初中地理晋教版七年级下册第十单元第5课尼日利亚─非洲人口最多的国家教学设计

尼日利亚──非洲人口最多的国家
【学习目标】
1．掌握尼日利亚的纬度位置、半球位置、海陆位置和相关位置。

2．认识尼日利亚的主要气候带、河流名称、矿产资源分布。

【学习重难点】
1．尼日利亚是非洲的经济大国。

2．尼日利亚自然环境的优越性。

【学习过程】
一、新知学习
1．尼日利亚位于________沿岸，面积约92.4万平方千米，人口1.56亿（2010年），是非洲人口最多的国家。

首都________。

2．尼日利亚境内地势________，各地年平均气温在27℃左右，从南部海岸到东北边境，地跨________和________两个气候带。

3．尼日利亚国民生产总值居非洲前列，是非洲的经济大国之一，有________之称。

4．尼日利亚为了改善贫穷落后的状况，近年来积极控制________，加强与非洲国家间的经济合作，努力促进民族经济的发展，提高了人民的生活水平。

5．________和________的绝大部分、林业和热带经济作物的产区，均集中在南部尼日尔河下游及三角洲地带。

二、达标检测
1．尼日利亚主要地形与气候。

2．分析尼日利亚河流流向，水量变化与流域内地势、气候的关系。

3．尼日利亚农作物分布有什么规律？
4．简述尼日利亚人口、城市分布在几内亚湾沿岸地区的原因。

5．尼日利亚有哪些矿产资源？。

《尼日利亚—非洲人口最多的国家》导学案【学习目标】1、运用地图掌握尼日利亚的经纬度位置、半球位置、海陆位置和相关位置。

2、运用地图认识尼日利亚的主要气候带、河流名称、矿产资源分布。

3、掌握尼日利亚的自然环境特点及其对经济发展的影响。

4、运用地图分析尼日利亚地形、气候、河流之间的关系。

5、理解尼日利亚是非洲人口大国。

【学习重点】1、运用地图掌握尼日利亚的经纬度位置、半球位置、海陆位置和相关位置。

2、运用地图认识尼日利亚的主要气候带、河流名称、矿产资源分布。

3、掌握尼日利亚的自然环境特点及其对经济发展的影响。

4、运用地图分析尼日利亚地形、气候、河流之间的关系。

【学习难点】1、运用地图掌握尼日利亚的经纬度位置、半球位置、海陆位置和相关位置。

2、运用地图认识尼日利亚的主要气候带、河流名称、矿产资源分布。

3、掌握尼日利亚的自然环境特点及其对经济发展的影响。

【导学一】相对优越的自然环境阅读教科书P83-84全部内容及图10.46、图10.47，观看教师制作的PPT课件并思考：1、尼日利亚的地理位置特征（包括半球位置、海陆位置和邻国）、地形地势特点及气候、河流。

2、尼日利亚的国家概况（包括首都、面积和人口）。

【成果展示一】1、尼日利亚是非洲（）最多的国家。

其首都是（）。

2.（1）海陆位置：尼日利亚位于非洲（）部的（）沿岸，（）河下游，海陆兼备。

（2）纬度位置：大部分位于（）纬度地区，地处五带中的（）带。

（3）相关位置：尼日利亚位于（）洲西部，南濒（）洋（）湾，北邻（），西接（），东靠（），东北隔（）湖与（）相望。

（4）半球位置：尼日利亚位于东西半球中的（）半球、南北半球中的（）半球。

非洲西部3.尼日利亚地形复杂多样，地势特点是（）。

4.气候：从南部海岸到东北边境，地跨（）和（）两个气候带，这两种气候的特点分别是（）和（）。

5.尼日利亚最重要的河流是（）河，是非洲仅次于（）河和（）河的第（）大河。

该河发源于（）高原东南坡，自（）向（）流经（）、（）、（）、（）、（）等国家，注入（），在入海处形成广阔的（）。

10.5尼日利亚—非洲人口最多的国家学习目标1、运用地图掌握尼日利亚的经纬度位置、半球位置、海陆位置和相关位置。

2、运用地图认识尼日利亚的主要气候带、河流名称、矿产资分布。

3、掌握尼日利亚的自然环境特点。

4、运用地图分析尼日利亚地形、气候、河流之间的关系。

学习重点1、运用地图掌握尼日利亚的经纬度位置、半球位置、海陆位置和相关位置。

2、运用地图认识尼日利亚的主要气候带、河流名称。

3、运用地图分析尼日利亚地形、气候、河流之间的关系。

[难点]1、运用地图掌握尼日利亚的经纬度位置、半球位置、海陆位置和相关位置。

2、运用地图认识尼日利亚的主要气候带、河流名称。

1..撒哈拉以南的非洲，大部分地区位于________ 线之间，在地球五带中主要处于________带，气候类型分布的规律是________．2.埃及农业集中于________ ．________ 的产量和出口量居世界首位．埃及现今四大经济支柱是________ 、________ 、________ 和________ ．3.读非洲地形图，回答问题．（1）非洲北临C________ 海．（2）非洲A、B两条河流相比，水量较大的是________ （字母代码），每年定期泛滥的是________ （字母代码）．（3）非洲以________ （地形类型）为主，其地势特征是________ ．（4）非洲有“热带大陆”之称，试读图分析原因．________ ．4.读非洲图回答．（1）非洲最长的河流是________ ，图中字母代号是________ ．同时它也是世界第________ 长河．（2）非洲最高的山峰是________ ，图中数字代号是⑤．它位于赤道附近，山顶却终年被积雪覆盖，成为“赤道雪峰”的原因是________ ．（3）A、B、C三条河流中，水资最丰富的是________ 河．图中字母代号是________ ．流经的地形区是________ ．（4）写出图中数码名称：①________ ②________（半岛）③________ ④________ ．5..读埃及图，完成下列要求．（1）写出图中数码所代表的大洲和海洋名称．大洲：A________ ，B________ ；海洋：C________ ，D________ ．（2）F代表的河流是________ ，该河是世界第一长河，它自南向北注入________ ．（3）埃及首都①为________ ；从波斯湾起航驶往西欧的小型油轮，一般经过图示区域中的________ 河．。

