第七课 共奏和谐乐章 文档

道德与法治七年级下册第七课《共奏和谐乐章》说课稿《单音与和声》说课稿一、说教材本节课是七年级下册第三单元第七课的第一框题，在学习了第六课后，同学们已经初步认识了集体生活。

本课在此基础上，引导学生，认识集体规则与个人发展的关系，学会正确处理个人与集体的冲突，树立集体观念。

教材通过“集体规则很重要—发生冲突有原因—解决冲突有办法”这一内容逻辑引导学生辩证看待自己的需求与集体的需求，两者发生矛盾时能有所为，有所不为；通过“做好自己—提出意见—集体主义—冷静处理”的思路，帮助学生找到解决问题的具体方法和途径。

二、说教学目标情感态度价值观目标：积极遵守和维护集体规则；树立集体观念，识大体、顾大局。

能力目标：培养正确处理个人与集体关系的能力，掌握正确处理个人利益与集体利益冲突的方法。

知识目标：知道个人利益与集体利益的关系，理解个人意愿与集体规则的辩证关系。

二、说教学重难点结合教材内容与实际教学情况，我将本框题的教学重点难点确定为：教学重点：正确处理个人利益与集体利益的冲突。

教学难点：在实际行动中树立并践行集体观念。

四、说学情分析七年级的学生处于青春期，学生们有激情、有想法、冲动盲目而缺乏理性，在集体生活中有表达自己的意愿，但是又欠缺正确的方法和途径。

需要帮助学生增强辨别意识，激发学生的集体主义意识，从而引导学生识大体、顾大局。

五、说教学过程【个人意愿与集体规则】1．集体中规则的作用有哪些？2．集体规则与个人需要之间产生冲突的原因？3．如何解决集体要求与个人意愿的冲突？【让和声更美】4．阅读文本64—65页，请你归纳梳理：让和声更美，需要我们做到哪些？（如何才能让和声更美？）导入新课（多媒体出示下列情境）情境一：学校严令穿校服，可是校服的样式、颜色我实在不喜欢。

情境二：我想带手机上学，可学校不允许。

情境三：学校田径队吸纳我为新队员，可是田径队员每天都要早起训练，太累了，我不想去。

请问：◆你在集体生活中遇到过类似冲突吗？◆在遇到类似的冲突时，你是怎么想的，又是怎样做的？（学生从不同角度思考阐述）教师总结：我们都知道众人拾柴火焰高，知道团结就是力量，上节课我们也学习了我们与集体之间的关系，可是，正如刚才我们讨论的问题一样，有些时候我们的个人意愿与集体规则、个人利益与集体利益会有出现冲突的时候，这时候我们该怎么办呢？我们通过“单音与和声”这节课的学习来找出解决办法。

部编人教版道德与法治七下第七课《共奏和谐乐章》教学设计一. 教材分析部编人教版道德与法治七下第七课《共奏和谐乐章》主要讲述的是如何与人和谐相处，内容包括尊重他人、理解他人、包容他人等。

本节课通过生活中的实例，让学生学会与人相处的技巧，培养和谐的人际关系，从而促进班级、家庭、社会的和谐发展。

教材内容贴近学生的生活，具有很强的实用性和针对性。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，个性鲜明，独立意识逐渐增强。

他们在与人交往中，可能会遇到各种困扰，如沟通不畅、误解、矛盾等。

通过本节课的学习，学生可以提高自己的道德素养，学会与人和谐相处，增强团队协作能力。

三. 教学目标1.知识目标：让学生了解和谐相处的意义，掌握与人沟通、理解的技巧。

2.能力目标：培养学生与人和谐相处的能力，提高团队协作水平。

3.情感目标：培养学生热爱生活、积极向上的心态，增强社会责任感。

四. 教学重难点1.重点：让学生学会尊重他人、理解他人、包容他人。

2.难点：培养学生将理论知识运用到实际生活中，与人和谐相处。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析生活中的实例，让学生学会与人和谐相处的技巧。

2.讨论法：分组讨论，引导学生主动参与，提高团队协作能力。

3.情境模拟法：设置情境，让学生在实际操作中学会与人沟通、理解、包容。

六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于课堂分析。

2.准备讨论题目，引导学生深入思考。

3.设计情境模拟活动，让学生参与其中。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些关于和谐相处的图片，如朋友聚会、家庭成员和睦等，引导学生思考：什么是和谐？为什么我们要与人和谐相处？2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生分析案例中的人物是如何与人和谐相处的。

