最新统编部编版八年级语文上册第六单元课外古诗词诵读1

【沙禽】沙洲或沙滩上的
水鸟。
译文 西湖风光好，驾轻舟划短桨多么逍遥，碧绿的
湖水绵延不断。长堤上，花草散发出芳香，隐隐传 来歌声，像是随着船儿在湖上飘荡。
无风的水面光滑得好似琉璃一样，不觉得船儿 在前进。只见微微的细浪在船边荡漾，被船儿惊起 的水鸟，正掠过湖岸在飞翔。
有感情地朗读课文，注意节奏和停顿。 采桑子
课外古诗词诵读
浣溪沙
晏殊（991—1055），字同叔，抚州临川 （今属江西）人，北宋政治家、文学家， 有“宰相词人”之称。其词语言婉丽，音 韵和谐，工巧凝练，意境清新，善于捕捉 事物特征，熔铸佳句，多描写四季景物、 男女恋情、诗酒悠游、离愁别绪，反映富 贵、闲适的生活。今有《珠玉词》存世。
写作背景
无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。
不得已，没有 办法。
弥漫着花香的园 中小径。
在一个地方来 回地走。
译文 吟罢一曲新词饮一杯酒，（往事涌上心头，）
（眼前）还是和去年一样的天气，亭台也和去年毫 无二致。夕阳虽然美好，但终归要西沉下去而不能 返回。
花的凋落和时光的流逝，都是令人惋惜而毫无 办法的，只有归来的燕子，似乎是去年的旧相识。 （真是无可奈何啊，）（我）独自在弥漫着花香的 小路上走来走去。
无可奈何花落去，似曾相 识燕归来。小园香径独徘徊。
朗读课文，注意节奏和停顿。 浣溪沙 晏殊
一曲新词/酒一杯，去年天气/旧 亭台。夕阳西下/几时回？
无可奈何/花落去，似曾相识/燕 归来。小园香径/独徘徊。
结合注释，疏通文意。
好像认识和曾经 见过。
浣溪沙 晏殊
唐代教坊曲名， 后用为词牌名。
一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？
读课文，听课文。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和朗读效果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“古诗词在现代生活中的意义”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现古诗词的价值、分析其现实意义并探讨如何传承和发扬。
（2）古诗词的词句理解：古诗词中的某些字词和句式在现代汉语中已不常用，学生理解起来存在困难。
举例：《登高》一诗中的“落木”，在现代汉语中较少使用，教师要解释其意为“落叶”，帮助学生理解诗句。
（3）古诗词的情感表达：古代诗人在诗词中运用丰富的修辞手法和象征意义表达情感，学生需要具备较高的文学鉴赏能力才能领会。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解古诗词的基本概念和艺术特点。古诗词是我国传统文化中的瑰宝，它以精练的语言、丰富的想象和深刻的情感表达作者的思想感情。学习古诗词不仅可以提升我们的文学素养，还可以培养我们的审美情趣。
2.案例分析：接下来，我们以《登高》为例，分析诗中的意象、情感和修辞手法，了解古诗词在实际阅读中的应用，以及它如何帮助我们理解诗人的情感世界。
针对今天的课堂教学，我认为以下几点需要改进：
1.对古诗词的难点内容进行更加详细的解析，通过举例、对比等方法，帮助学生克服理解障碍。
2.关注学生的个体差异，针对不同水平的学生进行有针对性的指导。
3.在小组讨论环节，鼓励更多的学生参与，培养他们的表达能力和团队合作精神。
4.加强古诗词在现实生活中的应用教育，让学生明白学习古诗词的实用价值。
五、教学反思
在今天的教学过程中，我发现学生们对古诗词的兴趣还是相当高的。通过引导他们朗读、分析和讨论，我发现他们对诗词中的意境和情感有了更深入的理解。尤其是实践活动环节，学生们分组讨论，积极参与诗词朗读，课堂氛围非常活跃。