10.5尼日利亚——非洲人口最多的国家教学目标1. 运用地图评价尼日利亚的自然环境；2. 学会分析各地理事物之间的相互联系、相互影响——以地形、气候、河流、工农业的分布为例；3. 理解尼日利亚是非洲的人口大国。

教学重难点1、学会分析地形、气候、河流等自然地理要素之间的相互作用，以及气候与农业生产、资与工业分布等地理要素之间相互影响；2、尼日利亚非洲的人口大国。

教学过程问题引入在图中找出几内亚湾、阿布贾、尼日尔河。

新课探究首都：阿布贾尼日利亚位于西非东南部，是西非国家，南濒大西洋几内亚湾。

西同贝宁接壤，北与尼日尔交界，东北隔乍得湖与乍得相望，东和东南与喀麦隆毗连气候南：热带雨林气候北：热带草原气候降水量减少自然环境的优越性：尼日利亚境内没有高山，没有沙漠，河流众多，在非洲国家中具有相对优越的自然环境，为经济发展奠定了基础。

非洲的经济大国之一石油和天然气储量位居非洲第二主要分布在尼日尔河三角洲和沿海大陆架盛产油棕、可可、橡胶等热带经济作物其产量和出口量在世界占有重要地位尼日利亚是一个名副其实的地区大国，无论是在政治首都阿布贾，或是经济首都拉各斯，地区大国的规模和气派随处可见。

单是人口众多这一点，它就是全非洲之最。

西非和中非各国（除刚果金外）人口平均不到1000万，但尼日利亚一国人口就是一亿三千万，几乎比任何一国都多10倍以上。

全非洲每5个人中就有一个尼日利亚人。

就拿经济首都拉各斯为例。

它目前的人口已经超过1000万，不仅是非洲第一大城市，甚至可以进入世界特大城市的行列。

它那优越的位置、天然的港口、密集的交通、高耸的大楼和飞架的桥梁可以让撒哈拉以南除南非外的所有城市失色。

“西非经济巨人”尼日利亚是非洲最大的石油生产和出口国尼日利亚位于非洲西部，几内亚湾沿岸，是一个海陆兼备的国家。

尼日利亚国民生产总值居非洲前列拉各斯是撒哈拉以南非洲最大城市和几内亚湾沿岸最大的海港城市。

中部、北部以热带草原气候为主，适宜发展畜牧业南部尼日尔河下游及三角洲地带，地势低平，降水多，河流水量大，经济发展条件好。

52雩教学参考⑩堂教学■■■■■■■■2020 年第 7 期•下“尼日利亚—非洲人口最多的国家”教学设计王轲，李晓廷2(1.青海省西宁市虎台中学，青海西宁;2•青海省西宁市教育科学研究院，青海西宁）【教材版本】晋教版教材《地理》七年级下册第十章《认识国 家》第五节“尼日利亚——非洲人口最多的国家”。

【设计理念】主题学习结合探究活动，地图阅读渗透学科思 维，促进学生地理核心素养的培育。

【课标要求】在地图中指出尼日利亚的地理位置、领土组成和 首都;根据地图和资料概括尼日利亚自然环境特点，指出重要自然资源的分布、生产及出口。

【教材分析】本节内容是第九章《认识地区》中“撒哈拉以南 非洲——黑种人的故乡”在第十章的延续和细化，是 撒哈拉以南非洲的缩影。

区域认知范围更小，内容更 具体，特征更鲜明，丰富了学生对于撒哈拉以南非洲 国家的认知。

【学情分析】通过对撒哈拉以南非洲的学习，学生对尼日利亚 所在大洲有初步了解，但对国家本身关注不够，缺乏 感知和体验;基本掌握了国家的学习方法和读图分析 技能，但缺少水文特征、流域开发等素材及基础知识 储备，大部分学生综合思维能力及区域尺度思想存在 不足，自主学习有一定困难。

【教学目标】知识与技能:运用不同尺度地图掌握尼日利亚的 地理位置、国家概况;观察地图中河流水文特征变化，通过分析变化的原因掌握尼日利亚的气候带、地形区 及资源分布情况;理解尼日利亚是人口大国、能源大 国、西非经济巨人。

过程与方法:通过在空白图中标注地理位置要素，理解尼日利亚“临湾、近海、沿河”、海陆兼备的优越性; 根据主题内容和探究活动要求，将不同专题和不同尺 度的地图对比阅读，学会分析自然要素之间、人文要素之间以及自然和人文环境之间的相互作用关系。

情感、态度与价值观:通过认识地理要素特征，分析 要素之间的相互关系，培养学生树立地理空间概念和地 理事物之间相互联系的地理观;了解尼日利亚优越地理 位置及资源型经济的特点，从区域经济互补的角度看待 国家之间的战略合作关系，以发展的眼光看世界。