新湘教版音乐小学三年级下册5小骆驼公开课优质课教学设计 (3)

湘教小学音乐三下《5小骆驼》说课稿 )一. 教材分析《5小骆驼》是湘教小学音乐三下册教材中的一首歌曲。

这首歌曲以生动形象的语言描绘了小骆驼在沙漠中快乐生活的场景，歌曲旋律优美，节奏欢快，富有童趣。

歌词中蕴含了团结、友谊、勇敢、自信等积极向上的品质，对培养学生的音乐审美能力和激发他们对生活的热爱具有积极作用。

二. 学情分析考虑到学生已经掌握了基本的音乐知识和演唱技巧，对音乐有一定的鉴赏能力，但部分学生可能对沙漠生活和骆驼的认识较少，因此在教学过程中需要适时导入相关知识，帮助学生更好地理解歌曲。

三. 说教学目标1.情感态度与价值观：通过学习《5小骆驼》，让学生感受沙漠生活的独特魅力，培养学生的团队精神和友谊观念，激发他们对生活的热爱。

2.过程与方法：通过聆听、演唱、讨论等方式，提高学生的音乐审美能力和协作能力。

3.知识与技能：学会演唱《5小骆驼》，了解歌曲背景，分析歌曲的节奏、旋律特点。

四. 说教学重难点1.教学重点：学会演唱《5小骆驼》，把握歌曲的节奏和旋律。

2.教学难点：歌曲中的一些音高和节奏处理，以及对于沙漠生活和骆驼的认识。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、分组合作教学法、讨论法等，引导学生主动参与，提高他们的音乐素养。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、道具等辅助教学，增强学生的直观感受。

六. 说教学过程1.导入：通过展示沙漠和骆驼的图片，引导学生谈论对沙漠生活的认识，从而引入课题。

2.学唱歌曲：先让学生聆听歌曲，感受歌曲的节奏和旋律，然后教唱歌曲，重点讲解歌曲中的音高和节奏处理。

3.分组练习：将学生分成若干小组，进行分组练习，互相交流学习，提高演唱技巧。

4.情境表演：设置一个沙漠场景，让学生扮演小骆驼，进行情境表演，增强歌曲的趣味性。

5.讨论：让学生谈谈对歌曲中所体现的团结、友谊、勇敢、自信等品质的理解，引导他们树立正确的价值观。

6.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲中的重点知识点。

《小骆驼》教案教学目标：1.学会演唱歌曲《小骆驼》，让学生感受歌曲坚定、乐观的情绪。

体现和表现小骆驼不怕困难、勇往直前的音乐形象。

2.能认识八分休止符，感受八分休止符在歌曲中停顿的时值。

教学重点、难点：1. 歌曲《小骆驼》2.八分休止符“0”教学准备：课件电子琴碰铃串铃教学过程:一.组织导入：1.师生问好！师：（点击“沙漠”图片）首先，老师想问同学们：这是什么地方？生：沙漠师：沙漠的气候是怎样的？生：干旱、高温、大风沙、……师：沙漠里的气候如此恶劣，但是有一种动物却能在这种逆境中生存，并能引领人们穿越沙漠。

那么说到这里，相信同学们一定猜到这种动物是什么了，对吧！生：骆驼师：对，（点击“骆驼”图片）你们知道骆驼有哪些特征适合在沙漠里生存？生：如，双层长睫毛：抵挡风沙；驼峰：储存营养，可以长时间不吃食物、不喝水；大脚掌：不容易陷进沙子里。

等等……师小结：骆驼是人类忠实的朋友，也正因为它的这些特征，人们称它为“沙漠之舟”。

二.认识八分休止符“0”1、师：有一只小骆驼，它从小就有一个梦想，它想凭着自己的努力，勇敢地穿越大沙漠。

那么，它到底能不能实现自己的愿望呢？这节课，让我们跟随小骆驼，体验一下它的“沙漠之旅”。

你看（点击图片），小骆驼已经走进了沙漠，在它的身后留下了一串脚印，你们听：哪个脚印没有声音？2、师用两指边示范边读，学生听辨并指出。

（“0”处没有声音）师：讲解八分休止符“0”，遇到它时，不出声。

老师可以用几句话来描述它：（点击图示）我们一起来读：模样圆又胖，坐着小横杠。

歌中遇到我，小嘴快闭上。

师：嗯，读得真棒！3、师：接下来，同学们伸出你的两个手掌，跟着老师一起来模仿一下小骆驼的脚步。

提示：遇到“0”时用手指点一次。

×0 ×0 ︱×××0︱××××︱×－‖一只小骆驼要过大沙漠赶路不回头一步一脚窝4、师：小骆驼走路时，脖子上的驼铃也跟着一路欢歌跳跃，你们听：（点击图片）师范读。

