3.2 上网查找资料

课题名称：3.2 获取网络信息
教学目标：
1．基本知识
(1)了解超文本、URL(统一资源定位器)的概念。

(2)能够描述网页、网站与网址之间的关系。

(3)知道浏览器的作用和常用的浏览器。

(4)能够描述浏览器的界面功能和特点。

(5)理解关键字的概念，认识搜索引擎及其作用，了解搜索引
擎的两种检索资源方式。

(6)理解上传和下载的概念，通过活动会下载文件，保存网页
内容。

2．操作技能目标
(1)具有启动和退出浏览器的操作技能。

(2)会在浏览器中浏览网页，保存和收藏自己喜欢的网页。

(3)能通过修改浏览器的参数设置浏览网页的环境。

(4)会用搜索引擎查询所需要的信息，下载文件。

(5)引导学生鉴别欣赏网络信息，提高信息素养。

倡导健康的
网络学习生活习惯。

教学分析与准备：
1．教学重点
(1)认识浏览器的界面，掌握使用浏览器获取网络信息的方法。

(2)配置浏览器的常用参数。

(3)使用搜索引擎。

2．教学难点
(1)如何选好关键字提高搜索信息的效率。

3．教学策略
本课通过活动介绍用软件浏览网页获取信息。

首先介绍使用浏览器浏览网页，然后让学生学会使用搜索引擎搜索下载网络资源。

4．课时安排
2课时（45分钟×2）
5．教学环境
多媒体教室计算机房（能上网）
学习过程：
教学反思：
本节教学后，重点掌握浏览网页和搜索下载网上资源，课后，请学生结合实际，利用学生活动（如班会、学科活动）组织学生搜集相关资料，引导学生交流搜集的资料，利用网络学习。

