12.猴子种树2

（语文S版）二年级语文下册第12课《猴子种树》优秀教学案例
一、案例背景
《猴子种树》是语文S版二年级语文下册第12课的一篇课文，主要讲述了小猴子在不同的地方种树，但由于不听劝告，没有坚持，最终一无所获的故事。本课的教学目标是让学生通过阅读理解课文内容，学会生字词，并能运用到实际情景中，同时懂得做任何事情都要有恒心，不能半途而废的道理。
5.教学内容的全面性：在教学过程中，我注重引导学生主动参与，通过讨论、思考、总结等方式，让学生深入理解课文内容，同时培养他们的阅读理解能力、语言表达能力和团队合作意识。教学内容涵盖了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等多个方面，使得学生在全面发展的基础上，更好地理解和掌握课文内容。
这些亮点体现了作为一名特级教师的实践智慧和教育理念，为学生的全面发展提供了有力的支持和引导。
（三）学生小组讨论
在学生小组讨论环节，我会将学生分成小组，让他们就课文内容进行讨论。例如，在讲解小猴子种树失败的原因时，我会让学生分组讨论：“你们认为小猴子为什么会一无所获？”每组成员都要发表自己的观点，最后汇总讨论结果。这样的教学方式能够培养学生的团队合作意识和沟通能力。
（四）总结Байду номын сангаас纳
在总结归纳环节，我会让学生用自己的话复述课文内容，总结小猴子种树的过程和失败的原因。通过这一环节，检验学生对课文内容的理解和掌握程度，同时培养学生的语言表达能力。
3.小组合作的实践性：通过将学生分成小组，让他们在小组内讨论、分享自己的观点，使得学生能够更好地理解课文内容，并在实践中培养团队合作意识和沟通能力。
4.反思与评价的深入性：在教学过程中，我定期进行反思与评价，让学生总结自己的学习情况和优点不足，并提出改进措施。同时，我对学生的表现进行评价，给予他们鼓励和指导。这种深入的反思与评价，帮助学生不断提高，培养了他们的自我反思和自我改进的能力。

语文S版小学二年级语文下册《猴子种树》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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12 猴子种树
hóu lí shī jiāng 猴子 梨树 施肥 将来 wā yàn bá má què 哇哇 农谚 拔掉 麻雀
yā yīng 乌鸦 樱桃
字词关：
拔
梨
哇
麻 将
雀
施
樱 鸦猴 谚
：初读关
想一想
猴子种了哪些果树？结果怎样？
梨树、杏树、桃树、樱桃树 没种成
第 精读关
三
小组学习提纲：
关
及就种＿樱＿桃树＿,结果＿什＿么
也没种成。
又是一年的春季到了，大家想像一下， 这只猴子听了大家的话后，会怎么 做呢？
做什么事都要有耐心、有主见、 开动脑筋，这样才能把一件事做好。
本课出现的农谚： 梨五杏四 杏四桃三 桃三樱二 樱桃好吃树难栽
农谚： 春不种，秋无收。 人靠饭养，稻靠肥长。 清明前后，点瓜种豆。 桃三杏四梨五年，枣树当年就还钱 。 麦怕二月雪。 冬雪是被，春雪是鬼。 玉米种，只一年，二年再用大减产。
• （1）读一读：用自己喜欢的方 式朗读小组选择学习的自然段。
• （2）画一画：各组成员用“＿
＿ ”分别画出乌鸦、麻雀、杜鹃 所说的话。用“﹏﹏”画出猴子是
怎么想的。
农谚：农民们从长期的生产劳
动中总结出来的经验 。
读句子，用带点的词写一句话。
梨树要等五年才能结果，你有
这个耐. 心. 吗？
句子练习：
（ ）在耐心地（
）。
说话：
正当_______的时候，____说： “_____________。”于是，猴子就拔 掉________改种____________。
说话：
正当_______的时候，____说： “_____________。”于是，猴子就拔 掉________改种____________。

讨论这篇课文讲了一件什么事
教学过程
教学环节
教学内容
调整与反思
一、谈话激趣，导入新课。
二、听《猴子种树》的童话故事。
三、讲授新课。
一、谈话激趣，导入新课。
二、听《猴子种树》的童话故事。
1、请大家认真听故事，边听边想：猴子种了哪些果树？结果怎样？
三、讲授新课。
（一）学习1至3自然段。
1、“猴哥，猴哥”要读得短促，表现心情的急切。
2、“你怎么种梨树呢？”“你有这个耐心吗？”两个问句要带着疑问的语气读，表达出乌鸦对猴子现在的做法表示怀疑。
（二）学习4至7自然段。
现在请同学们根据1至3自然段的学习方法，小声读4至7自然段。
1、想想：樱桃树种活了吗？为什么？
2、4人小组讨论交流。
3、出示麻雀说的话，猴子想的，指导读。
（三）学习第8自然段。
1、猴子种下樱桃树后，天天盼着樱桃树快快成活，可是呢？
2、指导朗读。
“左等右等”语速慢些表示等的时间长，“一直”读得重些表现出猴子失望的心情。
（四）学习第9自然段。
1、同学们，请你想想：猴子白白浪费了这么多时间，什么树也没种成，他的心情会怎样呢？（失望、伤心、难过等），请大家带着失望的语调读第9自然段。
二年级语文课时教学设计
主备人：吴亚科施教人：施教日期2015年月日
教学内容
共几课时
2
课型
新授课
第几课时
2ห้องสมุดไป่ตู้
学习目标
1.通过认读、书写扩大识字量。
2.在朗读中认识猴子的错误。
3.在理解故事中认识猴子的错误，懂得凡事要多动脑筋，要坚持到底。
调整与反思
教学重难点
有感情地读出动物之间的对话