引导学生从尊重、理解、包容等方面进行分析。

3.操练（10分钟）分组讨论：如何在与他人交往中做到尊重、理解、包容？请举例说明。

每组选一名代表进行汇报，总结小组讨论成果。

4.巩固（5分钟）设置情境模拟活动：让学生在实际操作中学会与人沟通、理解、包容。

部编人教版七年级下册道德与法治《第七课共奏和谐乐章第1课时单音与和声》说课稿一. 教材分析《道德与法治》是人教版七年级下册的一门重要课程，旨在让学生了解基本道德规范和法律法规，培养良好的道德品质和法律意识。

本课《共奏和谐乐章》是该课程第七课的第一课时，主要内容是单音与和声。

通过本节课的学习，让学生理解个人与集体的关系，认识到和谐社会的重要性，从而培养学生的团队精神和协作能力。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，独立意识逐渐增强，开始关注自我，关注周围的人和事。

他们对和谐社会有了一定的认识，但还不够深入。

此外，由于家庭、学校等方面的影响，部分学生可能存在自私、任性等不良行为。

因此，在教学过程中，要充分考虑学生的年龄特点和心理需求，以激发他们的学习兴趣，提高道德素养。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解个人与集体的关系，理解和谐社会的重要性，学会在团队中协作，共同完成任务。

2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生独立思考、合作交流的能力。

3.情感态度与价值观：使学生认识到和谐社会的美好，树立团队意识，增强社会责任感。

四. 说教学重难点1.重点：让学生理解个人与集体的关系，认识到和谐社会的重要性。

2.难点：培养学生团队精神和协作能力，使他们在实际生活中运用所学知识。

五. 说教学方法与手段1.采用案例分析法，以生动有趣的案例引导学生了解个人与集体的关系，激发学生的学习兴趣。

2.运用小组讨论法，让学生在讨论中思考，培养团队协作意识。

3.利用多媒体手段，如图片、视频等，丰富教学内容，提高学生的学习积极性。

六. 说教学过程1.导入新课：通过播放一段关于和谐乐章的短片，引导学生关注本节课的主题。

2.案例分析：呈现几个有关个人与集体关系的案例，让学生独立思考，并提出自己的观点。

3.小组讨论：将学生分成若干小组，让他们就案例中的问题展开讨论，共同寻找解决方案。

4.分享与总结：各小组代表分享讨论成果，教师进行点评和总结，引导学生认识到和谐社会的重要性。

部编人教版道德与法治七下第七课《共奏和谐乐章——单音与和声》说课稿一. 教材分析《共奏和谐乐章——单音与和声》这一课，主要让学生理解个人与集体的关系，认识到个人与集体是相互依存的。

教材通过丰富的案例，引导学生理解个人与集体的互动关系，从而培养学生的集体主义精神，使学生在日常生活中能够更好地融入集体，为集体的发展做出贡献。

二. 学情分析学生在进入七年级下学期时，已经具备了一定的集体生活经验，对个人与集体的关系有一定的认识。

但部分学生可能还存在着以自我为中心的思想，对集体利益的认识不足。

因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况，引导学生正确处理个人与集体的关系，提高学生的集体主义精神。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生理解个人与集体的关系，认识到个人与集体是相互依存的。

2.过程与方法：通过案例分析，培养学生分析和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：引导学生树立正确的集体主义观念，增强集体荣誉感，培养团队精神。

四. 说教学重难点重点：个人与集体的关系，集体利益与个人利益的关系。

难点：如何引导学生正确处理个人与集体的关系，树立正确的集体主义观念。

五. 说教学方法与手段1.采用问题驱动法，引导学生主动探究个人与集体的关系。

2.运用案例分析法，让学生通过分析案例，理解集体利益与个人利益的关系。

3.采用小组讨论法，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。

4.利用多媒体手段，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入新课：通过播放一段集体活动的视频，引导学生思考个人与集体的关系。