网上查找信息教案一、教学目标1. 让学生掌握使用互联网搜索引擎查找信息的基本方法。

2. 培养学生正确筛选、评估和引用网络信息的能力。

3. 引导学生合理利用网络资源，提高信息素养和自主学习能力。

二、教学内容1. 搜索引擎的使用方法及技巧。

2. 网络信息的筛选、评估和引用。

3. 合理利用网络资源的注意事项。

三、教学过程1. 导入：讲解搜索引擎的基本概念和作用，引发学生对网上查找信息的兴趣。

2. 教学环节一：介绍搜索引擎的使用方法及技巧。

1) 演示如何使用搜索引擎。

2) 讲解关键词的选择和组合。

3) 引导学生运用搜索引擎的高级搜索功能。

3. 教学环节二：网络信息的筛选、评估和引用。

1) 讲解如何筛选可靠的信息来源。

2) 引导学生评估信息的准确性、权威性和时效性。

3) 演示如何正确引用网络信息。

4. 教学环节三：合理利用网络资源的注意事项。

1) 讲解保护个人隐私和版权的重要性。

2) 引导学生遵守网络道德和法律法规。

3) 提醒学生抵制网络诱惑，保持健康的生活方式。

四、作业布置2. 实践作业：培养学生每天利用网络资源进行自主学习，提高信息素养。

五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，了解他们对搜索引擎的使用方法和技巧的掌握情况。

2. 作业完成情况：评估学生课后练习和实践作业的完成质量，检验他们对网络信息的筛选、评估和引用能力。

3. 学生反馈：收集学生对教学内容的反馈意见，以便对教案进行改进和优化。

六、教学策略1. 采用案例分析法，通过具体案例让学生了解搜索引擎在实际生活中的应用。

2. 运用讨论法，引导学生分享搜索心得，互相学习，提高信息检索能力。

3. 采用任务驱动法，布置实践作业，让学生在实际操作中掌握网络信息的筛选、评估和引用技巧。

七、教学资源1. 搜索引擎使用教程：提供一份详细的搜索引擎使用教程，帮助学生快速掌握搜索引擎的基本操作。

2. 网络信息评估表：制定一份网络信息评估表，引导学生学会从多个维度评估信息的可信度。

《上网查找资料》教学设计学习目标知识与技能1.能够在专题网站中查找资料。

2.会用“关键词”查找资料。

3.会用收藏夹收藏网址和设置主页。

过程与方法通过自主探究和合作学习，学会上网查找资源的方法。

情感态度价值观感受上网查找资料的方便与快捷，增强利用搜索引擎解决信息检索等问题的能力。

教学重点1.能够在专题网站中查找资料。

2.会用“关键词”查找资料。

教学难点“关键词”的选用。

教师准备微课、PPT、电子教材、学习评价表、导学单学生准备电子教材、导学单、学习评价表、电脑（或者手机、平板）课时安排1课时教学过程一、导入新课播放视频，引入课题：上网查找资料，并告知本节课的学习内容。

二、讲授新课1、查找网上资料通过获取资料的方式引出内容——查找网上资料的两种方式：到专题网站中分类查找和在搜索网站中输入“关键词”查找。

教师演示如何在Win 10系统环境下打开IE浏览器，并将其快捷方式发送至桌面。

（1）到专题网站中分类查找教师演示在“中国科普博览”网站搜索相关信息，带领学生熟悉访问网站的操作，提示学生完成“试一试”内容，巩固访问网站的基本操作。

（2）在搜索引擎中输入“关键词”查找教师让学生利用“百度”网站的搜索引擎工具查找奔月的故事，让学生初步了解“关键词”。

接着教师通过一个案例，通过表格来说明“关键词”的选择原则：准确、贴合主题；关键词间可以用空格隔开；可用近义词替代。

并结合“试一试”、“学着做”和“显身手”等活动进一步巩固学生对“关键词”的理解和查找操作。

2、收藏网址讲解收藏网址的作用，教师示范如何收藏网页的操作。

学生完成“试一试”内容，并互相交流收藏的网站3、设置主页教师讲解主页的概念，演示设置主页的操作。

学生尝试将学校网站首页设置为首页。

三、课堂小结教师总结本次课主要内容，并布置课后练习。

板书。

网上信息的搜索技巧目录一、搜索引擎介绍二、搜索小技巧三、搜索网站介绍因特网是一个无边无际的信息海洋，每天都有新的网站出现，大量网页每时每刻都在更新，内容包罗万象。

想要找到所需的资料，简直如同大海捞针。

如何从浩如烟海的信息中迅速准确地获取自己需要的信息，需要借助于网页搜索工具。

一、搜索引擎网页搜索工具即搜索引擎，按其工作方式主要分为全文搜索引擎和目录索引类搜索引擎。

全文搜索引擎，如Baidu、Google，它们都是从因特网上提取的各个网站的信息而建立的索引数据库，当用户查询时，它在数据库中检索与用户查询条件相符的相关记录，然后将结果返回给用户。

