第7课：共奏和谐乐章

部编人教版道德与法治七下第七课《共奏和谐乐章》教学设计一. 教材分析部编人教版道德与法治七下第七课《共奏和谐乐章》主要讲述的是如何与人和谐相处，内容包括尊重他人、理解他人、包容他人等。

本节课通过生活中的实例，让学生学会与人相处的技巧，培养和谐的人际关系，从而促进班级、家庭、社会的和谐发展。

教材内容贴近学生的生活，具有很强的实用性和针对性。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，个性鲜明，独立意识逐渐增强。

他们在与人交往中，可能会遇到各种困扰，如沟通不畅、误解、矛盾等。

通过本节课的学习，学生可以提高自己的道德素养，学会与人和谐相处，增强团队协作能力。

三. 教学目标1.知识目标：让学生了解和谐相处的意义，掌握与人沟通、理解的技巧。

2.能力目标：培养学生与人和谐相处的能力，提高团队协作水平。

3.情感目标：培养学生热爱生活、积极向上的心态，增强社会责任感。

四. 教学重难点1.重点：让学生学会尊重他人、理解他人、包容他人。

2.难点：培养学生将理论知识运用到实际生活中，与人和谐相处。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析生活中的实例，让学生学会与人和谐相处的技巧。

2.讨论法：分组讨论，引导学生主动参与，提高团队协作能力。

3.情境模拟法：设置情境，让学生在实际操作中学会与人沟通、理解、包容。

六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于课堂分析。

2.准备讨论题目，引导学生深入思考。

3.设计情境模拟活动，让学生参与其中。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些关于和谐相处的图片，如朋友聚会、家庭成员和睦等，引导学生思考：什么是和谐？为什么我们要与人和谐相处？2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生分析案例中的人物是如何与人和谐相处的。

引导学生从尊重、理解、包容等方面进行分析。

3.操练（10分钟）分组讨论：如何在与他人交往中做到尊重、理解、包容？请举例说明。

每组选一名代表进行汇报，总结小组讨论成果。

4.巩固（5分钟）设置情境模拟活动：让学生在实际操作中学会与人沟通、理解、包容。

部编人教版七年级下册道德与法治《第七课共奏和谐乐章第1课时单音与和声》说课稿一. 教材分析《道德与法治》是人教版七年级下册的一门重要课程，旨在让学生了解基本道德规范和法律法规，培养良好的道德品质和法律意识。

本课《共奏和谐乐章》是该课程第七课的第一课时，主要内容是单音与和声。

通过本节课的学习，让学生理解个人与集体的关系，认识到和谐社会的重要性，从而培养学生的团队精神和协作能力。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，独立意识逐渐增强，开始关注自我，关注周围的人和事。

他们对和谐社会有了一定的认识，但还不够深入。

此外，由于家庭、学校等方面的影响，部分学生可能存在自私、任性等不良行为。

因此，在教学过程中，要充分考虑学生的年龄特点和心理需求，以激发他们的学习兴趣，提高道德素养。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解个人与集体的关系，理解和谐社会的重要性，学会在团队中协作，共同完成任务。

2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生独立思考、合作交流的能力。

3.情感态度与价值观：使学生认识到和谐社会的美好，树立团队意识，增强社会责任感。

四. 说教学重难点1.重点：让学生理解个人与集体的关系，认识到和谐社会的重要性。

2.难点：培养学生团队精神和协作能力，使他们在实际生活中运用所学知识。

五. 说教学方法与手段1.采用案例分析法，以生动有趣的案例引导学生了解个人与集体的关系，激发学生的学习兴趣。

2.运用小组讨论法，让学生在讨论中思考，培养团队协作意识。

3.利用多媒体手段，如图片、视频等，丰富教学内容，提高学生的学习积极性。

六. 说教学过程1.导入新课：通过播放一段关于和谐乐章的短片，引导学生关注本节课的主题。

2.案例分析：呈现几个有关个人与集体关系的案例，让学生独立思考，并提出自己的观点。

3.小组讨论：将学生分成若干小组，让他们就案例中的问题展开讨论，共同寻找解决方案。

4.分享与总结：各小组代表分享讨论成果，教师进行点评和总结，引导学生认识到和谐社会的重要性。

部编人教版道德与法治七下第七课《共奏和谐乐章——单音与和声》说课稿一. 教材分析《共奏和谐乐章——单音与和声》这一课，主要让学生理解个人与集体的关系，认识到个人与集体是相互依存的。

