐表现力。

3.培养学生对不同民族音乐的欣赏能力，增进对音乐文化的认识。

四. 教学重难点1.波斯音乐特点的理解和表现。

2.歌曲中节奏变化多端，学生需要准确把握。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置相关情境，让学生身临其境，感受波斯市场的氛围。

2.示范法：教师先行示范，引导学生正确演唱歌曲。

3.小组合作法：学生分组讨论、练习，共同完成学习任务。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《波斯市场》的乐谱、音频、视频等。

2.教学乐器：钢琴、手鼓等。

3.教学场地：音乐教室。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示课件，为学生介绍波斯市场的热闹场景，引导学生进入音乐学习氛围。

2.呈现（5分钟）教师播放《波斯市场》的歌曲，让学生初步感受波斯音乐的特点。

3.操练（10分钟）教师带领学生学唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲的节奏和旋律。

4.巩固（5分钟）学生分组练习，教师巡回指导，帮助学生巩固所学内容。

5.拓展（5分钟）教师引导学生欣赏其他波斯音乐作品，让学生进一步了解波斯音乐。

6.小结（3分钟）教师总结本节课的学习内容，强调波斯音乐的特点和歌曲《波斯市场》的重要性。

7.家庭作业（2分钟）学生回家后，练习演唱《波斯市场》，并尝试分析其他波斯音乐作品。

教案：六年级上册聆听《波斯市场》教学目标：1. 让学生了解《波斯市场》的基本背景和作者。

2. 通过聆听和欣赏，使学生感受乐曲的美妙旋律。

3. 培养学生对音乐的感知能力和欣赏水平。

4. 引导学生理解乐曲所表达的主题和情感。

教学重点：1. 聆听《波斯市场》并理解乐曲的主题和情感。

2. 培养学生对音乐的感知能力和欣赏水平。

教学难点：1. 理解乐曲中的旋律变化和节奏特点。

2. 引导学生运用想象力和联想能力，感受乐曲所描绘的场景。

教学准备：1. 准备《波斯市场》的音乐作品，以便学生聆听和欣赏。

2. 准备相关资料，介绍乐曲的背景和作者。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍《波斯市场》的基本背景和作者。

