音乐课《小骆驼》教学设计

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三年级音乐下册《小骆驼》教案教学目标：1. 让学生了解并体验歌曲《小骆驼》的风格特点，培养学生的音乐欣赏能力。

2. 通过学唱歌曲，提高学生的音准、节奏感和合唱能力。

3. 引导学生理解歌曲寓意，培养学生的团队协作精神。

教学重点：1. 歌曲《小骆驼》的音准、节奏和合唱技巧。

2. 歌曲寓意和团队协作精神的培养。

教学难点：1. 歌曲中较高音区的演唱。

2. 合唱部分的整齐协调。

教学准备：1. 教学课件或视频：《小骆驼》歌曲及相关资料。

2. 乐器（如钢琴、吉他等）。

3. 合唱用具（如麦克风、合唱架等）。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍歌曲《小骆驼》的背景和风格特点。

2. 引导学生关注歌曲中的骆驼形象，激发学生学习兴趣。

二、学唱歌曲（10分钟）1. 教唱歌曲，注意指导学生掌握音准和节奏。

2. 分组练习合唱部分，指导学生保持整齐协调。

3. 针对较高音区进行个别辅导，帮助学生克服困难。

三、歌曲解析（5分钟）1. 解读歌曲寓意，引导学生理解骆驼的团结、坚韧精神。

2. 讨论如何在日常生活中体现团队协作精神。

四、合唱练习（10分钟）1. 组织学生进行合唱练习，注意调整音量和音色。

2. 邀请学生代表进行示范，鼓励其他学生积极参与。

1. 学生自评、互评在学习过程中的表现。

教学延伸：1. 组织学生进行骆驼主题的绘画、手工艺等活动。

2. 举办班级骆驼主题歌唱比赛，展示学生才华。

教学反思：本节课通过学习歌曲《小骆驼》，让学生体验了团结、坚韧的精神。

在教学过程中，注意调动学生的积极性，指导学生掌握音准和节奏。

在合唱练习中，注重培养学生的团队协作能力。

通过本节课的学习，学生不仅掌握了歌曲《小骆驼》，还培养了团队协作精神，达到了预期的教学目标。

六、音乐活动：骆驼的角色扮演（5分钟）1. 学生分组，每组选择一个骆驼的角色：骆驼主人、小骆驼等。

2. 每组根据歌曲《小骆驼》的旋律和歌词，进行角色扮演。

3. 学生可以自由发挥，加入动作、表情等，展示骆驼的特点和团队精神。

湘文艺版三年级音乐下册第4课《小骆驼》教案一. 教材分析《小骆驼》这首歌描绘了小骆驼在沙漠中快乐生活的情景，歌词简单易懂，旋律轻快，富有童趣。

歌曲以分组唱歌的形式进行，培养学生的合作意识。

歌曲中的节奏和音高变化，有助于提高学生的音乐素养。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐节奏、音高有一定的感知能力。

他们在课堂上表现出好奇心强、活泼好动的特点，喜欢通过歌曲、游戏等形式来学习音乐。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《小骆驼》的歌词和旋律。

2.培养学生分组合作演唱的能力。

3.引导学生感知音乐节奏和音高的变化，提高音乐素养。

4.培养学生对沙漠生态的认识，增强环保意识。

四. 教学重难点1.歌曲《小骆驼》的歌词和旋律的掌握。

2.分组合作演唱的能力培养。

3.音乐节奏和音高的变化感知。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生进入沙漠场景，感知小骆驼的生活环境。

2.分组教学法：将学生分成小组，进行分组演唱，培养合作意识。

3.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。

4.视听教学法：利用多媒体设备，展示歌曲相关的图片、视频等，提高学生的学习兴趣。

六. 教学准备1.图片、视频等教学素材。

2.音乐播放设备。

3.分组演唱的道具（如小骆驼头饰）。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等素材，引导学生了解沙漠和小骆驼的生活环境。

激发学生的好奇心，导入新课。

2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《小骆驼》，让学生初步感知歌曲的风格和旋律。

3.操练（10分钟）分组进行歌曲演唱，教师指导学生掌握歌曲的节奏和音高。

针对重难点部分，进行反复练习。

4.巩固（5分钟）学生分组演唱，教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。

5.拓展（5分钟）学生自由发挥，创作关于小骆驼的其他歌曲或舞蹈。

教师进行点评和指导。

6.小结（3分钟）总结本节课的学习内容，强调分组合作演唱的重要性。

7.家庭作业（2分钟）让学生回家后，向家人介绍歌曲《小骆驼》，并试着分组演唱。

小骆驼教案（精选五篇）第一篇：小骆驼教案《小骆驼》教学设计教学目标1.能认识八分休止符，感受半分休止在歌曲中停顿的时值。

2.能学会演唱歌曲《小骆驼》3.能选择适当的打击乐器为《小骆驼》伴奏教学重点自由的、有表情的演唱歌曲教学难点感受八分休止符在歌曲中停顿的时值教学准备课件、电子琴、脚印谱挂件、打击乐器教学过程一、走进沙漠师：同学们，在我们这个地球上生活着许许多多的小动物，它们是我们人类最忠实的朋友，今天老师让大家猜一猜我们要认识的是什么动物？生：……（猜）（课件：小骆驼图片）师：今天老师要和你们一起去分享一直小骆驼的故事。

