《老太爷》阅读练习及答案

2023届高考语文复习：小说专题训练——人物着墨不多却作用重大（含答案）小说专题训练------人物着墨不多却作用重大一、阅读下面的文字，完成下面小题。

屠夫老六黄小邪老六原是不想做屠夫的，他想当个教书先生。

哪知书没念两年，病入膏肓的老爹就将六个儿子相继唤到病榻前。

老爹不想让传了几辈的手艺就这样丢了。

可不等老爷子讲完，其他五个弟兄就将头摇得像拨浪鼓一般。

老六孝顺，爹由来最疼他，这事自然就落到他头上。

老六爹一死，老六拿起屠刀。

老六第一次拿起屠刀，是在村长娘大寿前一天。

那天一早，男人们就将一头大肥猪捉住捆在案子上，老六灌了一盅烧酒算是壮胆。

他学着爹生前的样子，一步一挪走向案前，闭闭眼，用力将尖刀往猪脖子捅去。

登时，鲜血殷红直冲而出，伴随一阵撕心裂肺的哭嚎，那头肥猪开始疯狂地扭动身子，血溅了老六一身。

他猛地一颤，后退几步，将屠刀扔出几米远，转身就要跑，几个汉子见势，架起老六的胳膊，把他往猪面前送，又强行将屠刀塞入老六手中。

老六极力挣脱开几个汉子，扔下刀，疯了般奔往墙角掩面大哭，那哭声直叫人揪心。

老六第一次操屠刀，以那样惊心动魄的失败而告终。

那天夜里老六梦见死去的爹。

他说：“爹，我觉得我不适合做屠夫。

那猪看得我心慌。

”爹说：“你这傻孩子，猪本是凡间一碗菜！你不杀，自有他人杀。

”说来奇怪，自爹托梦后，老六渐渐不再犯怵。

一次次给猪开膛破肚，心、肝、肺拿在手里也不觉得恶心，清洗大、小肠，剁骨剔肉，整个过程有条不紊。

老六很快适应了这门手艺，这手艺养活了老六和他娘。

人总笑老六：看你生得慈眉善目，如何做起这屠宰行当？老六笑而不答。

后来，渐渐就没人再问起这些。

老六人缘极好，平日乡邻见面都得尊称一声“老六哥”。

没几年，老六娘过世，老六娶妻生子，老六妻随娘信佛，从不杀生。

又有人笑老六妻：你不杀生，咋跟你婆婆一个样，偏挑了个屠夫呢？她只笑笑。

老六每次抡起屠刀前，妻总是默默点上三炷香。

老六呢，嘴里不忘念叨：“猪呀猪，我爹说你是凡间一碗菜。

《我的太爷老师》阅读练习及答案（2020年河南省中考题）编者序该文档是本知识店铺精心收集编制而成，希望同学下载后，能够帮助同学解决实际问题。

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本文档主要对《我的太爷老师》进行阅读训练及参考答案解析。

Download tips: To provide you with reading answers! Reading comprehension means to read a paragraph first, then understand its meaning, and summarize it. This document mainly analyzes reading training and reference answers.二、现代文阅读（共28分）（一）阅读下文，完成7～10题。

