湘教版小学三年级音乐下册《小骆驼》教案

湘文艺版三年级音乐下册第4课《小骆驼》教案一. 教材分析《小骆驼》这首歌描绘了小骆驼在沙漠中快乐生活的情景，歌词简单易懂，旋律轻快，富有童趣。

歌曲以分组唱歌的形式进行，培养学生的合作意识。

歌曲中的节奏和音高变化，有助于提高学生的音乐素养。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐节奏、音高有一定的感知能力。

他们在课堂上表现出好奇心强、活泼好动的特点，喜欢通过歌曲、游戏等形式来学习音乐。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《小骆驼》的歌词和旋律。

2.培养学生分组合作演唱的能力。

3.引导学生感知音乐节奏和音高的变化，提高音乐素养。

4.培养学生对沙漠生态的认识，增强环保意识。

四. 教学重难点1.歌曲《小骆驼》的歌词和旋律的掌握。

2.分组合作演唱的能力培养。

3.音乐节奏和音高的变化感知。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生进入沙漠场景，感知小骆驼的生活环境。

2.分组教学法：将学生分成小组，进行分组演唱，培养合作意识。

3.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。

4.视听教学法：利用多媒体设备，展示歌曲相关的图片、视频等，提高学生的学习兴趣。

六. 教学准备1.图片、视频等教学素材。

2.音乐播放设备。

3.分组演唱的道具（如小骆驼头饰）。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等素材，引导学生了解沙漠和小骆驼的生活环境。

激发学生的好奇心，导入新课。

2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《小骆驼》，让学生初步感知歌曲的风格和旋律。

3.操练（10分钟）分组进行歌曲演唱，教师指导学生掌握歌曲的节奏和音高。

针对重难点部分，进行反复练习。

4.巩固（5分钟）学生分组演唱，教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。

5.拓展（5分钟）学生自由发挥，创作关于小骆驼的其他歌曲或舞蹈。

教师进行点评和指导。

6.小结（3分钟）总结本节课的学习内容，强调分组合作演唱的重要性。

7.家庭作业（2分钟）让学生回家后，向家人介绍歌曲《小骆驼》，并试着分组演唱。

湘教小学音乐三下《5小骆驼》教学设计 (2)一. 教材分析《5小骆驼》是湘教版小学音乐三年级下册的一首歌曲。

歌曲以生动形象的语言描绘了小骆驼在沙漠中快乐生活的情景，歌曲节奏欢快，旋律简洁，富有童趣。

通过学唱这首歌曲，学生可以感受多声部合唱的魅力，同时了解骆驼的生活习性，培养对动物的关爱之情。

二. 学情分析三年级的学生对音乐具有一定的鉴赏能力和学习兴趣，他们在之前的音乐学习中已经掌握了简单的乐理知识和歌唱技巧。

然而，对于多声部合唱的技巧和动物生活习性的了解还较为有限。

因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生感受多声部合唱的美妙，同时传授关于骆驼的相关知识。

三. 教学目标1.能够熟练地演唱歌曲《5小骆驼》；2.了解骆驼的生活习性，培养关爱动物的情感；3.感受多声部合唱的魅力，提高音乐鉴赏能力；4.掌握基本的合唱技巧，培养团队协作精神。

四. 教学重难点1.歌曲中的多声部合唱技巧；2.骆驼生活习性的了解。

五. 教学方法1.示范法：教师亲自示范演唱，让学生跟随模仿；2.讲解法：教师讲解骆驼的生活习性和歌曲背景；3.练习法：分组进行合唱练习，提高学生的协作能力；4.互动法：引导学生相互交流学习心得，激发学习兴趣。

六. 教学准备1.教学课件：包含歌曲《5小骆驼》的曲谱、歌词和图片；2.骆驼的相关资料：图片、视频等；3.录音机、音响等音响设备；4.合唱用的乐器（如打击乐器）。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示骆驼的图片，引发学生对骆驼的好奇心，进而引入对新歌曲的学习。

