材料作文写作指导一例

材料作文“一直向上看与一直向下看”的写作指导与示例阅读下面的材料，根据自己的感悟和联想，写一篇不少于800字的文章。

如果你一直向上看，你就觉得自己在下面；如果你一直向下看，你就觉得自己在上面。

要求：①选准角度，自定立意；②自拟题目；③除诗歌外，文体不限；④文体特征鲜明。

【如果你一直向上看的话，那么就会觉得一直在下面；如果一直向下看的话，那么就会觉得一直在上面；如果一直觉得在后面，那么肯定是一直向前看；如果一直觉得在前面，那么肯定是一直在向后看。

目光决定不了位置，但位置却因为目光而存在；关键是，即使我们处于一个确定的位置上，目光却仍然可以投往任何一个方向。

】向上看，知道自己的不足，努力发展；向下看，知道自己在茫茫人海中不是最差的，找到自信，合理定位不至于自怨自艾。

（一）基础等级评分，“题意”项以符合材料内容及含意涉及的范围为准，可以不引用原材料的文字。

（二）发展等级评分，不求全面，可根据“特征”4项16点中若干突出点按等评分。

1.深刻：⑴透过现象深入本质；⑵揭示事物内在的因果关系；⑶观点具有启发作用。

2.丰富：⑷材料丰富；⑸论据充足；⑹形象丰满；⑺意境深远。

3.有文采：⑻用词贴切；⑼句式灵活；⑽善于运用修辞方手法；⑾文句有表现力。

4.有创意：⑿见解新颖；⒀材料新鲜；⒁构思新巧；⒂推理想象有独到之处；⒃有个性特征。

（三）缺标题扣2分；不足字数，每少50个字扣1分；每1个错别字扣1分，重复的不计；标点错误多酌扣1—2分。

（四）套作、文体不明确的适当扣分。

抄袭的，“基础等级”在第四等之内评分，“发展等级”不给分。

【附】向上看是风景，向下看是泥土导语一段日子以来，都在街头里巷转悠，寻找一些每日里司空见惯的景象、片段，看见了一些早已引发不起我们同情和感动的场景，似乎猛然间才记起思考一个问题：向上看，向下看；看什么，怎么看？凡人市井每天为开门七件事而烦恼，细数起来，可能烦恼多于快乐。