（师范唱）师：现在让我们一起跟着小骆驼出发吧！同学们起立！（播放音乐同学们起立跟老师一起随音乐律动）二、沙漠中的脚印师：同学们，我们跟着小骆驼已经走进了沙漠，在小骆驼走过的地方留下了一串脚印。

同学们听！是不是每个脚印都有声音呢？（课件：有音符的脚印）让我们再来仔细听听并仔细观察：哪个脚印没有声音？师：为什么这个带0的小脚印不会发出声音的？它是谁呢？让我们来认识下这个可爱的符号吧！（课件：八分休止符）师：让我们用手来模仿小骆驼走走这串脚印吧！（同学们在桌上模仿着走，感受八分休止符在歌曲中停顿的时值）师：正是有了这些快乐的小休止符的陪伴，小骆驼走进沙漠的时候就有了不同的心情，你们听！（师范唱歌曲第一部分）生：……师：是的，它的脚步多么轻盈，我们一起来唱唱，感受它的这份好心情吧！（师用琴带唱第一部分）三、沙漠中的风沙师：同学们，沙漠是一个充满神秘色彩，而又艰险的地方，那里的天气自然也是多变的，让我们来看看小骆驼遇上了什么困难？（课件：风沙声，图片）师：就在小骆驼往前走得时候风沙来袭，但是小骆驼是个勇敢的孩子，这个时候同学们想想小骆驼面对重重困难是继续往前走呢，还是停留不动？生：……师：对！小骆驼特别勇敢，那你们想想小骆驼顶着风沙行走的脚步应该是什么样的呢？你们听一听，遇到风沙的小骆驼的脚步声。

