小学语文五、六年级写景类文章阅读一对一学案9月26日

小学六年级写景作文教案小学六年级写景作文教案教学设想：1、让学生在有限的时间内以最快的速度进入写作状态，并且抓住写作要点，六年级写景作文教案。

2、借助多媒体，由感性上升到理性，获取语言情趣。

3、构思：层层推进地训练方法。

教学时间：两课时（第一节课指导，第二节课写作）教学过程：一、析大多数学生在描绘某一个事物（自然景观）时往往只注意事物本身的表面（表象），只重视了对事物的感性感受，造成写作时千人一面的局面，作文没有多少“出彩”的地方。

分析其原因，主要是没有开启思维，没有展开想象，使写作呈现僵化现象。

二、导作文是需要激情的。

作文是思想感情与生活碰撞的火花。

从生活中去感悟写作奥妙、体验写作乐趣，是激发写作灵感和提高写作水平的一种切实有效的途径。

联想和想象是人类思维的宝贵财富。

对生活进行大胆的联想和想象，会使我们的感情世界更加丰富、更加美好。

今天让我们的思想插上想象的翅膀，去体验自然的风景吧！三、赏1、老师引导并用投影仪显示写景作文的几个注意点：观察的角度，景物的特征，具体的描绘，思维的拓展。

2、展示课文中有关写景的文段和课外名家美文中的写景妙句。

A、展示台展示第五册课文《鼎湖山听泉》中的精彩选段（略）。

B、投影仪显示课外名家语段（先显示未画浪线的文字，再一次显示浪线上文字）：村落沉睡了，幽暗的夜空泛着银光。

一颗颗绿色的星星，像夏夜那般温柔，它从深奥莫测的苍穹，从遥远的银河深处，若隐若现，友爱地向我眨着眼睛。

当我走在布满灰尘的夜路上，它随我同行;当我停在桦树林边，在那幽静的树阴下，它就守侯在树丛中间;当我走过家门，它就从漆黑的屋檐后面向我亲切而温柔地闪着光辉。

——（苏联）邦达列夫《星星和月光》四、思请几位同学谈感受，分析选段好在哪些地方。

1、为什么作者能够抓住景物的.特征？有没有诀窍？明确：借助联想和想象。

多思。

投影仪显示两行字：我思故我在，小学生作文《六年级写景作文教案》。

——笛卡尔。

人是一根会思想的芦苇。

小学语文写景阅读教案一、教学目标：1. 让学生掌握写景文章的基本特点，学会欣赏和分析写景文章。

2. 提高学生的阅读理解能力，培养学生的想象力和表达能力。

3. 通过对写景文章的阅读，培养学生热爱自然、珍惜环境的意识。

二、教学内容：1. 写景文章的基本特点：描绘自然景色、表达作者情感、富有诗意和画面感。

2. 写景文章的阅读方法：抓住文章的主题、关注描绘景色的词语和句子、体会作者的情感。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握写景文章的基本特点，学会欣赏和分析写景文章。