能够高高兴兴地面对每天的那些繁琐无奈会是怎么样的人呢？高人？圣人？有很多人在一起聊时可能愤愤然，满肚子苦水，好像生活中没有一点快乐和高兴的事。

一则材料作文的指导与例文作文素材2014-11-09 21:11：一则材料作文的指导与例文阅读下面的文字，根据要求作文。

我们知道：60分是及格，得100分比较困难，90分是一个能引以为豪的成绩。

而工作是由一个个细微的环节串联而成，每一个环节都是以前一个环节为基础，环环相扣，但这不是简单的百分比相加，而是相乘的结果。

正如这样一道数学题：90% X 90% X 90% X 90%X 90%=59%。

工作中，如果我们不断地打折扣，那么一系列“比较好”的90%最终带来的结果就可能是59%，甚至更低，它会将你先前的一切努力付诸东流。

请根据你对以上材料的理解和体会，选准角度，写一篇不少于800字的作文，文体自选，标题自拟。

【写作导航】好些年前在大学的校园里曾经有过“60分万岁”的口号，因为那时大学毕业由国家分配工作，谋职不用发愁，只要混个大学文凭就行了。

后来，没有了铁饭碗，竞争成了必然，宁静的校园才有了书香。

这则材料告诉我们，无论做人还是做事，对自己都要有高远的目标，严格的要求。

是的，“得100分比较困难”，但如果不把得100分作为目标追求，那“引以为豪”的90分也是得不到的。

如果有人认为得100分不可能，就用90分要求自己，那他得到的一定是80分或者70分；如果他坚定地认为60分万岁，他肯定收获的是一个不及格的成绩。

因为取法乎上，得乎其中；取法乎中，得乎其下。

人对自己定的标高不同，他付出的努力是不一样的。

我们都知道，完美不可得，但我们要“追求”完美，即使最后我们不能达到想象中的“最完美”，但我们也把自己努力成了“次完美”。

体育比赛有句口号不错，“更高，更强，更好”，人只有不断追求更高、更强、更好，才有可能超越极限，有所突破，刷新记录，创造奇迹。

反之，那些在工作、学习中不求有功，但求无过的人，总是以各种借口原谅自己，事事“打折”，处处“打折”，最终都是碌碌无为者。

所以，从立意上说，可以写要追求完美、追求卓越。

新材料作文“幸福在河对岸”写作指导及例文【作文题目】：阅读下面的文字，根据要求作文。

错觉泰戈尔河的此岸暗自叹息：“我相信，一切欢乐都在对岸。

”河的彼岸一声长叹：“唉，也许，幸福尽在对岸。

”请根据阅读后的联想或感悟，写一篇不少于800字的文章。

【写作指导】：这是一首蕴含着深刻寓意的哲理诗，理解诗歌的寓意是关键。

诗歌的特点是“用形象说话”。

而形象往往来自于生活，同学们在解读诗歌时只要有“由此及彼”的联想意识，定能激活自己的生活积累，自然地联系自己的生活体验，从而会拥有独特的感悟，此时也就找到了写作切入点，只需言之有理便是成功之作。

具体而言，要想写好这类题目，必须做到以下两点：一是深入理解诗歌蕴含的哲理。

这则小诗的诗题是“错觉”，查阅《现代汉语词典》知道其意思是：对客观事物不正确的反应。

就其范围来讲有物理、生理、心理、艺术……再审读诗歌的内容：双方均以为对方过得比自己好——它们都没有看到自己的优势，都处在自怨自艾之中。

在这里我们可以借助追问的方式增强对诗歌内涵的理解。

（1）为什么甲乙的想法不谋而合？这是因为它们通过比较（攀比），均以为幸福在对岸，而不在自己身边，陷入心理误区。

以为自己不曾拥有的正是自己想要的；总以为活得不如别人快乐幸福，却不知幸福快乐的根源来自于自己的内心，而不是寄托在别人身上；作为一个独立自足的人应该怎么正视自我的存在?（2）这种想法正确吗?这是心理不健全，不平衡的表现：谁都过得比我好——无论是金钱、地位、名誉，还是爱情、婚姻、工作、职业、成绩等。

这种人不想凭借自己努力去改变现状，却总在不切合实际的幻想中生活，久而久之，就养成悲观、懒惰、热爱空想的病态性格。

（3）怎样纠正这种心理呢？珍惜眼前、在知足中奋进……二是准确地自然地由此及彼展开联想，再现生活情景。

在理解诗歌内涵之后，我们要准确而自然地由此及彼的联想到现实生活，以搜索充足的写作素材。

要知道，作文的终极目的是引导中学生关注社会、关注生活，激活中学生对生活的体悟。

材料作文“一元钱奖学金〞写作指导及例文【作文题目】阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字文章。

〔60分〕近日，某校学生在网上吐槽：“奖学金才一元钱，还不如不去拼搏了。

〞“就1元钱，我看还不如不发呢。

〞“每年才几个人得，早该取消了啊。

〞记者了解到，该校今年奖学金金额改成了象征性一元钱，外加一个荣誉证书；该校把取消奖学金总额转到了“扶贫助学基金〞账户上；校方解释，希望同学们好好学习，不应“以获得奖金多少〞作为学习目标。

此事引发了一些网友关注，经媒体报道后，激起了更大范围、更多角度讨论。

该校校报“学生心声〞与“向校长建言〞两个栏目就此事开展专题讨论。

请你选择一个栏目投稿，说明你态度，阐述你看法。

要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。

【构思立意】1、题目是“综合上述材料内容及含意〞，因此确定材料范围与理解材料含意是符合写作第一要求。

〔1〕这是一那么社会新闻材料，材料主要内容是“某校奖学金金额改成了一元钱〞事件，写作范围必须要落在这一事件过程中因人、因事而触发想法，所有观点提出都是因材料而引起。

〔2〕材料主要内容：①某校奖学金金额改成了一元钱。

②学生对此有不同看法。

③校方把取消奖学金转到了“扶贫助学基金〞，并表示希望同学们不“以获得奖金多少〞作为学习目标。

④事件引发了网友关注⑤媒体报道了此事，激起了更大范围、更多角度讨论。

〔3〕在材料事实根底上进一步理解，材料含意可包括以下几个方面：①在学习上，学生应如何对待精神奖励与物质奖励。

②如何对待学校对学生给予精神奖励与物质奖励处理。

③如何对待社会对学校教育中出现有关给予学生精神奖励与物质奖励问题关注。

2、题目给出了具体写作任务，须在题目要求范围内完成写作任务。

〔1〕写作任务：选择该校校报“学生心声〞与“向校长建言〞两个栏目中一个，向它投稿，以投稿形式说明态度，阐述看法。

根据写作任务考生立论与阐述观点角度主要包括两个方面：①表达学生心声角度(可写：赞成学校做法；反对学校做法；辩证对待学校做法等〕②向校长〔学校、学校领导〕反响意见角度(可写：支持学校做法；反对学校做法；其他合理建议等〕〔2〕要“综合上述材料内容及含意，选好角度，确定立意，自拟标题〞，考生写作时，须在材料主要事实与含意范围内进展写作即可认定为是符合题意。

