安徽2014年教师招考：中学政治考试考点分析八

2014安徽教师招聘考试：中学政治考试考点分析十【导读】各位考生，安徽教师招聘网（微信号：wuhuoffcn）特地为您提供：2014安徽教师招聘考试：中学政治考试考点分析十 ,安徽人事考试网()预祝广大考生早日成“公”、心想事成！♦推荐阅读芜湖教师考试交流群：92091184安徽教师招聘笔试辅导课程【面授】安徽教师招聘名师辅导课程【网校】【考点5】1.和平与发展的关系。

①和平问题：和平问题的含义：维护世界和平，防止新的世界战争的问题。

和平成为当今时代的主题的含义：和平具有了现实的可能性，世界大战有可能打不起来。

这是两个不同的概念，但又有着密切联系，表现在：和平问题与和平成为当今时代的主题，都是讲述和平与战争这个政治问题的，前者讲述问题本身，后者讲述问题的现状。

②发展问题：发展问题的含义：世界经济的发展，特别是发展中国家经济的发展问题。

发展成为当今时代的主题的含义：发展具有了现实可能性，战后世界发展是主线。

这是两分不同的概念，但又有着密切联系，主要表现在：发展问题和发展成为当今时代的主题，都是讲述经济问题，前者讲述问题本身，后者讲述问题的现状。

③和平与发展的关系：和平与发展是相辅相成的。

发展需要和平，和平离不开发展。

在和平中求发展，以发展促进和平，这是人类社会走向美好未来的重要保证。

和平是发展的前提。

只有在和平的国际环境中，世界各国才能保持正常的经济交往，顺利实现本国的发展计划。

发展经济是维护世界和平的重要基础。

2.发展经济是维护世界和平的重要基础。

第一，世界经济的发展促进了国际分工，加强了各国间的交流与合作，抑制了世界战争的爆发;第二，经济的发展有助于消除世界不稳定的因素，减少发生军事冲突的可能性;第三，世界经济特别是发展中国家经济的发展有利于世界和平力量的壮大。

3.霸权主义和强权政治是和平与发展的障碍。

①霸权主义和强权政治悬解决和平与发展问题的主要障碍。

“强权就是真理”是霸权主义和强权政治的核心思想;最大限度地追逐利益是某些大国推行霸权主义和强权政治的根本原因。

1、1799年11月9日，拿破仑以解除雅各宾派过激主义威胁法兰西第一共和国为借口，派军队控制了督政府，接管了革命政府的一切事务，并由此开始了为期15年的独裁统治。

这一天是法国共和历雾月18日，所以，历史上称该政变为”雾月政变”。

因此本题选B。

3.最新修订的《中华人民共和国义务法》自( )开始施行。

A.1994年1月1日B.2006年9月1日C.1995年9月1日D.2007年6月1日2、教学原则是依据( )制定的。

A.教学过程的基本规律B.教育部颁布的文件C.教学目的和教学过程规律D.教学目的3、下列武器中，在第二次世界大战过程中首次研发成功，并用于战争的是()。

A.坦克B.重机枪C.原子弹D.潜水艇4、诙谐幽默，寓悲于喜，形成“含泪的微笑”的独特风格，并被誉为“美国生活幽默的百科全书”的小说家是( )。

A．莫泊桑B．杰克?伦敦C．屠格涅夫D．欧?亨利5、留白是我国古典绘画中常用的艺术手法，指作者在创作中为了更充分地表现主旨而精心留出的“空白”，以营造出“此处无物胜有物”之境。

这一理念体现在中，要求教师( )。

A.把任何道理都对学生说透、说尽B.对学生放之任之C.留给学生独立的空间，让学生有自我反省的机会D.抓紧课堂，放松课外6、施耐庵，元末明初的文学家。

( )把塑造绿林豪侠英雄作为自己的最高艺术追求，开始了小说创作从类型化人物向性格化人物的过渡。

其问世后，产生了极大的影响。

尤其在社会影响方面，明清两代的农民和绿林豪杰起义，往往打出“替天行道”的旗帜。

A．《水浒传》B．《红楼梦》C．《聊斋志异》D．《西游记》7、施耐庵，元末明初的文学家。

( )把塑造绿林豪侠英雄作为自己的最高艺术追求，开始了小说创作从类型化人物向性格化人物的过渡。

其问世后，产生了极大的影响。

尤其在社会影响方面，明清两代的农民和绿林豪杰起义，往往打出“替天行道”的旗帜。

A．《水浒传》B．《红楼梦》C．《聊斋志异》D．《西游记》8、下列分别是鲁迅、巴金、老舍的作品，正确的是( )。

【导读】安徽教师考试网为您提供：2014安徽教师资格证考试：初中笔试科目：思想品德学科知识与教学能力，欢迎加入安徽教师考试QQ群：92091184。

更多信息请关注安徽人事考试网【推荐阅读】2014年安徽教师资格笔试辅导简章【面授】2014年安徽教师资格笔试名师辅导【网校】一、考试目标1.思想品德学科知识与能力。