湘教小学音乐三下《5小骆驼》说课稿 (3)一. 教材分析《5小骆驼》是湘教小学音乐三下教材中的一首歌曲。

这首歌曲以生动形象的语言描绘了小骆驼在沙漠中的快乐生活，歌曲旋律活泼，节奏明快，富有童趣。

歌曲由六个乐句组成，结构简洁明了，易于学生学习和演唱。

这首歌曲不仅能够培养学生的音乐兴趣，还能够提高学生的音乐审美能力。

二. 学情分析学生在学习这首歌曲之前，已经掌握了基本的音阶知识，具备一定的节奏感和合唱能力。

但部分学生可能对沙漠生物和生活环境较为陌生，因此需要在教学过程中加以引导和讲解。

此外，学生对音乐的表现手法和情感表达尚在初步阶段，需要在教学过程中加强培养。

三. 说教学目标1.认知目标：通过学习《5小骆驼》，使学生了解沙漠生物的生活环境，增长知识。

2.技能目标：培养学生准确演唱歌曲的能力，提高学生的合唱水平。

3.情感目标：培养学生热爱大自然、关爱生态环境的情感，增强学生的团队协作精神。

四. 说教学重难点1.教学重点：学会演唱《5小骆驼》，理解歌曲的意义和情感。

2.教学难点：准确把握歌曲的节奏和音准，表现歌曲的生动形象。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、分组教学法、示范法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

