第三章 应激与心理健康

应激反应与心理健康我们都经历过生活中的各种应激事件，例如考试、面试、工作压力、亲戚家庭关系等等。

应激反应是一种普遍的人类心理现象，但适度的应激反应可以帮助人们面对挑战和适应环境。

然而，如果应激反应过度或无法恢复，可能会对心理健康产生长期的负面影响。

1. 应激反应的定义及类型应激反应是人们在面对逆境或挑战时的生理和心理反应。

应激事件通常会引发自主神经系统和内分泌系统的反应，例如心率加快、血压升高、肌肉紧张、出汗等等。

同时，应激事件也会引起情绪或行为上的反应，例如焦虑、愤怒、冷静、逃避等等。

根据应激事件的不同类型和强度，应激反应可以分为急性应激反应和慢性应激反应。

急性应激反应通常是针对突然而来的、严重的应激事件的反应，例如意外事故、自然灾害等等，其反应时间通常为1个月以内。

慢性应激反应则是对新经常发生的、渐进性的应激事件的反应，例如职业压力、家庭矛盾等等，其反应时间通常为半年以上。

2. 应激反应与心理健康的关系适度的应激反应可以激发人的斗志和活力，帮助人们应对挑战和适应环境。

应激反应的一个重要功能是启动身体应对压力的防御机制，例如释放应激激素和神经递质等等，以保护身体免受应激事件的伤害。

因此，适度的应激反应对身体和心理健康都有益处。

然而，应激反应过度或无法恢复，可能会对心理健康产生长期的负面影响。

例如，急性应激反应过度可能会导致创伤后应激障碍或抑郁症等等，而慢性应激反应过度可能会导致情感障碍、焦虑症等等。

这些心理问题不仅会严重影响个人的生活质量，还可能引起家庭矛盾和社会问题。

3. 如何有效应对应激事件如何有效应对应激事件，减少应激反应产生的负面影响，是人们都关心的问题。

以下是一些有效的应对策略：3.1 关注基本需求：应激反应往往会影响我们的睡眠、饮食和运动习惯，因此保持充足的睡眠，平衡的饮食和适当的运动是关注基本需求的重要部分。