掌握思想品德学科的基础知识，具有在教育教学实践中综合运用思想品德学科知识的能力。

2.思想品德课程理论知识与能力。

了解思想品德课程理论的基本知识，明确思想品德课程的性质和特点，把握思想品德课程的基本理念和目标;理解《义务教育思想品德课程标准(2011年版)》规定的课程内容标准、活动建议，领会其蕴涵的课程设计思想与方法，具有思想品德课程设计与实施的能力。

3.思想品德教育教学理论知识与能力。

掌握思想品德教学基本理论知识;理解《义务教育思想品德课程标准(2011年版)》规定的教学建议，领会其蕴涵的教学设计与实施理念，具有思想品德教学设计与实施的能力。

4.思想品德教育教学评价理论知识与能力。

掌握思想品德教育教学评价基本理论知识;理解《义务教育思想品德课程标准(2011年版)》规定的评价建议，把握其教育教学评价要求与标准，具有实施思想品德教育教学评价的基本能力。

二、考试内容模块与要求初级中学思想品德教师教学知识与能力考试内容主要包括：思想品德学科知识与能力、课程理论知识与能力、教育教学理论知识与能力和教育教学评价理论知识与能力。

(一)学科知识1.掌握与初中思想品德课程密切相关的思想政治教育专业的学科基础知识，包括马克思主义基本原理、中国特色社会主义理论、青少年心理学、伦理学、法学等课程的主要内容。

2.运用学科知识和思想品德课程理念解读、分析、评价思想品德教材，解决思想品德教育教学实践中的相关问题。

3.运用马克思主义的基本观点与方法以及有关学科知识观察、分析和说明青少年现实生活中的问题和社会生活的相关热点问题，具有提出、分析和解决问题的能力。

2014 年安徽省普通高中学业水平测试政治考点整理A —了解层次；B—理解层次；C—运用层次；必修1《经济生活》部分第一单元：生活与消费考点1、理解货币在商品交换中的作用及其基本职能 B1、理解货币的在商品交换中的作用：货币是从商品中分离出来固定地充当一般等价物的商品。

