幼儿安全教育教案《贝贝兔失踪了》

贝贝兔失踪了——幼儿园大班安全活动教案一、活动目标1. 让幼儿了解走失时的应对方法，提高自我保护意识。

2. 培养幼儿与陌生人交往的警惕性，学会拒绝不安全因素。

3. 加强幼儿对幼儿园环境的熟悉度，提高安全常识。

4. 培养幼儿与同伴合作、互助的精神。

二、活动准备1. 故事课件：《贝贝兔失踪了》2. 安全标志图片3. 角色扮演道具4. 幼儿园平面图三、活动过程1. 导入：讲述故事《贝贝兔失踪了》，引导幼儿了解故事内容，引发幼儿对安全的关注。

2. 讨论：贝贝兔为什么会失踪？如果我们在幼儿园里遇到类似的情况，应该怎么办？3. 学习安全标志：展示安全标志图片，让幼儿认识并了解各个标志的含义。

4. 情景模拟：设置情景，让幼儿扮演角色，模拟走失时的应对方法。

5. 总结：强调在幼儿园内要注意安全，不和陌生人走，遇到问题要寻求帮助。

四、活动延伸1. 家园共育：请家长协助，共同培养幼儿的安全意识。

2. 环境创设：在幼儿园内增加安全标志，提醒幼儿注意安全。

3. 区域活动：设置安全角，让幼儿在游戏中学习安全知识。

五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对安全知识的掌握程度。

2. 家长反馈：了解幼儿在家庭中安全意识的变化，以及家长对活动的评价。

3. 幼儿园安全检查：检查幼儿园内环境是否符合安全要求，是否存在安全隐患。

六、活动准备1. 制作贝贝兔失踪情景角色扮演道具。

2. 准备幼儿园平面图和模拟走失路线图。

3. 准备安全知识问答卡片。

4. 准备小组讨论的标记卡片。

七、活动过程1. 复习故事《贝贝兔失踪了》，提问幼儿关于故事中的安全问题。

2. 分组进行角色扮演，模拟走失情景，让幼儿学会如何求助和拒绝不安全因素。

3. 利用幼儿园平面图，进行模拟走失游戏，让幼儿熟悉环境并学会找到安全的地方。

4. 安全知识问答，通过互动游戏让幼儿巩固安全知识。

5. 小组讨论：如何保护自己和同伴的安全，分享彼此的安全小秘诀。

八、活动延伸1. 家园联系：家长辅助进行家庭安全演练，强化幼儿的安全意识。

贝贝兔失踪了——幼儿园大班安全活动教案一、活动目标1. 让幼儿了解走失时的应对方法，提高自我保护意识。

2. 培养幼儿与陌生人交往的技巧，学会拒绝不安全因素。

3. 增强幼儿的团队协作能力，学会互帮互助。

4. 培养幼儿对安全活动的兴趣，提高参与活动的积极性。

二、活动准备1. 故事课件：《贝贝兔失踪了》2. 安全标志卡片3. 角色扮演道具4. 活动场地布置三、活动过程1. 导入：教师讲述故事《贝贝兔失踪了》，引导幼儿了解故事情节，引起幼儿对安全的关注。