2. 教学难点：如何引导学生抓住文章的主题，关注描绘景色的词语和句子，体会作者的情感。

四、教学准备：1. 选定适合小学生阅读的写景文章。

2. 准备相关的教学道具和图片。

五、教学过程：1. 导入：引导学生谈论自己喜欢的自然景色，激发学生对写景文章的兴趣。

2. 阅读指导：教师带领学生阅读选定的写景文章，引导学生关注文章的主题、描绘景色的词语和句子，体会作者的情感。

3. 实例分析：教师展示相关的写景文章，让学生分析文章的基本特点和阅读方法。

4. 小组讨论：学生分组讨论，分享自己喜欢的写景文章和阅读心得。

5. 创作练习：学生根据自己喜欢的自然景色，尝试创作一篇写景文章。

7. 作业布置：让学生课后继续阅读写景文章，提高阅读能力。

六、教学拓展：1. 组织学生进行户外写生，让学生亲身体验大自然的美丽，激发学生的创作灵感。

2. 邀请本土作家或画家进行讲座，分享他们的创作经验和技巧。

七、教学评价：1. 通过课堂表现、作业完成情况和创作练习来评价学生的学习效果。

2. 鼓励学生积极参与讨论，培养学生的表达能力和合作精神。

八、教学反思：1. 教师要不断反思自己的教学方法，确保教学内容适合学生的认知水平。

2. 关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，提高教学效果。

九、教学资源：1. 选取国内外经典的写景文学作品，丰富学生的阅读材料。

2. 利用多媒体设备，展示相关的自然景色图片和视频，增强学生的直观感受。

小学语文写景阅读教案第一章：认识写景阅读一、教学目标1. 让学生了解写景阅读的概念和重要性。

2. 培养学生对自然景物和人文景观的观察和描述能力。

3. 提高学生对语文阅读的兴趣和积极性。

二、教学内容1. 写景阅读的定义和作用。

2. 写景阅读的方法和技巧。

3. 精选的写景文章阅读与分析。

三、教学步骤1. 引入话题：提问学生对自然景物和人文景观的观察和描述经验。

2. 讲解写景阅读的概念和重要性。

3. 介绍写景阅读的方法和技巧。

4. 进行写景阅读的实践练习。

5. 分享和讨论精选的写景文章。

四、教学评价1. 观察学生在写景阅读实践中的表现。

2. 评估学生对写景阅读方法和技巧的掌握程度。

3. 收集学生对精选写景文章的阅读反馈和感想。

第二章：观察自然景物一、教学目标1. 培养学生对自然景物的观察能力和描述能力。

2. 帮助学生运用恰当的词语和句式来表达自然景物的特点和美感。

3. 提高学生对语文阅读和写作的兴趣和积极性。

二、教学内容1. 自然景物的观察方法和技巧。

2. 描述自然景物的恰当词语和句式。

3. 实践练习观察和描述自然景物。

三、教学步骤1. 引入话题：提问学生对自然景物的观察经验。

2. 讲解自然景物的观察方法和技巧。

3. 教授描述自然景物的恰当词语和句式。

4. 分组进行观察和描述自然景物的实践练习。

5. 分享和讨论学生的观察和描述成果。

四、教学评价1. 观察学生在观察和描述自然景物时的表现。

2. 评估学生对自然景物观察方法和技巧的掌握程度。

3. 收集学生对观察和描述自然景物的反馈和感想。

第三章：描绘人文景观一、教学目标1. 培养学生对人文景观的观察能力和描述能力。

2. 帮助学生运用恰当的词语和句式来表达人文景观的特色和历史价值。

3. 提高学生对语文阅读和写作的兴趣和积极性。

二、教学内容1. 人文景观的观察方法和技巧。

2. 描述人文景观的恰当词语和句式。

3. 实践练习观察和描述人文景观。