2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《5小骆驼》，让学生初步感受歌曲的风格和旋律。

3.操练（10分钟）教师带领学生学习歌曲的歌词，注意指导学生掌握多声部合唱的技巧。

4.巩固（5分钟）学生分组进行合唱练习，教师巡回指导，对学生的演唱进行评价和鼓励。

5.拓展（5分钟）教师讲解骆驼的生活习性，让学生了解骆驼的特点，培养关爱动物的情感。

6.小结（3分钟）教师总结本节课的学习内容，强调多声部合唱的技巧和骆驼的生活习性。

三年级音乐下册小骆驼教案湘教版第一章：课程导入教学目标：1. 让学生了解并体验小骆驼的形象和特点，激发学生对小骆驼的喜爱。

2. 培养学生的音乐欣赏能力和想象力。

教学重点：1. 感受小骆驼的形象和音乐特点。

2. 学会用歌曲表现小骆驼的形象。

教学难点：1. 学会歌曲中的节奏和音高。

2. 用正确的气息和声音表现小骆驼的形象。

教学准备：1. 图片或视频素材：小骆驼的图片或视频。

2. 教学乐器：吉他或钢琴。

教学过程：1. 引导学生观察小骆驼的图片或视频，让学生描述小骆驼的形象和特点。

2. 教师演奏歌曲《小骆驼》，让学生感受歌曲中的节奏和音高。

3. 教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正学生的音高和节奏错误。

4. 分组进行歌曲表演，让学生用动作和声音表现小骆驼的形象。

第二章：歌曲学唱教学目标：1. 让学生学会歌曲《小骆驼》，并能用正确的气息和声音表现小骆驼的形象。

2. 培养学生的音乐表现能力和团队合作意识。

教学重点：1. 学会歌曲中的节奏和音高。

2. 用正确的气息和声音表现小骆驼的形象。

教学难点：1. 学会歌曲中的节奏和音高。

2. 用正确的气息和声音表现小骆驼的形象。

教学准备：1. 教学乐器：吉他或钢琴。

2. 歌词卡片。

教学过程：1. 教师引导学生复习歌曲《小骆驼》，并纠正学生的音高和节奏错误。

2. 教师用吉他或钢琴伴奏，让学生跟唱歌曲。

3. 教师将学生分成小组，每组分配歌词卡片，让学生合作完成歌曲演唱。

4. 教师对学生的演唱进行评价和指导，帮助学生提高音乐表现能力。

第三章：节奏练习教学目标：1. 让学生掌握歌曲《小骆驼》的节奏，并能用正确的气息和声音表现小骆驼的形象。

2. 培养学生的音乐节奏感和团队合作意识。

教学重点：1. 学会歌曲中的节奏。

2. 用正确的气息和声音表现小骆驼的形象。

教学难点：1. 学会歌曲中的节奏。

2. 用正确的气息和声音表现小骆驼的形象。

教学准备：1. 教学乐器：打击乐器。

2. 节奏图谱。

教学过程：1. 教师引导学生复习歌曲《小骆驼》，并纠正学生的音高和节奏错误。

《小骆驼》教课设计歌曲《小》以朴、口化的歌，生描了小不怕困，勇往直前、定而的小形象。

全曲六声羽式和充的一段体构。

歌曲以×0×0︱×××0︱××××︱×－︱和×．×︱×－︱奏和句完整重复的手法，表了小荒漠跋涉的疲和，刻画了小而的性格。

歌曲束句以××0×︱×－︱奏，描了洪亮的声去的情景，表达了小达成大荒漠苦的跋涉后，心中充了快和骄傲的感情。

教课目：1.学会演唱歌曲《小》，学生感觉歌曲定、的情。

体和表小不怕困、百折不回的音形象。

2.能八分休止符，感觉八分休止符在歌曲中停的。

教课要点、点：歌曲《小》2.八分休止符“0”教课准：件子琴碰串教课程:一.入：1.生好！：（点“荒漠”片）第一，老想同学：是什么地方？生：荒漠：荒漠的天气是怎的？生：干旱、高温、大沙、⋯⋯：荒漠里的天气这样劣，可是有一种物却能在种窘境中生计，并能引人穿越荒漠。

那么到里，相信同学必定猜到种物是什么了，吧！生：：，（点“”片）你知道有哪些特色合适在荒漠里生计？生：如，双睫毛：抵沙；峰：存养，能够不吃食品、不喝水；大脚掌：不简单陷沙子里。

等等⋯⋯小：是人忠的朋友，也正因它的些特色，人称它“沙漠之舟”。

二.八分休止符“0”1、：有一只小，它从小就有一个梦想，它想凭着自己的努力，英勇地穿越大荒漠。

那么，它究竟能不可以自制的梦想呢？，我跟从小，体一下它的“荒漠之旅”。

你看（点片），小已走了荒漠，在它的身后留下了一串脚迹，你听：哪个脚迹没有声音？2、用两指示范，学生听辨并指出。

（“0”没有声音）：解八分休止符“0”，碰到它，不作声。

老能够用几句来描绘它：（点示）我一同来：模又胖，坐着小横杠。

歌中碰到我，小嘴快上。

：，得真棒！3、：接下来，同学伸出你的两个手掌，随着老一同来模拟一下小的脚步。

篇一：湘教版小学音乐三年级下册小骆驼教学设计湘教版小学音乐三年级下册《小骆驼》教学设计文成小学何小花教材分析歌曲《小骆驼》宜朴实、口语化的歌词，生动描绘了小骆驼不怕困难，勇往直前、坚定而乐观的小骆驼形象。