3.2 改变观念：应对应激事件的关键是改变对事件的看法和态度。

尽量看到挑战和机会，而不是困难和威胁，积极的态度能帮助我们更好的面对问题。

长期应激对心理健康的影响及治疗应激是一种人们常常面临的心理负担，可以来自于工作、学业、人际关系、家庭等方面。

短期应激可以激发人们的潜能，但长期持续的应激却可能对心理健康产生消极的影响。

本文将探讨长期应激对心理健康的影响，并提供常见的治疗方式。

一、长期应激对心理健康的影响1.焦虑和抑郁：长期应激可能导致焦虑和抑郁的发生。

应激源的持续存在会使人们感到无法摆脱困境，产生精神压力，从而引发负面情绪。

2.身体健康问题：长期应激还可能引发一系列身体健康问题，如失眠、头痛、消化不良、免疫系统功能减弱等。

长期处于高度应激状态下，身体的抵抗力会下降，容易患上各类疾病。

3.认知功能下降：长期应激会影响人们的思考和决策能力，使注意力不集中、记忆力减退、处理信息效率下降。

二、治疗长期应激的方法1.心理疏导：心理疏导是一种通过与心理专家交流和交流来减少应激的方法。

专业的心理咨询师或心理医生可以帮助人们理清自己的思绪，增加应对应激的能力。

2.放松训练：通过放松训练，如深呼吸、渐进性肌肉松弛法等，可以缓解长期应激对身体的负面影响。

这些方法可以帮助人们放松身心，减少焦虑和抑郁。

3.调整生活方式：改变生活方式也是治疗长期应激的重要方法。

合理安排时间，增加运动和户外活动，保证充足的睡眠，改善饮食结构，都可以有助于缓解应激。

4.医学干预：在一些严重的长期应激病例中，医生可能会建议进行药物干预。

抗焦虑和抗抑郁药物可以在一定程度上帮助平衡神经系统，减轻负面情绪和身体症状。

总结：长期应激对心理健康的影响非常重要，应及时采取有效的治疗措施来缓解其负面影响。

心理疏导、放松训练、调整生活方式和医学干预等多种方法可以互相结合，根据个体情况采取不同的治疗措施。

通过有效的应对长期应激，人们可以增强心理韧性，保持健康的心理状态。

应激对认知功能及心理健康影响应激是指人体在面对来自外界的心理、生理上的压力时，所做出的应对反应。

应激反应对认知功能和心理健康有着重要的影响。

本文将探讨应激对认知功能和心理健康的影响，并提供一些有效的应对策略。

一、应激对认知功能的影响1. 注意力和集中力应激反应会引起人的注意力分散和集中力下降。

当人面临应激时，大脑会产生一系列的生化反应，导致对外界刺激的敏感度下降，注意力容易被干扰和分散。

这种情况下，人们往往难以集中精力进行思考和学习。

2. 记忆力长期或慢性的应激状态会干扰人的记忆功能。

应激反应会对海马体和杏仁核等与记忆功能密切相关的脑区产生影响，从而影响人的记忆能力，使人难以记住或回忆信息。

3. 决策能力应激状态下，人的决策能力可能会受到负面影响。

应激会导致思维的扭曲和负面情绪的增加，从而影响人对问题的判断和决策。

人们在应激状态下往往更倾向于做出冲动和不理性的决策。

二、应激对心理健康的影响1. 焦虑和抑郁应激是焦虑和抑郁的主要原因之一。

面临持续的或慢性的应激反应，人们往往会体验到焦虑和抑郁的情绪。

持续的压力和负面情绪，对人的心理健康造成负面影响，可能导致焦虑症和抑郁症的发生。

2. 自尊和自信应激会对人的自尊心和自信心产生负面影响。

长期处于应激状态下，人们容易产生负面情绪，对自身价值感和能力产生怀疑，从而降低自尊和自信。

3. 社交关系应激会对社交关系产生负面影响。

应激会导致人的情绪不稳定和沮丧，使人在与他人的交往中表现得不友善或易怒，从而影响人与他人的关系。

三、有效应对策略1. 心理干预通过心理咨询和心理干预，帮助人们减轻应激反应并提升心理健康。

心理干预的目标是帮助人们认识到自己的应激源，并提供有效的应对策略。

2. 健康生活方式保持健康的生活方式有助于减轻应激反应。