三、教学步骤1. 引入话题：提问学生对人文景观的观察经验。

小学写景阅读教学设计案例一、教学背景在小学语文教学中，写景是一个重要的内容之一。

通过写景的教学，可以帮助学生提高语言表达能力，培养学生对自然环境的观察和感受能力。

本文将介绍一个小学写景阅读教学的设计案例，旨在帮助学生提高写作水平和阅读理解能力。

二、教学目标1.了解写景文的基本特点和结构；2.培养学生对自然景色的观察和感受能力；3.提高学生的语言表达能力，特别是描写能力；4.增强学生的阅读理解能力。

三、教学内容与方式教学内容：选择一篇适合小学生阅读的写景文。

教学方式：综合运用讲解、示范、练习等多种方式进行教学。

四、教学步骤1.导入环节：通过展示一幅美丽的自然风景图片，引起学生的兴趣，并让学生谈谈自己对这幅画的第一印象。

2.讲解写景文的基本特点和结构：使用简单明了的语言，告诉学生写景文的基本特点，如描写对象、环境、用词等，以及写景文的基本结构，如开头、主体、结尾等。

3.示范写景文的书写过程：（教师示范一）教师选择一幅描绘春天的写景图片，现场向学生展示自己书写写景文章的过程，并解释自己在选择词语、描述细节等方面的思考过程。

4.学生练习写景文的书写：（学生练习一）让学生小组活动，每个小组选择一幅图片，在给定时间内撰写一篇描述该图片的写景文。

鼓励学生运用多样的描写方式，如比喻、拟人等。

（学生练习二）每个小组选择一幅描述不同季节的写景图片，并进行写景文的创作。

学生读出自己创作的写景文，共同欣赏和交流。

5.阅读与理解：选择一篇优秀的小学生写作作品进行阅读，让学生通过朗读和讨论，理解其中的描写方法和优秀之处，并激发学生写作的兴趣和积极性。

6.梳理与总结：教师引导学生总结本节课的重点内容，并进行梳理，帮助学生加深对写景文的理解。

五、教学效果评价本教学设计通过导入环节引起学生兴趣，并通过讲解、示范和练习等方式，帮助学生掌握写景文的基本特点和结构。

通过阅读优秀作品，提高学生的阅读理解能力。

最后通过总结，使学生能够较好地理解和掌握所学内容。

小学语文写景阅读教案第一章：了解写景文章一、教学目标：1. 让学生了解什么是写景文章。

2. 培养学生对自然景物的观察和描绘能力。

二、教学内容：1. 定义写景文章及特点。

2. 分析一篇简单的写景文章。

三、教学步骤：1. 引入话题：让学生谈谈自己对大自然景物的看法。

2. 讲解写景文章的定义及特点。

3. 分析一篇简单的写景文章，引导学生关注文章中对景物的描绘。

四、作业布置：1. 观察周围的自然景物，写一篇简单的写景文章。

五、教学反思：通过本节课的学习，学生对写景文章有了初步的认识，并能观察周围的自然景物进行简单的描绘。

但在写作过程中，部分学生对景物的细节描绘不够到位，需要在今后的教学中进行针对性的指导。

第二章：观察四季变化一、教学目标：1. 让学生了解四季变化的特点。

2. 培养学生观察四季变化，并运用词语进行描绘的能力。

二、教学内容：1. 四季变化的顺序及特点。

2. 运用词语描绘四季变化。

三、教学步骤：1. 引入话题：让学生谈谈自己对四季变化的认识。

2. 讲解四季变化的顺序及特点。

3. 引导学生运用词语描绘四季变化。

四、作业布置：1. 观察四季变化，运用词语描绘，写一篇短文。

五、教学反思：本节课学生对四季变化有了更深刻的认识，并能运用词语进行描绘。

但在描绘过程中，部分学生对季节特点的把握不够准确，需要在今后的教学中进行针对性的指导。

第三章：欣赏自然景观一、教学目标：1. 让学生了解我国自然景观的多样性。