货币的本质是一般等价物。

货币是商品交换的媒介。

货币的产生方便了商品交换，促进了商品经济的发展。

2、价值尺度和流通手段是货币的两个基本职能：货币之所以能充当价值尺度的职能是由于货币本身有价值。

货币执行价值尺度的职能，就是把商品的价值用货币来表现；只需要观念中的货币表示即可。

货币充当商品交换的媒介的职能，叫做流通手段。

货币执行流通手段职能时需要现实的货币；以货币为媒介进行的商品交换，叫商品流通，其公式是：商品——货币——商品。

考点2、知道几种常见的信用工具的用途 A1、理解信用卡的含义、功能及优点：信用卡是具有消费、转帐结算、存取现金、信用贷款等部分或全部功能的电子支付卡。

功能：信用卡具有存款、取款、消费、结算和查询等功能。

优点：使用信用卡能减少现金的使用，简化收款手续，方便购物消费，增强消费安全，给持卡人带来诸多便利。

2、了解支票的含义、类型及在使用上的特点：支票是活期存款的支付凭证，是出票人委托银行等金融机构见票时无条件支付一定金额给收款人或者持票人的票据。

类型：转帐支票和现金支票；特点：凡在银行开立支票存款帐户的，银行给予空白支票簿，存户可在其存款金额内签发支票。

银行按照票面上签注的金额付款给持票人。

考点3、理解金钱在现代经济生活中的意义 B1、在一定意义上，货币是财富的象征。

在社会主义初级阶段，仍然存在着商品货币关系，生产、分配、交换、消费等各种经济活动，都离不开货币。

2、对于金钱，要取之有道，用之有益、用之有度。

正确的金钱观，指导我们理性地对待金钱，通过合乎道德与法律的正当途径挣钱，把钱用到有利于国家社会、有利于他人的地方，用到有利于全面发展自己、实现人生价值的地方。

2014安徽教师招聘考试：中学教师招聘政治复习资料汇编三【导读】各位考生，安徽教师招聘网（微信号：wuhuoffcn）特地为您提供：2014安徽教师招聘考试：中学教师招聘政治复习资料汇编三 ,安徽人事考试网()预祝广大考生早日成“公”、心想事成！♦推荐阅读芜湖教师考试交流群：92091184安徽教师招聘笔试辅导课程【面授】安徽教师招聘名师辅导课程【网校】31、“三个代表”的含义和意义①含义：指中国共产党始终代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。

②意义：是中国共产党的立党之本、执政之基、力量之源，是中国共产党先进性的集中体现。

32、新中国成立后国内的主要矛盾和进行社会主义革命的主客观条件(1)主要矛盾：工人阶级和资产阶级之间、社会主义道路和资本主义道路之间的矛盾。

(2)条件：①工人阶级掌握国家政权;②人民政权有能力建立社会主义的经济基础;③人民群众特别是广大农民要求走社会主义道路。

33、社会主义改造的对象、完成时间及重大意义①对象：个体农业、手工业和资本主义工商业。

②完成时间：1956年底。

③意义：建立起社会主义的基本制度，结束了几千年的剥削制度，是中国历史上最广泛、最深刻的社会变革。

34、社会主义生产关系的主要特点①劳动者共同占有生产资料;②人们在生产过程中建立起互助合作的关系;③对个人消费品实行按劳分配原则。

35、社会主义的本质解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕。

36、半个世纪以来，新中国发生的历史性巨变①实现了中国人民梦寐以求的民族独立;②国家的一切权力属于人民，人民掌握了自己的命运;③改变了旧中国贫穷落后的面貌，经过50多年的建设，初步实现了国家的繁荣富强。

37、我国社会主义事业曲折的探索历程①1956到1966年是探索中曲折前进的十年;②1966到1976是空难深重的十年;③1978年开始进入建设的新时期。

38、十一届三中全会的主要内容及重大意义①主要内容：重新确立解放思想，实事求是的思想路线，作出了把党和国家的工作重点转移到社会主义现代化建设上来和实行改革开放的战略决策。

2014年普通高等学校招生全国统一考试（安徽卷）文科综合（政治部分）答案解析（正式版）说明：本卷为安徽卷，由政治解析团队第一时间独家人工录入。

一、选择题：本题共11小题，每小题4分，共44分。

在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

1读图1,在不考虑其他因素的前提下,甲乙两国在充分发挥自己的相对优势,进行分工与贸易,据此可以判断①甲国出口粮食比出口肉类优势大②乙国出口粮食比出口肉类优势大③甲国出口肉类比出口粮食优势大④乙国出口肉类比出口粮食优势大A. ①②B. ①④C. ②③D. ③④2.安徽省“积极探索四化同步、产城一体的新路径，确立了强化产业支撑保障就业、以完善公共服务保障安居、以有序推进农业转移人口市民化保障城镇化健康发展的工作思路。

”这说明政府①坚持以人为本，创新发展理念②扩大城市规模，破解城乡二元结构③加大统筹等力度，协调城乡发展④坚持速度优先，加快城镇化的进程A. ①③B. ①④C. ②③D. ②④【答案】A3.受消费者绿色消费观和政府开征资源税的影响，高能耗产品的需求曲线(D)和供给曲线（S）一般会发生变动。

不考虑其他因素，图2中能正确反映这种变动的图形有A. ①③B. ①④C. ②③D. ②④4、某市开展“机关联系基层，干部联系群众”的“双联系”活动，干部深入基层一线联系群众结对子，从而使日常工作更加求真务实。

下列古语能体现“求真务实”工作作风的是A．见善如不及，见不善如探汤（孔子）B．千磨万击还坚劲，任尔东西南北风（郑板桥）C．修其心，治其身，而后可以为政于天下（王安石）D．不受虚言，不听浮术，不采华名，不兴伪事（苟悦）5.“历史告诉我，在多民族国家，只有民族团结才能实现民族解放，才能建设好国家，才能有幸福生活。

