十九 生命的三分之一.ppt

时间短 2、从“它只活了几天”，你体会到了什么？ 生活的时间更短 3、从“仅仅”呢？ 4、“即使它仅仅只活了几天”，你又体会到
了什么？让
我们再来读读这段话，体会体会。
生命力顽强
5、此刻，“即使”表达了作者怎样的情感？
我常常想：生命是什么呢？
香瓜子生长 ——— 生命力顽强
生命价值
生命就是能够冲破一切困 难和阻力， （ 顽强生长，不屈向上的力量。 ）。
没有想到的、出乎意料、不可思议的奇迹、这是不可能发生的事情。
3、为什么作者不用“生”或“长”，要用 “冒”？ “冒”字体现瓜苗顽强的生命力。
生命力的顽强
那小小 的种子里，包含着多么强的生命 力啊！ 竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没 有泥 土的砖缝中，不屈向上，茁壮生长， 即 使它仅仅只活了几天。
1、你还从哪里体会到它的顽强的生命力？
1、我可以好好地使用它，也可以白白糟 蹋它；我可以使它度过一个有意义的人生， 也可以任它荒废，庸碌一生。一切全在我 一念之间，我必须对自己负责。
生命是属于我们自己的，如果我 们不 珍惜时间,让岁月流逝，那么， 我们便只能虚度光阴，无所事事； 只有我们珍惜它，用心生活，我们 才能过得充实，有意义。
• （3）比较句子： • 一切全由自己决定，我要对自己负责。 • 一切全由自己决定，我必须对自己负责。
平均寿命只有短短九天的飞蛾，竟表 现出如此强烈的求生欲望，那普通的 香瓜子又带给我们怎样的感受呢？
（1）、运用刚才的方法，自读第3自然 段，找出让自己感动的语句，写写自己 的体会。 （2）、在小组内交流自己的感受。
墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子， 过 了几天，竟然冒出一截小瓜苗。
1、从哪些词语感受香瓜子生命力的强？ 2、竟然是什么意思？你体会到了什么？

庸(yōng)碌（ lù）
ng）然挺立 昂（ á 肃（ sù ）然起敬
辜（ gū ）负
m） 捉（ zhuō）摸（ ō
qí ng 擎（ ）天撼(hàห้องสมุดไป่ตู้n)地
教学目标
积累词语 朗读课文 把握文章主旨，感悟生命

朗读课文，研讨问题
作者列举了哪三个事例，试用一句话概括 每个事例的内容。 三个事例各是从什么角度对生命进行全面 而又深刻的思考，思考的侧重点又是什么？
第 3 课
生命
生命
——杏林子
附：杏林子，台湾女作家， 1942年生，12岁罹（ lí）患 类风湿关节炎，至今全身关节均告损坏； 但写作不辍，1980年当选为十大杰出女 青年，1983年获得国家文艺基金会散文 奖，无私奉献她的爱心。
朗读课文，注意以下字的读音。
骚（ sāo ）扰 zhuó 茁（ ）壮 小憩 （ qì） 糟(zāo)蹋 ( tà )

飞蛾
香瓜子
我
挣扎求生 令我震惊
茁壮生长 令我肃然起敬
静听心跳 给我震撼
生命
生命
事 例
飞 蛾
角度
生之欲望
思 考
每个人都是自己生命的主 宰，都应好好地对生命负 责，使生命更有意义。
香瓜子
生命力
生命短暂，让有限生命 发挥无限价值。
心 跳
生命意识
珍视生命，不让其“白白 流失”，且不论命运如何， 都应“为它奋斗，勇敢地 活下去”。
谁要游戏人生，他就一事无成；谁不 能主宰自己，谁永远是一个奴隶。 ——（德国）歌德
我们不能控制生命的长度，但我们 可以控制生命的宽度。

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1、积累词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、概括三个事例的内容，深刻理解三个事例所引发出的侧重点不同的三点 思考，以及三点思考分别提出的三个要求。
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一、题目探究
✓课题为什么要连用两个“生命”？去掉一个是不是更简洁？
使用了反复的修辞方法， 强调了生命的可贵，表达了对 生命强烈的呼唤。
虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。于是，我下定 决心，一定要珍惜生命，决不让它白白流失，使自己活得更加光彩有力。
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生命是……
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虽然生命短暂， 但是，我们却可以 让有限的生命体现 出无限的价值。
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生命因为（ ） 而美丽！
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请用下列格式说话：
“我感受到生命因为
…… 而美丽”，
再联系实例说明。示范：我感受到生命因为自强 不息而美丽，著名作曲家贝多芬又瞎又聋， 但他自强不息与命运抗争，终于“扼住了 命运的咽喉”。
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示例:
• 我感受到生命因为顽强拼搏而美丽，张海迪阿姨下半身不遂，但她顽强与命运抗争，而 《轻椅上的梦》成了激励青年上进的明灯。
学了这篇课文，我
的感受是……
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rǎo yù qū zhuó
扰欲屈茁
骚扰 欲望 不屈向上 茁壮
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zhěn hàn tà xiàn
诊撼蹋限
听诊器 震撼 糟蹋 有限
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人的生命是有限的,可是,为 人民服务是无限的。我要把有限 的生命投入到无限的为人民服务 之中去。
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——雷锋
人生在世界是短暂的，对 这短暂的人生，我们最好的报 答就是工作。
——爱迪生
在人生的道路上，谁都会遇到 困难和挫折，就看你能不能战胜它， 战胜了，你就是英雄，你就是生活 的强者。
即使跌倒一百次，也要一百零 一次站起来。
——张海迪
学了这篇课文，我
的感受是……
自读要求：
1、正确朗读课文，注意读准字 音，读通句子，难读的地方多读几 遍。
2、课文主要写了什么内容？ 共写了几个事例？
我会读
鼓动 跃动 欲望 冲破 坚硬 不屈 茁壮 沉稳 震撼 糟蹋 短暂 有限 珍惜 听诊器
但它挣扎着，极力鼓动双翅， 我感到一股生命的力量在我手中 跃动，那样强烈！那样鲜明！
虽然生命短暂，但是，我们却可 以让有限的生命体现出无限的价值。
人的生命是有限的,可是,为 人民服务是无限的。我要把有限 的生命投入到无限的为人民服务 之中去。
——雷锋
一定要珍惜生命，决 不让它白白流失，使自己活 得更加光彩有力。
我会读
骚扰 动弹 挣扎 欲望 震惊 砖缝 听诊器 震撼 糟蹋
短暂 有限 茁壮
虽然……但是……，于是……
虽然生命短暂，但是，我们却可 以让有限的生命体现出无限的价值。
虽然生命短暂，但是，我们却可以让有 限的生命体现出无限的价值。于是，我下定 决心，一定要珍惜生命，决不让它白白流失， 使自己活得更加光彩有力。
虽然……但是……，于是……
人的生命是有限的,可是,为 人民服务是无限的。我要把有限 的生命投入到无限的为人民服务 之中去。
不屈向上
趁它在停下的时候，我一伸 手捉住了它。只要我的手指稍一 用力，它就不能动弹了。但它挣 扎着，极力鼓动双翅，我感到一 股生命的力量在我手中跃动，那 样强烈！那样鲜明！