2. 培养学生欣赏自然景观的能力。

二、教学内容：1. 我国自然景观的种类及特点。

2. 欣赏一篇关于自然景观的文章。

三、教学步骤：1. 引入话题：让学生谈谈自己对我国自然景观的认识。

2. 讲解我国自然景观的种类及特点。

3. 欣赏一篇关于自然景观的文章，引导学生关注文章中对景观的描绘。

四、作业布置：1. 选择一个自己喜欢的自然景观，写一篇欣赏的文章。

五、教学反思：本节课学生对我国自然景观有了更全面的了解，并能欣赏文章中的景观描绘。

小学语文写景阅读教案第一章：导入教学目标：1. 引起学生对写景阅读的兴趣。

2. 帮助学生理解写景阅读的重要性。

教学内容：1. 引导学生观察周围环境，发现美丽的景色。

2. 讨论为什么写景阅读对语文学习有帮助。

教学步骤：1. 引导学生观察教室窗外的景色，让学生注意到身边的美丽。

2. 邀请学生分享他们最喜欢的景色和他们认为的美丽之处。

3. 讨论写景阅读对提高语文水平的意义，让学生明白写景阅读的重要性。

第二章：了解写景的方法教学目标：1. 帮助学生了解写景的方法和技巧。

2. 培养学生观察和描述景物的能力。

教学内容：1. 介绍写景的方法，如观察、描绘、比较等。

2. 练习用不同的方法描述景物。

教学步骤：1. 讲解写景的方法和技巧，让学生了解如何观察和描述景物。

2. 分配练习任务，让学生用不同的方法描述教室窗外的景色。

3. 邀请学生分享他们的描述，并提供反馈和建议。

第三章：欣赏名篇写景作品教学目标：1. 帮助学生欣赏和理解名篇写景作品。

2. 激发学生的创造力和想象力。

教学内容：1. 选择一些经典的写景作品供学生欣赏。

2. 分析作品的描写方法和表达技巧。

教学步骤：1. 选择一些经典的写景作品，如《山水》、《荷塘月色》等，供学生阅读和欣赏。

2. 引导学生分析作品的描写方法和表达技巧，让学生了解如何运用语言来描绘景物。

第四章：写作练习教学目标：1. 培养学生运用写景方法进行写作的能力。

2. 提高学生的写作技巧和表达能力。

教学内容：1. 分配写作任务，让学生运用所学的写景方法进行写作。

2. 提供写作指导和反馈，帮助学生提高写作技巧。

教学步骤：1. 分配写作任务，要求学生描述自己最喜欢的景色，运用所学的写景方法进行写作。

2. 提供写作指导和反馈，帮助学生提高写作技巧，如如何描绘细节、如何运用修辞手法等。

教学目标：2. 激发学生对写景阅读和写作的兴趣和热情。

教学内容：2. 提供拓展阅读和写作的建议，激发学生的兴趣和热情。

在我身边的山坡上，则是另一番景象。

三五只水牛在草上悠闲地啃着草，不时还抬起头来。

面对充满诗情画意的乡村晚景，“鸣鸣”地长叫几声来抒发自己快乐的情怀和感受，那低沉浑厚的余音在宽阔的田野回旋，使人听了兴奋。

乡村的傍晚多美呀！我如果有架照相机，定要把那起伏的山峰，金黄的稻田，西瓜地里丰收的景象和那引颈高歌的大水牛一一拍摄下来，让它们永远留存在我的影集里。

我多么喜欢乡村那迷人的傍晚；我多么喜爱这乡村恬静的生活！1．文中“视线尽头多像一幅画”是比喻句吗？如果是，请说出它的本体、喻体、比喻词分别是什么？2、细读短文第2、3、4自然段，看作者是按什么顺序观察乡村傍晚景色的，选择正确的答案打上“√”。

然后再摘录出最能体现这种顺序的三个词语作为例证，写在下面横线上。

A、按从外到内的顺序观察（）B、按从远到近的顺序观察（）C、按不同方向转移的顺序观察（）D、按先整体后局部的顺序观察（）3、读文中加横线的语句，按要求把语句数码填在横线上。