”这说明，民族团结是①社会稳定的前提②民族区域自治制度核心内容③民族平等的基础④经济发展和社会进步的保证A．①② B．①④ C．②③ D. ③④6.新修订的《中华人民共和国老年人权益保障法》规定：“与老年人分居住的家庭成员，应当经常看望或者问候老人。

2014年安徽省中小学新任教师公开招聘统一笔试中学政治学科考试大纲一、考试性质安徽省中小学新任教师公开招聘考试为全省统一组织的公开性选拔考试，是落实“省考、县管、校用”教师管理体制的基础工作。

其目的是吸引有志于从事基础教育事业的优秀人才到中小学任教，进一步规范中小学新任教师公开招聘工作，把好教师“入口关”。

考试采取笔试和面试相结合的方式进行。

笔试结果将作为安徽省中小学新任教师公开招聘面试的依据，同时纳入考试总成绩。

招聘考试从教师相应岗位的专业素质和教育教学能力等方面进行全面考核，择优录取。

招聘考试应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。

二、考试目标与要求1．考查考生比较系统地掌握中学思想政治和思想品德学科所涉及的基础知识、基本观点，能够运用所学基本知识和观点对社会生活中的经济、政治、文化现象及时事热点进行分析、评价，依据试题提供的信息对问题进行论证和探究，得出合理结论。

2．考查考生充分理解与中学思想政治和思想品德学科相关的大学政治、经济、哲学、法律等基本理论，能运用规范的学科术语综合阐释或评价有关理论问题和现实问题,能运用所学知识解决社会生活中的问题。

3．考查考生熟练掌握中学思想政治和思想品德学科教学基本流程和基本要求，能运用中学思想政治和思想品德学科课程与教学论的基本理论和方法，分析、解决教学中的实际问题，具备从事中学思想政治和思想品德学科教学工作所必需的基本素养和技能。

三、考试范围与内容（一）学科专业知识1．经济商品的基本属性；商品的价值与价值量；价值形式的演变与货币的产生；货币的本质、职能与流通规律；价值规律；资本和剩余价值；资本积累；资本循环和周转；社会总资本运行；信用工具和外汇；影响价格的因素；价格变动对经济生活的影响；消费及其类型；消费心理和消费行为；生产与消费的关系；社会主义初级阶段基本经济制度；公司的经营与发展；树立正确的择业观念；维护劳动者权益；储蓄存款、股票、债券与商业保险；个人收入的分配；效率与公平；国家收入的分配；征税与纳税；社会经济的两种基本形态；市场经济基本原理；社会主义市场经济的基本特征；宏观调控；全面建设小康社会的新要求；贯彻落实科学发展观；加快转变经济发展方式；经济全球化；国际经济竞争与合作。

2014年下半年教师资格考试初中政治学科知识真题答案考试时间：120 分钟考试总分：150 分一、单项选择题1、根据《义务教育思想品德课程标准（2011年版）》，下列选项中直接体现该课程综合性的是（ D ）①倡导自主学习、合作学习、探究性学习等多种学习方式②与初中学生的家庭生活、学校生活和社会生活紧密联系③有机整合道德、心理健康、法律和国情等多方面的学习内容④将情感态度价值观的培养、知识的学习、能力的提高等融为一体A.①②③B.①③④C.①②④D.②③④2、某思想品德课教师在“祝福青春”的教学中，组织学生书写并互相赠送青春寄语，鼓励学生把自己收到的青春寄语和全班同学一起分享，这种教学方法是（ B ）A.案例教学法B.活动教学法C.探究式教学法 D,情景教学法3、《义务教育思想品德课程标准（2011年版）》在表达课程目标时，采用的是（A）A.行为目标的陈述方式B.罗列学科知识点的方式C.表意目标的陈述方式D.建构学科知识体系的方式4、某思想品德课教师在进行“知识助我成长”教学中，注意从不同层次学生的知识结构和接受能力出发，开展相应的教学活动，这种做法符合（ D）A.实践性原则B.循序渐进原则C.综合性原则D.因材施教原则5、党的十八届全会指出，要使市场在资源配置中起决定性作用，这主要通过下列哪种手段来实现（ D ）A.国家宏观调控B.政府干预市场C.企业多元化经营D.价格和竞争机制6、价值尺度是货币的基本职能之一，在履行价值尺度职能是，货币是（ A ）A.观念中的货币B.现实的货币C.一种价值符号D.一种交换媒介7、有人认为请客吃饭只有剩下多才显大方、有面子、才算入流，这导致了较为普遍的餐桌浪费现象，这样的消费行为是由（ B ）A.从众心理和求异心理引发的B.求异心理和攀比心理引发的C.攀比心理和从众心理引发的D.求它心理和求异心理引发的8、居民“菜篮子的价格波动”在春节期间异常明显，节前菜价升高，节后菜价下降，这已逐渐成为近年来的“自然规律”。