全曲为六声羽调式和带扩充的一段体结构。

歌曲以×0 ×0 ︱×××0︱××××︱×－︱和×．×︱×－︱节奏和乐句完全重复的手法，表现了小骆驼沙漠跋涉的疲惫和艰难，刻画了小骆驼坚强而乐观的性格。

教学设想以“沙漠之旅”为情景主题，依次按照走进沙漠的准备—沙漠中的脚印沙—漠中的风沙—沙漠中的绿洲—沙漠中的演出—沙漠中的收获这六个环节展开教学。

我将歌曲中的难点八分休止符设计在沙漠的脚印中。

通过模仿小骆驼艰难的行走，解决附点四分音符的演唱。

以此来提高学生的学习兴趣，使学生的带充分体验，在玩中解决难点。

用小组讨论合作的方式，让学生自主选择乐器和节奏模拟沙漠中的场面，使学生的创造能力得到开发。

通过本课的学习，使学生树立不怕困难，勇往直前的信念。

教学目标能认识八分音符，感受八分音符在歌曲中停顿的时值。

能学会唱歌曲《小骆驼》。

能选择适当的打击乐器为《小骆驼》伴奏。

教学重点自信地、有表情地演唱歌曲《小骆驼》。

教学难点感受八分音符在歌曲中停顿的时值。

教学准备课件，电子琴，脚印、骆驼头饰，打击乐器若干。

教学过程一、走进沙漠的准备1．听一听，动一动师：请大家听着音乐和我一起动一动！（随小骆驼音乐律动进教室）3.拍一拍，念一念师：按节奏师生做接龙游戏2/4 x 0 x 0 | x x x 0 | x. x | x -| x x 0 x | x - || （师）一只小花猫走啊走，（生）喵喵喵喵（师）一只小黄鸭走啊走，（生）呷呷呷呷（师）一只小骆驼走啊走，（生）叮叮叮咚2．比一比，说一说师：同学们，课前我让大家去搜集有关骆驼的资料，你们都准备好了吗？下面就请大家说一说。

三年级音乐下册小骆驼教案湘教版教学目标：1. 感受和理解歌曲《小骆驼》的旋律和节奏，学会用自然、优美的声音演唱歌曲。

2. 了解歌曲《小骆驼》背后的文化背景，培养学生对音乐的兴趣和热爱。

3. 通过学习歌曲《小骆驼》，培养学生的音乐审美能力、协作能力和创造力。

教学重点：1. 学会演唱歌曲《小骆驼》。

2. 了解歌曲《小骆驼》的文化背景。

教学难点：1. 歌曲《小骆驼》的旋律和节奏。

2. 歌曲《小骆驼》的演唱技巧。

教学准备：1. 教学课件或黑板。

2. 音乐播放设备。

3. 歌谱。

教学过程：第一课时一、导入（5分钟）1. 教师播放歌曲《小骆驼》，让学生初步感受歌曲的美感。

2. 引导学生谈论对歌曲《小骆驼》的初步印象，激发学习兴趣。

二、新歌教学（15分钟）1. 教师讲解歌曲《小骆驼》的文化背景，让学生了解歌曲的意义。

2. 教师带领学生学习歌曲《小骆驼》的歌词，注意讲解生僻字和发音。

3. 教师示范演唱歌曲《小骆驼》，让学生跟随演唱。

三、歌曲练习（15分钟）1. 教师引导学生跟唱歌曲《小骆驼》，注意纠正发音和音准问题。

2. 分组进行歌曲练习，让学生相互交流、协作。

四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《小骆驼》的文化背景和演唱技巧。

2. 鼓励学生在课后继续练习歌曲《小骆驼》，提高演唱水平。

第二课时一、复习歌曲《小骆驼》（5分钟）1. 教师播放歌曲《小骆驼》，让学生跟唱。

2. 针对上一节课的学习内容，教师提问学生，检查复习效果。

二、歌曲深入学习（15分钟）1. 教师讲解歌曲《小骆驼》的旋律和节奏，引导学生分析和感受。

2. 教师示范演唱歌曲《小骆驼》，让学生跟随演唱，注意纠正旋律和节奏问题。

三、歌曲练习（15分钟）1. 教师引导学生跟唱歌曲《小骆驼》，注意纠正发音、音准、旋律和节奏问题。

2. 分组进行歌曲练习，让学生相互交流、协作，提高演唱水平。

四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《小骆驼》的旋律和节奏。

三年级下册：小骆驼教学目标：1. 能认识八分休止符，感受半分休止在歌曲中停顿的时值。

2. 能学会演唱歌曲《小骆驼》3. 能选择适当的打击乐器为《小骆驼》伴奏教学重点：自由的、有表情的演唱歌曲教学难点：感受八分休止符在歌曲中停顿的时值教学准备：课件、钢琴、脚印谱挂件、打击乐器教学过程：一、谜语导入1、谜语：四腿长长脖子弯，背上驮着两座山，一次吃饱水和草，几天不饿口不干，驮着重担走沙漠，不怕烈日和风寒。

——骆驼2、欣赏沙漠骆驼经常行走在沙漠中，被誉为“沙漠之舟”。

下面就让我们一起来看看骆驼的生活环境沙漠吧……（课件：沙漠图片）沙漠是一个充满着神奇色彩的地方，你们想不想去沙漠探险呢？那就让我们加入"沙漠之旅"的队伍和小骆驼一起出发吧！请同学们安静听。

（播放小骆驼音乐）二、新授1、学习八分休止符小骆驼每走一步都留下了深深的脚印，老师把它画下来了，请大家仔细看和我们以前看到的脚印有什么不一样啊？（有音符）。

现在听老师来唱这些脚印中的音符。

（77 05 6-，33 01 2-，11 06 6- 30 30 6-边唱边做手势，）骆驼是先走的哪只脚？那是不是每只脚都发出了声音呢？这些红色脚印没发出声音是因为有休止符，那这音符下面有个小横杠叫做什么音符？（八分音符）这个休止符下面也有个小横杠所以我们叫它八分休止符，实值也是半拍。

现在让我们一起来唱唱这段旋律吧！伸出你们的手（带唱一遍）谁能把它唱出来？（请3同学唱，然后大家齐唱。

）2、学习歌曲1>第一句老师这有一道练习曲，请大家边划拍边练习。

（ppt出示：30 30 66 60 6312 3-，30 30 66 60 63 12 3- ）带上歌词（PPT出示歌词：一只小骆驼，要过大沙漠，赶路不回头一步一脚窝。