写实在事物的有：。

写联想事物的有：。

4. 这篇文章描写了什么地方的晚景？表达了作者的什么感情？答：（三）泰山观日出现在正值鸟语花香的春季，我终于来到了泰山脚下。

凌晨3时许，正是黎明前最黑暗的时刻，伸手不见五指。

为了赶到山顶看日出，哪里顾得上旅途的疲劳与黑暗？经过3小时的艰苦跋涉，“南天门”终于近在眼前了。

在游人的一片欢呼声中，沉重、劳累之感悄然远去。

坐在观景点，放眼望去，我们简直惊呆了。

只见远处层峦叠嶂，山腰以上全被晨雾封住了，只剩下顶端半截，如在云端漂浮。

近处的青山隐在薄雾之中，一阵山风吹来，犹如轻纱缭绕群山，朦【作业处理】一.我能把字写漂亮（看拼音，写词语）。

二、一锤定音（在带点字正确的读音后画“√”）。

气势磅礴（pánɡbànɡ）心惊胆颤（zhàn chàn）横铲一脚（hènɡhénɡ）撒起尿来（sāsǎ）三、补写词语，解释所填的字义。

小学语文写景阅读教案一、教学目标1. 让学生掌握写景文章的基本特点，能够理解作者通过景物描写所表达的情感。

2. 培养学生仔细观察生活，发现美的能力，提高他们的写作水平。

3. 提高学生对语文学科的兴趣，丰富他们的课余生活。

二、教学内容1. 引导学生了解写景文章的定义及基本特点。

2. 分析优秀写景文章的结构和表达技巧。

3. 进行景物描写练习，培养学生运用语言表达的能力。

4. 组织学生进行景物观察，激发他们的创作灵感。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握写景文章的特点，学会分析景物描写的方法。

2. 教学难点：如何培养学生运用语言表达景物的能力，以及观察和创作的能力。

四、教学方法1. 采用案例分析法，让学生通过分析优秀写景文章，掌握景物描写的技巧。

2. 运用实践教学法，让学生亲自动手进行景物描写，提高他们的写作水平。

3. 采用启发式教学法，引导学生主动发现生活中的美，激发他们的创作灵感。

五、教学准备1. 准备相关优秀写景文章，作为教学案例。

2. 准备景物观察所需的器材，如相机、画笔等。

3. 准备景物描写练习纸张，供学生练习使用。

六、教学步骤1. 导入新课：以一幅美丽的风景画作为导入，引导学生谈论对这幅画的感受，激发他们对写景文章的兴趣。

2. 讲解写景文章的定义及基本特点：解释写景文章是通过描绘自然景物来表达作者情感的一种文体，强调景物描写在写景文章中的重要性。

3. 分析优秀写景文章：选取一篇优秀的写景文章，引导学生分析文章的结构、景物描写的方法以及作者表达情感的方式。

七、景物观察练习1. 组织学生走出教室，到校园或周边环境中进行景物观察。

2. 引导学生关注景物的形状、颜色、声音、气味等方面，并记录下来。

3. 鼓励学生运用比喻、拟人等修辞手法，对所观察到的景物进行描写。

八、景物描写练习1. 回到教室，让学生根据观察到的景物进行描写练习。

2. 给予学生适当的指导，如如何合理安排描写顺序、如何运用形容词等。

最新六年级写景的作文教案写景，就是用语言文字把人们看到的、听到的和接触到的各种自然景物具体地、生动地描绘出来，以此来烘托环境气氛，突出文章的中心或衬托人物的心情，抒发作者的思想感情。

这里给大家分享一些关于六年级写景的作文教案，供大家参考。

六年级写景的作文教案1(一)概述• 课名是《作文教学：景物描写》，是语文版中学语文新课标教材七年级上册的一次次作文训练;• 本篇课文所需课时为1课时，45分钟;• 《作文教学：景物描写》是一次次作文训练。

主要学习内容是从感觉角度多方面地进行景物描写;初步学会借景抒情这种写作手法并根据视频内容进行符合主题的写作练习。

(二)教学目标知识技能：• 学会调动五官、运用修辞手法来写景;。

培养学生学会观察景物，抓住景物的主要特征，细致地描写景物;过程方法：•通过教师的引导，以生动直观的画面和通俗的事例让学生掌握如何选用感官角度和修辞手法进行描写景物。

• 通过两两交流、合作探究等活动，让学生在读与评中理解体会，不仅理解作文，也体验到协作学习的方法，提高评价与协作的意识和能力;• 在美文欣赏和视频写作中，提高课堂教学的有效性。

教学过程中，教师要注重启发、示疑、引导、总结，并引导学生进行比较、思考、讨论、交流情感态度价值观：•通过互联网搜索相关的语文教学资源与校本教学相结合，以欣赏美文和生动的视频画面来激发学生丰富的想象力来描写景物;• 从描写景物的实践中去感悟大自然的魅力，从而去热爱大自然，热爱生活。