2. 讨论：提问幼儿走失时应该如何应对，引导幼儿思考并分享自己的观点。

3. 情景模拟：设置模拟场景，让幼儿扮演故事角色，进行走失应对演练。

4. 安全知识讲解：教师向幼儿讲解走失时的自我保护方法，如寻找安全标志、寻求帮助等。

5. 互动游戏：设计互动游戏，让幼儿在游戏中学会与陌生人交往的技巧。

6. 总结：教师总结本次活动内容，强调走失时的安全注意事项。

四、活动延伸1. 家庭作业：家长协助幼儿完成安全知识卡片，加强幼儿对安全知识的记忆。

2. 环境创设：布置幼儿园安全角，定期更新安全知识展示。

3. 家园共育：通过家长群、家访等形式，加强与家长的沟通，共同关注幼儿安全问题。

五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对走失应对方法的掌握情况。

2. 家长反馈：了解家长对活动效果的评价，收集家长意见和建议。

3. 定期评估：对幼儿的安全知识掌握情况进行定期评估，以提高教学效果。

六、活动实施步骤1. 故事引导：通过播放《贝贝兔失踪了》的故事动画片，引发幼儿的兴趣，并引导幼儿思考如果在公园、商场等公共场所走失应如何处理。

2. 情景模拟：教师设置一个模拟的公共场所环境，让幼儿扮演不同的角色，进行走失的情景模拟，让幼儿在实际操作中学会走失时的应对策略。

3. 安全常识讲解：教师向幼儿讲解一些基本的安全常识，如在公共场所如何找到安全标志、如何向工作人员求助等。

4. 小组讨论：将幼儿分成小组，让他们讨论并分享在走失时可以采取的措施，如寻找认识的成年人求助、记住家长的手机号码等。

大班社会活动贝贝兔失踪了教案【含教学反思】
一、教学目标
•让孩子们了解社会活动的意义
•培养孩子们对社会活动的积极态度
•提高孩子们的合作意识与自主意识
•通过寻找失踪的贝贝兔，帮助孩子们了解生活中的规则
二、教学准备
•PPT
•图片：贝贝兔造型
•小组任务卡
•海报装饰（贝贝兔）
三、教学步骤
1.引入
通过PPT展示贝贝兔形象，让孩子们了解它是社会活动中的一员，它有什么特别的地方，为何它离开了，孩子们为何要帮助寻找它。

2.小组准备
将孩子们分成小组，每个小组里有若干人，让他们通过画画，设
计一个寻找贝贝兔的海报，让他们在实践中掌握一些合作的技巧。

3.收尾工作
通过各组创作的画海报展示，提出规则—所有的宝物要拾起后公开，让孩子意识到大家都是公民，遵守公民规则才能更好的建设和谐
的社会。

同时让孩子们对社会公德形成概念与认知。

四、教学反思
本次的教学活动通过贝贝兔失踪的情节引出孩子们对社会活动的概念认知，再配合小组让孩子们了解团队协作的重要性，培养孩子们合作意识，并在活动结束时提出公民规则引导孩子们养成遵守法律法规的好习惯，从而达到了教学效果。

在实践中，孩子们渐渐爱上活动，通过各种形式的反馈证明了他们的兴趣与动力。

同时，孩子们也对失踪的贝贝兔产生了一种独特的感情认知，让他们从活动中得到了更多的收获。

不足之处在于，在教学过程中有些孩子由于太过热闹兴奋，形成了一些不合理的行为，导致了混乱，影响了教学进度，需要在授课时更好地掌握孩子的情绪。

同时，也让我们意识到了规范的重要性，对于孩子们，规范就是团队合作的标准。

一、教案名称：大班安全教案《贝贝兔失踪了》二、教学目标：1. 了解贝贝兔失踪的故事情节，培养幼儿的想象力。

2. 通过故事，让幼儿认识到不跟陌生人走的重要性，提高幼儿的安全意识。

3. 培养幼儿遇到问题能与同伴共同商量的能力。

三、教学重点与难点：重点：让幼儿知道不跟陌生人走，提高自我保护意识。

难点：让幼儿在实际情境中学会与同伴商量解决问题的方法。

四、教学准备：1. 故事课件《贝贝兔失踪了》2. 角色头饰（贝贝兔、小狗、陌生人等）3. 安全知识卡片五、教学过程：1. 导入：教师播放故事课件《贝贝兔失踪了》，引导幼儿观看并思考问题。