阅读下面的文字，根据要求作文。

农业是提供支撑国民经济建设与发展的基础产业。

2023年9月22日，《南方周末》发表的《天府粮仓的丰收时刻：良种、良田、良才与良策》报道了成都平原丰收的盛况：成都平原的秋天是金黄色的，那被清风卷起的稻浪，散发着梦幻般的清香。

这是延续千年的丰收时节。

两千五百年前，李冰父子修都江堰，“水旱从人，不知饥馑，时无荒年”，成就流芳百世的“天府粮仓”。

班级计划举行“青年成长”的主题班会，围绕上述材料展开讨论。

如果用良种、良田、良才和良策这四个农业发展中的因素，来探讨青年成长的条件，你认为哪个条件更重要？请结合你的感受和思考写一篇发言稿，不少于800字。

写作指导本材料分为“农业”和“青年成长”两个层次，对接教材《喜看稻菽千重浪》及柳宗元《种树郭橐驼传》，需要考生以农业发展中的关键因素思考国家青年人才成长，关注新时代下国家人才培训模式与人才的核心素养问题，切合立德树人、培根铸魂的教育目的。

第一步审题，考生在阅读作文题材料时要抓住核心概念，在具体语境中做界定，进行合情合理的推断。

本材料的核心概念为“良田、良种、良才、良策”，把四者放在“青年成长”的真实语境中界定。

在概念界定的过程中应有分类意识，先对“青年成长”进行多角度剖析，可以将这一概念一分为二。

“青年”一词在物质层面是人体力、精力的高峰时期；在精神层面是整个社会力量中最积极、最有生气的力量，“青年”当有“功成不必在我”的精神境界和“功成必定有我”的历史担当。

“成长”在时间上可分为短期成长和终身成长；在速度上可分为渐进式成长和跨越式成长；材料作文﹃青年成长﹄写作指导□厦门外国语学校张筱媛在目标上可分为自身成长和代际成长。

综上可见“青年成长”是指青年在国家的培养下，向着积极的、祖国需要的方向发展，它需要国家的专业培养及个体生命的自觉努力，既要得到大环境的保障，又要发挥主观能动性。

若想扎实走好成长之路，要有逢山开路、遇水架桥的精神，才能够行稳致远。

材料作文写作指导教案模板及范文【教案模板】。

主题，以材料作文写作指导。

一、教学目标。

1. 了解以材料作文的写作特点和要求；2. 掌握以材料作文的写作方法和技巧；3. 提高学生的写作能力和表达能力。

二、教学重点和难点。

重点，理解材料内容，结合材料进行作文写作；难点，提炼材料信息，合理运用材料进行写作。

三、教学过程。

1. 导入。

通过引入相关话题或材料，激发学生的学习兴趣，引起学生对以材料作文的关注和思考。

2. 理解材料。

让学生阅读并理解所给材料，帮助学生提炼材料信息，明确材料的主题和要点。

3. 写作指导。

（1）分析材料，指导学生分析材料内容，理清材料之间的逻辑关系，抓住材料的重点和亮点。

（2）构思大纲，帮助学生根据材料内容构思作文大纲，确定文章结构和要点。

（3）扩展观点，鼓励学生在写作过程中扩展观点，提出自己的见解和想法，丰富文章内容。

（4）运用修辞手法，指导学生在写作中运用恰当的修辞手法，提升文章的表达效果。

4. 作文练习。

让学生根据所给材料进行作文练习，注重引导学生合理运用材料内容，展现自己的写作能力。

5. 作文评析。

对学生的作文进行评析，指出优点和不足之处，引导学生进行自我反思和提升。

6. 总结提高。

总结本节课的学习内容，强调以材料作文的写作技巧和注意事项，鼓励学生多加练习，不断提升写作能力。

四、课堂作业。

布置相关的以材料作文练习，要求学生根据所给材料进行作文写作，并在下节课进行评析和讨论。

【范文】。

标题，以材料作文写作指导。

材料一，随着互联网的普及，人们的生活方式发生了很大的改变。

在家就可以买到世界各地的商品，也可以通过网络了解到各种信息。

这种便利的同时，也带来了一些问题，比如网络信息的真实性和安全性等。

材料二，近年来，随着网络购物的兴起，传统实体店面逐渐减少，甚至有些行业已经被淘汰。

而一些新兴的网络平台则崭露头角，成为人们生活中不可或缺的一部分。

材料三，网络信息的真实性和安全性一直是人们关注的焦点。