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7.2《节奏与旋律》课题《节奏与旋律》课时安排共（ 1 ）课时课程标准(二)在集体中成长，课标P11第2.1正确认识个人与集体的关系，主动参与班级和学校活动，并发挥积极作用。
有团队意识和集体荣誉感，感受学校生活的幸福，体会团结的力量。
学习目标1.通过参与小组讨论，概括自己的节奏与集体旋律的关系；2.通过材料分析，用自己的话说出如何排解角色冲突带来的烦恼；3.通过归纳总结，阐述如何看待集体中的小群体。
教学重点如何排解角色冲突带来的烦恼？教学难点如何看待集体中的小群体教学方法阅读讲解法、讨论归纳法教学准备多媒体课前作业自读教材，完成基础训练填空题教学过程教学环课堂合作交流二次备课（修改人：）环节一说一说：1.你在不同集体中的不同角色，承担的责任；2.这些角色会发生冲突吗？2.当这些角色发生冲突时，你是怎么处理的？总结归纳：集体是人们联合起来的有组织的整体。
集体是有层次的，有大集体、小集体之分。
在我们的学校，学校是大集体，班级是小集体。
在我们的班级，班级是大集体，小组是小集体。
我们每个人都生活在各种各样的集体中。
扮演着不同的角色，承担着不同的责任。
一、自己的节奏与集体旋律的关系(1)每个人都有自己的生活节奏，当自己的节奏与集体的旋律和谐时，我们就可以顺利地融入集体。
(2)当自己的节奏与集体的旋律存在差异时，为了保持旋律的和谐，我们需要调整自己的节奏。
环节二活动二：角色冲突思考P67探究与分享：小倩是否“出卖”了班集体，而小鑫是否“维护”了班集体的荣誉？为什么?（1）如果你是小倩，请你为同学们作出解释，为什么要给校长写信？（2）如果你是小鑫，为什么故意报错自己的班级？（3）小鑫的做法，会有什么后果？（对个人、对班级）二、为什么会产生角色冲突？①我们同属于多个集体，每个集体都有自己的旋律；②当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时，角色之间的冲突就可能给我们带来烦恼。
环节三活动：寻找小群体【关键词】足球兄弟争端处分七年级(1)班的小明足球踢得很好,在他的带动下,班里其他5位男生也对足球产生了浓厚的兴趣。
部编版七年级道德与法治下册第三单元第七课《共奏和谐乐章第1框单音与和声》说课稿一. 教材分析《共奏和谐乐章第1框单音与和声》是人教版七年级道德与法治下册第三单元第七课的内容。
本节课主要让学生明白个人与集体的关系，认识到个人离不开集体，集体也离不开个人。
通过本节课的学习，使学生更加珍惜集体，更加热爱集体，更加积极地为集体的发展做出自己的贡献。
二. 学情分析面对七年级的学生，他们已经具备了一定的独立思考和分析问题的能力，对于个人与集体的关系，他们有自己的理解和看法。
但同时，他们还存在着对于集体的一些误解，比如认为集体就是束缚个性的牢笼，认为个人发展不需要集体的帮助等。
因此，在教学过程中，需要引导学生正确理解和处理个人与集体的关系。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生理解个人与集体的关系，认识到个人离不开集体，集体也离不开个人。
2.过程与方法目标：通过小组讨论，案例分析等方式，培养学生分析和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生热爱集体，珍惜集体的情感，增强学生的集体荣誉感。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生理解个人与集体的关系，认识到个人离不开集体，集体也离不开个人。
2.教学难点：如何引导学生正确理解和处理个人与集体的关系，消除他们对集体的误解。
五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用情境教学法，案例教学法，小组讨论法等多种教学方法，以激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
同时，我还将利用多媒体教学手段，如图片，视频等，以丰富教学内容，增强学生的学习体验。
六. 说教学过程1.导入新课：通过播放一段关于集体与个人的视频，引发学生的思考，引出本节课的主题。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解个人与集体的关系。
3.案例分析：展示一些关于个人与集体的案例，让学生进行讨论，分析个人与集体的关系。
4.小组讨论：让学生分组讨论，讨论个人与集体的关系，以及如何正确处理个人与集体的关系。
第三单元第七课共奏和谐乐章1．在集体中，每个人都有自己的意愿，集体又必须有一些共同的规则。
2．在与其他单音组成和声时尽力做好自己，遵守规则，以保持和声的和谐之美。
3．在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的。
当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。
4．坚持集体主义，不是不关注个人利益，而是在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。