三年级音乐下册小骆驼教案湘教版第一章：课程导入教学目标：1. 让学生了解并体验小骆驼的形象和特点，激发学生对小骆驼的喜爱。

2. 培养学生的音乐欣赏能力和想象力。

教学重点：1. 感受小骆驼的形象和音乐特点。

2. 学会用歌曲表现小骆驼的形象。

教学难点：1. 学会歌曲中的节奏和音高。

2. 用正确的气息和声音表现小骆驼的形象。

教学准备：1. 图片或视频素材：小骆驼的图片或视频。

2. 教学乐器：吉他或钢琴。

教学过程：1. 引导学生观察小骆驼的图片或视频，让学生描述小骆驼的形象和特点。

2. 教师演奏歌曲《小骆驼》，让学生感受歌曲中的节奏和音高。

3. 教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正学生的音高和节奏错误。

4. 分组进行歌曲表演，让学生用动作和声音表现小骆驼的形象。

第二章：歌曲学唱教学目标：1. 让学生学会歌曲《小骆驼》，并能用正确的气息和声音表现小骆驼的形象。

2. 培养学生的音乐表现能力和团队合作意识。

教学重点：1. 学会歌曲中的节奏和音高。

2. 用正确的气息和声音表现小骆驼的形象。

教学难点：1. 学会歌曲中的节奏和音高。

2. 用正确的气息和声音表现小骆驼的形象。

教学准备：1. 教学乐器：吉他或钢琴。

2. 歌词卡片。

教学过程：1. 教师引导学生复习歌曲《小骆驼》，并纠正学生的音高和节奏错误。

2. 教师用吉他或钢琴伴奏，让学生跟唱歌曲。

3. 教师将学生分成小组，每组分配歌词卡片，让学生合作完成歌曲演唱。

4. 教师对学生的演唱进行评价和指导，帮助学生提高音乐表现能力。

第三章：节奏练习教学目标：1. 让学生掌握歌曲《小骆驼》的节奏，并能用正确的气息和声音表现小骆驼的形象。

2. 培养学生的音乐节奏感和团队合作意识。

教学重点：1. 学会歌曲中的节奏。

2. 用正确的气息和声音表现小骆驼的形象。

教学难点：1. 学会歌曲中的节奏。

2. 用正确的气息和声音表现小骆驼的形象。

教学准备：1. 教学乐器：打击乐器。

2. 节奏图谱。

教学过程：1. 教师引导学生复习歌曲《小骆驼》，并纠正学生的音高和节奏错误。

音乐《小骆驼》教学设计【音乐《小骆驼》教学设计】一、教学目标：1. 认识乐曲《小骆驼》的曲调和旋律。

2. 能够理解音乐中的节奏元素，并能够简单演奏。

3. 培养学生们对音乐的兴趣和欣赏能力。

二、教学准备：1. 乐曲《小骆驼》的音频或视频。

2. 小鼓、木鱼等小打击乐器。

3. 课堂上可以放置图片或相关音乐乐谱。

三、教学过程：1. 导入教师可以先问学生们是否了解过沙漠中的骆驼，引发学生们的兴趣。

然后播放《小骆驼》的音频或视频片段，让学生们初步了解这首乐曲。

2. 引导欣赏教师可以让学生们闭上眼睛，仔细听乐曲，然后让学生们畅想，将音乐与什么画面联系到一起。

学生们可以将自己的想法用语言表达出来，这有助于他们更深入地理解这首乐曲。

3. 听辨乐曲形式教师播放乐曲的前奏部分，然后让学生们注意在乐曲中是否有不同的部分，例如主题部分、副歌部分、重复等。

引导学生们了解乐曲的曲式结构。

4. 探究乐曲的节奏元素教师可以给学生们听奏《小骆驼》的主题部分，并让学生们用语言描述乐曲中的节奏感。

然后教师用小鼓或木鱼等打击乐器，模拟乐曲的节奏元素，让学生们模仿敲击乐器演奏相应的节奏。

通过亲身实践，学生们能够更好地理解并感受到乐曲中的节奏元素。

5. 演奏乐曲教师可以将学生们分成小组，每个小组用不同的乐器演奏乐曲的不同部分，例如一组演奏主题部分，一组演奏副歌部分。

然后，教师指导学生们一起合奏，全班一起演奏乐曲《小骆驼》。

通过集体合奏，学生们能够培养合作意识和团队精神。

6. 制作展板教师可以让学生们分组制作乐曲《小骆驼》的展板，展示乐曲的歌词、乐谱、相关图片等。

通过制作展板，学生们能够更深入地了解乐曲的内容和背景知识。

7. 分享展板教师可以邀请学生们一一介绍自己小组制作的展板，并分享自己对《小骆驼》的理解和感受。

通过展示和分享，学生们能够互相学习、交流，并进一步提高对音乐的欣赏能力。

四、教学延伸：1. 学生可以用手指弹奏乐曲的旋律，或者尝试用钢琴或其他乐器演奏乐曲。

《小骆驼教学设计教案教学设计》一、教学目标1.知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。

（2）学会本课生字，并能灵活运用。

（3）了解骆驼的特点，培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。

2.过程与方法：（1）通过观察图片，激发学生对骆驼的兴趣。

（2）采用问题驱动法，引导学生积极思考。

（3）组织小组讨论，培养学生的合作意识。

3.情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。

（2）激发学生探索大自然的兴趣。

二、教学重难点1.重点：理解课文内容，学会生字。

2.难点：理解骆驼的特点及其与人类生活的关系。

三、教学过程1.导入（1）展示骆驼图片，引导学生观察并发表自己的看法。

2.课文阅读（1）学生自由朗读课文，注意语气、节奏。

（2）教师辅导学生朗读，纠正发音。

（3）学生分段朗读，理解课文内容。

3.生字教学（1）教师出示生字，学生跟读。

（2）教师讲解生字，引导学生掌握字形、字义。

（3）学生练习书写生字。

4.课文理解与分析（1）教师提问：课文讲述了什么故事？请简要概括。

（3）教师提问：课文中的小骆驼有什么特点？请用课文中的句子回答。

5.小组讨论（1）教师提出问题：你们认为骆驼为什么能在沙漠中生存？（2）学生分组讨论，教师巡回指导。

6.情感教育（1）教师提问：你们喜欢小骆驼吗？为什么？（3）教师引导学生关爱大自然，保护动物。

7.课堂小结（2）学生分享自己的收获。

四、课后作业1.家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字。

（2）课外阅读关于骆驼的资料，了解骆驼的生活习性。

2.拓展作业：（1）以“我和小骆驼”为题，写一篇作文。

（2）和家长一起观察家中的宠物，了解宠物的特点，与同学分享。

五、教学反思1.加强学生的朗读训练，提高朗读水平。

2.注重培养学生的合作意识，提高课堂互动效果。

3.结合学生的生活实际，进行情感教育，使教学更具实效性。

重难点补充：一、教学重点与难点重点：理解课文中小骆驼的特点及其生存能力，学会生字。

篇一：湘教版小学音乐三年级下册小骆驼教学设计湘教版小学音乐三年级下册《小骆驼》教学设计文成小学何小花教材分析歌曲《小骆驼》宜朴实、口语化的歌词，生动描绘了小骆驼不怕困难，勇往直前、坚定而乐观的小骆驼形象。