2.教学手段：运用多媒体课件、图片、乐器等辅助教学，丰富教学手段，增强学生的学习体验。

六. 说教学过程1.导入：以图片和动画形式展示沙漠生物的生活环境，引发学生的好奇心，激发学习兴趣。

2.学唱歌曲：引导学生跟唱歌曲，注意纠正音准和节奏，培养学生准确演唱的能力。

3.分组练习：将学生分为小组，进行合唱练习，培养学生的团队协作精神。

4.歌曲解析：讲解歌曲中的生动形象和情感表达，引导学生体会歌曲的美感。

5.表演展示：鼓励学生进行歌曲表演，展示自己的才艺，提高学生的自信心。

6.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲的意义和情感。

七. 说板书设计板书设计以歌曲《5小骆驼》为主题，包含歌曲名称、沙漠生物图片、歌词摘要等，简洁明了，便于学生理解和记忆。

三年级音乐下册小骆驼教案湘教版第一章：课程导入教学目标：1. 让学生了解并体验小骆驼的形象和特点，激发学生对小骆驼的喜爱。

2. 培养学生的音乐欣赏能力和想象力。

教学重点：1. 感受小骆驼的形象和音乐特点。

2. 学会用歌曲表现小骆驼的形象。

教学难点：1. 学会歌曲中的节奏和音高。

2. 用正确的气息和声音表现小骆驼的形象。

教学准备：1. 图片或视频素材：小骆驼的图片或视频。

2. 教学乐器：吉他或钢琴。

教学过程：1. 引导学生观察小骆驼的图片或视频，让学生描述小骆驼的形象和特点。

2. 教师演奏歌曲《小骆驼》，让学生感受歌曲中的节奏和音高。

3. 教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正学生的音高和节奏错误。

4. 分组进行歌曲表演，让学生用动作和声音表现小骆驼的形象。

第二章：歌曲学唱教学目标：1. 让学生学会歌曲《小骆驼》，并能用正确的气息和声音表现小骆驼的形象。

2. 培养学生的音乐表现能力和团队合作意识。

教学重点：1. 学会歌曲中的节奏和音高。

2. 用正确的气息和声音表现小骆驼的形象。

教学难点：1. 学会歌曲中的节奏和音高。

2. 用正确的气息和声音表现小骆驼的形象。

教学准备：1. 教学乐器：吉他或钢琴。

2. 歌词卡片。

教学过程：1. 教师引导学生复习歌曲《小骆驼》，并纠正学生的音高和节奏错误。

2. 教师用吉他或钢琴伴奏，让学生跟唱歌曲。

3. 教师将学生分成小组，每组分配歌词卡片，让学生合作完成歌曲演唱。

4. 教师对学生的演唱进行评价和指导，帮助学生提高音乐表现能力。

第三章：节奏练习教学目标：1. 让学生掌握歌曲《小骆驼》的节奏，并能用正确的气息和声音表现小骆驼的形象。

2. 培养学生的音乐节奏感和团队合作意识。

教学重点：1. 学会歌曲中的节奏。

2. 用正确的气息和声音表现小骆驼的形象。

教学难点：1. 学会歌曲中的节奏。

2. 用正确的气息和声音表现小骆驼的形象。

教学准备：1. 教学乐器：打击乐器。

2. 节奏图谱。

教学过程：1. 教师引导学生复习歌曲《小骆驼》，并纠正学生的音高和节奏错误。

《小骆驼》教案（湘教版小学三年级音乐下册第四课）教材分析：歌曲《小骆驼》以朴实、口语化的歌词，生动描绘了小骆驼不怕困难，勇往直前、坚定而乐观的小骆驼形象。

全曲为六声羽调式和带扩充的一段体结构。

歌曲运用×0×0︱×××0︱××××︱× －︱和×．×︱× －︱节奏和乐句完全重复的手法，表现了小骆驼沙漠跋涉的疲惫和艰难，刻画了小骆驼坚强而乐观的性格。

教学设想：以“沙漠之旅”为情景主题，依次按照走进沙漠的准备—沙漠中的脚印沙—漠中的风沙—沙漠中的绿洲—沙漠中的演出—沙漠中的收获这几个环节展开教学。

我将歌曲中的难点八分休止符设计在沙漠的脚印中。

通过模仿小骆驼艰难的行走，解决附点四分音符的演唱。

以此来提高学生的学习兴趣，使学生的带充分体验，在玩中解决难点。

用参与表演和演奏的方式，让学生自主选择乐器和节奏模拟沙漠中的场面，使学生的创造能力得到开发。

通过本课的学习，使学生树立不怕困难，勇往直前的信念。

教学目标：1、通过听赏、感受歌曲的情绪，演唱歌曲。

2、掌握八分音符、八分休止符、附点节奏。

教学重点：感知音乐情绪，体验骆驼的精神，并掌握相关的音乐知识。

教学难点：八分音符和八分休止符以及附点四分音符的掌握。

教学过程：一、激情导课（师生上课问好）1、导入课题同学们，今天我们一起要去一个充满艰辛也充满神秘色彩的地方！（播放PPT2）师：首先我们一起来猜一猜这是什么动物？生：猜出（播放PPT3）师：这是哪里？看到沙漠你首先想到的动物是什么？（骆驼）师：那么今天我们就一起陪着小骆驼一起加入“沙漠之旅”的队伍出发吧！二、民主导学（一）进入沙漠活动一走进沙漠师：你们了解哪些有关骆驼和沙漠的知识呢？能为大家介绍一下吗？生：积极参与活动互相讨论，作简单的介绍（播放PPT4）进一步了解骆驼种类及区别生：通过知识交流和对图片对沙漠和骆驼生活环境“沙漠”有所了解区别：1、驼峰 2、四肢 3、个头 4、体型（播放PPT5）骆驼的介绍了解（播放PPT6、7）了解沙漠中的风沙环境和我们眼中的沙漠活动二沙漠中的脚印（播放PPT8一串骆驼脚印，每个脚印上都有音符。

《小骆驼》教课设计歌曲《小》以朴、口化的歌，生描了小不怕困，勇往直前、定而的小形象。

全曲六声羽式和充的一段体构。

歌曲以×0×0︱×××0︱××××︱×－︱和×．×︱×－︱奏和句完整重复的手法，表了小荒漠跋涉的疲和，刻画了小而的性格。

歌曲束句以××0×︱×－︱奏，描了洪亮的声去的情景，表达了小达成大荒漠苦的跋涉后，心中充了快和骄傲的感情。

教课目：1.学会演唱歌曲《小》，学生感觉歌曲定、的情。

体和表小不怕困、百折不回的音形象。

2.能八分休止符，感觉八分休止符在歌曲中停的。

教课要点、点：歌曲《小》2.八分休止符“0”教课准：件子琴碰串教课程:一.入：1.生好！：（点“荒漠”片）第一，老想同学：是什么地方？生：荒漠：荒漠的天气是怎的？生：干旱、高温、大沙、⋯⋯：荒漠里的天气这样劣，可是有一种物却能在种窘境中生计，并能引人穿越荒漠。

那么到里，相信同学必定猜到种物是什么了，吧！生：：，（点“”片）你知道有哪些特色合适在荒漠里生计？生：如，双睫毛：抵沙；峰：存养，能够不吃食品、不喝水；大脚掌：不简单陷沙子里。

等等⋯⋯小：是人忠的朋友，也正因它的些特色，人称它“沙漠之舟”。

二.八分休止符“0”1、：有一只小，它从小就有一个梦想，它想凭着自己的努力，英勇地穿越大荒漠。

那么，它究竟能不可以自制的梦想呢？，我跟从小，体一下它的“荒漠之旅”。

你看（点片），小已走了荒漠，在它的身后留下了一串脚迹，你听：哪个脚迹没有声音？2、用两指示范，学生听辨并指出。

（“0”没有声音）：解八分休止符“0”，碰到它，不作声。

老能够用几句来描绘它：（点示）我一同来：模又胖，坐着小横杠。

歌中碰到我，小嘴快上。

：，得真棒！3、：接下来，同学伸出你的两个手掌，随着老一同来模拟一下小的脚步。

湘教版小学音乐三年级下册小骆驼教学设计文档编制序号：[KKIDT-LLE0828-LLETD298-POI08]湘教版小学音乐三年级下册《小骆驼》教学设计中心小学侯林燕教材分析歌曲《小骆驼》宜朴实、口语化的歌词，生动描绘了小骆驼不怕困难，勇往直前、坚定而乐观的小骆驼形象。