5．面对小群体内出现的矛盾和冲突，我们需要“心怀一把尺子”，不为成见所“扰”，不为人言所“惑”，明辨是非，坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义。
1．如果把个人比作单音，集体比作和声。
那么，要让集体的和声更美，我们应(C)①对集体要求中存在的不合理因素置之不理②识大体、顾大局，不做有损集体利益的事情③尽力做好自己，遵守规则，以保持和声的和谐之美④在集体利益和个人利益发生冲突时，以个人利益为重A．①② B．①③ C．②③ D．②④解析：本题考查让集体的和声更美。
①④：对集体要求中存在的不合理因素，我们可以通过恰当的方式表达自己的意见，提出积极的改进建议，让集体变得更美；在集体利益和个人利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义，①④说法错误；②③：无论个人之间有多大矛盾和冲突，我们都应该心中有集体，识大体、顾大局，不得因为个人之间的矛盾做有损集体利益的事情；让集体和声更美，需要每个人保持单音准确，尽力做好自己，遵守规则，②③说法正确；故本题选C。
2．(2021·大庆中考)三班学生制定了班级格言：“进班一刻，三班是我的；出班一步，我是三班的。
”这句格言要求全班同学(C)①只为班级和老师学习②树立主人翁意识③自觉维护班级荣誉④心中有集体，坚持集体主义A.①②③ B．①②④C．②③④ D．①②③④3．(2021·江西中考)漫画中的学生应该(A)①理解学校要求的合理性②学会接纳不同风格的老师③积极遵守和维护集体规则④树立个人利益至上的观念A．①③ B．②③ C．①④ D．②④解析：本题考查对遵守集体规则的认识和理解。
部编版初中七年级下册道德与法制第三单元在集体中成长第七课共奏和谐乐章：节奏与旋律教案第七课共奏和谐乐章第2课时节奏与旋律1教学分析【教学目标】知识目标知道人在多个集体中承担多重责任，知道怎样处理个人节奏与集体节奏之间的关系，理解怎样处理集体中的小群体与集体的关系能力目标结合生活实际，通过分组讨论与案例分析，提高学生处理个人与集体以及集体中的小群体关系的能力情感、态度与价值观目标初步树立面对集体时的主人翁意识与责任感，能理解集体中的小群体与集体的关系【重点难点】教学重点：怎样处理不同集体中的多重责任。
教学难点：怎样认识集体中的小群体与集体的关系。
2教学过程一、导入新课(多媒体出示活动内容)列出你在不同集体中扮演的角色，数数有多少种。
提示：社会、家庭、学校、班级……教师总结：通过刚才的列举，我们发现，每个人在不同的集体中都扮演不同的角色，正如每种节奏在不同的音乐中都有应用，只有在节奏与音乐的旋律协调时，声音才能悦耳。
同理，我们身处不同的集体中，但我们每个人又都有自己的节奏，那么怎样让个人的节奏与集体的节奏和成优美悦耳的旋律呢？这节课我们就来探讨“节奏与旋律”的问题。
部编版初中七年级下册道德与法制第三单元在集体中成长第七课共奏和谐乐章：节奏与旋律教案1二、新课讲授目标导学一：我在多个集体中活动一：情景探究(多媒体链接展示材料)情景一：小倩两周前给校长写了封信，在信中，她结合自己班存在的问题，提出改进学校工作的建议，她的做法得到了校长的肯定，却遭到了一些同学的讥讽，有人甚至认为她“出卖”了班集体。
想一想：(1)小倩这是“出卖”班集体吗？你怎么看待小倩的做法？提示：不是，她这样做是为了学校的发展，学校的发展也会带动班级的发展，所以不是出卖班集体。
情景二：小鑫随手乱扔垃圾，被学校值日生“逮”个正着，她“灵机一动”，故意报错自己的班级，没有扣她们班的积分，有同学说：“小鑫真棒！维护了我们班的荣誉！”(2)小鑫的做法是维护班级荣誉吗？你怎样看待小鑫的做法？提示：不是，班级荣誉应该通过正当方式赢得，小鑫的将自己的过错推给了别的班，是道德错误，虽然没有扣自己班级的积分，却不利于自身发展和学校发展。
七年级下册道德与法治第三单元第七课共奏和谐乐章一．单选题（共20小题）1．学生会干部孟轩负责检查纪律，不管自己班的纪律如何，每次他都给打高分。
对此认识正确的是（）A．是维护集体利益的表现B．犯了小团体主义的错误C．这样做会使班级更加团结D．正确行使了学生会干部的权力2．学校歌咏比赛前，七年级某班的小林尽管练习，非常刻苦，但总影响整体效果，许多同学建议老师把他换掉，小林虽然感觉难过，但还是主动找到老师，表示为了班级在歌咏比赛中有更好的表现，同意自己被换掉，对此下列评论正确的有（）①小林是一个遇事就退缩放弃的人②小林的选择是一种识大体，顾大局的表现③小林做的对，他做到了个人利益，服从集体利益④小林被换下来，太没有面子了，他应该据理力争。
A．①②B．②④C．②③D．③④3．下列同学的行为能够表现出对集体负责的是（）①小李主动协助老师辅导“学困生”②小斌是校学生会负责卫生检查的干部，但是不管本班负责的卫生区域的情况如何，他都会打出最高分③小亮为了不得罪同学和影响自己的学习，主动辞去了班长职务④小军将本班同学作弊的事向学校报告，使班级痛失“优秀班集体”荣誉A．①②B．③④C．②③D．①④4．学校要举办校园歌手大赛。
许一凡是八年级某班的文艺委员，学生会请他做评委。