全曲为六声羽调式和带扩充的一段体结构。

歌曲以×0 ×0 ︱×××0︱××××︱×－︱和×．×︱×－︱节奏和乐句完全重复的手法，表现了小骆驼沙漠跋涉的疲惫和艰难，刻画了小骆驼坚强而乐观的性格。

教学设想以“沙漠之旅”为情景主题，依次按照走进沙漠的准备—沙漠中的脚印沙—漠中的风沙—沙漠中的绿洲—沙漠中的演出—沙漠中的收获这六个环节展开教学。

我将歌曲中的难点八分休止符设计在沙漠的脚印中。

通过模仿小骆驼艰难的行走，解决附点四分音符的演唱。

以此来提高学生的学习兴趣，使学生的带充分体验，在玩中解决难点。

用小组讨论合作的方式，让学生自主选择乐器和节奏模拟沙漠中的场面，使学生的创造能力得到开发。

通过本课的学习，使学生树立不怕困难，勇往直前的信念。

教学目标能认识八分音符，感受八分音符在歌曲中停顿的时值。

能学会唱歌曲《小骆驼》。

能选择适当的打击乐器为《小骆驼》伴奏。

教学重点自信地、有表情地演唱歌曲《小骆驼》。

教学难点感受八分音符在歌曲中停顿的时值。

教学准备课件，电子琴，脚印、骆驼头饰，打击乐器若干。

教学过程一、走进沙漠的准备1．听一听，动一动师：请大家听着音乐和我一起动一动！（随小骆驼音乐律动进教室）3.拍一拍，念一念师：按节奏师生做接龙游戏2/4 x 0 x 0 | x x x 0 | x. x | x -| x x 0 x | x - || （师）一只小花猫走啊走，（生）喵喵喵喵（师）一只小黄鸭走啊走，（生）呷呷呷呷（师）一只小骆驼走啊走，（生）叮叮叮咚2．比一比，说一说师：同学们，课前我让大家去搜集有关骆驼的资料，你们都准备好了吗？下面就请大家说一说。

三年级下册音乐《小骆驼》的说课稿一、说教材《小骆驼》是一首充满童趣的歌曲，它鲜明的音乐形象和生动活泼的歌词，描绘了小骆驼自信、乐观、不畏艰险的精神面貌。

通过对小骆驼的赞美，培养学生顽强的性格和积极进取的生活态度。

二、说教学目标1. 知识技能目标：(1) 通过聆听、模唱、欣赏等不同的方式来体验音乐、感受音乐，并且用简单的乐器给音乐伴奏。

(2) 学习休止符、附点四分音符，能够用轻快、活泼的声音，表现出音乐欢快优美的情绪。

2. 过程方法目标：(1) 通过观看多媒体课件，让学生更加直观的了解歌曲的背景和情感。

(2) 通过模唱、欣赏、伴奏等活动，让学生亲身感受音乐的魅力。

3. 情感态度目标：(1) 通过对小骆驼的赞美，培养学生从小树立正确的审美观和价值观。

(2) 通过学习歌曲，让学生了解保护野生动物的重要性，从而树立保护环境的意识。

三、说教学重难点1. 教学重点：学习休止符、附点四分音符，能够用轻快、活泼的声音，表现出音乐欢快优美的情绪。

2. 教学难点：掌握休止符、附点四分音符的节奏和演唱技巧，以及用轻快、活泼的声音表现音乐欢快优美的情绪。

四、说教法和学法1. 直观演示法：通过多媒体课件的演示，让学生更加直观的了解歌曲的背景和情感。

2. 模唱法：通过模唱学习，让学生掌握歌曲的演唱技巧和表现方法。

3. 讨论法：通过小组讨论，让学生更加深入地了解歌曲的含义和价值。

4. 创编法：通过创编活动，让学生发挥想象力和创造力，创作出自己的音乐作品。

五、说教学过程1. 导入新课：通过播放音乐《小骆驼》，让学生初步了解歌曲的旋律和内容。

2. 新课教学：通过观看多媒体课件，让学生了解歌曲的背景和情感，然后通过模唱学习，让学生掌握歌曲的演唱技巧和表现方法。

在学习的过程中，教师适时进行指导，帮助学生解决难点问题。

3. 拓展延伸：通过小组讨论和创编活动，让学生更加深入地了解歌曲的含义和价值，发挥想象力和创造力，创作出自己的音乐作品。

湘文艺版三年级音乐下册第4课《小骆驼》教案 (1)一. 教材分析《小骆驼》是一首富有童趣的三年级音乐教材，歌曲描绘了一只小骆驼在沙漠中快乐地行走的情景。

歌曲节奏轻快，旋律简洁，易于学生学习和演唱。

通过学唱这首歌曲，学生可以了解骆驼的生活习性，培养对动物的热爱，同时提高音乐素养。

二. 学情分析三年级的学生具有较高的学习兴趣和积极性，他们已经掌握了简单的音乐知识和演唱技巧。

但部分学生可能对骆驼的生活环境和文化背景较为陌生，需要在教学过程中加以引导和拓展。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《小骆驼》的演唱技巧和歌词含义。

2.培养学生对动物的关爱和保护意识。

3.提高学生的音乐素养和审美能力。

四. 教学重难点1.歌曲中的一些生僻字词的理解和演唱。

2.骆驼生活环境和文化背景的介绍。

3.音乐节奏和旋律的把握。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生进入沙漠环境，感受小骆驼的生活。