问题：故事中发生了什么事情？贝贝兔为什么会失踪？2. 故事讨论：教师引导幼儿讨论故事情节，帮助幼儿理解故事内容。

问题：贝贝兔为什么会跟陌生人走？我们应该怎样做才能避免类似的事情发生？3. 情景模拟：教师组织幼儿进行情景模拟，让幼儿在实际情境中学会与同伴商量解决问题的方法。

情景：幼儿在公园玩耍时，遇到陌生人邀请一起走，应该如何应对？4. 安全知识讲解：教师通过安全知识卡片，向幼儿讲解如何保护自己，避免跟陌生人走。

5. 总结与反思：教师引导幼儿总结本次活动的内容，让幼儿明确不跟陌生人走的重要性。

问题：我们应该如何保护自己，避免发生类似贝贝兔失踪的事情？6. 活动延伸：教师组织幼儿进行相关安全游戏，巩固幼儿的安全知识。

游戏：安全知识问答、情景剧表演等。

教学反思：本次活动中，幼儿对故事情节表现出浓厚的兴趣，积极参与讨论。

在情景模拟环节，大部分幼儿能够表现出正确的应对方式，但仍有部分幼儿在面对陌生人时表现出迷茫和不知所措。

在今后的教学中，应加强对幼儿的安全教育，提高幼儿的自我保护意识，使他们在遇到问题时能够更加冷静、理智地应对。

注重培养幼儿与同伴之间的合作与沟通，让他们在遇到问题时能够共同商量解决。

六、教学延伸活动1. 游戏：《谁是小偷》a. 教师准备一个小兔子的玩偶，藏在教室的某个角落。

教案名称：大班安全教案《贝贝兔失踪了》及教学反思一、教学目标1. 了解故事内容，知道贝贝兔失踪的原因。

2. 学会与陌生人保持距离，提高自我保护意识。

3. 能够主动告诉家人自己的行踪，不随意离开家人。

4. 培养幼儿的观察力和想象力。

二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿了解与陌生人保持距离的重要性，提高自我保护意识。

2. 教学难点：让幼儿学会在不安全情况下如何寻求帮助，以及如何告诉家人自己的行踪。

三、教学准备1. 故事课件：《贝贝兔失踪了》2. 贝贝兔玩偶3. 安全知识卡片4. 画纸、画笔四、教学过程1. 导入：邀请幼儿分享自己喜欢的动物，引出故事主角贝贝兔。

2. 讲述故事：播放故事课件，引导幼儿了解贝贝兔失踪的原因。

3. 讨论：让幼儿谈谈自己对故事的理解，以及如何避免类似情况发生。

4. 情景模拟：设置情景，让幼儿扮演故事角色，体验与陌生人保持距离的重要性。

5. 安全知识卡片游戏：通过卡片游戏，让幼儿学会如何寻求帮助，告诉家人自己的行踪。

6. 绘画活动：让幼儿画出自己在不安全情况下的求助方式，以及如何告诉家人自己的位置。

五、教学反思1. 本次教学活动是否达到预期目标？2. 幼儿在活动中是否积极参与？3. 教学方法是否适合幼儿的理解能力？4. 如何在今后的教学中进一步提高幼儿的自我保护意识？5. 如何将安全教育融入到日常教学中？六、教学延伸活动1. 家庭作业：让幼儿回家后与家长一起讨论如何在日常生活中保护自己，并将讨论结果绘制在一张纸上。

2. 社区活动：组织家长和幼儿一起参加社区安全宣传活动，提高全家人的安全意识。

3. 角色扮演：让幼儿在班级内进行角色扮演，模拟不同场景下的安全求助方式。

七、教学评价1. 观察幼儿在课堂活动中的参与程度，了解他们对安全知识的掌握程度。

2. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中应用安全知识的情况。

3. 幼儿绘画作品：评估幼儿在绘画活动中表现出的想象力及对安全知识的理解。

幼儿园大班安全活动教案《贝贝兔失踪了》含反思一、背景安全教育是幼儿教育中非常重要的一部分。

幼儿园大班是处于成长阶段的孩子，他们对外界的认知和接触正在不断地扩展，因此，我们需要通过一些促进儿童安全意识的活动来教育他们如何保护自己，预防安全事故的发生。

二、目标通过本次安全活动，我们的目标是让幼儿园大班的孩子：1.了解报警电话和紧急求救的方法；2.学会如何避免出现意外伤害；3.培养孩子自我保护的意识和能力。

三、活动内容1. 主题活动：《贝贝兔失踪了》《贝贝兔失踪了》是本次安全活动的主题剧目，制作了一个小舞台，演员以动画和幻灯片形式，将故事呈现到孩子们面前。

故事情节中，贝贝兔因为不听家长劝告，放心大胆地跑到公园里玩耍，结果走失了。

最终，其他兔子通过紧张和艰辛的搜索，终于找到了贝贝兔。

这个故事引发了孩子们对自己的安全注意和自我保护的意识，并引导他们学会如何避免类似的安全事故的发生。

2. 报警电话和紧急求救的方法在听完《贝贝兔失踪了》故事后，幼儿园的老师们会向孩子们讲解如何拨打报警电话、如何向陌生人寻求帮助、以及应该做出什么样的反应来保护自己。

孩子们也会模拟拨打报警电话并理解与掌握相关知识。

3. 安全意识的绘画接着，老师们给孩子们提供一些安全场合的绘画活动，让孩子们自由创作，表达自己的理解和收获。

小朋友们可以绘制交通安全、火灾逃生、电器安全和正确使用刀具等方面的内容。

四、教学反思1. 教学效果通过《贝贝兔失踪了》这个故事情节的表演，孩子们能够深入了解到一个人或动物在遇到突发事件时应该做出怎样的反应。

在活动中，孩子们还学会了拨打报警电话、向其他人求救等方法，能够有效地保护自己。

通过安全意识的绘画活动，小朋友们的自我保护意识进一步加强。

2. 不足之处在活动中，老师们仅仅将重点放在了讲解安全知识上。

而孩子们的参与度还不够高。

下一步的改进计划中，我们将引导孩子们更加积极地参与活动，增加孩子们的表达和参与的机会，逐渐提高孩子们的安全意识。

幼儿园大班教案《贝贝兔失踪了》
一、教学目标
1.了解小动物的生活习性和生存环境；
2.培养幼儿的想象力、观察能力及手眼协调能力；
3.培养幼儿良好的思维习惯和道德品质，鼓励他们关爱并保护动物。