全曲为六声羽调式和带扩充的一段体结构。

歌曲以×0×0︱×××0︱××××︱×－︱和×．×︱×－︱节奏和乐句完全重复的手法，表现了小骆驼沙漠跋涉的疲惫和艰难，刻画了小骆驼坚强而乐观的性格。

教学设想以“沙漠之旅”为情景主题，依次按照走进沙漠的准备—沙漠中的脚印沙—漠中的风沙—沙漠中的绿洲—沙漠中的演出—沙漠中的收获这六个环节展开教学。

我将歌曲中的难点八分休止符设计在沙漠的脚印中。

通过模仿小骆驼艰难的行走，解决附点四分音符的演唱。

以此来提高学生的学习兴趣，使学生的带充分体验，在玩中解决难点。

用小组讨论合作的方式，让学生自主选择乐器和节奏模拟沙漠中的场面，使学生的创造能力得到开发。

通过本课的学习，使学生树立不怕困难，勇往直前的信念。

教学目标能认识八分音符，感受八分音符在歌曲中停顿的时值。

能学会唱歌曲《小骆驼》。

能选择适当的打击乐器为《小骆驼》伴奏。

教学重点自信地、有表情地演唱歌曲《小骆驼》。

教学难点感受八分音符在歌曲中停顿的时值。

教学准备课件，电子琴，脚印、骆驼头饰，打击乐器若干。

教学过程一、走进沙漠的准备1．听一听，动一动师：请大家听着音乐和我一起动一动！（随小骆驼音乐律动进教室）3.拍一拍，念一念师：按节奏师生做接龙游戏2/4 x 0 x 0 | x x x 0 | x. x | x - | x x 0 x | x - ||（师）一只小花猫走啊走，（生）喵喵喵喵（师）一只小黄鸭走啊走，（生）呷呷呷呷（师）一只小骆驼走啊走，（生）叮叮叮咚2．比一比，说一说师：同学们，课前我让大家去搜集有关骆驼的资料，你们都准备好了吗下面就请大家说一说。