积极参加体育运动、合理饮食、保持良好的睡眠习惯能够增强身体的抗压能力，降低应激对身体和心理健康的影响。

3. 支持系统建立良好的支持系统对应对应激非常重要。

大学心理学研究论文范例：应激与心理健康引言大学生活是一个令人兴奋又充满挑战的阶段。

在这个阶段，学生需要适应新的学习环境、面临未知的情况和应对各种压力。

应激是不可避免的，但是如何应对并保持心理健康是每个大学生都面临的重要问题。

本文将通过分析心理学研究论文，探讨大学生应对应激与维持心理健康的方法和策略。

什么是应激H1：应激的定义与特征首先，我们来了解一下什么是应激。

应激是指人体在面对各种压力和挑战时出现的身体、心理和行为上的反应。

应激可以是来自外部环境的压力，也可以是来自内部的思想和感受。

应激的特征包括突发性、短暂性和不可预测性。

H2：应激对心理健康的影响应激对心理健康有着重要的影响。

长期处于过度应激状态下的个体容易出现焦虑、抑郁和身体健康问题。

应激对大脑和神经系统的影响可导致记忆力和注意力的下降，甚至影响学业成绩和人际关系。

大学生应对应激的方法和策略H3：积极应对应激的重要性积极应对应激是维持心理健康的关键。

积极应对不仅可以减轻压力，还可以提高个体的适应能力和抵抗力。

下面是一些大学生应对应激的方法和策略。

H4：寻求社会支持在应对应激时，寻求社会支持是非常重要的。

与朋友、家人或导师交流，分享自己的感受和困惑，可以获得情感上的支持和实质性的建议。

同时，与他人交流还能够让个体感到被关注和理解，减少孤独感和负面情绪的产生。

H4：建立支持网络在大学期间，建立一个支持网络也是至关重要的。

支持网络可以包括志同道合的同学、老师、辅导员等。

他们可以为你提供学习上和情感上的支持，帮助你解决问题和应对压力。

与他们保持良好的关系，并定期与他们交流，可以有效地减轻应激。

H4：保持身心健康身心健康是应对应激的基础。

保持良好的生活习惯，如规律作息、均衡饮食和适量的运动，能够提高身体的抵抗力和心理的稳定性。

此外，注意休息和放松也是缓解压力的关键，可以通过听音乐、看电影、读书等方式来放松自己。

H4：制定合理目标和计划制定合理的目标和计划可以帮助你在压力下更好地应对应激。

心理应激与健康(结课论文) 题目:浅谈情绪与心理健康的关系学院学科门类专业学号姓名指导教师年月日浅谈情绪与心理健康的关系摘要情绪与我们的身心健康有着密切的联系,正面情绪有利于促进我们的身心健康,负面情绪则严重影响我们的身心健康,正确管理情绪将有助于我们的健康发展。

本文从阐述情绪的基本概述入手，重点阐述情绪与心理健康的关系，分析了情绪的功能,最后阐明如何有效管理情绪，旨在对我们心理健康产生指导意义。

关键字:情绪心理健康培养调节健康不只是没有疾病或不虚弱,而是身体的、精神的健康和社会适应良好的总称，也就是说,一个人健康与否应从身体、心理和社会适应三个方面来评价。

在一定意义上还可以说,心理因素的重要性超过生理因素，身体上许多疾病是由于心理因素引起的。

中医认为七情过于波动,或波动持续过久，可使阴阳失调，而引起的疾病,如大怒伤肝,暴喜伤心等等；西医认为，心理的异常变化,如过分激动会使大脑皮层产生过度兴奋,从而使神经系统紊乱，导致循环系统、呼吸系统、免疫系统等机能失去平衡，引起的一系列病变［１].俗话说:“情急百病生,情舒百病除。

”长期的情绪困扰得不到解决,不仅会降低个人的生活质量,还会使个人丧失工作热情,影响个人与周围的人际关系,并且影响个人的生活水平。

可见情绪对人的身心健康具有非常重要的意义.因此我们应该学会管理情绪,做情绪的主人,强化情绪管理,通过进行自我安慰、学会适度宣泄、参加体育锻炼等途径来促进身心健康。

一情绪的基本概述1。

１情绪的含义情绪是个体对本身需要和客观事物之间关系的短暂而强烈的反应，它是一种主观感受、生理的反应、认知的互动,并表达出一些特定行为,也是人对客观事物是否满足需要的态度体验。