(三)学习者特征分析• 本节课的教学对象是金山中学初一年七班的学生，这个班是平衡班，外地生占三分之二，整体语文基础一般。

由于是初一新生，本人对班级学生了解不多，不过班上学生整体思维较为活跃，对语文作文有一定的感兴趣，能坦诚表达愿望;• 学生对专门的作文训练课并不熟悉，这应该和以前小学的教学模式有一定的关系，学生需要一定的适应过程;• 学生的逻辑思维能力欠强，需要及时引导学生进行归纳、总结。

小学写景阅读教学设计一、引言写景是指通过文字描绘自然、社会的各种景物、现象或场景，以便读者感知与欣赏。

小学阶段是培养学生阅读兴趣与能力的关键时期，因此，设计一节小学写景阅读教学课堂对学生的成长至关重要。

本文将针对小学生写景阅读教学进行设计。

二、教学目标1. 帮助学生理解写景的概念和意义；2. 培养学生欣赏与体验自然与社会景物的能力；3. 提高学生的阅读理解与写作水平；4. 激发学生对阅读的兴趣。

三、教学准备1. 教师准备：写景相关的散文、诗歌、图片、视频等教具；2. 学生准备：课本、笔记本、铅笔、橡皮等。

四、教学流程1. 导入环节：向学生介绍写景的概念，并与平时所见到的景物进行关联，激发学生的学习兴趣。

例如，老师可以展示一幅美丽的风景图片，并引导学生表达自己对这幅图片的感受。

2. 内容展示：通过教具展示写景相关的散文、诗歌等文本，引导学生阅读，并从中感受作者的描写技巧和意境。

教师可以提问学生有关景物的特征、颜色、气味等细节，以培养学生对景物的注意力。

3. 创设情境：选择一个具体的写景场景，例如春天的公园，引导学生闭上眼睛，想象自己正在公园中。

然后，请学生用一两句话表达自己所想象到的景象。

教师可以与学生一起分享他们的写景作品。

4. 阅读与理解：选择一篇适合小学生阅读的写景篇目，将文本进行分段，在每个段落结束后，提问学生对文中景物的感受和理解。

教师可以提供相关提示词，以帮助学生更好地表达自己的观点。

5. 小组互动：将学生分为小组，每个小组选择一个自然或社会景物，进行小组讨论，并用一段话描绘所选景物。

然后，各小组代表可以上台进行展示，与全班分享他们的作品。

其他学生可以提出意见和建议，以促进学生间的互动与合作。

6. 作文练习：要求学生根据自己选择的景物，以散文或诗歌的形式进行写作。

鼓励学生运用丰富的词汇和生动的描写，同时提供写作指导和范例，以引导学生完成优秀的写作作品。

7. 总结与展望：引导学生回顾本节课的学习内容，并与学生一起总结写景的重要性和学习收获。

小学语文写景阅读教案第一章：导入教学目标：1. 引起学生对写景阅读的兴趣。

2. 帮助学生理解写景阅读的概念和重要性。

教学内容：1. 介绍写景阅读的定义和作用。

2. 通过示例引导students to recognize and appreciate the beauty of nature in written works.教学方法：1. 讲授法：讲解写景阅读的概念和重要性。

