六年级下册科学课件 2.6 化学变化伴随的现象｜教科版

教材分析本课在学生已有的基础上，总结化学变化的一些现象，协助学生从现象初步判断物质是否发生了化学变化，然后通过寻找证据，判断是否产生了新物质，最后确定是否发生了化学变化。

本课由两部分组成，一是“观察硫酸铜溶液与铁钉的反应”。

让学生明白单单看表面现象是不够的，最关键的是寻找证据来支持结果；二是“初步归纳化学变化伴随的现象”。

归纳了四种化学变化可能伴随的现象，协助学生整理所学知识，为以后的学习做好铺垫。

学情分析通过前面几课的学习，学生对化学变化的现象已经有所了解，对化学变化的本质——产生新的物质有了进一步的理解，为本课的学习打下了基础。

教学目标科学概念：1.化学变化会伴随各种现象，根据这些现象能够初步判断物质是否发生了化学变化。

2.硫酸铜溶液和铁钉会发生化学反应，产生新的物质。

过程与方法：继续学习“假设检验”得出结论的科学探究方式。

情感态度价值观：分辨现象与证据的关系，体会证据支持结果的重要性。

教学重难点重点：了解化学反应的一般现象。

难点：观察并描述硫酸铜溶液和铁钉的变化，寻找证据判断是否产生了新物质。

1.观察硫酸铜溶液与铁钉的反应现象，判断其变化类型。

2.总结化学变化伴随的现象及本质。

教学准备每组半杯硫酸铜溶液，一枚铁钉，一把镊子。

教学过程一、激趣导入1.演示小魔术：茶水——墨水——茶水。

2.导入：事实上，老师刚才表演的小魔术就是一种化学变化。

在化学变化的过程中，常常会伴随一些现象。

今天我们一起来研究。

(板书课题)二、科学探究（一）观察硫酸铜溶液与铁钉的反应1.介绍硫酸铜溶液。

师：今天这节课，我们还要做一个新的实验，在这个实验中，我们会用到铁钉和硫酸铜溶液。

（出示装有硫酸铜溶液的试管）教师适时出示小资料实行安全教育。

2.实行猜想。

师：猜想一下，如果把铁钉浸入硫酸铜溶液中，会发生什么现象？生大胆猜想。

师：这些都是同学们的种种猜测，接下来我们就要验证一下我们的猜想是否准确。

3.指导学生实验，PPT出示实验要求。