）旋律里有了这有趣的八分休止符，让你感受到了什么？（很欢快，很活泼）有了这有趣的休止符，让我们知道这是一只非常活泼可爱的小骆驼，让我们用歌声表现这种有趣和活泼吧……（一只小骆驼，要过大沙漠，赶路不回头一步一脚窝。

三年级音乐下册小骆驼教案湘教版一、教学目标：1. 情感态度与价值观：通过学习歌曲《小骆驼》，培养学生对音乐的热爱，激发学生对大自然和动物的关爱之情。

2. 过程与方法：通过聆听、演唱、演奏、舞蹈等实践活动，提高学生的音乐审美能力和创造力。

3. 知识与技能：学会演唱歌曲《小骆驼》，了解歌曲背景及骆驼的生活习性，能够用简单的舞蹈动作表现骆驼的形象。

二、教学重点：1. 学会演唱歌曲《小骆驼》。

2. 了解歌曲背景及骆驼的生活习性。

三、教学难点：1. 歌曲中节奏的变化。

2. 骆驼形象的舞蹈表现。

四、教学准备：1. 教学课件或视频。

2. 音乐教材。

3. 舞蹈道具（如头饰、手偶等）。

五、教学过程：1. 导入：通过展示骆驼的图片或视频，引导学生关注骆驼的外形特征和生活环境。

2. 学唱歌曲：（1）教师范唱歌曲《小骆驼》，学生聆听。

（2）学生跟唱歌曲，教师指导发音和节奏。

（3）分句教唱，重点讲解歌曲中的节奏变化。

3. 了解歌曲背景：教师讲解歌曲《小骆驼》的创作背景，引导学生关注大自然和动物。

4. 舞蹈教学：（1）教师展示骆驼的舞蹈动作，学生模仿。

（2）学生分组练习，教师巡回指导。

（3）全班同学集体表演骆驼舞蹈。

6. 课后作业：学生回家后，向家人分享歌曲《小骆驼》和骆驼舞蹈。

六、教学拓展：1. 组织学生进行骆驼知识竞答，增加学生对骆驼的了解。

2. 邀请舞蹈老师进行骆驼舞蹈的专题讲座，提高学生的舞蹈素养。

七、评价方式：1. 课堂表现：学生上课参与度、舞蹈表演、歌曲演唱等方面进行评价。

2. 课后作业：家长反馈学生回家后的分享情况，了解学生的学习效果。

八、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学策略。

九、教学进度安排：本节课内容安排在一个学期中的第四周，后续课程将继续学习其他歌曲和舞蹈。

十、教学资源：1. 教学课件或视频：骆驼的生活习性、歌曲《小骆驼》等相关资源。

2. 音乐教材：湘教版三年级音乐教材。

湘文艺版三年级音乐下册第4课《小骆驼》教案 (1)一. 教材分析《小骆驼》是一首富有童趣的三年级音乐教材，歌曲描绘了一只小骆驼在沙漠中快乐地行走的情景。

歌曲节奏轻快，旋律简洁，易于学生学习和演唱。

通过学唱这首歌曲，学生可以了解骆驼的生活习性，培养对动物的热爱，同时提高音乐素养。

二. 学情分析三年级的学生具有较高的学习兴趣和积极性，他们已经掌握了简单的音乐知识和演唱技巧。

但部分学生可能对骆驼的生活环境和文化背景较为陌生，需要在教学过程中加以引导和拓展。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《小骆驼》的演唱技巧和歌词含义。

2.培养学生对动物的关爱和保护意识。

3.提高学生的音乐素养和审美能力。

四. 教学重难点1.歌曲中的一些生僻字词的理解和演唱。

2.骆驼生活环境和文化背景的介绍。

3.音乐节奏和旋律的把握。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生进入沙漠环境，感受小骆驼的生活。

2.互动教学法：分组演唱、接龙等形式，激发学生的学习兴趣和合作精神。

3.情感教育法：引导学生关爱动物，培养良好的道德品质。

六. 教学准备1.图片、视频等教学素材。

2.音乐播放设备。

3.乐谱和歌词。

4.黑板、粉笔。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频展示骆驼的生活环境，引导学生了解骆驼的特点，激发学习兴趣。

2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《小骆驼》，让学生感受歌曲的节奏和旋律。

followed by a listening activity where students can follow along with the lyrics in theirbooks.3.操练（10分钟）a.教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导生僻字词的读音和演唱技巧。

b.分组进行演唱，培养学生的合作精神。

4.巩固（5分钟）a.学生自主练习演唱歌曲。

b.教师选取部分学生进行演唱展示，给予评价和鼓励。

5.拓展（5分钟）引导学生讨论骆驼在沙漠中的生活习性，培养学生对动物的关爱和保护意识。

小骆驼教案【篇一：小骆驼音乐教学设计(共10篇)】篇一：湘教版小学音乐三年级下册小骆驼教学设计湘教版小学音乐三年级下册《小骆驼》教学设计文成小学何小花教材分析教学设想以“沙漠之旅”为情景主题，依次按照走进沙漠的准备—沙漠中的脚印沙—漠中的风沙—沙漠中的绿洲—沙漠中的演出—沙漠中的收获这六个环节展开教学。