三年级音乐下册小骆驼教案湘教版教学目标：1. 感受和理解歌曲《小骆驼》的旋律和节奏，学会用自然、优美的声音演唱歌曲。

2. 了解歌曲《小骆驼》背后的文化背景，培养学生对音乐的兴趣和热爱。

3. 通过学习歌曲《小骆驼》，培养学生的音乐审美能力、协作能力和创造力。

教学重点：1. 学会演唱歌曲《小骆驼》。

2. 了解歌曲《小骆驼》的文化背景。

教学难点：1. 歌曲《小骆驼》的旋律和节奏。

2. 歌曲《小骆驼》的演唱技巧。

教学准备：1. 教学课件或黑板。

2. 音乐播放设备。

3. 歌谱。

教学过程：第一课时一、导入（5分钟）1. 教师播放歌曲《小骆驼》，让学生初步感受歌曲的美感。

2. 引导学生谈论对歌曲《小骆驼》的初步印象，激发学习兴趣。

二、新歌教学（15分钟）1. 教师讲解歌曲《小骆驼》的文化背景，让学生了解歌曲的意义。

2. 教师带领学生学习歌曲《小骆驼》的歌词，注意讲解生僻字和发音。

3. 教师示范演唱歌曲《小骆驼》，让学生跟随演唱。

三、歌曲练习（15分钟）1. 教师引导学生跟唱歌曲《小骆驼》，注意纠正发音和音准问题。

2. 分组进行歌曲练习，让学生相互交流、协作。

四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《小骆驼》的文化背景和演唱技巧。

2. 鼓励学生在课后继续练习歌曲《小骆驼》，提高演唱水平。

第二课时一、复习歌曲《小骆驼》（5分钟）1. 教师播放歌曲《小骆驼》，让学生跟唱。

2. 针对上一节课的学习内容，教师提问学生，检查复习效果。

二、歌曲深入学习（15分钟）1. 教师讲解歌曲《小骆驼》的旋律和节奏，引导学生分析和感受。

2. 教师示范演唱歌曲《小骆驼》，让学生跟随演唱，注意纠正旋律和节奏问题。

三、歌曲练习（15分钟）1. 教师引导学生跟唱歌曲《小骆驼》，注意纠正发音、音准、旋律和节奏问题。

2. 分组进行歌曲练习，让学生相互交流、协作，提高演唱水平。

四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《小骆驼》的旋律和节奏。

三年级音乐下册小骆驼教案湘教版一、教学目标：1. 情感态度与价值观：通过学习歌曲《小骆驼》，培养学生对音乐的热爱，激发学生对大自然和动物的关爱之情。

2. 过程与方法：通过聆听、演唱、演奏、舞蹈等实践活动，提高学生的音乐审美能力和创造力。

3. 知识与技能：学会演唱歌曲《小骆驼》，了解歌曲背景及骆驼的生活习性，能够用简单的舞蹈动作表现骆驼的形象。

二、教学重点：1. 学会演唱歌曲《小骆驼》。

2. 了解歌曲背景及骆驼的生活习性。

三、教学难点：1. 歌曲中节奏的变化。

2. 骆驼形象的舞蹈表现。

四、教学准备：1. 教学课件或视频。

2. 音乐教材。

3. 舞蹈道具（如头饰、手偶等）。

五、教学过程：1. 导入：通过展示骆驼的图片或视频，引导学生关注骆驼的外形特征和生活环境。

2. 学唱歌曲：（1）教师范唱歌曲《小骆驼》，学生聆听。

（2）学生跟唱歌曲，教师指导发音和节奏。

（3）分句教唱，重点讲解歌曲中的节奏变化。

3. 了解歌曲背景：教师讲解歌曲《小骆驼》的创作背景，引导学生关注大自然和动物。

4. 舞蹈教学：（1）教师展示骆驼的舞蹈动作，学生模仿。

（2）学生分组练习，教师巡回指导。

（3）全班同学集体表演骆驼舞蹈。

6. 课后作业：学生回家后，向家人分享歌曲《小骆驼》和骆驼舞蹈。

六、教学拓展：1. 组织学生进行骆驼知识竞答，增加学生对骆驼的了解。

2. 邀请舞蹈老师进行骆驼舞蹈的专题讲座，提高学生的舞蹈素养。

七、评价方式：1. 课堂表现：学生上课参与度、舞蹈表演、歌曲演唱等方面进行评价。

2. 课后作业：家长反馈学生回家后的分享情况，了解学生的学习效果。

八、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学策略。

九、教学进度安排：本节课内容安排在一个学期中的第四周，后续课程将继续学习其他歌曲和舞蹈。

十、教学资源：1. 教学课件或视频：骆驼的生活习性、歌曲《小骆驼》等相关资源。

2. 音乐教材：湘教版三年级音乐教材。

教案：三年级音乐下册《小骆驼》教案湘教版第一章：课程简介1.1 课程目标通过学习《小骆驼》这首歌曲，让学生了解和感受骆驼的形象和特点，培养学生的音乐欣赏能力，提高学生的音乐素养。

1.2 教材分析《小骆驼》是一首湘教版三年级音乐教材中的歌曲，通过生动的歌词描绘了小骆驼的形象和特点，歌曲旋律简单优美，节奏轻快，适合学生学唱。

1.3 学情分析三年级的学生对音乐有了一定的基础，能够跟上音乐的节奏，通过简单的教学，可以让学生学会这首歌曲，并能够理解和感受歌曲所表达的意境。

第二章：教学重点与难点2.1 教学重点学会歌曲《小骆驼》，能够正确唱出歌曲的旋律和歌词。

2.2 教学难点理解歌曲的意境，能够用正确的情感和语气演唱歌曲。

第三章：教学方法与手段3.1 教学方法采用启发式教学法，通过问题引导，让学生主动思考和探索，培养学生的音乐欣赏能力。

3.2 教学手段利用多媒体教学，播放歌曲《小骆驼》，让学生直观地感受歌曲的美感。

第四章：教学过程4.1 导入引导学生回顾之前学习过的歌曲，激发学生的学习兴趣，为新课的学习做好铺垫。

4.2 新歌教学介绍歌曲《小骆驼》的背景和作者，让学生了解歌曲的意义。

教唱歌曲，让学生跟唱，纠正发音和节奏错误。

4.3 歌曲欣赏播放歌曲《小骆驼》，让学生感受歌曲的美感，引导学生思考歌曲的意境和表达的情感。

4.4 歌曲讨论引导学生讨论歌曲中的骆驼形象和特点，让学生通过歌曲了解骆驼的生活习性。

第五章：作业布置5.1 作业内容让学生回家后，跟家长一起唱歌曲《小骆驼》，并尝试用自己的话语描述歌曲的意境。

5.2 作业要求认真完成作业，家长签字确认。

第六章：教学评价6.1 评价标准通过课堂表现、歌曲演唱、作业完成等方面对学生进行评价。

6.2 评价方法采用自评、互评、师评等方式，对学生在课堂上的学习态度、歌曲演唱准确性、作业完成质量等进行评价。

6.3 评价结果处理根据评价结果，对学生在音乐学习中的优点进行表扬和鼓励，对存在的问题进行指导和帮助，以促进学生音乐素养的提高。

《小骆驼》教案教学目标：1.学会演唱歌曲《小骆驼》，让学生感受歌曲坚定、乐观的情绪。

体现和表现小骆驼不怕困难、勇往直前的音乐形象。

2.能认识八分休止符，感受八分休止符在歌曲中停顿的时值。

教学重点、难点：1. 歌曲《小骆驼》2.八分休止符“0”教学准备：课件电子琴碰铃串铃教学过程:一.组织导入：1.师生问好！师：（点击“沙漠”图片）首先，老师想问同学们：这是什么地方？生：沙漠师：沙漠的气候是怎样的？生：干旱、高温、大风沙、……师：沙漠里的气候如此恶劣，但是有一种动物却能在这种逆境中生存，并能引领人们穿越沙漠。

那么说到这里，相信同学们一定猜到这种动物是什么了，对吧！生：骆驼师：对，（点击“骆驼”图片）你们知道骆驼有哪些特征适合在沙漠里生存？生：如，双层长睫毛：抵挡风沙；驼峰：储存营养，可以长时间不吃食物、不喝水；大脚掌：不容易陷进沙子里。