教材通过丰富的案例，引导学生理解个人与集体的互动关系，从而培养学生的集体主义精神，使学生在日常生活中能够更好地融入集体，为集体的发展做出贡献。

二. 学情分析学生在进入七年级下学期时，已经具备了一定的集体生活经验，对个人与集体的关系有一定的认识。

但部分学生可能还存在着以自我为中心的思想，对集体利益的认识不足。

因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况，引导学生正确处理个人与集体的关系，提高学生的集体主义精神。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生理解个人与集体的关系，认识到个人与集体是相互依存的。

2.过程与方法：通过案例分析，培养学生分析和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：引导学生树立正确的集体主义观念，增强集体荣誉感，培养团队精神。

四. 说教学重难点重点：个人与集体的关系，集体利益与个人利益的关系。

难点：如何引导学生正确处理个人与集体的关系，树立正确的集体主义观念。

五. 说教学方法与手段1.采用问题驱动法，引导学生主动探究个人与集体的关系。

2.运用案例分析法，让学生通过分析案例，理解集体利益与个人利益的关系。

3.采用小组讨论法，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。

4.利用多媒体手段，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入新课：通过播放一段集体活动的视频，引导学生思考个人与集体的关系。

2.案例分析：呈现几个有关个人与集体关系的案例，让学生分组讨论，分析案例中个人与集体的互动关系，总结集体利益与个人利益的关系。

3.知识讲解：根据讨论结果，讲解个人与集体的关系，集体利益与个人利益的关系，引导学生树立正确的集体主义观念。

4.小组活动：让学生分组进行角色扮演，模拟处理个人与集体的关系，引导学生运用所学知识解决实际问题。

第四单元在集体中成长第七课共奏和谐乐章
一、思维导图
二、思维解读
本课围绕集体生活，从实际出发，通过一系列活动使学生就如何认识和处理个人与集体的关系问题厘清两种错误认识:一是过分强调集体利益,过于强调个人要大公无私,以致遮蔽甚至无视个人的正当利益;另一种则是以自我为中心,过分强调个性发展和个人利益,缺乏互生和谐理念,轻视甚至无视集体的存在，帮助初中生正确认识并妥善处理个人与集体之间的关系。

促进学生的自我意识在集体生活中获得健全发展。

第一框“单声与和声”，从学生生活需要出发，通过一系列个人意愿与集体规则一致或不一致情境的设计，引导学生直面冲突，找到解决冲突的平衡点；以集体主义的原则处理个人利益与集体利益的矛盾，学习合情合理地满足自身的诉求。

第二框“节奏与旋律”，通过情境的创设，引导学生正确认识和处理不同集体不同角色的冲突。

认识小群体的优劣，积极投身好的小群体，远离不良小群体，反对小团体主义，共同打造和谐的集体生活。

三、核心观点
集体生活对个人的成长具有重要意义。

过集体生活需要学会处理个人与集体、小群体与集体之间的矛盾与冲突。

在集体生活中,我们可能遭遇个人意愿与共同规则、个人利益与集体利益、处在不同集体中所承担的不同角色之间的矛盾,也可能遭遇所在小群体的利益与集体利益之间的冲突,我们要学会寻找解决矛盾和冲突的平衡点,坚持集体主义,反对小团体主义,促进集体和谐发展。