情绪是多因素的组合，所有的心理问题最终都是通过不良的情绪所体现出来的。

情绪伴随着情绪活动有一系列的表情动作和生理变化,如紧张、激昂、烦躁、低沉、懒散、忧郁等等。

情感反常、喜怒无常,都会影响神经系统的正常活动,从而引起植物神经系统功能的失调和新陈代谢障碍而发生疾病。

基于应激素质模型的心理健康教育心理健康教育是当今社会关注的热点问题，而应激素质模型作为一种重要的理论工具，已经在心理健康教育领域得到了广泛的应用。

本文将从应激素质模型的基本概念、心理健康教育的目标和原则、以及基于应激素质模型的心理健康教育策略等方面进行探讨，以期为心理健康教育提供更加科学、有效的指导。

一、应激素质模型的基本概念应激素质模型是一种解释人类行为和心理活动的生物学理论，它认为人的行为和心理活动是由大脑中的神经递质调节的。

这些神经递质包括多巴胺、去甲肾上腺素、血清素等，它们在不同的情境下产生不同的作用，从而影响人的情绪、认知和行为。

应激素质模型的核心观点是：人的行为和心理活动是生物化学过程的结果，而不是意识控制的结果。

二、心理健康教育的目标和原则心理健康教育的目标是帮助个体建立健康的心理素质，提高应对压力和挫折的能力，预防和减少心理障碍的发生。

心理健康教育的原则是以个体为中心，关注个体的需求和发展；注重预防，强调心理健康的主动维护；倡导科学，强调心理健康教育的科学性和有效性；尊重多样性，充分考虑个体差异和文化背景。

三、基于应激素质模型的心理健康教育策略1. 了解应激素质模型的基本原理和概念，提高对心理健康的认识和重视程度。

可以通过阅读相关书籍、参加讲座和研讨会等方式进行学习。

2. 关注自己的情绪和需求，学会有效地调节和管理自己的情绪。

例如，可以通过运动、冥想、听音乐等方式来缓解压力和焦虑。

3. 建立良好的人际关系，学会与他人沟通和合作。

可以通过参加社交活动、加入兴趣小组等方式来拓展社交圈子。

4. 培养积极的生活态度，学会面对挑战和困难。

可以通过设定目标、制定计划、鼓励自己等方式来增强自信心和毅力。

5. 寻求专业帮助，及时解决心理问题。

如果感到持续的压力、焦虑或抑郁等症状，应该及时寻求心理咨询师或医生的帮助。

基于应激素质模型的心理健康教育是一种以人为本的教育方式，它强调个体的需求和发展，关注心理健康的预防和维护。

大学生生活应激与心理健康的相关性研究作者：吴善玉赵红姬来源：《教育与职业·理论版》2009年第04期［摘要］为了解大学生的生活应激水平及其与心理健康的关系，文章采用学生生活应激问卷（SLSI）和症状自评量表（SCL-90）对部分学生进行了问卷调查，并得出了相应的结果和结论，并据此提出了相应的心理干预措施。

［关键词］大学生生活应激心理健康［作者简介］吴善玉（1970- ），女，吉林延吉人，延边大学护理学院社区护理教研室讲师，硕士，主要研究方向为社区护理学及护理统计学；赵红姬（1969- ），女，吉林延吉人，延边大学护理学院人文护理学教研室副教授，硕士，主要研究方向为心理护理学。

（吉林延吉133000）［中图分类号］G444［文献标识码］A［文章编号］1004-3985（2009）06-0095-02近年来，大学生生活应激及其对大学生心理健康的影响是人们关注的焦点。