等等……师小结：骆驼是人类忠实的朋友，也正因为它的这些特征，人们称它为“沙漠之舟”。

二.认识八分休止符“0”1、师：有一只小骆驼，它从小就有一个梦想，它想凭着自己的努力，勇敢地穿越大沙漠。

那么，它到底能不能实现自己的愿望呢？这节课，让我们跟随小骆驼，体验一下它的“沙漠之旅”。

你看（点击图片），小骆驼已经走进了沙漠，在它的身后留下了一串脚印，你们听：哪个脚印没有声音？2、师用两指边示范边读，学生听辨并指出。

（“0”处没有声音）师：讲解八分休止符“0”，遇到它时，不出声。

老师可以用几句话来描述它：（点击图示）我们一起来读：模样圆又胖，坐着小横杠。

歌中遇到我，小嘴快闭上。

师：嗯，读得真棒！3、师：接下来，同学们伸出你的两个手掌，跟着老师一起来模仿一下小骆驼的脚步。

提示：遇到“0”时用手指点一次。

×0 ×0 ︱×××0︱××××︱×－‖一只小骆驼要过大沙漠赶路不回头一步一脚窝4、师：小骆驼走路时，脖子上的驼铃也跟着一路欢歌跳跃，你们听：（点击图片）师范读。

湘教版小学三年级音乐下册小骆驼教案教学设计一、教学目标1.了解小骆驼这首歌曲的背景和意义；2.熟练掌握歌曲的歌词和曲调；3.发掘学生的音乐素材，激发学生的音乐兴趣；4.提高学生的音乐表现能力，培养学生的音乐审美能力。

二、教学内容1.歌曲学唱；2.歌曲背景介绍。

三、教学重难点1.重点：学生能够清晰准确的唱出歌曲；2.难点：对学生进行音乐素材的发掘。

四、教学步骤1. 导入环节（5分钟）•老师向学生介绍小骆驼这首歌曲，了解歌曲的背景和意义。

2. 正片环节（30分钟）•老师播放小骆驼的音频，让学生先听一遍；•老师再次放歌，让学生跟着唱两遍；•老师让学生自由发挥，让学生进行口头表演，或者进行舞蹈表演。

3. 总结环节（5分钟）•老师针对今天的教学内容进行总结；•让学生针对这堂课进行评论和反思。

五、教学重点解析1.如何进行歌曲的学唱针对小学生这个年龄段，歌曲学唱的首要环节就是带唱。

所以，在教学过程中，老师一定要用心甜美的嗓音引领学生，让他们跟上唱的节奏。

2.如何进行音乐素材的发掘音乐是一门艺术，而且是一门让人感性沉醉的艺术。

在学习中，让学生寻找属于自己的音乐素材，帮助学生形成自己的音乐风格，是能够让学生爱上音乐的关键点。

六、教学心得这首小骆驼在教学过程中表现的很好，通过这首音乐，让学生懂得了音乐的魅力，能够激发学生的音乐兴趣，学生也能够熟练地掌握歌曲的歌词和曲调。

但是，针对小学这个年龄段的学生，还是需要师长的耐心和关爱。

在学习中，多与学生互动交流，了解学生的心思，帮助学生解决遇到的问题，这样，学生才能更好的投入到学习中去，做到真正的学有所用。

音乐课《小骆驼》教学设计第一篇：音乐课《小骆驼》教学设计音乐课《小骆驼》教学设计教学目标1.能认识八分休止符，感受半分休止在歌曲中停顿的时值。

2.能学会演唱歌曲《小骆驼》3.能选择适当的打击乐器为《小骆驼》伴奏教学重点自由的、有表情的演唱歌曲教学难点感受八分休止符在歌曲中停顿的时值教学准备课件、钢琴、脚印谱挂件、打击乐器教学过程一、走进沙漠师：同学们，在我们这个地球上生活着许许多多的小动物，它们是我们人类最忠实的朋友，今天我们就去了解一下有着“沙漠之舟”称号的动物——“骆驼”。

有谁能说说你们看到的骆驼有什么特征吗：生：……（讨论）（课件：小骆驼图片）师：今天老师要和你们一起去分享一直小骆驼的故事。

（师范唱）师：现在让我们一起跟着小骆驼出发吧！同学们起立！（播放音乐同学们起立跟老师一起随音乐律动）二、沙漠中的脚印师：同学们，我们跟着小骆驼已经走进了沙漠，在小骆驼走过的地方留下了一串脚印。

同学们听！是不是每个脚印都有声音呢？（课件：有音符的脚印）3030︱666︱775︱6060︱按点一：让我们再来仔细听听并仔细观察：哪个脚印没有声音？Ａ．3Ｂ．０Ｃ．６Ｄ其它师：为什么这个红色的小脚印不会发出声音的？它是谁呢？让我们来认识下这个可爱的音符吧！（课件：八分休止符）师：让我们用手来模仿小骆驼走走这串脚印吧！（同学们在桌上模仿着走，感受八分休止符在歌曲中停顿的时值）师：正是有了这些快乐的小休止符的陪伴，小骆驼走进沙漠的时候就有了不同的心情，你们听！（师范唱歌曲第一部分）生：……师：是的，它的脚步多么轻盈，我们一起来唱唱，感受它的这份好心情吧！（师用琴带唱第一部分）三、沙漠中的风沙师：同学们，沙漠是一个充满神秘色彩，而又艰险的地方，那里的天气自然也是多变的，让我们来看看小骆驼遇上了什么困难？（课件：风沙声，图片）师：就在小骆驼往前走得时候风沙来袭，但是小骆驼是个勇敢的孩子，这个时候同学们想想小骆驼面对重重困难是继续往前走呢，还是停留不动？生：……师：对！小骆驼特别勇敢，那你们想想小骆驼顶着风沙行走的脚步应该是什么样的呢？老师这有两种脚步声，你们听一听，并分辨，哪个才是遇到风沙的小骆驼的脚步声。

