汉语拼音复习一设计理念：这是汉语拼音部分的第一个复习，学生理解题意会有困难，教师要具体渗透学习方法的指导，让学生先弄清题意和要求后，再进行练习，并时时提醒读准每个字母、音节的音；充分发挥小组的合作作用，在小组中合作学习，展开小组间的竞赛，教师参与活动并给予指导。
有道是“兴趣是最好的老师”，为了避免枯燥无味的拼读、练写，创设一定的情景，让孩子们在轻松、愉悦的氛围下进行所学知识的复习和巩固，以达到轻轻松松上语文，快快乐乐在课堂，扎扎实实学拼音。
注重课堂时效性，让课间游戏一举多得，既让学生得以休息、愉悦身心，又不荒废课堂的每分每秒。
融趣味性、知识性于一体。
学习目标：１、知识目标：⑴认读６个单韵母，１０个声母。
⑵会看图读拼音。
⑶认读、巩固学过的字。
２、能力目标：⑴培养学生认识事物的能力，练习读拼音，认识事物。
⑵训练学生说话、表达的能力。
３、情感目标：⑴让学生了解汉语拼音的重要性，激发学生学习汉语拼音的兴趣。
⑵培养学生的自学意识。
⑶让学生懂得助人为乐，体会收获的喜悦。
教学重点：会看图拼读音节。
教学难点：会拼读音节，注意轻声。
教具准备：多媒体课件拼音卡片生字卡片学生准备：几根小木棍、大小一样的小圆点、几条小绳子，动物头饰。
课时安排：2课时教学过程第一课时（我会读，我会写，看看读读）一、创设情境：同学们，这几天我们认识了一些拼音朋友，这节课，老师和你们一起到拼音王国中去逛一逛，玩一玩，愿意吗？（课件出示：拼音王国。
）设计意图：为学生创设“拼音王国”的情境，激发孩子们的复习拼音的兴趣，让学生在愉快的氛围中开始学习。
二、练习一，我会读。
（复习单韵母和学过的声母）课件出示：“我会读”领生认读。
１、学生自由读２、指名读，师及时正音。
３、齐读，开火车读。
4、师：老师这里有几个声母、韵母呀，他们太淘气了，跑到外边玩，回不了家了，谁能帮一帮他们？(老师边说边在黑板上画两个小房子，上面分别写上声母、韵母。
把字母卡片发到学生手中，让生送字母回家。