（共16分）我的太爷老师①我的家乡在西北高原上，那是一个贫寒闭塞的小山村。

村子的中间有一个小学堂，学堂里有几排高低不等的长桌和板凳，西墙上挂着块小黑板。

②学堂只有一个老师，官名漆润江，四十多岁，民办教师。

农村人讲究辈分，我叫他太爷。

他有个绰号叫“行人”，“行人”就是能干能行的意思。

他很早就入了党，作宣传抓革命，样样在行。

他精于木工、画画，还会女红，村里唱戏穿的各类戏服，绝大部分出自他的手，最厉害的是，他还担任村里社戏的总导演和主演。

太爷做老师的时候，把自己这十八般武艺发挥得淋漓尽致，使他的学堂在全县大有名气。

③学堂只有一间教室，但太爷调配得次序井然。

他教完一年级生词，就让他们在外面的窗台下对着太阳去狂喊狠读，再教二年级或者三年级，互相岔开，互不干扰。

他教书有声有色，形神兼具。

有娃问，“拖”宇是个啥？咋个念？太爷就拽着他的手满院子跑，直到他说出“拖”字来才放手，从此他永志不忘。

第06讲小说主题和题目类试题（基础题和拔高题）一、阅读下面的文字,完成1~2题。

暖墓穴袁省梅母亲的坟墓已经刨开了,等着明天与父亲合葬。

老大一身白孝,蹲在坟前,瞅瞅老二,扁扁嘴,心说等老二来了,一起下去。

老二在地头蹲一会儿站一会儿,孝子棍梆梆地戳着地边一块砖头,看老大一眼,倏地扭过头,装作没看见,却不往坟前去。

老二和老大已经快十年不说话了。

那年,老二的孩子初中毕业停了学,老二找老大帮忙给娃找个活儿干。

老大的小舅子媳妇的舅舅在县里是个局长,老大的孩子大学刚毕业,就给找了份工作,安安稳稳地坐办公室拿工资。

老二眼红,让老大给他小舅子媳妇的舅舅说说,给他孩子也找份工作。

老大没把事情办成。

老二孩子工作找不下,打架斗殴,进了派出所。

老二抱怨老大不出力,说要是旁人也就算了,可我是你亲弟弟,娃是你亲侄子,你不帮,存心害娃进监狱。

老大说我腿都跑细了嘴都说破了,人家说娃只是个初中文化不行啊。

老二说没有好活儿还没有赖的吗?你就是存心不帮还说一肚子人情话,你有半点人味吗?老二怨着怨着就怨出了一股恶气,呼哧呼哧跑到老大家,把老大家的锅碗砸得稀烂,电视机也被掀到了地上,摔得稀烂。

老大媳妇火了,跑到老二家也砸了一通。

从此,过年过节,老大老二也不走动。

巷里碰了照面,也跟陌路人般,横眉对冷脸,谁也不理谁。

父亲死了,灵堂设在老大家,停灵七日,供人祭奠。

老二对媳妇说,养老送终是正事,咱不去老大家,在地头巷口等着,给爸送终。

总管来了,提着一壶酒,看见地头的老二就高声大嗓门地斥责,眼瞅着天黑了,还不紧赶着下去暖墓穴,等啥哩。

羊凹岭的习俗,亲人下葬前一天,儿女得下到墓穴查看亲人的“房子”——另一世界的“家”,不平的地方平整好,不阔的地方再挖大,还要在放置棺材的地方躺一躺,唤作“暖墓穴”。