1、加涅的认知学习分类理论将认知学习分为（）A、言语信息、智力技能、认知策略B、知识信息、智力技能、动作技能C、言语信息、动作技能、认知策略D、智力技能、动作技能、认知策略2、儿童对父母和权威表现出尊重与顺从，或者把成人的规则看成是不变的阶段称为（）A、自我中心阶段B、他律阶段C、自律阶段D、公正阶段3、有研究者通过分析学生的家庭背景，成长历史、档案、日记、书信等来了解其心理特征，这种研究方法是（）A、、个案法B、、实验法C、、调查法D、、观察法4、个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是（）A、认知内驱力B、附属内驱力C、欲望内驱力D、自我提高内驱力5、提出认知地图理论的心理学家是（）A、桑代克B、苛勒C、布鲁纳D、托尔曼6、根据布登的教学年限划分，成熟阶段是（）A、第一年B、第2-3年C、第3-4年D、第五年以后7、布卢姆将认知目标由低到高分为那六个层次（）A、知识、运用、领会、分析、综合、评价B、知识、领会、运用、综合、分析、评价C、知识、领会、分析、运用、综合、评价D、知识、领会、运用、分析、综合、评价8、品德态度的形成包括以下阶段（）A、顺从阶段、认同阶段、内化阶段B、醒悟阶段、转变阶段、自新阶段C、前道德阶段、因循阶段、原则阶段D、自我中心阶段、权威阶段、可逆性阶段、公正阶段9、人工智能是属于（）A、人和动物的学习B、人类的学习C、知识和技能的学习D、机器学习10、以下属于从外在观点对动机下定义的是（）A、动机是推动人们行为的内在力量B、动机是个体的内部过程C、动机是为实现一个特定的目的而行动的原因D、动机是一种需要所推动，达到一定目标的行为动力，它起激起、调节、维持和停止行动的作用11、奥斯本提出了（）A、教学目标分类理论B、认知学习分类理论C、先行组织者的教学策略D、头脑风暴法12、不爱与人交往，有孤独感，动作显得缓慢、单调、深沉的特征属于（）A、胆汁质B、多血质C、黏液质D、抑郁质13、未知概念是已知概念的上位概念，则对未知概念的学习属于（）A、类属学习B、总结学习C、并列结合学习D、命题学习14、以下属于非智力因素的是（）A、观察力B、记忆力C、意志力D、思维力15、认为学习是外部行为变化的学者是（）A、桑代克B、斯金钠C、加涅D、金布尔16、将人格分为内向型和外向型的是（）A、荣格B、谢尔顿C、威特金D、霍兰德17、在儿童早期，以下哪种内驱力的作用最为突出？（）A、认知内驱力B、附属内驱力C、自我提高内驱力来源：考试大D、欲望内驱力18、教师不直接将学习内容提供给学生而是为学生创设问题情境，引导学生去探究和发现新知识和问题的方法是（）A、讲授法B、发现法C、掌握学习法D、头脑风暴法19、注重训练的形式而不注重内容的学习迁移理论是（）A、关系转换理论B、经验类化理论C、共同要素说D、形式训练说20、学生运用概念符号与环境相互作用的技能是（）A、言语信息B、智力技能C、动作技能D、认知策略21、教师不直接将学习内容提供给学生而是为学生创设问题情境，引导学生去探究和发现新知识和问题的方法是（）A、讲授法B、发现法C、掌握学习法D、头脑风暴法22、针对某一方面的心理发展，通过在同一时段内对不同年龄的儿童进行比较，又迅速找到差异所在的方法，称为（）A、横向比较研究B、纵向跟踪研究C、连续发生研究D、跨文化研究23、不能遵守公认的正常儿童行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参与学习的行为，叫做：（）A、差生行为B、问题行为C、逆反行为D、心理障碍行为24、布卢姆的掌握学习理论认为，通常要求成功地完成以下多少百分比的教学评价项目，才能进入新单元的学习？（）A、 50%-60%B、 60%-70%C、 70%-80%D、 80%-90%25、有研究者通过分析学生的家庭背景，成长历史、档案、日记、书信等来了解其心理特征，这种研究方法是（）A、、个案法B、、实验法C、、调查法D、、观察法26、人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激作出条件反应以后，其它与该条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反应，称为（）A、刺激分化B、消退C、刺激泛化D、获得27、将人格分为内向型和外向型的是（）A、荣格B、谢尔顿C、威特金D、霍兰德28、以下能够测定12种人格特质的问卷是（）A、艾森克人格问卷B、Y-G人格测验C、主题统觉测验D、卡特尔人格因素问卷29、人们在社会活动中表现出来和发展起来的能力是（）A、认知能力B、操作能力C、社交能力D、模仿能力30、观察学习的提出者是（）A、荣格B、华生C、斯金纳D、班杜拉31、人工智能是属于（）A、人和动物的学习B、人类的学习C、知识和技能的学习D、机器学习32、浪漫的爱的组成是（）A、亲近和激情B、亲近和承诺（友情的爱）C、激情和承诺D、亲近、激情和承诺（圆满的爱）33、在相当的一段时期内对相同的被试组进行反复跟踪调查的研究方法是（）A、横向比较研究B、纵向跟踪研究C、连续发生研究D、跨文化研究34、指的是一种动态的过程，其目标指向是达到最佳的平衡状态（）A、同化B、顺化C、平衡化D、自动化35、观察学习的提出者是（）A、荣格B、华生C、斯金纳D、班杜拉36、以下属于非智力因素的是（）A、观察力B、记忆力C、意志力D、思维力37、人工智能是属于（）A、人和动物的学习B、人类的学习C、知识和技能的学习D、机器学习38、在比纳-西蒙智力测验中，每完成一个题目代表几个月的智龄?（）A、、1个月B、、2个月C、、3个月D、、4个月39、心理学关于心理与行为的关系，下列说法错误的是（）A、可以通过观察人的外显行为探讨人的内在心理规律B、人的行为受内隐心理活动支配C、心理学只研究人的外显特征D、同样的心理活动不同的人可能有不同的行为表现40、人格的核心是（）A、能力B、智力C、性格D、气质41、注重训练的形式而不注重内容的学习迁移理论是（）A、关系转换理论B、经验类化理论C、共同要素说D、形式训练说。