2.互动教学法：分组演唱、接龙等形式，激发学生的学习兴趣和合作精神。

3.情感教育法：引导学生关爱动物，培养良好的道德品质。

六. 教学准备1.图片、视频等教学素材。

2.音乐播放设备。

3.乐谱和歌词。

4.黑板、粉笔。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频展示骆驼的生活环境，引导学生了解骆驼的特点，激发学习兴趣。

2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《小骆驼》，让学生感受歌曲的节奏和旋律。

followed by a listening activity where students can follow along with the lyrics in theirbooks.3.操练（10分钟）a.教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导生僻字词的读音和演唱技巧。

b.分组进行演唱，培养学生的合作精神。

4.巩固（5分钟）a.学生自主练习演唱歌曲。

b.教师选取部分学生进行演唱展示，给予评价和鼓励。

5.拓展（5分钟）引导学生讨论骆驼在沙漠中的生活习性，培养学生对动物的关爱和保护意识。

小骆驼教案【篇一：小骆驼音乐教学设计(共10篇)】篇一：湘教版小学音乐三年级下册小骆驼教学设计湘教版小学音乐三年级下册《小骆驼》教学设计文成小学何小花教材分析教学设想以“沙漠之旅”为情景主题，依次按照走进沙漠的准备—沙漠中的脚印沙—漠中的风沙—沙漠中的绿洲—沙漠中的演出—沙漠中的收获这六个环节展开教学。

我将歌曲中的难点八分休止符设计在沙漠的脚印中。

通过模仿小骆驼艰难的行走，解决附点四分音符的演唱。

以此来提高学生的学习兴趣，使学生的带充分体验，在玩中解决难点。

用小组讨论合作的方式，让学生自主选择乐器和节奏模拟沙漠中的场面，使学生的创造能力得到开发。

通过本课的学习，使学生树立不怕困难，勇往直前的信念。

教学目标能认识八分音符，感受八分音符在歌曲中停顿的时值。

能学会唱歌曲《小骆驼》。

能选择适当的打击乐器为《小骆驼》伴奏。

教学重点自信地、有表情地演唱歌曲《小骆驼》。

教学难点感受八分音符在歌曲中停顿的时值。

教学准备课件，电子琴，脚印、骆驼头饰，打击乐器若干。

教学过程一、走进沙漠的准备1．听一听，动一动师：请大家听着音乐和我一起动一动！（随小骆驼音乐律动进教室） 3.拍一拍，念一念师：按节奏师生做接龙游戏2/4 x 0 x 0 | x x x 0 | x. x | x -| x x 0 x | x - || （师）一只小花猫走啊走，（生）喵喵喵喵（师）一只小黄鸭走啊走，（生）呷呷呷呷（师）一只小骆驼走啊走，（生）叮叮叮咚2．比一比，说一说师：同学们，课前我让大家去搜集有关骆驼的资料，你们都准备好了吗？下面就请大家说一说。

师：大家搜集的资料真丰富。

下面我们就一块儿来看看骆驼生活的环境——沙漠。

（课件展示沙漠）师：沙漠虽然充满艰险，但也是充满神秘色彩的地方。

你们想不想去沙漠探险呢？那就让我们加入“沙漠之旅”的队伍吧！二、沙漠中的脚印1．听一听、走一走师：让我们学着小骆驼走路的摸样出发吧！（随《小骆驼》旋律集体模仿小骆驼在沙漠中行走。

教案：三年级音乐下册《小骆驼》教案湘教版第一章：课程简介1.1 课程目标通过学习《小骆驼》这首歌曲，让学生了解和感受骆驼的形象和特点，培养学生的音乐欣赏能力，提高学生的音乐素养。