2. 引导学生关注乐曲的和封面，激发学生的好奇心。

二、聆听乐曲（10分钟）1. 播放《波斯市场》的音乐作品，让学生完整地聆听一遍。

2. 在聆听过程中，引导学生关注乐曲的旋律变化和节奏特点。

3. 鼓励学生在聆听过程中运用想象力和联想能力，感受乐曲所描绘的场景。

三、分析乐曲（10分钟）1. 引导学生分析乐曲的结构和主题。

2. 通过对乐曲的旋律、节奏和和声的分析，使学生更好地理解乐曲的情感表达。

3. 举例说明乐曲中的旋律变化和节奏特点，帮助学生更好地感知音乐。

四、讨论和表达（5分钟）1. 组织学生进行小组讨论，分享彼此对乐曲的理解和感受。

2. 鼓励学生用语言或画图的方式表达自己对乐曲的想象和联想。

3. 邀请部分学生上台展示自己的讨论成果，促进学生之间的交流。

五、总结和拓展（5分钟）1. 对本节课的学习内容进行总结，强调乐曲的主题和情感。

2. 鼓励学生在课后继续欣赏《波斯市场》，并尝试分析其他音乐作品。

3. 提出问题，激发学生对音乐学习的兴趣和好奇心。

教学反思：通过本节课的教学，学生对《波斯市场》有了更深入的了解，能够通过聆听和欣赏感受到乐曲的美妙旋律。

在分析乐曲的过程中，学生对音乐的感知能力和欣赏水平得到了提高。

波斯市场1教学目标（一）技能目标1、听出各主题出现的先后顺序，感受各段乐器（演唱）所表现的情景。

2、听出各乐段的主奏乐器，结合乐曲体验、感受西洋乐器大提琴、短笛、竖琴、铜管乐器等的丰富表现力。

3、感受音色、力度、旋律、节奏等音乐要素在音乐中表现音乐形象的作用。

（二）情感目标：1、了解波斯文化、风情，感受、体验波斯音乐的风格。

2、激发学生喜爱古典音乐，提升其审美情趣。

（三）过程与方法：通过多次聆听乐曲、多形式聆听；深入聆听、对比聆听主题；听辨主题、模唱主题、画画旋律线、拍击、律动等方法（如：能随着音乐拍击重音，用XX X的节奏来表现主题4中的铃鼓声）感受、体验乐曲所表现的浓郁的地域风格，管弦乐丰富的表现力及其无穷的魅力。

2学情分析现代学生最易接受的是流行音乐，对古典音乐了解微乎其微。

《波斯市场》的音乐背景，学生难以理解与体会。

六年级的学生正是处于青春初期，思想初显独立倾向，有自己喜欢的音乐，不太愿意、或缺乏真心去接受课堂上所给予的传统的东西。

因此，与高年级学生建立同感十分重要，考虑学生需求，从学生感兴趣的音乐入手，激发学习兴趣。

采用多种聆听、感受、体验的方法，循序渐进学会欣赏乐曲。

3重点难点重点聆听乞丐悲歌、骆驼商队、公主来临三个乐段，体味出乐曲所表现的浓郁的地域风格，音色、力度、旋律、节奏等音乐要素在音乐中的作用。

4教学过程教学活动活动1【导入】【课前交流】（一）聆听音乐进教室（二）聆听《波斯猫》边听边思考：是谁演唱的？什么曲名？（三）哼哼唱唱，感受主旋律（唱1遍旋律）能不能唱唱音乐中反复出现的这句旋律？活动2【活动】一、引出波斯——聆听主题激发兴趣（一）初步感受主题2——乞丐行乞1、初听主题2片段，寻找《波斯猫》的影子——提问：古老的留声机里传来一阵歌声，用你灵敏的耳朵听一听，猜一猜音乐表现的是什么形象？（揭示主题2的音乐形象：不是波斯猫，而是波斯乞丐）2、揭示课题：其实，准确说法是“波斯乞丐”演变—“波斯猫”。