应激是在一定的生活环境中，因某种刺激或事件被感知并被评价后，引起个体较大、较强的生理和心理上的反应与变化。

过于强烈和持久的生活应激同许多疾病的发生和加重都有相关关系，是影响人心身健康的重要因素之一①。

当代大学生作为一个特殊的群体，不仅面临着巨大的生活学习压力，还面临着竞争挑战、挫折、矛盾、冲突等多种压力。

当这些压力过大，应激状态时间持续过长，势必对大学生心理健康构成威胁。

本研究旨在了解我校（延边大学）大学生生活应激状况、其对心理健康的影响，为心理健康工作提供基础性资料，对1300名在校大学生进行了调查，研究结果如下。

一、对象与方法（一）研究对象采用分层整群抽样的方法，选择我校医学部不同专业各年级学生发放问卷1300份。

整个实施过程中，在教师协助下，学生明确填写量表的方法和注意事项，并在规定时间内完成。

答卷由调查人员检查无遗漏者为有效问卷，回收有效问卷1195份，有效问卷回收率91.9%。

其中医学专业546名，护理专业448名，其他专业201名；男生456名，女生739名，平均年龄21.7岁。

多巴胺与压力反应理解应激与心理健康的关系多巴胺与压力反应：理解应激与心理健康的关系导言：心理健康是当今社会中备受关注的话题，人们普遍面临各种各样的压力。

研究表明多巴胺在应对压力反应中扮演着重要的角色。

本文将探讨多巴胺与压力反应的关系，并深入了解其在心理健康中的作用。

一、多巴胺的生物学特性多巴胺是一种神经递质，主要负责调节大脑中的情绪、动机和奖赏系统。

它由多巴胺能神经元合成，在神经系统中扮演着重要的角色。

多巴胺的分泌量和调节被证实与应激反应紧密相关。

二、多巴胺与压力反应的相互作用1. 多巴胺在压力反应中的释放当身体遭遇压力时，多巴胺能神经元的活动水平会增加，导致多巴胺的释放量增加。

这种释放机制对于应激反应的产生和调节具有重要的影响。

2. 压力对多巴胺系统的影响研究发现，长期的压力暴露会改变多巴胺系统的敏感性和稳定性，从而导致心理健康问题。

过度的压力刺激可引起多巴胺水平过高或过低，进而对心理健康产生负面影响。

三、多巴胺与应激的调节机制1. 多巴胺对应激的增强作用多巴胺通过与应激相关的神经途径相互作用，增强应激反应的强度和频率。

这种调节机制可以激发个体迅速适应压力环境。

2. 多巴胺对应激的缓解作用多巴胺也可以发挥缓解应激的作用。

它通过调节大脑中的前额叶皮质和杏仁核等相关区域，帮助减轻精神压力和焦虑情绪。

四、多巴胺与心理健康的关系1. 多巴胺与焦虑和抑郁症过高或过低的多巴胺水平与焦虑和抑郁症等心理健康问题密切相关。

调节多巴胺神经递质可以帮助改善心理健康状况。

2. 多巴胺与应对能力适当的多巴胺水平可以提高个体的应对能力和抗压能力，从而增强个体的心理健康。

结论：多巴胺与压力反应具有密切的相互关系，在心理健康中发挥着重要的作用。

然而，多巴胺的作用机制非常复杂，还需要进一步的研究来揭示其背后的机理。

通过深入了解多巴胺与心理健康的关系，我们可以为预防和治疗相关心理健康问题提供更好的思路和方法。

参考文献：1. Wise RA. Dopamine, learning and motivation. Nat Rev Neurosci, 2004, 5: 483-494.2. Sinha R. Chronic stress, drug abuse, and vulnerability to addiction. Ann N Y Acad Sci, 2008, 1141: 105-130.3. Tye KM, Deisseroth K. Optogenetic investigation of neural circuits underlying brain disease in animal models. Nat Rev Neurosci, 2012, 13: 251-266.。