二、教学内容
《贝贝兔失踪了》情景剧表演及相关活动。

三、教学步骤
1. 故事讲述
教师引导幼儿们围坐在一起，用朴实生动的语言，讲述故事《贝贝兔失踪了》。

2. 情景剧表演
教师围绕故事情节设计情景剧表演，分配角色，让幼儿们亲身感受故事情节。

可以借助音乐、造型、道具等手段增强剧场的真实感，让幼儿充分沉浸在角色中，深刻理解小动物的生活习性和生存环境。

3. 互动游戏
为了激发幼儿的观察能力和协作能力，教师可以设计一些与故事相关的互动游戏，如寻找“小蘑菇”，喊出“蓝色”的小动物，找出摆放顺序不对的站立模型等等。

4. 课堂讨论
在游戏结束后，教师引导幼儿们围坐在一起，一起讨论“贝贝兔为什么会失踪？”“作为小朋友，我们应该如何保护动物？”等问题，鼓励幼儿们发表自己的看法，并就这些问题向他们传授正确的知识和方法。

四、教学反思
教学目标中涵盖的各方面综合发展，故这次教学设计将几个环节有机结合起来，用情景剧的方式让幼儿们更好地理解故事内容，中间穿插了一些互动游戏，达到了良好的教学效果。

教学中需要注意幼儿的参与度，因此教师需要与幼儿们交互式地
进行讲解和互动，让幼儿在互助中学习并抓住有趣的信息。

同时，教师需在故事中注重德育教育，使幼儿了解爱护小动物的重要性，强化保护环境和动物的观念。

贝贝兔失踪了——幼儿园大班安全活动教案一、活动目标1. 让幼儿了解走失时的应对方法，提高自我保护意识。

2. 培养幼儿与陌生人交流的能力，学会寻求帮助。

3. 加强幼儿对幼儿园环境的熟悉度，提高安全意识。

二、活动准备1. 故事课件：《贝贝兔失踪了》2. 角色扮演道具：贝贝兔玩具、幼儿园环境模型3. 安全知识问答卡片三、活动过程1. 导入：讲述故事《贝贝兔失踪了》，引导幼儿思考走失时的应对方法。

2. 情景模拟：让幼儿扮演贝贝兔，模拟在幼儿园内走失的情况，引导幼儿如何寻求帮助、找到安全的场所。

3. 安全知识问答：通过卡片问答形式，让幼儿掌握一些基本的安全知识，如不跟陌生人走、找不到家人时怎么办等。

4. 总结：强调幼儿在走失时的应对策略，提醒幼儿时刻保持安全意识。

四、活动延伸1. 家园共育：请家长协助，共同培养幼儿的安全意识，如在日常生活中教导幼儿不跟陌生人走、找不到家人时知道寻求帮助等。

2. 环境创设：在幼儿园内设置一些安全提示标志，引导幼儿关注周围环境，提高自我保护意识。

五、活动评价1. 观察幼儿在情景模拟中的表现，评估幼儿对安全知识的掌握程度。

2. 收集家长反馈，了解家园共育效果。

3. 通过安全知识问答，检验幼儿对活动内容的掌握情况。

六、教学资源故事视频：《贝贝兔失踪了》角色扮演道具：贝贝兔玩具、幼儿园环境模型安全知识问答卡片安全宣传海报家长通知信七、教学活动1. 观看故事视频，引导幼儿讨论贝贝兔失踪的原因和后果。

2. 角色扮演，让幼儿模拟在幼儿园内走失的情境，练习如何寻求帮助。

3. 安全知识问答，通过互动游戏的形式，让幼儿学习和复习安全知识。

4. 制作安全宣传海报，让幼儿了解如何在幼儿园内保持安全。

5. 家长通知信，通知家长本周活动的内容，并鼓励家长在家中与幼儿一起复习安全知识。

八、教学评价通过观察幼儿在角色扮演中的表现，评估他们对安全知识的掌握程度。

通过安全知识问答，检验幼儿对活动内容的掌握情况。

一、活动名称：大班安全活动《贝贝兔失踪了》二、活动目标：1. 让幼儿了解一些基本的安全知识和自我保护意识。

2. 培养幼儿的观察力和想象力，提高他们的问题解决能力。

3. 培养幼儿与同伴合作、交流的能力。

三、活动准备：1. 故事课件：《贝贝兔失踪了》2. 图片卡片：贝贝兔、小熊、小鸟、小狗等3. 安全知识海报4. 画纸、彩笔等绘画材料四、活动过程：1. 引入话题：讲述故事《贝贝兔失踪了》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。