湘教版小学音乐三年级下册第九课《小骆驼》教学设计【教学目标】1、让学生能够熟练地有感情地演唱歌曲。

2、通过小骆驼长途跋涉的经历树立学生敢于面对和战胜困难的决心。

3、在能够熟练地演唱歌曲的基础上愉快的参与表演。

【教学重点】自由地、有感情地演唱歌曲。

【教学难点】1、感受八分休止符在歌曲中停顿的时值。

2、准确地把握小骆驼的心理变化，更好的表现歌曲情绪。

【教学准备】多媒体PPT课件、脚印谱【教学过程】一、导入：师：同学们，刘老师知道你们在平时的生活当中一定见过非常多的小动物，今天老师想考考你的小耳朵，听听这是哪种小动物发出的声音。

先听听这个声音，可以模仿一下这个小动物的声音么，好，同学们模仿的非常像，可以加上点动作么，非常可爱的小动物。

最后播放骆驼的声音，我们都知道，骆驼被称为“沙漠之舟”，那我们现在一起来看看，小骆驼有什么特征。

（课件出示骆驼的图片）（1）骆驼有单峰驼与双峰驼之分；（2）骆驼的睫毛很长，可以防风沙；（3）骆驼的驼峰里储存了能量，可以让骆驼在沙漠里长途跋涉。

出示沙漠图片，让我们来看看，这就是沙漠里的环境，什么感觉？是不是非常的浩瀚，渺茫。

师：今天老师想带着同学们来一次沙漠之旅，在开展沙漠之旅之前，老师想用歌声给同学们讲一个发生在沙漠中的故事。

（教师试唱）师：在刚才老师讲述的这个故事，你们听到了哪个主人公啊（生答骆驼），那小骆驼想要干什么呢？（生：要过大沙漠）。

二、沙漠中的脚印师：同学们，小骆驼在沙漠中行走，留下了一串串深深的脚印，同学们仔细看这些脚印里都有些什么，（生：音符）是不是所有的脚印里的音符都能发出声音呢？不发出声音的音符叫什么呢？（休止符）休止符有很多种，同学们知道这是哪种休止符吗？（让同学们思考，最后得出答案：八分休止符）（板书：八分休止符）师：是的，这个长得又圆又胖的家伙就叫做八分休止符，我们在唱歌的时候遇到它该怎么办呢？（小嘴快闭上）那么同学们知道它的时值是多长吗？（停顿半拍）这条旋律呢就是带有八分休止符的旋律，老师看看有哪位同学会唱呢，好，先听老师唱一遍。

三年级音乐下册-小骆驼教案-湘教版一、课程背景本教案所对应的是三年级下册音乐教材中的“小骆驼”单元。

在本单元中，学生将学习并认识西域特色乐器——“油罐鼓”，并学习演奏简单的曲子。

二、教学目标1.认识并了解西域特色乐器——“油罐鼓”；2.学会演奏简单的曲子；3.增强学生音乐审美意识，感受西域民族音乐文化。

三、教学重点和难点1.教学重点：学生能够认识并了解“油罐鼓”的音乐特色，感受西域音乐文化的魅力；2.教学难点：如何准确把握“油罐鼓”的节奏，增强学生的音乐节奏感。

四、教学过程1. 导入（5分钟）老师利用多媒体设备展示一张唐卡上的“油罐鼓”，并让学生品尝背景音乐，引出本节课的教学内容。

2. 学习“油罐鼓”（10分钟）1.老师介绍“油罐鼓”的特点和演奏方法，让学生观看老师示范演奏；2.学生手持“油罐鼓”，跟着老师一起模仿演奏。

3. 学习《小骆驼》（30分钟）1.老师分发绘本《小骆驼》和歌谱，让学生先听老师演奏，然后大家一起跟着歌谱学习唱诗；2.学生根据歌谱，跟着老师一起掌握曲子的节奏；3.学生分组，模仿老师演奏，表演《小骆驼》。