我将歌曲中的难点八分休止符设计在沙漠的脚印中。

通过模仿小骆驼艰难的行走，解决附点四分音符的演唱。

以此来提高学生的学习兴趣，使学生的带充分体验，在玩中解决难点。

用小组讨论合作的方式，让学生自主选择乐器和节奏模拟沙漠中的场面，使学生的创造能力得到开发。

通过本课的学习，使学生树立不怕困难，勇往直前的信念。

教学目标能认识八分音符，感受八分音符在歌曲中停顿的时值。

能学会唱歌曲《小骆驼》。

能选择适当的打击乐器为《小骆驼》伴奏。

教学重点自信地、有表情地演唱歌曲《小骆驼》。

教学难点感受八分音符在歌曲中停顿的时值。

教学准备课件，电子琴，脚印、骆驼头饰，打击乐器若干。

教学过程一、走进沙漠的准备1．听一听，动一动师：请大家听着音乐和我一起动一动！（随小骆驼音乐律动进教室） 3.拍一拍，念一念师：按节奏师生做接龙游戏2/4 x 0 x 0 | x x x 0 | x. x | x -| x x 0 x | x - || （师）一只小花猫走啊走，（生）喵喵喵喵（师）一只小黄鸭走啊走，（生）呷呷呷呷（师）一只小骆驼走啊走，（生）叮叮叮咚2．比一比，说一说师：同学们，课前我让大家去搜集有关骆驼的资料，你们都准备好了吗？下面就请大家说一说。

师：大家搜集的资料真丰富。

下面我们就一块儿来看看骆驼生活的环境——沙漠。

（课件展示沙漠）师：沙漠虽然充满艰险，但也是充满神秘色彩的地方。

你们想不想去沙漠探险呢？那就让我们加入“沙漠之旅”的队伍吧！二、沙漠中的脚印1．听一听、走一走师：让我们学着小骆驼走路的摸样出发吧！（随《小骆驼》旋律集体模仿小骆驼在沙漠中行走。

第九课小骆驼教学目标：一、能熟悉八分音符，感受八分音符在歌曲中停顿的时值。

二、能学会唱歌曲《小骆驼》。

3、能选择适当的冲击乐器为《小骆驼》伴奏。

教学重点：自信地、有表情地演唱歌曲《小骆驼》。

教学难点：感受八分音符在歌曲中停顿的时值。

教学预备：CAI课件、歌单、脚印谱、冲击乐器若干。

教学进程：一、走进沙漠的预备一、听一听，动一动师：请大伙儿听着音乐和我一路动一动！二、比一比，说一说师：同窗们，课前我让大伙儿去搜集有关骆驼的资料，你们都预备好了吗？下面就请每一个大组派一名代表来给大伙儿说一说。

师：大伙儿搜集的资料真丰硕。

下面咱们就一块儿来看看骆驼生活的环境——沙漠。

（课件展现沙漠）师：沙漠尽管充满艰险，但也是充满神秘色彩的地址。

你们想不想去沙漠探险呢？那就让咱们加入“沙漠之旅”的队伍吧！二、沙漠中的脚印一、听一听、走一走师：让咱们学着小骆驼走路的摸样动身吧！（随《小骆驼》旋律集体仿照小骆驼在沙漠中行走。

）二、听一听，认一认师：不一会儿，咱们来到了沙漠。

快听，这是什么声音？（课件：播放由远而近的驼铃声。

）学生自由回答。

师：原先是一只小骆驼正在向前走。

它每走一步，都留下了深深的脚印。

（课件：一串骆驼的脚印，每一个脚印上都有音符）师：看到这一串脚印，你们有什么疑问吗？（自由提问）师：咱们一路来听听脚印上的音符吧！（课件：依照脚印的顺序播放旋律，播到一个音符，这一个音符的脚印就变颜色，写有八分停止符的脚印变成红色。

）师：小骆驼先迈出哪只脚？（左脚）那是不是每走一脚都有音乐声？（红色脚印没有声音）师：你们明白这些红色脚印上的符号是谁吗？它可有话要对咱们说。

（课件：摸样圆又胖，坐着小横杠。

歌中碰到我，小嘴快闭上。

）师：它的名字叫八分停止符，就像路上的红灯，碰到了歌声要停下来，不作声。

师：这一串有音符的脚印究竟是不是通往沙漠的路呢？让我来为大伙儿探探路吧！3、走一走，唱一唱（1）教师用手指代替骆驼的左右脚在脚印谱上边走边唱。

教案：三年级音乐下册《小骆驼》教案湘教版第一章：课程简介1.1 课程目标通过学习《小骆驼》这首歌曲，让学生了解和感受骆驼的形象和特点，培养学生的音乐欣赏能力，提高学生的音乐素养。