目录索引类搜索引擎，如新浪，搜狐，是将收取到的各个网站的信息按照目录，建立数据库供人们分类查找，因此这种搜索方式也被称作分类搜索。

1.全文搜索引擎的使用方式也称为“关键词查询”，比如我们要查找勾股定理的证明方法，则“勾股定理”、“证明”、“方法”，这几个词就是关键词。

在搜索框内输入这几个词，然后点击“搜索”按钮（或直接按回车键），系统就会自动查找与勾股定理的证明方法相匹配的信息，并且在页面上将这些信息提供给你。

2.录索引类搜索引擎采用罗列目录的方式，引导搜索者依据分类目录查找需要的信息。

以“搜狐”网站为例，网页上的专题目录都是“链接”点，从主目录到子目录，层层深入，直到找到更具体的信息。

如果您想查找有关中国篮球方面的信息，就可以采用分类查找，也即目录查询方式。

在搜索的目录提示中依次点击进入“体育＞篮球＞中国男篮”，这时页面上面列出的是所有与“中国男篮”相关的信息和网站。

全文搜索引擎和目录索引类搜索引擎各有优缺点。

全文搜索引擎操作方便，但它所依赖的自动化的信息检索技术，经常不能提供恰好符合实际需求的信息；目录索引类搜索引擎相对要准确一些，但使用起来稍微麻烦一些。

实际上，当前许多搜索网站都设置了两种搜索方式，供用户选择。

二、搜索小技巧在搜索时，使用者经常会遇到以下两种情况：一是搜索返回的条目成千上万，二是搜索返回的条目太少或没有。

小学信息技术教学设计上网查找资料信息技术在现代社会中扮演着日益重要的角色，小学阶段对于学生的信息技术教育显得尤为关键。

在教学设计中，上网查找资料是一种重要的教学方法，能够帮助学生获取各种不同的信息资源，提升他们的信息检索和利用能力。

本文将从上网查找资料的目的、方法和教学设计上的注意事项等方面进行探讨。

首先，上网查找资料的目的是为了帮助学生获取信息，扩展知识，培养信息素养和创新思维。

通过上网查找资料，学生可以了解更多的信息，拓宽视野，增加对不同主题的了解。

同时，通过上网查找资料，学生还可以学会如何使用互联网搜索引擎、选择合适的网站和资源，并能够评估信息的可靠性和准确性。

这些技能将为学生今后的学习和生活提供有力支持。

其次，在进行上网查找资料的教学设计上，我们需要注意以下几点。

首先，要制定明确的学习目标，让学生知道自己需要找到什么样的信息。

其次，要教会学生如何使用搜索引擎，例如百度、谷歌等，来进行信息检索。

学生需要了解如何输入关键词、筛选搜索结果，并学会使用高级搜索功能，比如限定搜索范围、排除特定关键词等。

此外，还要教给学生如何选择合适的网站和资源，以及评估信息的可信度。

我们可以在教学中介绍一些常见的权威网站和资源库，让学生了解到这些资源的价值和可靠性。

最后，要引导学生使用所查找到的信息开展相关的学习任务，例如写作报告、制作PPT等，以应用所学知识，并提高信息分析和运用的能力。

此外，上网查找资料的教学设计还应关注学生的信息素养和网络安全教育。

在面对海量的信息时，学生需要具备分辨信息真伪、筛选有效信息的能力。

教师可以通过引导学生进行信息比较，找出信息中的疑点和不准确之处，从而让学生养成批判性思维的习惯。

此外，还应加强对网络安全的教育，教会学生正确使用互联网、识别网络风险，并避免个人信息泄露和隐私侵犯等问题。

此外，上网查找资料的教学设计还可以与其他学科进行有机结合，提供更丰富的学习体验。

例如，在语文课堂上，可以引导学生使用网络资源查找和阅读文学作品的相关资料，加深对作品内容和作者生平的了解；在数学课堂上，可以引导学生使用互联网搜索公式推导和解题方法，加深对数学知识的理解和应用。