奥尔夫音乐波斯市场教案一、教学目标1. 让学生了解和感受波斯音乐的独特魅力。

2. 培养学生对奥尔夫音乐教学法的兴趣和热情。

3. 通过波斯音乐的学习，提高学生的音乐素养和审美能力。

4. 培养学生团队协作精神和创造力。

二、教学内容1. 波斯音乐的基本特点和代表作品。

2. 奥尔夫音乐教学法的基本理念和操作技巧。

3. 波斯音乐与奥尔夫音乐教学法的融合实践。

三、教学方法1. 讲授法：介绍波斯音乐的基本特点和代表作品，讲解奥尔夫音乐教学法的基本理念。

2. 实践法：引导学生参与波斯音乐的演奏和奥尔夫音乐教学法的实践。

3. 小组讨论法：分组讨论波斯音乐与奥尔夫音乐教学法的融合方式。

四、教学准备1. 准备波斯音乐的乐器和音响设备。

2. 准备奥尔夫音乐教学法的教具和音响设备。

3. 准备相关教学资料和PPT。

五、教学过程1. 导入：介绍波斯音乐的基本特点和代表作品，激发学生兴趣。

2. 讲解：讲解奥尔夫音乐教学法的基本理念，引导学生了解其与波斯音乐的关系。

3. 实践：分组进行波斯音乐的演奏和奥尔夫音乐教学法的实践，让学生亲身体验。

4. 讨论：分组讨论波斯音乐与奥尔夫音乐教学法的融合方式，分享实践心得。

5. 总结：总结本节课的学习内容，强调波斯音乐与奥尔夫音乐教学法的重要性。

6. 作业：布置相关练习，让学生课后巩固所学知识。

六、教学评估1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对波斯音乐和奥尔夫音乐教学法的兴趣。

2. 评估学生在波斯音乐演奏和奥尔夫音乐教学法实践中的表现，关注他们的进步和问题。

3. 收集学生的讨论成果，分析他们对波斯音乐与奥尔夫音乐教学法融合的理解。

七、教学拓展1. 邀请波斯音乐专家进行专题讲座，加深学生对波斯音乐的认识。

2. 组织学生参观音乐博物馆或音乐会，让他们亲身体验波斯音乐的魅力。

3. 开展波斯音乐与奥尔夫音乐教学法的研讨会，促进学生之间的交流与合作。

八、教学反思1. 总结本节课的教学效果，反思教学方法的适用性。

人音版音乐六年级上册《聆听波斯市场》教学设计一. 教材分析《聆听波斯市场》是人音版音乐六年级上册的一首歌曲。

歌曲以波斯市场为背景，展现了波斯市场的繁华景象。

歌曲旋律优美，节奏丰富，能够激发学生的学习兴趣。

通过对这首歌曲的学习，学生可以了解波斯文化，提高音乐鉴赏能力。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏有一定的认识。

但部分学生对波斯文化可能较为陌生，需要在教学中进行引导。

此外，学生对音乐的情感体验和欣赏能力仍有待提高。

三. 教学目标1.让学生了解波斯文化，拓宽国际视野。

2.感受歌曲的美妙旋律，提高音乐鉴赏能力。

3.培养学生的音乐情感体验和欣赏能力。

4.引导学生积极参与音乐活动，提高音乐素养。

四. 教学重难点1.波斯市场的文化背景。

2.歌曲旋律的理解和感受。

3.音乐情感的体验和表达。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生走进波斯市场，感受波斯文化的魅力。

2.欣赏教学法：让学生在聆听歌曲的过程中，感受歌曲的美妙旋律。

3.情感教学法：引导学生从歌曲中体验音乐情感，表达自己的感受。

4.参与教学法：鼓励学生积极参与音乐活动，提高音乐素养。

六. 教学准备1.图片、视频等教学素材。

2.钢琴或其他音响设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等素材，介绍波斯市场的文化背景，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）播放歌曲《聆听波斯市场》，让学生初步感受歌曲的美妙旋律。