老大扯过酒壶,跟在总管身后,扑嚓扑嚓去了坟地。

老大下墓穴里了,老二还是不下去,他要等老大上来再下。

他不想跟老大碰面。

总管又叫骂,下,等啥哩?就你弟兄俩,把你爸妈的墓穴弄好。

老人现代文阅读原文及答案阅读是理解的基础。

一直以来,现代文阅读在语文教学中都占据着重要地位,也是学生学习的一大难点。

下面是店铺为你整理的《老人》现代文阅读原文和答案，一起来看看吧。

《老人》现代文阅读原文在一片山地的边缘，生活着两个老人。

那儿很偏僻，但有山有水，林木蓊郁。

小茅屋就搭在从山地流出的一条小溪边上。

溪水不停地赶路，走向了很遥远的地方;但它在茅屋不远处稍稍歇息了一会儿，于是形成了一个蓝蓝的小湖湾。

老两口无儿无女，却一点也不寂寞。

为什么?因为他们特别喜欢动物，养了猫和狗，还有鸽子、鹤鹑、小羊、鸡、兔子，甚至还有几只刺猾。

这些大大小小的动物给他们做伴，让他们高兴，有时也不免惹他们生气。

两个老人在山下已经生活了很久，虽然头发全白了，但身体非常健康。

没有人知道他们是哪一年在此定居的，都认为这样两个老人和这样一座茅屋在山下，是自然而然的事情。

小茅屋离最近的村子也有十华里远，所以从过去到现在，老两口都负责为那个村子看护山林。

其实他们完全可以自给自足。

他们在坡地上垦了一块地，不大不小，正好用来种植一年里所需的粮食和菜。

他们喝山溪的水，用溪边的红土做成了盛粮食的泥缸。

夏天，他们在湖湾里洗澡，天冷了就烧一大盆热水洗。

两个老人都很爱干净，不仅是身上没有灰尘，就连小茅屋内也扫得很光洁，灶口没有积灰，灶前没有草屑。

山上山下都生满了野花，他们最喜欢的是铃兰。

它们长在阴湿的山坡林下，两个老人常常移栽一些到屋前的空地上。

几年之后，小院四周到处都是铃兰了。

只要是喜爱花的人，就一定有许多的朋友。

那些走迷了路的各种动物在茅屋前停下来，一会儿就能得到老人赐给的食物;有的干脆住下，成为小院中的一员了。

他们的这些动物中，大多都是自己留下来的。

这儿尽管离人们聚居的地方很远，可仍然有不少人特意赶来聊天、玩。

来得最多的是老人们，他们说这儿的溪水甜，这儿的烟叶味道也醇。

客人玩得时间晚了，就在这儿吃饭。

那时猫、狗，甚至是羊和刺猬也大模大样地走到饭桌前。

2024年中考语文第二次模拟试卷参考答案一、语言积累与运用（24分）1.（8分）（1）bǔ suǐ膺遐（4分，每个1分）（22分，每个1分）（3）缺少主语。

删去“使”或删去“随着”。

（2分）2.（8分，每个1分）①造化钟神秀②大漠孤烟直③燕然未勒归无计④回乐烽前沙似雪⑤饿死真吾志⑥梦中行采薇⑦毅魄归来日⑧何时眼前突兀见此屋3.（8分）（1）示例：立大志，敢教日月换新天（2分，答案不唯一）（2）内容：一位爸爸手里拿着《红色教育》的书籍，和背着书包的儿子手牵手走向革命纪念馆（1分）。

寓意：加强红色教育，不仅要依靠学校，家庭教育更加重要（2分）。

（共3分）（3）示例：小语同学的朗诵让我们在抑扬顿挫的语调中感受到中华激昂澎湃的爱国精神（1分），曾经的祖国饱受屈辱，如今的祖国繁荣昌盛，我们要为祖国歌唱（1分），下面，请小文同学带来歌曲《七子之歌》，在歌声中感受对祖国的挚爱（1分）。

（共3分）二、古诗文阅读（21分）4.诗的首句描写了黄昏时分，边城阴雨绵绵，雁儿在阴沉沉的暮雨天中低飞的景象，渲染了边塞城镇荒凉萧瑟的气氛(或阴沉抑郁的气氛)(1分)。

第二句描写了河边芦苇发芽似笋抽枝吐叶，争着向上生长的景象(1分)。

（共2分）5.虚实结合(或想象联想)（1分）。

一列长长的骆驼队远远的走过沙漠，驼铃发出悦耳的声响，使人不由的想起往日丝绸之路的繁荣景象（1分），而现在的安西都护府辖境为吐蕃控制，骆驼商队再不能到达安西了（1分）。

抒发了诗人对唐王朝落寞衰微的无奈而产生的辛酸沉痛之情（1分）。

（共4分）6.（共4分，每个1分）（1）防御（抵御）（2）责备（3）舍弃（4）布置（排列）7.（共3分，一处1分）李牧至/如故约/匈奴数岁无所得/终以为怯8.（共4分）（1）李牧每天宰杀几头牛犒赏士兵，教士兵练习射箭骑马，小心看守烽火台，多派侦察敌情的人员，对战士待遇优厚。