2. 示例法：通过具体的写景文段展示自然景色的描绘。

教学步骤：1. 引入话题：提问学生对自然景色的感受和经历。

2. 讲解写景阅读的概念：解释写景阅读是指通过文学作品来感受和欣赏自然景色。

3. 展示写景文段：挑选一些经典的写景文段，让学生朗读并感受其中的自然景色。

4. 讨论和分享：学生分享自己对文段中的景色感受和联想。

教学评估：1. 观察学生的参与程度和理解程度。

2. 收集学生的讨论和分享内容，了解他们的感受和观点。

第二章：欣赏自然景色教学目标：1. 培养学生对自然景色的欣赏能力。

2. 帮助学生通过阅读理解自然景色的描绘。

教学内容：1. 学习如何通过阅读理解自然景色的描绘。

2. 分析一些经典的写景文段，理解作者的表达手法和描绘方式。

教学方法：1. 讲授法：讲解如何通过阅读理解自然景色的描绘。

2. 分析法：分析经典的写景文段，引导学生理解作者的表达手法和描绘方式。

教学步骤：1. 引导学生关注自然景色：让学生观察周围的自然景色，并分享自己的感受。

2. 讲解如何通过阅读理解自然景色的描绘：解释要观察作者的表达手法和描绘方式。

3. 分析经典的写景文段：挑选一些经典的写景文段，让学生朗读并分析作者的表达手法和描绘方式。

4. 练习和讨论：学生分组练习分析写景文段，并分享自己的理解和感受。

教学评估：1. 观察学生的参与程度和理解程度。

2. 收集学生的分析和讨论内容，了解他们的理解程度和观点。

第三章：表达自己的感受教学目标：1. 培养学生通过文字表达自己对自然景色的感受。

小学六年级写景阅读教学设计一、教学目标通过本节课的阅读教学，学生能够：1. 掌握基本的写景描写技巧；2. 提高对自然景物的观察力和感受能力；3. 培养学生的阅读理解能力。

二、教学重点与难点重点：培养学生的写景描写技巧和阅读理解能力。

难点：提高学生对自然景物的观察力和感受能力，并将其准确地表达出来。

三、教学准备1. 教师准备：- 物质准备：挂图、图片、手工制作的小景物模型等；- 教具准备：录音机、PPT等。

2. 学生准备：- 学生需要带来自己阅读过的写景文章或句子；- 学生需要准备纸和笔。

四、教学过程步骤一：导入（5分钟）1. 教师展示一幅美丽的风景图片，向学生们展示自然景物的美丽与奇妙。

2. 引导学生审视图片，并提问：“你眼中最美的风景是什么？请简单描述一下。

”让学生们用简短的语言表达出自己对美景的感受。

步骤二：引入写景描写（10分钟）1. 教师播放一段自然风光的录音，比如鸟儿歌唱声、山水流水声等。

2. 让学生们闭上眼睛，用心去感受这段录音所描述的自然景物，然后请他们用几个词语来形容自己的感受。

步骤三：品味经典写景文章（15分钟）1. 教师播放或读给学生一篇经典的写景文章。

2. 让学生跟读文章，注意朗读的语速和语调，并指导他们感受其中的自然景物，了解描写的细节以及文章整体的结构。

步骤四：学习写景描写技巧（15分钟）1. 教师根据学生的阅读材料和自己的准备，在黑板上或PPT上列出常用的描写自然景物的形容词和动词。

2. 分组讨论：学生根据黑板上的形容词和动词，结合自己阅读过的写景文章，讨论如何运用这些词汇进行描写。

3. 合作分享：学生展示自己的描写句子，并互相欣赏和点评。

步骤五：活动实践（20分钟）1. 学生以小组为单位，每组在教室或校园中选择一个喜欢的角落或景物，进行观察并记录下自己的感受和所见。

2. 学生根据之前学到的写景描写技巧，撰写自己对所选景物的描写文章。

步骤六：展示交流（10分钟）1. 学生将自己写好的描写文章进行展示，可以通过朗读、展示图片、小组演绎等形式。

六年级写景文阅读教学设计教学目标：1. 学生能够理解和运用写景文的相关词汇和句型；2. 学生能够通过阅读写景文，感知大自然的美丽与魅力；3. 学生能够运用所学知识，自主撰写一篇简短的写景文章。