共奏和谐乐章设计说明本课接续前面课程所侧重的学校生活领域,将道德学习从自我认识、与他人交往的内容扩展到集体生活。

对应学生发展核心素养是道德修养、健全人格与责任意识。

“单音与和声”旨在让学生体会个人与集体的关系,并能通过理性的思维认识事物,解决问题,规范个人的行为。

“节奏与旋律”引导学生在不同集体生活中体验不同角色带来的不同责任,掌握处理局部利益与整体利益的方法。

学习目标1.通过集体活动,培养热爱集体的意识,自觉遵守集体共同规则,体会集体生活中的责任感。

2.通过活动体验分析,理解集体规则和个人意愿产生矛盾和冲突的原因,学会处理两者之间的矛盾和冲突;理解个人意愿与集体规则之间的辩证关系,知道集体利益与个人利益的关系;理解让集体的和声更美的做法,培养学生的责任意识。

3.体会不同情境下的角色冲突,对角色冲突进行归纳分类、分析原因并找到解决办法。

正确处理不同集体之间的矛盾,归纳集体中小群体形成的原因及小群体和集体的关系。

教学重难点1.教学重点:正确认识和理解个人意愿与集体规则的关系。

2.教学难点:正确处理个人利益与集体利益的关系,认识集体中的小群体。

教学方法活动探究、案例教学、情境教学、情感体验。

资源与工具1.资源:与本课内容相关的图片、视频和文字材料等。

2.工具。

(1)数字资源包:学习成果上传和互动的平台。

(2)图书馆资源、网络搜索工具等。

课时安排2课时。

教学过程第1框单音与和声一、学习情境小苗中午刚放学,妈妈便打来了电话,说她被单位派去外省出差,今天下午就要出发,希望小苗能趁中午休息时间赶回家里。

但是,今天下午学校要举办校园艺术文化节,她是班里的文艺委员和骨干力量,中午需要排练很多节目。

思考:小苗应该回去还是不回去?生活中,我们也会像小苗一样面临类似抉择:是坚持个人意愿,还是奉行集体至上? 今天,我们就来学习“单声与和声”,探究合理的做法。

二、预习检查1.个人利益与集体利益发生冲突时,应把集体利益放在个人利益之上,坚持集体主义。

部编人教版道德与法治七下第七课《共奏和谐乐章》说课稿一. 教材分析部编人教版道德与法治七下第七课《共奏和谐乐章》是本册教材的重要内容。

本课以和谐为主题，旨在让学生理解和谐社会的内涵，认识到和谐社会的重要性，以及如何为构建和谐社会做出贡献。

教材通过生动的案例，深入浅出地阐述了和谐社会的概念，以及个人与社会的关系。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，开始逐渐形成自己的世界观、价值观。

他们对社会现象开始产生兴趣，关心国家大事，但对和谐社会的理解还不够深入。

通过本课的学习，学生可以进一步了解和谐社会的内涵，提高自己的道德素养，培养和谐相处的意识。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解和谐社会的内涵，认识到和谐社会的重要性，了解我国和谐社会的建设情况。

2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生分析问题、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：学生能够树立和谐相处的意识，培养合作精神，为构建和谐社会做出贡献。

四. 说教学重难点1.教学重点：和谐社会的内涵、重要性以及我国和谐社会的建设情况。

2.教学难点：如何让学生深入理解和谐社会的内涵，并将其运用到实际生活中。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、小组讨论、情景模拟等方法，激发学生的学习兴趣，培养学生主动参与的意识。

2.教学手段：利用多媒体课件、网络资源等，丰富教学手段，提高教学质量。

六. 说教学过程1.导入新课：通过播放一段关于和谐社会的短片，引发学生对和谐社会的兴趣，导入新课。

2.案例分析：引导学生分析教材中的案例，理解和谐社会的内涵。

3.小组讨论：学生分组讨论，如何为构建和谐社会做出贡献，培养学生的合作精神。

4.情景模拟：设置情景，让学生模拟实践，将和谐社会的理念运用到实际生活中。

5.总结提升：教师引导学生总结本节课的学习内容，提高学生对和谐社会的认识。

6.布置作业：布置相关作业，让学生进一步巩固所学内容。

七. 说板书设计板书设计分为两部分：一部分是和谐社会的内涵，另一部分是构建和谐社会的途径。