2. 讨论：贝贝兔为什么会失踪？我们应该怎么帮助它？3. 分析：为什么贝贝兔会遇到危险？如何避免类似情况发生？4. 学习：展示安全知识海报，让幼儿了解一些基本的安全常识。

5. 实践：模拟情景，让幼儿学会如何保护自己，如遇到陌生人、走失等情况下如何应对。

6. 总结：回顾活动内容，强调安全的重要性。

五、活动延伸：1. 家园共育：让家长了解活动内容，共同关注幼儿的安全问题。

2. 环境创设：在班级环境中布置安全知识角，让幼儿随时学习安全知识。

3. 区域活动：设置安全游戏区，让幼儿在游戏中实践安全知识。

4. 作品展示：让幼儿绘画关于安全的作品，进行展示和交流。

六、活动步骤：1. 准备阶段：教师提前准备好故事课件、图片卡片、安全知识海报和绘画材料等。

2. 活动开始：以故事《贝贝兔失踪了》引起幼儿兴趣，引导幼儿关注故事中的角色和情节。

3. 讨论环节：让幼儿发表自己对贝贝兔失踪原因的看法，以及如何帮助贝贝兔。

4. 分析环节：教师引导幼儿分析贝贝兔遇到危险的原因，以及如何避免类似情况发生。

5. 学习环节：展示安全知识海报，让幼儿了解一些基本的安全常识。

6. 实践环节：模拟情景，让幼儿学会如何保护自己，如遇到陌生人、走失等情况下如何应对。

7. 总结环节：回顾活动内容，强调安全的重要性，提醒幼儿在日常生活中注意安全。

七、教学方法：1. 故事法：通过讲述故事《贝贝兔失踪了》，引发幼儿兴趣，引导幼儿关注故事中的角色和情节。

幼儿安全教育教案《贝贝兔失踪了》一、课程介绍此次课程旨在通过儿童文学《贝贝兔失踪了》的阅读，帮助孩子们认识到自我保护的重要性，提高他们的安全防范意识。

通过情境教学引导幼儿正确地认识在日常活动中遵守安全规范的必要性，积极主动追求安全。

二、知识目标•了解保护自己的方法，认识到“走失”的危害性；•懂得通过捏紧拳头和大声呼喊来寻求帮助；•掌握基本的交通安全规范，提高防范意识。

三、情境教学设计1. 知识引入在开始本节课程之前，先向孩子们展示一段小视频，视频内容为一个孩子在路上走失，最终在路人的帮助下找回了父母。

然后提出问题：“如果你走失了，你会怎么做？”引导孩子们思考寻求帮助的方法。

2. 故事阅读在引入之后，开始阅读《贝贝兔失踪了》这本儿童文学。

故事主角是一只小兔子，乱跑的结果迷路了。

在路上，他遇到了各种各样的动物，但是没有人帮他，最终靠着自己的努力和一个好心的老人才找到了自己的父母。

在讲解故事时，老师可以提醒孩子们一些防范措施，比如不乱跑，不靠近不熟悉的陌生人等等。

3. 剧情演绎在讲解完故事之后，可以为孩子们准备一个小游戏，让孩子们在课堂中身临其境，亲身体验失踪后如何自救和寻求帮助。

将孩子们分为小组，让一个小组的孩子充当失踪的小兔子，其他孩子则分别扮演好心人和陌生人，通过互动，让孩子们模拟真实情况下的应对方法。

4. 交通安全讲解在完成了失踪情境模拟后，老师还可以讲解交通安全方面的知识，提醒孩子们注意行人道、斑马线等基本交通安全规范。

同时也可以告诉孩子们，如果在街上遇到了危险，可以大声喊出“救命”等求助口号，吸引周围人的注意，及时获得帮助。

四、收尾提醒在本节课程收尾阶段，老师可以让孩子们再次重点总结一些安全知识，询问孩子们在游戏中、课程中获得了什么样的感受和收获，并温馨提醒孩子们一定要牢记课程中所学的知识，提高自我保护的能力和意识。

同时也提醒家长要多和孩子沟通安全问题，并让孩子们在日常生活中逐渐形成良好的安全行为习惯。