2.案例分析：呈现几个有关个人与集体关系的案例，让学生分组讨论，分析案例中个人与集体的互动关系，总结集体利益与个人利益的关系。

3.知识讲解：根据讨论结果，讲解个人与集体的关系，集体利益与个人利益的关系，引导学生树立正确的集体主义观念。

4.小组活动：让学生分组进行角色扮演，模拟处理个人与集体的关系，引导学生运用所学知识解决实际问题。

第七课共奏和睦乐章第一框《单音与和声》1.如何正确认识个人意向与集体规则的关系？课本第62-63 页①在集体中，每一个人都有自己的意向，集体又一定有一些共同的规则。

当集体规则与我们的个人意向一致，而且能够保障个人利益时，我们更乐于踊跃恪守和维护。

② 我们有时会感觉集体规则与我们的某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突。

这可能鉴于一方有不正当或不合理的要求，也可能是鉴于个人和集体的需要不一样。

2.如何解决个人意向与集体规则的矛盾？课本第64 页①面对矛盾，我们往常会让个人意向听从集体的共同要求。

②个人意向与集体的共同要求之间常常不是完整对峙的。

理解集体要求的合理性，反省个人意向的合理性和实现的可能性，找到解决矛盾的均衡点。

3.如何让集体的和声更美？①全力做好自己，恪守规则，保持集体的和睦。

P64--2②关于集体要求中存在的不合理要素，我们能够经过适合的方式表达自己的意见，提出踊跃的改良建议。

P64--3 ③正确办理个人利益与集体利益的关系。

当个人利益与集体利益发生矛盾时，应把集体利益之上，坚持集体主义，反对极端个人主义。

P64--65 ④在集体生活中，我们学会办理与别人的各样关系。

当碰到矛盾和矛盾时，我们要沉着考虑，谨慎选择适合的办理方式。

P65--2 ⑤不论个人之间有多大的矛盾和矛盾，我们都应心中有集体，识大概、顾全局，不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。

P65--34.集体的规则有什么作用？课本第62 页①能够保证集体的和声更悦耳；②能够保障个人利益，促使个人发展。

5.致使个人愿意和集体规则存在矛盾矛盾的原由是什么？这可能鉴于一方有不正当或不合理的要求，也可能是个人和集体的需要不一样。

6.如何正确认识和办理集体利益与个人利益的关系？①在集体中，个人利益与集体利益实质上是一致的。

②当个人利益与集体利益发生矛盾时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。

③坚持集体主义，不是不关注个人利益，而是在认可个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己、不管他人的极端个人主义。

部编人教版道德与法治七下第七课《共奏和谐乐章》说课稿一. 教材分析部编人教版道德与法治七下第七课《共奏和谐乐章》是本册教材的重要内容。

本课以和谐为主题，旨在让学生理解和谐社会的内涵，认识到和谐社会的重要性，以及如何为构建和谐社会做出贡献。

教材通过生动的案例，深入浅出地阐述了和谐社会的概念，以及个人与社会的关系。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，开始逐渐形成自己的世界观、价值观。

他们对社会现象开始产生兴趣，关心国家大事，但对和谐社会的理解还不够深入。

通过本课的学习，学生可以进一步了解和谐社会的内涵，提高自己的道德素养，培养和谐相处的意识。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解和谐社会的内涵，认识到和谐社会的重要性，了解我国和谐社会的建设情况。

2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生分析问题、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：学生能够树立和谐相处的意识，培养合作精神，为构建和谐社会做出贡献。

四. 说教学重难点1.教学重点：和谐社会的内涵、重要性以及我国和谐社会的建设情况。

2.教学难点：如何让学生深入理解和谐社会的内涵，并将其运用到实际生活中。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、小组讨论、情景模拟等方法，激发学生的学习兴趣，培养学生主动参与的意识。

2.教学手段：利用多媒体课件、网络资源等，丰富教学手段，提高教学质量。

六. 说教学过程1.导入新课：通过播放一段关于和谐社会的短片，引发学生对和谐社会的兴趣，导入新课。

2.案例分析：引导学生分析教材中的案例，理解和谐社会的内涵。

3.小组讨论：学生分组讨论，如何为构建和谐社会做出贡献，培养学生的合作精神。

4.情景模拟：设置情景，让学生模拟实践，将和谐社会的理念运用到实际生活中。

5.总结提升：教师引导学生总结本节课的学习内容，提高学生对和谐社会的认识。

6.布置作业：布置相关作业，让学生进一步巩固所学内容。

七. 说板书设计板书设计分为两部分：一部分是和谐社会的内涵，另一部分是构建和谐社会的途径。