2014年安徽省统考教育综合真题卷解析（中学）考试时间：120分，满分：120分一、单选题(本大题共40小题，每小题1分，共40分）1。

A解析：《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年）》中所体现的战略主题有德育为先、能力为重、全面发展。

立德树人，把社会主义核心价值体系融入国民教育全过程。

反应的是“德育为先”这一条。

2.D解析：《国家中长期发展规划纲要》中推进义务教育均衡发展措施里选项ABC均有表述。

选项D不属于推进义务教育均衡发展措施，它属于加快发展面向农村的职业教育措施。

3.C解析：《中华人民共和国义务教育法》（2006年修订）中提到义务教育阶段不收学杂费,以县级人民政府为主管理教育，进行教师教育，不是以县级教育行政部门为主。

鼓励教科书循环使用。

所以本题选择C项.4。

B解析：题干意指在人的一生中,都应该接受教育，体现的是一种终身教育思想。

5.D解析：教育部印发的教师专业标准中,通识性知识领域的基本要求是：具有相应的自然科学和人文社会科学知识。

了解中国教育基本情况。

具有相应的艺术欣赏与表现知识.具有适应教育内容、教学手段和方法现代化的信息技术知识。

D选项属于道德素养部分的内容。

6。

B解析：新课程改革在课程结构方面的改革第一点就是：小学阶段以综合课程为主、高中阶段以分科课程为主、初中阶段分科课程与综合课程相结合。

其中B项不符合这一精神。

7。

D解析：《基础教育改革纲要（试行）》中指出，综合实践活动课程的内容主要包括“研究性学习”、“信息技术"、”社区服务与社会实践”和“劳动与技术教育”。

8.C解析：青少年个体身心发展的“顺序性"要求在教育过程中必须做到循序渐进的促进学生的身心发展。

9。

B解析：教学过程的中心环节是领会知识，其中理解教材，形成概念是核心。

10。

D解析：“情境—陶冶”教学模式的理论基础是洛扎诺夫的暗示语言教学法。

其中布鲁姆的掌握学习,布鲁纳的发现学习都没有情境的思想，巴班斯基的教学过程最优化理论也没有涉及情境的思想。