1.2 教材分析《小骆驼》是一首湘教版三年级音乐教材中的歌曲，通过生动的歌词描绘了小骆驼的形象和特点，歌曲旋律简单优美，节奏轻快，适合学生学唱。

1.3 学情分析三年级的学生对音乐有了一定的基础，能够跟上音乐的节奏，通过简单的教学，可以让学生学会这首歌曲，并能够理解和感受歌曲所表达的意境。

第二章：教学重点与难点2.1 教学重点学会歌曲《小骆驼》，能够正确唱出歌曲的旋律和歌词。

2.2 教学难点理解歌曲的意境，能够用正确的情感和语气演唱歌曲。

第三章：教学方法与手段3.1 教学方法采用启发式教学法，通过问题引导，让学生主动思考和探索，培养学生的音乐欣赏能力。

3.2 教学手段利用多媒体教学，播放歌曲《小骆驼》，让学生直观地感受歌曲的美感。

第四章：教学过程4.1 导入引导学生回顾之前学习过的歌曲，激发学生的学习兴趣，为新课的学习做好铺垫。

4.2 新歌教学介绍歌曲《小骆驼》的背景和作者，让学生了解歌曲的意义。

教唱歌曲，让学生跟唱，纠正发音和节奏错误。

4.3 歌曲欣赏播放歌曲《小骆驼》，让学生感受歌曲的美感，引导学生思考歌曲的意境和表达的情感。

4.4 歌曲讨论引导学生讨论歌曲中的骆驼形象和特点，让学生通过歌曲了解骆驼的生活习性。

第五章：作业布置5.1 作业内容让学生回家后，跟家长一起唱歌曲《小骆驼》，并尝试用自己的话语描述歌曲的意境。

5.2 作业要求认真完成作业，家长签字确认。

第六章：教学评价6.1 评价标准通过课堂表现、歌曲演唱、作业完成等方面对学生进行评价。

6.2 评价方法采用自评、互评、师评等方式，对学生在课堂上的学习态度、歌曲演唱准确性、作业完成质量等进行评价。

6.3 评价结果处理根据评价结果，对学生在音乐学习中的优点进行表扬和鼓励，对存在的问题进行指导和帮助，以促进学生音乐素养的提高。

演唱歌曲《小骆驼》
执教者：王仁国
教学目标能恬静的聆听《小骆驼》，并有感情地随着音乐愉快的哼唱。

教学准备配套光碟、视频、课件等。

教学重点能有表示力的演唱《小骆驼》。

教学难点能认识八分休止符并掌握它的用法。

教学步骤
一、组织教学师生问好
二、聆听乐曲
1、谜语导入：沙漠一只船，船上载着山，远看象笔架，近看一身毡。

（骆驼）
2、多媒体展示沙漠和骆驼的图片，进一步了解骆驼生活的环境和自身特点。

（歌曲做背景音乐，让同学在不知不觉中熟悉旋律）
3、说一说骆驼的故事（相关文化：样子、特点）
三、音乐知识方法一
1 、出示3 ║ 0 6 ║，复习音符、休止符，
2、出示8分音符。