1.2 教材分析《小骆驼》是一首湘教版三年级音乐教材中的歌曲，通过生动的歌词描绘了小骆驼的形象和特点，歌曲旋律简单优美，节奏轻快，适合学生学唱。

1.3 学情分析三年级的学生对音乐有了一定的基础，能够跟上音乐的节奏，通过简单的教学，可以让学生学会这首歌曲，并能够理解和感受歌曲所表达的意境。

第二章：教学重点与难点2.1 教学重点学会歌曲《小骆驼》，能够正确唱出歌曲的旋律和歌词。

2.2 教学难点理解歌曲的意境，能够用正确的情感和语气演唱歌曲。

第三章：教学方法与手段3.1 教学方法采用启发式教学法，通过问题引导，让学生主动思考和探索，培养学生的音乐欣赏能力。

3.2 教学手段利用多媒体教学，播放歌曲《小骆驼》，让学生直观地感受歌曲的美感。

第四章：教学过程4.1 导入引导学生回顾之前学习过的歌曲，激发学生的学习兴趣，为新课的学习做好铺垫。

4.2 新歌教学介绍歌曲《小骆驼》的背景和作者，让学生了解歌曲的意义。

教唱歌曲，让学生跟唱，纠正发音和节奏错误。

4.3 歌曲欣赏播放歌曲《小骆驼》，让学生感受歌曲的美感，引导学生思考歌曲的意境和表达的情感。

4.4 歌曲讨论引导学生讨论歌曲中的骆驼形象和特点，让学生通过歌曲了解骆驼的生活习性。

第五章：作业布置5.1 作业内容让学生回家后，跟家长一起唱歌曲《小骆驼》，并尝试用自己的话语描述歌曲的意境。

5.2 作业要求认真完成作业，家长签字确认。

第六章：教学评价6.1 评价标准通过课堂表现、歌曲演唱、作业完成等方面对学生进行评价。

6.2 评价方法采用自评、互评、师评等方式，对学生在课堂上的学习态度、歌曲演唱准确性、作业完成质量等进行评价。

6.3 评价结果处理根据评价结果，对学生在音乐学习中的优点进行表扬和鼓励，对存在的问题进行指导和帮助，以促进学生音乐素养的提高。

《小骆驼》教案教学目标：1.学会演唱歌曲《小骆驼》，让学生感受歌曲坚定、乐观的情绪。

体现和表现小骆驼不怕困难、勇往直前的音乐形象。

2.能认识八分休止符，感受八分休止符在歌曲中停顿的时值。

教学重点、难点：1. 歌曲《小骆驼》2.八分休止符“0”教学准备：课件电子琴碰铃串铃教学过程:一.组织导入：1.师生问好！师：（点击“沙漠”图片）首先，老师想问同学们：这是什么地方？生：沙漠师：沙漠的气候是怎样的？生：干旱、高温、大风沙、……师：沙漠里的气候如此恶劣，但是有一种动物却能在这种逆境中生存，并能引领人们穿越沙漠。

那么说到这里，相信同学们一定猜到这种动物是什么了，对吧！生：骆驼师：对，（点击“骆驼”图片）你们知道骆驼有哪些特征适合在沙漠里生存？生：如，双层长睫毛：抵挡风沙；驼峰：储存营养，可以长时间不吃食物、不喝水；大脚掌：不容易陷进沙子里。

等等……师小结：骆驼是人类忠实的朋友，也正因为它的这些特征，人们称它为“沙漠之舟”。

二.认识八分休止符“0”1、师：有一只小骆驼，它从小就有一个梦想，它想凭着自己的努力，勇敢地穿越大沙漠。

那么，它到底能不能实现自己的愿望呢？这节课，让我们跟随小骆驼，体验一下它的“沙漠之旅”。

你看（点击图片），小骆驼已经走进了沙漠，在它的身后留下了一串脚印，你们听：哪个脚印没有声音？2、师用两指边示范边读，学生听辨并指出。

（“0”处没有声音）师：讲解八分休止符“0”，遇到它时，不出声。

老师可以用几句话来描述它：（点击图示）我们一起来读：模样圆又胖，坐着小横杠。

歌中遇到我，小嘴快闭上。

师：嗯，读得真棒！3、师：接下来，同学们伸出你的两个手掌，跟着老师一起来模仿一下小骆驼的脚步。

提示：遇到“0”时用手指点一次。

×0 ×0 ︱×××0︱××××︱×－‖一只小骆驼要过大沙漠赶路不回头一步一脚窝4、师：小骆驼走路时，脖子上的驼铃也跟着一路欢歌跳跃，你们听：（点击图片）师范读。

湘教版小学三年级音乐下册小骆驼教案教学设计一、教学目标1.了解小骆驼这首歌曲的背景和意义；2.熟练掌握歌曲的歌词和曲调；3.发掘学生的音乐素材，激发学生的音乐兴趣；4.提高学生的音乐表现能力，培养学生的音乐审美能力。