如梦令
（常记溪亭日暮）
第六单元课外古诗
新知导入
在中华数千年词苑中，曾涌现众多名家，其中有一位以其清新明 丽、委婉柔美的风格独树一帜，为后人所称颂。
我国当代著名诗人臧克家用这样一副对联赞道：大河百代，众浪 齐奔，淘尽万古英雄汉；词苑千载，群芳竞秀，盛开一枝女儿花。
这枝女儿花就是李清照，今天就让我们与李清照一起徜徉于词的世 界，一起学习《如梦令·常记溪亭日暮》。
拓展提高
读下面一首《如梦令（昨夜雨疏风骤）》，做题。 如梦令（昨夜雨疏风骤） (宋)李清照 昨夜雨疏风骤， 浓睡不消残酒。 试问卷帘人， 却道海棠依旧。 知否，知否？ 应是绿肥红瘦。
【注释】疏：指稀疏。浓睡：酣睡 。残酒：尚未消散的醉意。卷帘人：有学者认为此指侍女。绿肥红瘦：绿 叶繁茂，红花凋零。
三读品味意境美
游览溪亭，饮酒赏景，叫人流连忘返，兴致那么高，酒喝得那么欢畅，直到黄昏时 候，竟至于“沉醉不知归路”。待到兴尽，方才回舟，在“沉醉”中小船走错了路， 直到荷塘深处方始发觉。急着寻路回家，情不自禁地叫起来“争渡，争渡”，声音 惊动了栖息的沙鸥白鹭。 “不知归路”,一是因为酒醉,二是因为她尽兴而心醉。 一个“惊”字，既暗写了船行之快，又生动地写出停栖在小洲上的水鸟被吓得惊慌 失措的情态。
1、首句“昨夜雨疏风骤”描绘了怎样一幅画面?
2、这首词和《如梦令（常记溪亭日暮）》抒发的情感有何不同？
作业布置
课外搜集谭嗣同的诗歌，并选择1-2首背诵。
板书设计
如梦令 日暮
争渡
沉醉---->误入藕花深处 争渡---->惊起一滩鸥鹭
爱大自然 爱生活
学习目标
1、领会词的思想内容及作者情感。 2、背诵默写本词。
新知讲解

1.用生动的语言描画“绿水逶迤。芳草长堤，隐隐笙歌处处随” 的景象。
碧绿的湖水绵延不绝，长堤上芳草青青，散发出香气，春风中 隐隐传来柔和的笙歌声。
2.赏析“微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞”一句。
运用了以动衬静的写法，涟漪微动难免惊动沙滩上的水鸟，使 之掠过湖岸飞去，愈发显得西湖幽静。
主旨
• 这首词通过描写泛舟颖州西湖时所见的美丽风 景，表现了词人内心的恬淡安逸以及对西湖的 爱好之情。
课外古诗词诵读
八上
《古诗十九首》
• 《古诗十九首》是中国古代文人五言诗选辑，由南朝萧统从传世 无名氏古诗中选录十九首编入《文选》而成。
• 这十九首诗习惯上以句首标题，依次为：《行行重行行》《青青 河畔草》《青青陵上柏》《今日良宴会》《西北有高楼》《涉江 采芙蓉》《皎夜光》《冉冉孤生竹》《庭中有奇树》《迢迢牵牛 星》《回车驾言迈》《东城高且长》《驱车上东门》、《去者日 以疏》《生年不满百》《凛凛岁云暮》《孟冬寒气至》《客从远 方来》和《何皎皎》。
以花寄情
馨香盈怀袖，花香充满了我的衣服襟袖之间， 路远莫致之。可是天遥地远，没人能送到亲人的手中。
无可奈何
此物何足贵？此花有什么珍贵的呢？ 但感别经时。只是别离历时太久，想借着花儿表达怀念之情罢了。
自我宽慰
1.“馨香盈怀袖”是值得称赞的佳句，其中哪 个字用得好？请赏析。 “盈”字用得好。“盈”是充满的意思，花的 香气充满了女主人公的衣襟和衣袖，暗示女主 人公手执花枝，站立了很久，表现出女主人公 对远方丈夫的深寻思念。
• 曹魏建立后，曹操被追尊为“武皇 帝”，庙号“太祖”，史称魏武帝。
创作背景
• 建安十年（205），曹操摧毁了袁绍在河北的统治根基，袁绍呕血 而死，其子袁谭、袁尚逃到乌桓，勾结乌桓贵族多次入塞为害。 曹操为摆脱被动局面，采用了谋士郭嘉的意见，于建安十二年 （207）夏率师北征，五月至七月皆无果，后接受田畴建议，断然 改道，经徐无山，出庐龙塞，直指柳城，一战告捷。九月，胜利 回师，途经碣石等地，曹操写了《步出夏门行》这一组诗。