教学准备：1. 多媒体设备；2. 教学课件；3. 合适的写景文阅读材料。

教学过程：导入（5分钟）：老师播放一段美丽自然风光的视频，激发学生对自然景色的兴趣。

然后，老师提问：老师：大家觉得自然风光有什么特点？请举例说明。

学生提出自己的观点和例子。

扩展（10分钟）：老师出示一些与写景文相关的图片，引导学生讨论并掌握相关写景词汇。

然后，老师出示一篇写景文并进行全文阅读：《山水之美》山静如绿，水清如蓝。

家乡的美景，让人流连忘返。

一座峻峭挺拔的群山伫立在地平线上，仿佛天地之间的屏障。

山顶上有密密麻麻的绿树，数不清的小动物在山林中穿梭，宛如天地间的乐园。

清澈的湖水，如明镜般洁净无瑕，倒映着山峦的倩影。

湖边的花草点缀其中，散发出阵阵芳香。

阳光洒在湖面上，形成了一个闪亮的金色岛屿，宛如仙境一般……阅读理解（10分钟）：老师让学生回答以下问题，检查学生对阅读材料的理解：1. 家乡的美景以什么形式展现给人们？2. 描述一下山顶上的景色。

3. 湖水边有什么装饰？学生回答问题，并进行讨论。

讲解语言点（15分钟）：老师提取文中的重点词汇和句型，帮助学生理解并掌握。

1. 重点词汇：静如绿、清如蓝、峻峭挺拔、密密麻麻、倒映、花草点缀、阵阵芳香、洒在、闪亮的、金色岛屿、仙境一般等。

2. 重点句型：山静如绿，水清如蓝；宛如天地之间的屏障；湖边的花草点缀其中；阳光洒在湖面上；宛如仙境一般等。

合作训练（15分钟）：学生分成小组，每个小组选出一篇自己心仪的写景文，进行朗读和分析。

然后，小组展示自己的文章，分享感受。

创作实践（20分钟）：学生根据自己喜好选择一个自然景色，运用所学知识撰写一篇简短的写景文章。

要求文章结构完整、语句流畅。

展示与分享（10分钟）：学生主动分享自己的写景文章，并相互欣赏。

小学六年级写景阅读教学设计教学目标：1. 培养学生对于自然景色的观察能力和想象能力；2. 培养学生描述景色的语言表达能力；3. 培养学生阅读并理解写景文章的能力；4. 提高学生的阅读理解和写作水平。

教学准备材料：1. 课文《春天的花海》；2. 图片或实地观察的自然景色素材；3. 白板、黑板笔；4. 学生活动本。

教学过程：STEP 1：导入（5分钟）教师用图片或实地观察到的自然景色素材，引出对于景色的描述和观察。

学生可以用简单的词语进行描述，如“蓝天白云”、“绿树红花”。

STEP 2：导入课文《春天的花海》（10分钟）教师分发学生活动本，带领学生读课文标题，介绍课文内容，调动学生的阅读兴趣。

STEP 3：阅读与理解（20分钟）教师带领学生读课文，边读边解释生词，确保学生能够理解文章中的意思。

然后，教师提问相关问题，引导学生思考和回答，以检查他们对课文的理解。

问题示例：1. 这篇文章讲了一个什么样的花海？2. 你觉得花海是什么样子的？3. 作者是如何形容花海的？4. 在花海中，作者看到了什么？STEP 4：分析课文结构（5分钟）教师引导学生分析课文的结构，包括开头、主题段落、结尾，帮助学生更好地理解和记忆课文。

STEP 5：写作提升（30分钟）学生根据自己的观察和想象，用课文的写作结构，写一段关于自然景色的短文。

作文示例：春天的花海真是美不胜收。

我曾经去过一次花海，这里有最美丽的花朵。

进入花海，我仿佛置身于花的世界。

每一朵花都像是在向我微笑，让我感到非常温暖和快乐。

这里有红色的玫瑰花、粉色的樱花、白色的郁金香，还有许多其他颜色的花朵。

花瓣上的露珠闪烁着晶莹的光芒，花香扑鼻而来。

在花海中，我感受到了大自然的神奇和美妙。

STEP 6：分享与评价（10分钟）学生可以互相交换写作作品，并进行阅读和评价。

教师也可以挑选几篇学生的作品进行展示，并给予肯定和指导。

STEP 7：课堂总结（5分钟）教师对本节课进行总结，强调学生通过阅读和写作，提高了对自然景色的观察和描述能力。

六年级写景作文教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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