二、教学内容1.歌曲学唱；2.歌曲背景介绍。

三、教学重难点1.重点：学生能够清晰准确的唱出歌曲；2.难点：对学生进行音乐素材的发掘。

四、教学步骤1. 导入环节（5分钟）•老师向学生介绍小骆驼这首歌曲，了解歌曲的背景和意义。

2. 正片环节（30分钟）•老师播放小骆驼的音频，让学生先听一遍；•老师再次放歌，让学生跟着唱两遍；•老师让学生自由发挥，让学生进行口头表演，或者进行舞蹈表演。

3. 总结环节（5分钟）•老师针对今天的教学内容进行总结；•让学生针对这堂课进行评论和反思。

五、教学重点解析1.如何进行歌曲的学唱针对小学生这个年龄段，歌曲学唱的首要环节就是带唱。

所以，在教学过程中，老师一定要用心甜美的嗓音引领学生，让他们跟上唱的节奏。

2.如何进行音乐素材的发掘音乐是一门艺术，而且是一门让人感性沉醉的艺术。

在学习中，让学生寻找属于自己的音乐素材，帮助学生形成自己的音乐风格，是能够让学生爱上音乐的关键点。

六、教学心得这首小骆驼在教学过程中表现的很好，通过这首音乐，让学生懂得了音乐的魅力，能够激发学生的音乐兴趣，学生也能够熟练地掌握歌曲的歌词和曲调。

但是，针对小学这个年龄段的学生，还是需要师长的耐心和关爱。

在学习中，多与学生互动交流，了解学生的心思，帮助学生解决遇到的问题，这样，学生才能更好的投入到学习中去，做到真正的学有所用。

音乐课《小骆驼》教学设计第一篇：音乐课《小骆驼》教学设计音乐课《小骆驼》教学设计教学目标1.能认识八分休止符，感受半分休止在歌曲中停顿的时值。

2.能学会演唱歌曲《小骆驼》3.能选择适当的打击乐器为《小骆驼》伴奏教学重点自由的、有表情的演唱歌曲教学难点感受八分休止符在歌曲中停顿的时值教学准备课件、钢琴、脚印谱挂件、打击乐器教学过程一、走进沙漠师：同学们，在我们这个地球上生活着许许多多的小动物，它们是我们人类最忠实的朋友，今天我们就去了解一下有着“沙漠之舟”称号的动物——“骆驼”。

有谁能说说你们看到的骆驼有什么特征吗：生：……（讨论）（课件：小骆驼图片）师：今天老师要和你们一起去分享一直小骆驼的故事。

（师范唱）师：现在让我们一起跟着小骆驼出发吧！同学们起立！（播放音乐同学们起立跟老师一起随音乐律动）二、沙漠中的脚印师：同学们，我们跟着小骆驼已经走进了沙漠，在小骆驼走过的地方留下了一串脚印。

同学们听！是不是每个脚印都有声音呢？（课件：有音符的脚印）3030︱666︱775︱6060︱按点一：让我们再来仔细听听并仔细观察：哪个脚印没有声音？Ａ．3Ｂ．０Ｃ．６Ｄ其它师：为什么这个红色的小脚印不会发出声音的？它是谁呢？让我们来认识下这个可爱的音符吧！（课件：八分休止符）师：让我们用手来模仿小骆驼走走这串脚印吧！（同学们在桌上模仿着走，感受八分休止符在歌曲中停顿的时值）师：正是有了这些快乐的小休止符的陪伴，小骆驼走进沙漠的时候就有了不同的心情，你们听！（师范唱歌曲第一部分）生：……师：是的，它的脚步多么轻盈，我们一起来唱唱，感受它的这份好心情吧！（师用琴带唱第一部分）三、沙漠中的风沙师：同学们，沙漠是一个充满神秘色彩，而又艰险的地方，那里的天气自然也是多变的，让我们来看看小骆驼遇上了什么困难？（课件：风沙声，图片）师：就在小骆驼往前走得时候风沙来袭，但是小骆驼是个勇敢的孩子，这个时候同学们想想小骆驼面对重重困难是继续往前走呢，还是停留不动？生：……师：对！小骆驼特别勇敢，那你们想想小骆驼顶着风沙行走的脚步应该是什么样的呢？老师这有两种脚步声，你们听一听，并分辨，哪个才是遇到风沙的小骆驼的脚步声。

湘教版小学音乐三年级下册第九课《小骆驼》教学设计【教学目标】1、让学生能够熟练地有感情地演唱歌曲。

2、通过小骆驼长途跋涉的经历树立学生敢于面对和战胜困难的决心。

3、在能够熟练地演唱歌曲的基础上愉快的参与表演。

【教学重点】自由地、有感情地演唱歌曲。

【教学难点】1、感受八分休止符在歌曲中停顿的时值。

2、准确地把握小骆驼的心理变化，更好的表现歌曲情绪。

【教学准备】多媒体PPT课件、脚印谱【教学过程】一、导入：师：同学们，刘老师知道你们在平时的生活当中一定见过非常多的小动物，今天老师想考考你的小耳朵，听听这是哪种小动物发出的声音。

先听听这个声音，可以模仿一下这个小动物的声音么，好，同学们模仿的非常像，可以加上点动作么，非常可爱的小动物。

最后播放骆驼的声音，我们都知道，骆驼被称为“沙漠之舟”，那我们现在一起来看看，小骆驼有什么特征。

（课件出示骆驼的图片）（1）骆驼有单峰驼与双峰驼之分；（2）骆驼的睫毛很长，可以防风沙；（3）骆驼的驼峰里储存了能量，可以让骆驼在沙漠里长途跋涉。

出示沙漠图片，让我们来看看，这就是沙漠里的环境，什么感觉？是不是非常的浩瀚，渺茫。

师：今天老师想带着同学们来一次沙漠之旅，在开展沙漠之旅之前，老师想用歌声给同学们讲一个发生在沙漠中的故事。

（教师试唱）师：在刚才老师讲述的这个故事，你们听到了哪个主人公啊（生答骆驼），那小骆驼想要干什么呢？（生：要过大沙漠）。

二、沙漠中的脚印师：同学们，小骆驼在沙漠中行走，留下了一串串深深的脚印，同学们仔细看这些脚印里都有些什么，（生：音符）是不是所有的脚印里的音符都能发出声音呢？不发出声音的音符叫什么呢？（休止符）休止符有很多种，同学们知道这是哪种休止符吗？（让同学们思考，最后得出答案：八分休止符）（板书：八分休止符）师：是的，这个长得又圆又胖的家伙就叫做八分休止符，我们在唱歌的时候遇到它该怎么办呢？（小嘴快闭上）那么同学们知道它的时值是多长吗？（停顿半拍）这条旋律呢就是带有八分休止符的旋律，老师看看有哪位同学会唱呢，好，先听老师唱一遍。