3.操练（10分钟）引导学生跟唱歌曲，注意歌曲的节奏和旋律。

在这个过程中，教师可以为学生提供一定的指导，帮助学生更好地掌握歌曲。

4.巩固（5分钟）让学生分组进行歌曲演唱，相互交流学习心得，巩固所学知识。

5.拓展（10分钟）引导学生欣赏其他波斯音乐作品，比较《聆听波斯市场》与其他作品的异同，提高学生的音乐鉴赏能力。

6.小结（5分钟）对本节课的学习内容进行总结，强调波斯市场的文化背景和歌曲的美妙旋律。

7.家庭作业（5分钟）让学生回家后，向家人介绍波斯市场的文化背景，演唱《聆听波斯市场》给家人听，分享学习成果。

音乐波斯市场教案
教案标题：探索音乐波斯市场
教学目标：
1. 了解波斯市场音乐的文化背景和特点。

2. 学习波斯市场音乐的基本节奏和旋律。

3. 探索波斯市场音乐在当今世界的影响和发展。

教学准备：
1. 音乐播放设备和波斯市场音乐的录音。

2. 介绍波斯市场音乐的视频或图片资料。

3. 手鼓或其他打击乐器。

教学过程：
1. 引入：播放波斯市场音乐，让学生感受其独特的节奏和旋律，引发学生对波
斯市场音乐的兴趣。

2. 探索：介绍波斯市场音乐的文化背景和特点，让学生了解其起源和发展历程。

3. 实践：教导学生基本的波斯市场音乐节奏和旋律，让学生尝试演奏手鼓或其
他打击乐器，感受音乐的魅力。

4. 分享：让学生分享他们对波斯市场音乐的认识和感受，促进学生之间的交流
和互动。

5. 总结：总结本节课的学习内容，强调波斯市场音乐在当今世界的影响和发展，激发学生对音乐文化的兴趣和热爱。

教学延伸：
1. 邀请专业音乐人士或艺术家来学校进行音乐讲座或表演，让学生深入了解波
斯市场音乐的艺术魅力。

2. 组织学生参加音乐比赛或演出，让学生展示他们对波斯市场音乐的理解和表达能力。

3. 带领学生走进当地的音乐市场或音乐会，亲身体验波斯市场音乐的现场氛围和魅力。

通过这样的教学活动，学生将能够全面了解和体验波斯市场音乐的魅力，培养对音乐文化的兴趣和理解，同时也促进学生的艺术表达能力和团队合作精神的发展。

波斯市场1设计理念1．激发学生兴趣。

新课标指出，兴趣是音乐学习的根本动力和终身喜爱音乐的必要前提，在教学中要根据学生身心发展规律，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发学生对音乐的兴趣，不断提高音乐素养，丰富学生生活。

2．尊重学生的个性。

这是一节器乐欣赏课，要鼓励学生积极参与各种音乐活动，以自己的方式表达情智，创造生动活泼、灵活多样的教学形式，为学生发展音乐才能提供空间。

2教材分析《波斯市场》是英国作曲家凯特尔贝的一首具代表性的管弦轻音乐，副题为“表现场面的间奏曲”，是一首描绘性极强的管弦小品。

它描绘了一位美丽端庄的公主在侍从的簇拥下经过波斯市场的所见所闻，透过音乐形象地表现波斯集市繁华喧闹，五彩缤纷的景象。

因此我抓住这条线索，以公主的见闻出现的先后顺序进行教学。

这既是对波斯市场的一种了解，更是对这五个主题的鲜明记忆。

在主题记忆的过程中借助听辨乐器音色、对比力度、创作节奏、借鉴流行歌曲旋律记忆等手段，让音乐更清晰，更加通俗易懂。

3学情分析六年级学生对于欣赏和模仿的学习能力比较强，而且对流行音乐也有一定的感知力，但是对于交响乐中的一些音乐要素对音乐审美的作用还不是很敏感，这就需要授课教师在教学设计中做好审美情感教育的“导游”，提高学生的审美情趣，激发学生的学习欲望，鼓励学生在音乐活动中增强自信心，加深对音乐的理解。

这批六年级学生是我一手带上来的，我对他们的音乐能力也比较了解，学生对音乐各要素还是比较关注的，但是想象力还欠佳，所以在设计的过程中，我抓住流行歌曲的魅力作为导入，激发兴趣；设计多维的体验活动，激发欲望；挖掘丰富的资源，内化情感，让孩子们尽情畅游在音乐的想象海洋中。

4教学目标情感态度与价值观：聆听《波斯市场》，听辨各乐器音色，感受管弦乐丰富的表现力，培养学生喜爱管弦乐的兴趣。

过程和方法：通过聆听主题、模仿动作、对比力度、合作创编等手段，记忆《波斯市场》各音乐主题。

知识与技能：1. 能基本辨别短笛、竖琴、铜管乐乐器的音色。

波斯市场教案教学目标:1.聆听管弦乐<波斯市场>,感受管弦乐的丰富表现力,体验乐曲表现的浓郁地域风情.2.聆听乐曲各乐段主题出现的先后顺序,辨听各主题的主奏乐器及描绘的任务形象.3.在轻松的氛围中,激发对管弦乐的喜爱.教学重点:听出各主题出现的先后顺序,感受音乐变幻的色彩特点.教学难点:感受管弦乐的丰富表现力,体验音乐表现的风格.教学过程:一.导入1.聆听歌曲<<波斯猫>>师:同学会唱的一起唱.这是什么歌?谁演唱的?生:波斯猫,she师：我们跟着音乐来学唱一段。