心理健康与创伤后应激障碍：处理创伤后应激心理健康和创伤后应激障碍是当今社会中非常重要的课题之一。

许多人经历过各种各样的创伤事件，如自然灾害、战争、暴力等，这些事件可能对个体的心理健康产生长期的影响。

本文将探讨处理创伤后应激的一些方法和步骤。

处理创伤后应激的方法：1. 寻求支持：与亲朋好友分享自己的经历，寻求情感上的支持和安慰。

人际关系的支持有助于缓解创伤后的压力和恢复心理健康。

2. 寻求专业帮助：如果创伤后的应激症状持续存在并影响正常生活，可以考虑寻求专业心理咨询和治疗。

心理专家可以提供更专业的指导和支持，帮助个体处理创伤后的问题。

3. 形式化表达：通过写作、绘画、舞蹈等形式化的表达，将内心的痛苦和压力释放出来。

这种艺术创作形式可以帮助个体更好地理解和处理自己的创伤。

4. 身体锻炼：适度的身体锻炼可以减少焦虑、紧张和压力，增强身心健康。

运动可以促进身体的内啡肽的分泌，提升个体的心情。

5. 放松练习：通过深呼吸、冥想和渐进性肌肉松弛等放松练习，有助于缓解创伤后的紧张和焦虑。

尝试各种放松练习，并找到适合自己的方式。

处理创伤后应激的步骤：1. 接受自己的感受：创伤事件会引起各种各样的情绪和感受，如愤怒、恐惧、悲伤等。

在处理创伤后应激时，首先要接受自己的感受，不要否定或压抑这些情绪。

2. 寻找安全感：创伤事件可能使人感到不安全和无助，因此寻找安全感是处理创伤后应激的重要步骤之一。

这可以是在安全的环境中建立稳定的日常生活，或与亲人和朋友建立亲密的关系。

3. 重新建立积极情感：创伤事件会带来负面情感，如恐惧、愤怒和悲伤。

在处理创伤后应激时，要努力重新建立积极的情感，如希望、喜悦和满足感。

可以通过培养兴趣爱好、建立良好的人际关系等方式来实现。

4. 重新认识自己的信念和价值观：创伤事件可能会对个体的信念和价值观产生冲击。

在处理创伤后应激时，要重新审视自己的信念和价值观，并根据实际情况进行调整和重建。

5. 建立目标和希望：创伤事件可能使个体感到失去了未来的希望和动力。

应激反应机制在疾病发生中的作用与调控第一章：引言疾病是人类面临的一个重要挑战，对个体的身体和心理健康都会造成严重影响。

在疾病发生的过程中，应激反应机制起着重要作用。

应激反应机制是人体对外界刺激产生的一种生理和心理反应，旨在帮助个体应对环境中的各种压力。

然而，长期或过度的应激反应可能导致疾病的发生。

本文将探讨应激反应机制在疾病发生中的具体作用以及调控机制。

第二章：应激反应机制的生理与心理基础在遭受外界刺激时，人体会产生一系列的生理和心理反应。

生理上，应激反应机制会导致体内激素水平的变化，如肾上腺素和皮质醇的分泌增加。

这些激素的释放可以促进心率加快、血压升高以及血糖升高等生理变化，以供应身体更多的能量来应对外界压力。

心理上，应激反应机制会导致紧张、焦虑、恐惧等情绪的产生。

这些生理和心理反应的目的是为了让个体更好地适应环境中的压力。

第三章：应激反应机制在疾病发生中的作用然而，长期或过度的应激反应可能导致疾病发生。

一方面，应激反应机制过度激活会导致免疫系统功能下降，使个体更容易受到感染和病毒侵袭。

另一方面，应激反应机制长期激活会导致心血管系统、消化系统和神经系统等多个系统的紊乱，增加患心脏病、胃溃疡以及抑郁症等疾病的风险。

例如，应激反应过度激活引起的长期焦虑和抑郁可能导致神经系统的损伤，进而引发抑郁症。

第四章：应激反应机制的调控途径在调控应激反应机制时，个体的自我调节能力起着关键作用。

一方面，积极的情绪、良好的社会支持和适当的生活习惯可以减轻应激反应对身体的损害。

例如，积极的情绪和社交活动可以促进脑内多巴胺等“快乐激素”的分泌，缓解压力带来的不适。

另一方面，心理疾病患者可能需要药物治疗和心理咨询等方式来帮助调控应激反应。

某些药物，如抗抑郁药和抗焦虑药，可以帮助平衡神经递质的水平，从而缓解应激反应的不适。

第五章：应激反应机制调控在特定疾病中的应用应激反应机制调控还在一些特定疾病的防治中发挥作用。

例如，在心脏病患者中，应激反应过度激活会导致心血管系统负荷过重，进而加重疾病的发展。

基于应激素质模型的心理健康教育1. 引言：心理健康教育的重要性大家好！今天我们来聊聊心理健康教育，听上去是不是有点高大上？别急，我们一步一步来。

首先，心理健康可不是小事，它关乎到我们每个人的生活质量。

就像你每天都要吃饭，心里也得“喂养”得好才行。

现代生活节奏快，压力大，不少朋友在这条路上越走越迷茫。

心情好坏影响生活，影响工作，甚至影响吃饭睡觉呢！那么，怎样才能让我们的心理像春天的花儿一样灿烂呢？这就得说说应激素质模型了，听起来是不是有点复杂？别担心，我会把它说得简单明了，让你听得津津有味。