三年级音乐下册-小骆驼教案-湘教版一、课程背景本教案所对应的是三年级下册音乐教材中的“小骆驼”单元。

在本单元中，学生将学习并认识西域特色乐器——“油罐鼓”，并学习演奏简单的曲子。

二、教学目标1.认识并了解西域特色乐器——“油罐鼓”；2.学会演奏简单的曲子；3.增强学生音乐审美意识，感受西域民族音乐文化。

三、教学重点和难点1.教学重点：学生能够认识并了解“油罐鼓”的音乐特色，感受西域音乐文化的魅力；2.教学难点：如何准确把握“油罐鼓”的节奏，增强学生的音乐节奏感。

四、教学过程1. 导入（5分钟）老师利用多媒体设备展示一张唐卡上的“油罐鼓”，并让学生品尝背景音乐，引出本节课的教学内容。

2. 学习“油罐鼓”（10分钟）1.老师介绍“油罐鼓”的特点和演奏方法，让学生观看老师示范演奏；2.学生手持“油罐鼓”，跟着老师一起模仿演奏。

3. 学习《小骆驼》（30分钟）1.老师分发绘本《小骆驼》和歌谱，让学生先听老师演奏，然后大家一起跟着歌谱学习唱诗；2.学生根据歌谱，跟着老师一起掌握曲子的节奏；3.学生分组，模仿老师演奏，表演《小骆驼》。

4. 巩固练习（10分钟）1.学生利用手边的乐器，自由演奏，巩固当堂所学；2.学生分组，表演所学曲子，互相欣赏和评价。

5. 课堂小结（5分钟）老师指引学生回想本节课的学习内容和方法，梳理思路，并在最后几分钟检查本堂课的所得。

同时，回答学生提问，对不同练习方式评价。

五、教学反思本节课教案难点为准确把握“油罐鼓”的节奏，而在实际教学中体现为学生模仿时节奏不精准，或在演奏时没有把握好每个节拍的停歇，表现出节奏感不足。

因此，在教学过程中，老师重点加强了节奏感的训练，并且采用了多种练习方式，使学生注意到节奏的点滴变化，增强他们的乐感和自信。

最后，本节课教案的精心设计有效帮助学生认识“油罐鼓”和体验西域音乐文化，培养了学生自己动手演奏乐器的兴趣和信心，相信会对今后音乐学习和音乐欣赏有极大的帮助。

小骆驼教学目标:1、能认识八分音符,感受八分音符在歌曲中停顿的时值。

2、能学会唱歌曲《小骆驼》。

教学重难点教学重点:自信地、有表情地演唱歌曲《小骆驼》。

教学难点:感受八分音符在歌曲中停顿的时值。

教具准备CAI课件、课前三分钟:《小骆驼》教学过程、（一）新课导入师:小朋友,你们喜欢旅行吗？师:我今天要和大家一起去你们可能都没去过的地方旅行。

猜猜是哪呢?生:到底去什么地方那？（出示课件,展示沙漠）（歌曲做背景音乐,让孩子在不知不觉中熟悉旋律）师:在你眼中沙漠是个什么样子的？生:引导孩子说出沙漠的神秘和艰险,美）说的真好,真为你感到骄傲！沙漠虽然美丽,但也充满艰险。

要想穿越它,可不是件很容易的事。

师:今天就有一只动物,为了证明自己已经长大,他离开了他的队伍,想独自穿越沙漠,是谁呢？它成功了吗？小耳朵,听好了:初听歌曲生:骆驼师:真聪明。

师:听的真仔细,小骆驼是怎样穿过沙漠的？想知道吗？那咱们就和小骆驼一起去大沙漠旅行吧！5分出示课题（二）学习新课1、听一听,认一认师:快听,这是什么声音？（课件:播放由远而近的驼铃声。

）2、孩子自由回答。

师:哦,原来小骆驼出发了。

你们瞧！它每走一步都留下了深深的脚印。

把你们的小手拿出来,用你的左手和右手来走一走骆驼的脚印吧！师:原来骆驼的脚印,还能变成好听的音符呢？（课件:一串骆驼的脚印,每个脚印上都有音符）师:咱们一起来听听脚印上的音符吧！课件:根据脚印的顺序播放旋律,）是不是每走一只脚都有音乐声？（白色脚印没有声音）师:你们知道这些白色脚印上的符号是谁吗？它可有话要对咱们说。

（课件:摸样圆又胖,坐条小横杠。

歌中遇到我,小嘴快闭上。

）师:它的名字叫八分休止符,就像路上的红灯,遇到它要马上停下来, 师:这一串有音符的脚印到底是不是穿越沙漠的路呢？让我来为大家探探路吧！2、走一走,唱一唱（1）老师范唱。

(小手边走边唱)师:你朋友们,用你们的双脚代替老师小手,快快练习一下吧.走错了可要迷路的哟！（2）孩子自由练习。