4. 巩固练习（10分钟）1.学生利用手边的乐器，自由演奏，巩固当堂所学；2.学生分组，表演所学曲子，互相欣赏和评价。

5. 课堂小结（5分钟）老师指引学生回想本节课的学习内容和方法，梳理思路，并在最后几分钟检查本堂课的所得。

同时，回答学生提问，对不同练习方式评价。

五、教学反思本节课教案难点为准确把握“油罐鼓”的节奏，而在实际教学中体现为学生模仿时节奏不精准，或在演奏时没有把握好每个节拍的停歇，表现出节奏感不足。

因此，在教学过程中，老师重点加强了节奏感的训练，并且采用了多种练习方式，使学生注意到节奏的点滴变化，增强他们的乐感和自信。

最后，本节课教案的精心设计有效帮助学生认识“油罐鼓”和体验西域音乐文化，培养了学生自己动手演奏乐器的兴趣和信心，相信会对今后音乐学习和音乐欣赏有极大的帮助。

湘教小学音乐三下《5小骆驼》word教案 (3)一. 教材分析《5小骆驼》是湘教小学音乐三下册的一首歌曲。

这首歌曲以生动的语言描绘了小骆驼在沙漠中快乐生活的情景，歌曲旋律优美，节奏轻快，富有童趣。

通过学习这首歌曲，学生可以感受多声部音乐的魅力，培养对音乐的热爱和欣赏能力。

二. 学情分析三下学生的音乐基础知识和技能已经有了了一定的了解和掌握，他们对音乐的学习兴趣浓厚，好奇心强。

但部分学生对多声部音乐的感知和理解尚有困难，因此在教学过程中，教师需要关注这部分学生的学习需求，通过生动有趣的教学手段，帮助他们更好地学习和欣赏多声部音乐。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《5小骆驼》的旋律和歌词。

2.培养学生对多声部音乐的感知和欣赏能力。

3.引导学生体验音乐带来的快乐，激发他们对音乐的热爱。

四. 教学重难点1.教学重点：歌曲《5小骆驼》的旋律和歌词的掌握。

2.教学难点：对多声部音乐的感知和理解。

五. 教学方法采用情境教学法、分组合作法、游戏教学法等，以生动有趣的方式引导学生学习歌曲，提高他们的音乐素养。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《5小骆驼》的旋律、歌词、图片等。

2.教学道具：小骆驼头饰、沙锤等。

3.音响设备：播放歌曲《5小骆驼》。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和实物展示，引导学生了解小骆驼的生活习性，激发他们对歌曲的兴趣。

2.呈现（5分钟）教师完整演唱歌曲《5小骆驼》，让学生初步感受歌曲的美感。

3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意指导学生掌握正确的音高和节奏。

4.巩固（5分钟）学生分组演唱歌曲，培养他们的团队协作能力。

5.拓展（5分钟）教师引导学生欣赏其他多声部音乐作品，提高他们的音乐欣赏能力。

6.小结（5分钟）对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲《5小骆驼》的音乐特点。

7.家庭作业（5分钟）让学生回家后向家人分享所学歌曲，提高他们的表达能力。

8.板书（5分钟）教师在黑板上写出歌曲《5小骆驼》的关键词，方便学生记忆。

小骆驼教学目标:1、能认识八分音符,感受八分音符在歌曲中停顿的时值。

2、能学会唱歌曲《小骆驼》。

教学重难点教学重点:自信地、有表情地演唱歌曲《小骆驼》。

教学难点:感受八分音符在歌曲中停顿的时值。

教具准备CAI课件、课前三分钟:《小骆驼》教学过程、（一）新课导入师:小朋友,你们喜欢旅行吗？师:我今天要和大家一起去你们可能都没去过的地方旅行。

猜猜是哪呢?生:到底去什么地方那？（出示课件,展示沙漠）（歌曲做背景音乐,让孩子在不知不觉中熟悉旋律）师:在你眼中沙漠是个什么样子的？生:引导孩子说出沙漠的神秘和艰险,美）说的真好,真为你感到骄傲！沙漠虽然美丽,但也充满艰险。

要想穿越它,可不是件很容易的事。

师:今天就有一只动物,为了证明自己已经长大,他离开了他的队伍,想独自穿越沙漠,是谁呢？它成功了吗？小耳朵,听好了:初听歌曲生:骆驼师:真聪明。

师:听的真仔细,小骆驼是怎样穿过沙漠的？想知道吗？那咱们就和小骆驼一起去大沙漠旅行吧！5分出示课题（二）学习新课1、听一听,认一认师:快听,这是什么声音？（课件:播放由远而近的驼铃声。

）2、孩子自由回答。

师:哦,原来小骆驼出发了。

你们瞧！它每走一步都留下了深深的脚印。

把你们的小手拿出来,用你的左手和右手来走一走骆驼的脚印吧！师:原来骆驼的脚印,还能变成好听的音符呢？（课件:一串骆驼的脚印,每个脚印上都有音符）师:咱们一起来听听脚印上的音符吧！课件:根据脚印的顺序播放旋律,）是不是每走一只脚都有音乐声？（白色脚印没有声音）师:你们知道这些白色脚印上的符号是谁吗？它可有话要对咱们说。

（课件:摸样圆又胖,坐条小横杠。

歌中遇到我,小嘴快闭上。

）师:它的名字叫八分休止符,就像路上的红灯,遇到它要马上停下来, 师:这一串有音符的脚印到底是不是穿越沙漠的路呢？让我来为大家探探路吧！2、走一走,唱一唱（1）老师范唱。

(小手边走边唱)师:你朋友们,用你们的双脚代替老师小手,快快练习一下吧.走错了可要迷路的哟！（2）孩子自由练习。