2. 应激素质模型的基本概念2.1 应激的定义说到应激，简单来说就是“压力”啦。

生活中，我们经常会碰到让人焦虑的事儿，比如考试、工作上的难题、甚至是跟朋友的小争吵。

应激就是我们对这些压力的反应。

别看它名词挺高深，其实就是当你感到“紧张、焦虑、烦躁”的时候，你正在经历应激。

我们每个人的应激反应不同，有的人一遇到压力就像热锅上的蚂蚁，有的人却能泰然自若，这就是应激素质的差异啦。

2.2 应激素质模型这个模型就像是一个心理“体检表”，通过它，我们可以了解自己在面对压力时的表现。

模型中有几个要素：压力源、应对策略、和个体差异。

简单说就是：是什么让你焦虑？你用什么办法去解决？你自己是个什么样的人？这几个方面综合起来，就能帮助我们更好地理解和管理自己的心理状态。

就像是你去看医生，医生会问你哪里不舒服，然后给你开药，这个模型也是类似的，只不过是给心理“开药”。

3. 如何运用应激素质模型进行心理健康教育。

3.1 认识压力源首先，我们得搞清楚自己的压力来源是什么。

有时候，问题可能出在工作上、学习上，也可能是生活中的小琐事。

了解了压力的根源，就能有针对性地处理。

就像你要去做菜，首先得知道你想做什么菜，才知道要准备哪些材料嘛。

3.2 制定应对策略一旦知道了压力来源，接下来就是想办法应对。

比如说，有的人通过运动释放压力，有的人通过和朋友聊天放松自己。

军人心理健康与应激2.1 概述军人职业具有环境复杂、条件艰苦、任务艰巨、机动性和危险性大等特点，这些特点决定了军人必须具有良好的综合素质。

军人的综合素质包括四个方面：思想素质、技术素质、身体素质和心理素质，其中，心理素质始终制约着其他素质的发挥，具有举足轻重的作用。

而心理健康状况是衡量心理素质高低的重要标志，因此，维护健康的心理，培养良好的情感、气质和性格，增强心理适应能力，不仅是军人身心健康的需要，也是提高部队战斗力和预防过激行为及犯罪的需要。

2.1.1 心理健康心理健康是指以积极有效的心理活动、正常的心理状态，适应各种环境，并经受得住外界不利因素的影响。

在这里强调的是心理活动的积极性和有效性，强调了心理状态与社会环境的一致性。

它的核心内容是个体对社会环境的良好适应性。

2.1.2 军人心理健康军人心理健康与一般人的心理健康有联系也有区别。

由于军队环境和任务的特殊性，对军人心理健康的要求比普通人的标准要高。

军人不仅需要具有良好的体能、智能和军事技能，还要具有适合于军事环境的健康人格，能够较好地适应自然环境、社会环境和战争环境，在军事训练、学习工作和执行任务中表现出良好的心身状态。

2.1.3 军人心理健康的评定关于心理健康的评定，国内外的提法较多，主要是以个体的认知、情绪、意志、个性、行为、社会适应、人际关系等方面的表现来确定。

2.1.4 军人心理健康教育就是指导部队和军人用心理学的理论和方法，采取行之有效的措施，预防心理障碍和疾病的发生，维护和促进军人心理健康，以适应部队的需要。

军人心理健康教育是军队健康教育的重要组成部分，每个军人应积极参与，尚未开展心理健康教育的单位，要注意主动学习和参与心理训练。

2.1.5 军人心理健康教育的任务１．增强适应环境的心理准备青年入伍、战士入学阶段，面临着地域、环境、生活习惯的大变迁，少数人由于个性的缺陷和缺乏应有的心理准备，出现焦虑、恐惧、退缩、软弱以及多愁善感的心态，产生心理的消极防卫，甚至导致中断训练和学习。