2．出示歌词，师生跟着歌曲一起唱。

3．学习2主题师：听这段旋律和波斯猫有什么关系？播放《波斯市场》第2主题生：旋律很像师：这是哪种人声演唱的？生：男声，低音。

师：原来在波斯的一个市场上，有一群乞丐，他们在乞讨呢。

他们嘴里在念着：慈悲阿！阿拉的神！其实歌曲《波斯猫》的旋律就出自管弦乐《波斯市场》（出示课题）这表现的是一群乞丐在乞讨。

我们一起去波斯市场上去看看。

二、学习管弦乐《波斯市场》师：在波斯市场上非常热闹，你看有谁？（出示人物图片）生：骆驼队、乞丐、玩蛇人、酋长、公主、魔法师1、聆听全曲师：你能听出相应的主题音乐吗？（一）骆驼队主题1、播放音乐片段师：这是什么主题？你从什么方面听出来？生：骆驼，我听到了驼铃的声音2、师生律动动，随音乐拍打腿，模仿骆驼蹄子的脚步师：再仔细听，这段音乐师用什么乐器演奏的？声音上有什么变化？3、复听音乐生：短笛师：骆驼队的主奏乐器是管弦乐器木管中的小个子——短笛。

它的声音清亮高亢，充满喜感，我们也来模仿一下短笛的演奏姿势。

、生模仿短笛演奏师：我们随音乐一起骑上骆驼吧！（二）公主主题师：这时候谁走过来了？1、聆听公主主题师：这是市场种最为瞩目的人物，也是今天的主角——美丽的公主，为了这位人物的出场，作者选用了很多精美的乐器，你看到了吗？出示：小提琴、竖琴、大提琴……师：当美丽的公主出场的时候，首先传来了竖琴的声音，这件乐器不仅音色柔和优美，造型也精致美观。

波斯市场音乐教案教案目标：1. 通过波斯市场音乐的欣赏和学习，了解波斯文化及其音乐特色；2. 提高学生对世界音乐的欣赏和理解能力；3. 发展学生的音乐表演和创作能力。

教学准备：1. 波斯市场音乐的音频或视频资源；2. 音乐播放设备；3. 学生绘画、舞蹈或乐器演奏用具。

教学过程：1. 引入（5分钟）：介绍波斯市场音乐是伊朗的一种传统音乐形式，具有浓郁的波斯文化特色。

观看音频或视频资源，让学生感受音乐的旋律和节奏。

2. 欣赏与分析（10分钟）：分析波斯市场音乐的特点，例如使用的乐器、节奏感和旋律线索等。

请学生选择他们喜欢的音乐片段，并描述他们所听到的音乐元素。

3. 多种形式的表达（20分钟）：a. 绘画：让学生用画笔和颜料表达他们对波斯市场音乐的感受。

他们可以画出音乐中的旋律和节奏，或是描绘波斯文化的元素。

b. 舞蹈：学生可以尝试创作一段适合波斯市场音乐的舞蹈，展示他们对音乐的理解和感受。

c. 乐器演奏：如果学生会某种乐器，可以尝试用乐器演奏波斯市场音乐的片段。

如果学生不会乐器，可以选择一种简单的乐器进行学习和演奏。

4. 分享与展示（15分钟）：让学生轮流分享他们的绘画作品、舞蹈或乐器演奏。

学生可以互相欣赏和讨论彼此的表达方式。

5. 结束（5分钟）：回顾整堂课的学习内容，概括学生对波斯市场音乐的认识和体验。

鼓励学生继续探索世界音乐，培养他们对音乐的热爱和欣赏能力。

教学扩展：1. 邀请专业音乐家或舞蹈家来学校进行专场演出和讲解；2. 组织学生参观当地的音乐表演或音乐节，让他们亲身体验不同音乐文化的交流与碰撞；3. 带领学生一起学习和演奏其他世界音乐的片段，培养学生的跨文化交流能力。