四、学唱歌曲
1、欣赏歌曲。

2、教读歌词，
3、小组内有表情的按节奏朗读歌词。

复习巩固八分休止符。

幼儿班小骆驼音乐教案一、教学目标通过本堂课的学习，使幼儿能够：1. 认识小骆驼这一动物，并了解其生活习性和特点。

2.学会模仿小骆驼的动作和声音，培养幼儿的动手动脑能力。

3.通过参与音乐活动，培养幼儿的音乐鉴赏能力和音乐表演能力。

二、教学准备1.音乐设备：音响、CD或MP3播放器。

2.教具：卡片、图片或玩具小骆驼。

3.课件素材：幼儿喜爱的小骆驼动画片或照片。

三、教学内容及过程第一部分：小骆驼认识1.引入（5分钟）教师播放小骆驼的动画片或展示小骆驼的照片，引导幼儿一起观察小骆驼的形态特点和生活环境。

2.讲解（10分钟）教师简单介绍小骆驼的生活习性，例如它们生活在沙漠中、通过驼峰储存水分等特点。

并通过问题引导，让幼儿参与讨论并加深对小骆驼的认识。

3.展示和讨论（10分钟）教师出示小骆驼图片或玩具小骆驼，让幼儿观察和描述小骆驼的特点。

鼓励幼儿积极参与讨论，培养他们的观察能力和表达能力。

第二部分：小骆驼动作模仿1.示范（5分钟）教师示范小骆驼的动作，例如慢悠悠地走路、低头吃草等，并配以相应的声音效果。

要求幼儿仔细观察，并尝试模仿。

2.练习（15分钟）教师引导幼儿参与小骆驼的模仿练习，通过轻松活泼的音乐伴奏进行。

搭配简单的舞蹈动作，使幼儿更好地体会小骆驼的特点。

第三部分：小骆驼音乐表演1.学唱小骆驼歌曲（10分钟）教师带领幼儿学唱小骆驼相关的儿歌，让他们更深入地感受小骆驼的特点。

可使用有动作示范的歌曲，让幼儿能够配合歌曲进行相应的动作表演。

2.小骆驼舞蹈表演（15分钟）教师选择一段欢快的小骆驼音乐，带领幼儿进行舞蹈表演。

教师可提前设计简单的舞蹈动作，并组织幼儿在音乐的伴奏下表演。

四、课堂总结通过本堂课的学习，幼儿们更好地认识了小骆驼这一动物，并学会了模仿小骆驼的动作和声音。

他们通过音乐活动，提高了自身的音乐鉴赏能力，并培养了自信和表演能力。

五、延伸活动1.绘画活动：鼓励幼儿根据对小骆驼的印象进行绘画创作，并邀请他们互相展示和分享。

《小骆驼》教学设计教案教学设计一、教学目标1、学生能够用自然的声音演唱歌曲《小骆驼》，并准确把握歌曲的节奏和旋律。

2、通过歌曲学习，培养学生对音乐的感受力和表现力，激发学生对沙漠之旅的想象。

3、引导学生理解歌曲中所表达的小骆驼坚韧不拔的精神，培养学生在面对困难时的勇气和毅力。

二、教学重难点1、教学重点（1）准确演唱歌曲《小骆驼》，尤其是歌曲中的附点音符和长音的处理。

（2）引导学生感受歌曲的情绪，理解歌曲的内涵。

2、教学难点（1）掌握歌曲中的节奏变化，如切分音的演唱。

（2）通过音乐表现手法，展现小骆驼在沙漠中行走的情景。

三、教学方法1、讲授法讲解歌曲的背景、节奏特点和演唱技巧。

2、演示法教师示范演唱歌曲，展示正确的演唱方法和情感表达。

3、练习法学生通过反复练习，熟悉歌曲的旋律和歌词。

4、讨论法组织学生讨论歌曲所表达的情感和意义，加深对歌曲的理解。

四、教学过程1、导入（1）通过展示沙漠的图片或视频，引导学生进入沙漠的情境。

（2）提问学生对沙漠的印象和了解，引发学生的兴趣。

11 介绍骆驼在沙漠中的重要性，引出歌曲的主角——小骆驼。

2、歌曲欣赏（1）播放歌曲《小骆驼》，让学生整体感受歌曲的旋律和节奏。

（2）引导学生在欣赏过程中注意歌曲的情绪和速度。

21 提问学生对歌曲的初步感受，如歌曲的欢快程度、是否能想象出小骆驼行走的样子等。

3、歌曲学唱（1）教师逐句教唱歌曲，重点强调附点音符和长音的演唱方法。

（2）学生跟随教师演唱，注意音准和节奏的准确。

31 分小组练习演唱，互相倾听和纠正。

32 教师巡视指导，帮助学生解决演唱中的问题。

4、歌曲理解（1）讲解歌曲的歌词含义，让学生理解小骆驼在沙漠中经历的困难和坚持不懈的精神。

（2）引导学生思考在生活中如何像小骆驼一样勇敢面对困难。

41 组织学生讨论，分享自己在面对困难时的经历和感受。

5、歌曲表演（1）鼓励学生根据歌曲的内容，设计自己的动作和表情，进行歌曲表演。

（2）分组展示表演，其他小组进行评价和欣赏。

《小骆驼》教学设计目录一、教学内容 (3)二、教学目标 (3)三、教学重难点 (3)1、重点 (3)2、难点 (3)四、教具准备 (3)五、教学过程 (3)（一）课前准备 (3)问好 (3)（二）导入 (4)介绍沙漠 (4)（三）沙漠中的欣赏................................................. 错误!未定义书签。

1、初听 (4)2、师范唱，生打节拍 (4)3、听一听，解决难点 (5)（四）沙漠中的学习 .............................................. 错误!未定义书签。

1、随范唱音乐小声跟唱 (6)2、分句教唱 (6)3、随琴演唱歌曲 (6)4、随范唱音乐演唱歌曲 (7)5、随伴奏音乐演唱歌曲 (7)（五）沙漠中的演出1、学习使用伴奏乐器 (7)2、沙漠中的演出 (7)（六）沙漠中的收获 (8)湖南文艺版三年级音乐下册：《小骆驼》教学设计一、教学内容聆听、学唱歌曲《小骆驼》二、教学目标1、通过聆听、歌唱《小骆驼》，感受歌曲时而愉悦时而深沉的情绪变化，以饱满的情绪演唱《小骆驼》，展现小骆驼愉悦的心情以及不怕困难、勇往直前的精神。

2﹑通过听辨、对比歌唱、律动，感知八分休止符、大附点节奏型所产生的演唱效果和旋律特点。

3、通过使用打击乐器为《小骆驼》伴奏，体会集体协作的乐趣。

三、教学重难点1、重点：以饱满的情绪演唱《小骆驼》2、难点：能准确的唱出有八分休止符的旋律四、教具准备：多媒体课件、电子琴、双响筒、铃鼓、碰铃、头饰五、教学过程（一）课前准备1、问好（二）走进沙漠1、介绍沙漠师：我寒假去了一个美丽而神奇的地方，今天特地带来与你们分享一下。

大家说的非常对！是大沙漠！沙漠中的沙子像海浪一样美丽，仿佛是大自然在这铺上了一层金黄色的地毯。

一望无垠的沙海中总有一片绿色给远行的人们带去希望。

沙漠也是大自然所设计出的最巧妙的机关。

《小骆驼》教案设计（第一课时）
——九年义务教育湘版三年级下册《音乐》
长阳都镇湾庄溪小学张涛
教学目标
1、认识八分休止符并感受它在歌曲中停顿的时值。

2、学会唱歌曲《小骆驼》。

3、选择适当的打击乐器为《小骆驼》伴奏。

教学重点
学生自信、声情并茂的演唱歌曲《小骆驼》。

教学难点
1、相同乐句之间的连接
2、八分休止符在歌曲中的时值。

课时安排
一课时
教学准备
幻灯歌单打击乐器若干
教学过程
一、感受沙漠
1、激情导入
2、欣赏图片
（幻灯出示骆驼、沙漠、绿洲并配有音乐）
3、交流感受
4、教师小结
二、沙漠旅行
1感受音乐
①播放《小骆驼》的旋律
②教师示范，学生模仿
2、八分休止符号的学习
①看图骆驼脚印图片（出示骆驼脚印图）
②学生看谱试唱并质疑
③学习八分休止符
3、学习第一乐句
①出示歌曲的第一乐句曲谱
②学生自由练习
③跟琴学唱
4、学习第二、三乐句
①看图听音感受学习第二、三乐句前半部分（出示带有风声的沙漠图片并出示歌谱）
②学习第二、三乐句后半部分
③第二、三乐句集体演唱
5、学习第四乐句
6、整体回归（听琴唱）
三、绿洲欢庆
1、选择表达方式自由练习
2、绿洲联欢
3、课堂小结。