（2分）（2）李牧称病闭门不出，赵王强行让李牧复起带领兵将。

月考语文试卷一、单选题（本大题共2小题，共4.0分）1.下列词语中加点字注音和字形完全无误的一项是（）A. 应．（yīng）和黄晕．（yūn）花苞．（bāo）化妆．（zhuāng）B. 酝酿．．（yùn niàng）着．（zhuó）落烘．（hōng）托澄．（chéng）清C. 淅沥．．（xī lì）抖擞．（shǔ）发髻．（jì）瞭．（liáo）亮D. 悋．（lìn）啬棱．（léng）镜静谧．（bì）窠．（kē）巢2.下列各组词语中书写完全正确的是（）A. 镶着新绿稀稀疏疏翻来覆去B. 分岐霎时各得其所枯藤昏鸦C. 造访宽敞咄咄逼人波光嶙嶙D. 伫蓄空灵绿草茵茵端庄妩媚二、默写（本大题共2小题，共17.0分）3.用原文填空。

鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，______ 地卖弄清脆的喉咙，唱出______ 的曲子，跟轻风流水应和着。

但是春天总算来了。

我的母亲又______ 了一个严冬。

人家屋顶上全______ 着一层薄烟。

4.古诗文默写：水何澹澹，______ 。

《观沧海》客路青山外，行舟绿水前。

______ ，______ 。

树木丛生，百草丰茂。

______ ，______ 。

在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗中，诗人借明月遥寄对朋友的牵挂之情、祝福之意的诗句______ ，______ 。

《次北固山下》一诗中道出新旧事物更替的生活哲理的名句是：______ ，______ 。

《天净沙•秋思》中点明主旨的句子是：______ ，______ 。

《天净沙•秋思》中体现江南秀美、婉约的风光的句子是：______ ，______ 。

《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中识人借物抒发自己的情感的句子是：______ ，______ 。

三、其他（本大题共1小题，共3.0分）5.指出下列句子使用的修辞方法A、山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。

河北省蔚县第一中学2025届高三第六次模拟考试语文试卷注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。

2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。

回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。

3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

1、阅读下面的文字，完成下面小题。

莫高窟俗称千佛洞，被誉为20世纪最有价值的文化发现、“东方卢浮宫”，在河西走廊西端的敦煌，以精美的壁画和塑像。

敦煌石窟艺术是集建筑、雕塑、绘画于一体的立体艺术，（），促使其发展成为具有敦煌地方特色的中国民族风俗的佛教艺术品，为研究中国古代政治、经济、文化、宗教、民族关系、中外友好往来等提供珍贵资料，其文物价值，可说是。

整个千佛洞地区是个艺术宝库，至少了300多年的带有历代艺术风采的壁画、雕刻、经卷等等。

背景题材即使以佛教文化为主，不同时代的艺术品也反映了传统的民间艺术特色，是人类文化的宝藏和精神财富。

1．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是A．坐落闻名于世无与伦比累积B．坐落名垂千古不可或缺积淀C．分布名垂千古不可或缺积淀D．分布闻名于世无与伦比累积2．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是A．在敦煌石窟艺术继承中原汉民族和西域兄弟民族艺术优良传统的基础上，吸收、融化了外来的表现手法B．敦煌石窟艺术在继承中原汉民族和西域兄弟民族艺术优良传统的基础上，融化、吸收了外来的表现手法C．在古代艺术家继承中原汉民族和西域兄弟民族艺术优良传统的基础上，融化、吸收了外来的表现手法D．古代艺术家在继承中原汉民族和西域兄弟民族艺术优良传统的基础上，吸收、融化了外来的表现手法3．文中画横线的部分有语病，下列修改最恰当的一项是A．背景题材虽然以佛教文化为主，但不同时代的艺术品也反映了传统的民间艺术特色B．虽然背景题材以佛教文化为主，但不同时代的艺术品也反映了传统的民间艺术特色C．即使背景题材以佛教文化为主，不同时代的艺术品还是反映了传统的民间艺术特色D．即使背景题材以佛教文化为主，但不同时代的艺术品也反映了传统的民间艺术特色2、阅读下面的文字，完成下面小题。