网上查找信息教案章节一：课程导入教学目标：1. 让学生了解网络信息检索的基本概念和意义。

2. 培养学生利用网络资源进行自主学习的习惯。

教学内容：1. 介绍网络信息检索的定义和作用。

2. 阐述网络信息检索的基本方法和技巧。

教学过程：1. 教师通过引入实例，引导学生思考网络信息检索的重要性。

2. 学生听讲并参与讨论，分享自己对网络信息检索的理解。

章节二：搜索引擎的使用教学目标：1. 让学生掌握搜索引擎的基本使用方法。

2. 培养学生快速准确地找到所需信息的能力。

教学内容：1. 介绍常见搜索引擎的特点和功能。

2. 讲解搜索引擎的使用技巧，如关键词选择、短语搜索等。

教学过程：1. 教师演示搜索引擎的使用方法，并引导学生进行实际操作。

2. 学生通过练习，掌握搜索引擎的基本使用技巧。

章节三：信息的评估与筛选教学目标：1. 让学生了解网络信息的价值评估标准。

2. 培养学生辨别和筛选有效信息的能力。

教学内容：1. 介绍网络信息的评估标准，如权威性、准确性、时效性等。

2. 讲解如何根据评估标准筛选有效信息。

教学过程：1. 教师引导学生讨论网络信息的评估标准，并分享实际案例。

2. 学生通过练习，学会根据评估标准筛选有效信息。

章节四：信息整理与引用教学目标：1. 让学生掌握信息整理的基本方法。

2. 培养学生正确引用网络信息的能力。

教学内容：1. 介绍信息整理的方法和技巧，如分类、归纳、提炼等。

2. 讲解网络信息引用的规范和要求。

教学过程：1. 教师演示信息整理的方法，并引导学生进行实际操作。

2. 学生通过练习，掌握信息整理和引用的技巧。

章节五：综合实践教学目标：1. 让学生将所学知识应用于实际情境中。

2. 培养学生在网络信息检索中的独立操作能力。

教学内容：1. 教师提出实践任务，要求学生利用网络信息检索解决问题。

2. 学生分组进行实践，展示成果并分享经验。

教学过程：1. 教师布置实践任务，并给出相关提示。

2. 学生分组进行网络信息检索实践，教师巡回指导。

从互联网上查找资料
第一步：确定你要搜索的概念或意图。

第二步：选择描述这些概念的关键字及其它形式（同义词、近义词等）。

第三步：决定采用哪种搜索功能并选定搜索引擎。

到底是采用简单搜索还是高级搜索？要不要用到布尔（Boolean）运算或者固定词组（phrase）？
第四步：研究一下所选搜索引擎主页上的说明，往往在HELP、advanced search、FAQ（frequently asked questions）、查询诀窍（search tips）。

这一点尤其重要。

我曾经问过不少人，"80％以上人的回答都是否定的。

其实花上20分钟左右的时间研究一下这些说明，能够极大地提高你的搜索效率，这样节省下来的时间是无法估计的。

第五步：建立搜索表达式，使用符合该搜索引擎语法的正确表达式，开始搜索。

比如：图书&编程，小说and金庸，这是最常用的一种形式。

第六步：查看搜索结果。

看看共返回多少搜索结果？与你的期望是否相符？看看页面或网站的简介，必要时，点进去看看，与你的目标还差多远？如果有必要，就修正一下搜索概念，重新修正调整搜索
需求，找出更合适的关键字。

有时候虽然搜索结果并不理想，但你会在这些页面中发现一些更合适的关键字。

第七步：在其它搜索引擎中尝试同样的搜索。

这一步也可以由多元搜索引擎来完成。

六年级信息技术上册《上网查找资料》教
案人教版
六年级信息技术上册《上网查找资料》教案人教版第一课上网查找资料
一、教学内容能在专题网站中查找资料，会用“关
键字”查找资料，并进行收藏文件夹收藏网址、设置主
页的操作。

二、教学目标
（知识性目标）能在专题网站中查找资料。

收藏文件夹收藏网址、设置主页的操作。

（技能性目标）会输入“关键字”查找资料，收藏网址、设置主页。

（情感性目标）运用收藏夹可以更准确地快捷地浏览网页；设置主页可以留住心爱的网页；并一开电脑上网
浏览器就打开。

三、教学重点和难点输入“关键字”查找资料，收
藏网址、设置主页。

四、教学过程
1、掌握收藏网址、设置主页的方法，认识输入“关键字”查找资料。

2、认识编辑栏，会找常用工具。

3、掌握输入“关键字”查找资料。

4、教师边讲解，边操作例题，让学生熟悉。

5、学生练习，并交流心得、交流经验；以及协作学习。

6、部分学生合作学习，及创新练习。

五、作业与课外练习尝试输入“关键字”查找资料的操作方法。