三年级音乐下册《小骆驼》教案教学目标：1. 让学生了解并体验蒙古族的民间音乐风格，感受歌曲《小骆驼》的特点。

2. 学会用轻快的情绪演唱歌曲，掌握基本的节奏和音高。

3. 通过歌曲学习，培养学生对音乐的感知能力和团队协作精神。

教学重点：1. 歌曲《小骆驼》的节奏和音高。

2. 学会用轻快的情绪演唱歌曲。

教学难点：1. 歌曲中节奏的变化。

2. 音高的准确演唱。

教学准备：1. 教学课件或视频。

2. 音乐教材。

3. 教学用具（如打击乐器）。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放蒙古族音乐，让学生初步感受蒙古族的民间音乐风格。

2. 引导学生谈论对蒙古族音乐的印象。

二、新歌教学（10分钟）1. 教师出示歌曲《小骆驼》，让学生初步聆听歌曲，感受歌曲的节奏和情绪。

2. 教师引导学生跟唱歌曲，注意歌曲中的节奏变化和音高。

3. 分句教唱歌曲，重点讲解歌曲中的节奏和音高。

三、实践环节（10分钟）1. 教师组织学生进行分组练习，让学生相互交流、合作，共同完成歌曲演唱。

2. 教师选取部分学生进行演唱展示，给予评价和指导。

四、拓展活动（5分钟）1. 教师引导学生运用打击乐器为歌曲《小骆驼》伴奏。

2. 学生自由发挥，创造性地为歌曲编配伴奏。

五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生谈谈对本节课的学习收获。

2. 学生分享自己的学习心得和感受。

3. 教师对学生的表现给予评价和鼓励。

教学反思：教师在课后对本次教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。

关注学生的学习反馈，及时调整教学内容，确保教学符合学生的实际情况。

六、教学步骤（10分钟）1. 教师带领学生回顾上节课学习的内容，让学生感受歌曲《小骆驼》的节奏和音高。

2. 教师引导学生跟唱歌曲，注意歌曲中的节奏变化和音高。

3. 分句教唱歌曲，重点讲解歌曲中的节奏和音高。

4. 教师组织学生进行分组练习，让学生相互交流、合作，共同完成歌曲演唱。

5. 教师选取部分学生进行演唱展示，给予评价和指导。

湘教版小学三年级音乐下册小骆驼教案教学设计一、教学目标1.了解小骆驼这首歌曲的背景和意义；2.熟练掌握歌曲的歌词和曲调；3.发掘学生的音乐素材，激发学生的音乐兴趣；4.提高学生的音乐表现能力，培养学生的音乐审美能力。

二、教学内容1.歌曲学唱；2.歌曲背景介绍。

三、教学重难点1.重点：学生能够清晰准确的唱出歌曲；2.难点：对学生进行音乐素材的发掘。

四、教学步骤1. 导入环节（5分钟）•老师向学生介绍小骆驼这首歌曲，了解歌曲的背景和意义。

2. 正片环节（30分钟）•老师播放小骆驼的音频，让学生先听一遍；•老师再次放歌，让学生跟着唱两遍；•老师让学生自由发挥，让学生进行口头表演，或者进行舞蹈表演。

3. 总结环节（5分钟）•老师针对今天的教学内容进行总结；•让学生针对这堂课进行评论和反思。

五、教学重点解析1.如何进行歌曲的学唱针对小学生这个年龄段，歌曲学唱的首要环节就是带唱。

所以，在教学过程中，老师一定要用心甜美的嗓音引领学生，让他们跟上唱的节奏。

2.如何进行音乐素材的发掘音乐是一门艺术，而且是一门让人感性沉醉的艺术。

在学习中，让学生寻找属于自己的音乐素材，帮助学生形成自己的音乐风格，是能够让学生爱上音乐的关键点。

六、教学心得这首小骆驼在教学过程中表现的很好，通过这首音乐，让学生懂得了音乐的魅力，能够激发学生的音乐兴趣，学生也能够熟练地掌握歌曲的歌词和曲调。

但是，针对小学这个年龄段的学生，还是需要师长的耐心和关爱。

在学习中，多与学生互动交流，了解学生的心思，帮助学生解决遇到的问题，这样，学生才能更好的投入到学习中去，做到真正的学有所用。