15 《子夜》——吴老太爷进城◎课文导读“笔势具如火如荼之美，酣姿喷薄，不可控搏。

而其细微之处复能婉委多姿，殊为难能可贵。

”现代国学大师吴宓这样评价茅盾的《子夜》。

《子夜》的舞台设置于二十世纪三十年代初期的上海。

作者从俯视的视角，整体展示这座现代都市的方方面面。

同时，又通过细节描写侧面点染农村场景和正在发生的中原战争，从而实现了他所设定的“大规模地描写中国社会现象”的创作意图。

在此背景下，通过主人公吴荪甫的事业兴衰史与性格发展史，象征性地暗示了作者对中国社会性质的理性认识。

《吴老太爷进城》从吴老太爷进城的角度，记录了他从故乡到上海，特别是坐汽车回公馆一路上的所见所闻，生动地刻画了一个封建遗老对光怪陆离的现代化大都市的极度不适应。

小说用象征手法表现了吴老太爷不过是一具“古老的僵尸”，一和太阳空气接触便“风化”了，上海是专门“风化”像吴老太爷这样的人的地方，暗喻着封建体制的解体与新兴力量的强大。

◎思路梳理吴老太爷进城⎩⎪⎪⎨⎪⎪⎧第一部分（1）—吴老太爷面对繁华热闹的都市感到极不适应第二部分（2～14）—吴老太爷面对都市风光的刺激，心灵和身体都受到了沉重的创伤第三部分（15～结尾）—吴老太爷在进城过程中深受刺激，精神恍惚，出现幻觉[国学知识诵读区]◎背名句1．荀子在《劝学》中说，君子需要通过广泛学习来提升自己的两个句子是：“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。

”2．《离骚》中用反问句表明屈原即使受挫也不会改变自己志向的两句是：“虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩？”3．李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”两句，把明月人格化，表达了对友人不幸遭贬的深切同情与关怀。

◎读经典经典：孔子登东山而小鲁，登泰山而小天下。

故观于海者难为水，游于圣人之门者难为言。

——《孟子·尽心上》翻译：孔子登上东山就觉得鲁国小了，登上泰山就觉得天下小了。

所以观看过大海的人难以赞叹一般的水，在圣人门下学习过的人难以被一般言论吸引。

新高考——语文小说类文本阅读专项训练专项练习附解析一、小说类文本阅读1．阅读下面的文字，完成小题。

老人崔立①老人真的是老了。

②有点迫不及待地老了。

③早上，阳光缓缓地照射在马路上，老人佝偻的背影，缓步地前行中。

微风从老人的身边轻轻滑过，都像比老人的速度要快。

老人，是要从人行道的一端，走到人行道的另一端。

看起来，距离并不是很远，甚至用眼睛去看，应是触手可及的。

但老人的眼睛，无法真切地触及到那里，只能迈开着她的脚步，艰难地往前走。

有一个年轻人，急急地走过老人的身边。

人行道并不宽，老人走在稍偏中间的位置。

年轻人走过去时，带起了一阵风，也碰触了老人柔弱的肩膀一下，是风要刮倒了老人，还是年轻人撞到了老人。

老人的身子踉跄地顺势往前仰了一下，像是要摔倒，摇摇晃晃地要倒下了，还是艰难地撑住了。

老人很不容易地站在那里。

匆匆而过的那个年轻人，在老人的眼睛里早已不见了踪影。

④又一天，老人走着同样的路，缓缓地，在那条人行道上蹒跚着步子。

老人走得还是很慢，慢慢悠悠地，看起来像在走，看起来又不像在走。

有阳光照射在老人的头上，照出一头黑白相间的老人的鬓发。

老人缓缓行走在人行道的中间。

一个女孩，原本是在离老人身后很远的距离，接着是越来越近，直至女孩已经到了老人的跟前。

老人站在人行道的中间，挡住了女孩前行的路线，女孩几次想走过去，但空间太窄，还是走不过去。

女孩咬了咬牙，想说什么，又憋了回去。

反复犹豫，女孩终于是忍不住开了口。

女孩说，阿姨，你能让我一下吗？有好几秒的停顿，老人缓缓转过了身，看向女孩。

顺势地，女孩在老人转身时多出来的空档，匆匆忙忙地走了过去。

女孩真的是太匆忙了，连一声“谢谢”也忘记说出口，人已走出去好远。

⑤……⑥再一天，老人还在那里行走，缓缓地，若你说她停在那里，其实也未尝不是真的。

老人却是在行走，继续缓慢地行走在这条路上。

这条路很漫长吗？老人披了一件外套，天是有些冷的，哪怕阳光是高高挂着的，也难以抵挡冬日的寒冷。

老人的脖子上，是围着一条围巾的，围巾有些老旧，像老人漫长的年华。

初中语文中考总复习——阅读理解专题训练（含答案解析)阅读下面文段，完成后面问题。

（17分）老妪①那个老妪是一个卖茶蛋的老妪。

在12月的一个冷天，在北京龙庆峡附近。

儿子须作一篇“游记”，我带他到那儿“体验生活”。

①卖茶蛋的皆乡村女孩儿和年轻妇女。

就那么一个老妪，跻身她们中间，并不起劲儿地招徕。

偶尔发一声叫卖，嗓音是沙哑的，所以生意就冷清。

茶蛋都是蛋煮的，老妪锅里的蛋未见得比别人锅里的小。

我不太能明白男人们为什么连买茶蛋都要物色女主人。

①老妪似乎自甘泠清，低着头，拨弄煮锅里的蛋。

时时抬头，目光睃向眼前行人，仿佛也只不过因为不能总低着头，目光里绝无半点儿乞意。

①我出于一时的不平，一时的体恤，一时的怜悯，向她买了几个茶蛋。

活在好人边上的人，大抵内心会发生这种一时的小善意，并且总克制不了这一种自我表现的冲动。

表现了，自信自己仍立足在好人边上，便获得一种自慰。

①老妪应找我两毛钱，我则扯着儿子转身便走，佯装没有算清小账。

①儿子边走边说：“爸，她少找咱们两毛钱。

”①我说：“知道。

但是咱们不要了。

大冷的天她卖一只茶蛋挣不了几个钱，怪不易的……”①于是我向儿子讲，什么叫同情心，人为什么应有同情心，以及同情心是怎样一种美德等等……①两个多小时后，我和儿子从公园出来，被人叫住——竟是老妪。

袖着手，缩着瘦颈，身子冷得佝偻着。

①“这个人。

”她说。

“你刚才买我的茶蛋，我还没找你钱，一转眼，你不见了……”①老妪一只手从袖筒里抽出，干枯的一只老手，递给我两毛钱，皱巴巴的两毛钱……①儿子仰脸看我。

①我不得不接了钱。

我不知自己当时对她说了句什么……①而公园的守门人对我说：“人家老太太，为了你这两毛钱，站我旁边等了那么半天！”①我和儿子又经过卖茶蛋的摊行时，见一老叟，守着他那煮锅。

如老妪一样，低着头，摆弄煮锅里的蛋，偶尔发一声收卖，嗓音同样是沙哑的。

目光偶向眼前行人一睃，也不过是任意的一睃，绝无半点乞意。

比别人，生意依旧泠清……①人心的尊贵，一旦近乎本能的，我们也就只有为之肃然了。