同学们都很高兴，嘱咐他一定要为自己班的同学打高分。
但王琳却站出来反对，说那样做就犯了小团体主义的错误。
对小团体主义认识正确的是（）①小团体主义就是集体主义。
②小团体主义是指一切以自己的小团体利益为中心，把小团体利益凌驾于集体利益之上。
③小团体主义一心谋取和扩大自己所在小圈子的特殊的、眼前的、局部的利益，而不顾大集体的根本的、长远的、全局的利益。
④当小团体的利益与大集体的利益或者社会公共利益发生冲突时，以更大范围内的利益为重才是真正发扬集体主义精神。
A．②③④B．①③④C．①②④D．①②③④5．道德与法治课上，同学们围绕“集体与个人”展开了讨论。
下列认识不正确的是（）A．个人与集体是相互依存的B．集体是个人成长的园地C．维护集体利益，必然会损害个人利益D．在集体生活中，个人都应该严格遵守集体纪律6．你想对漫画《公私一家》中的主人公说的是（）①我们要认识到个人利益比集体利益更重要②我们应该让个人利益自觉服从于集体利益③个人利益的实现，会促进集体利益的发展④为追求个人利益而损害集体利益无德违法A．①③B．①④C．②③D．②④7．我们作为社会的成员，有责任了解和关注社会问题，树立忧患意识和使命感。
下列能体现这一要求的诗词名句的是（）①位卑未敢忘忧国②先天下之忧而忧，后天下之乐而乐③天下兴亡，匹夫有责④忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。
A．①②B．①②③④C．①②③D．①③④8．2015年女排世界杯中国队夺得冠军，主教练郎平在接受采访时激动地表示：“恭喜所有的团队和运动员，这是共同努力的结果，要感谢医疗、体能团队，也要感谢球迷，感谢各位排球界同仁。
”这给我们的启示是（）A．个人利益和集体利益是相互依存的B．集体应充分尊重和保护个人利益C．坚持集体利益意味着不顾个人利益D．维护集体利益需要每个人的努力9．21世纪的中华儿女要有高度的紧迫感，要树立强烈的忧患意识是因为（）①我国基础差、底子薄，人口众多②我国已经实现了社会主义现代化③我国仍然是一个发展中国家④我国与世界发达国家相比仍然存在差距。
A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④10．在处理个人利益与集体利益的关系方面，你不赞成的做法是（）A．小丽同学将自己特别喜欢的图书捐给班级“图书角”，与同学们分享B．小东发现卫生区的落叶太多，跑回家拿来自家的编织袋装落叶C．小旭班长主动帮助班内作业有困难的几个同学补习功课D．班级组织大合唱训练，小梅借故作业多拒绝参加11．学校组织校园歌手比赛。
小菲是八年级（3）班的文艺委员，她希望班上参加比赛的同学能在本次比赛中获得好成绩。
恰巧学生会聘请他做裁判，她为班集体的荣誉，违心地给自己班的选手打了高分。
小菲的这种行为（）①将班集体的利益置于个人利益之上②为自己所在的班级谋取眼前的利益③不顾班集体的长远利益和大局利益④以集体利益为重发扬集体主义精神。
A．①②B．①④C．②③D．③④12．华为，从1988年名不见经传的一个民营企业，短短25年变成了行业老大。
同时，华为薪酬福利也是一流的，2016年华为人均薪酬11.3万美元。
正如华为创始人任正非所说：“如果你为公司而奉献，公司不会让你失望!”从华为的成功经验我们可以感悟到（）①个人的一切奋斗都是为了追求物质利益②集体的存在和发展离不开大家的共同努力③集体应该充分尊重和保护个人利益④个人利益与集体利益是相互依存的A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④13．每个人都有自己的生活节奏，当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时，就可能因角色之间的冲突给我们带来烦恼。
当遇到不同集体之间的矛盾时，我们应该（）①让局部利益服从整体利益②让集体利益服从个人利益③从整体利益出发④解决好不同集体的角色冲突。
A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④14．黄大年是著名的地球物理学家，2009年他毅然放弃国外优越条件回到祖国，多次累倒在工作岗位上，取得了一系列重大科技成果，填补了多项国内技术空白，2017年1月8日不幸因病去世，年仅58岁，教育部追授其“全国优秀教师”荣誉称号，中央宣传部追授其“时代楷模”荣誉称号，党中央追授其“全国优秀共产党员”称号。
材料给我们的启示是（）A．我们应只为集体利益而不追求个人利益B．个人应以集体利益为重，必要的时候应放弃或牺牲个人利益C．如果逝世后才获得荣誉称号，根本没有必要维护国家和集体利益D．个人利益与集体利益在根本上是冲突的15．“不要问别人能为自己做些什么，而要问自己能为别人做些什么；不要问国家能为我们做些什么，而要问我们能为国家做些什么。
”这表明（）①人生价值的实现体现在“我得到了什么②关爱集体、人人有责③集体利益、他人利益必须高于个人利益④关爱集体必须以社会对个人的尊重和满足为前提。
A．②B．②③C．①③④D．②③④16．平等是人类永恒的追求，是我们孜孜以求的目标，平等的基础是（）A．生命的平等B．地位的平等C．法律权利的平等 D．人格尊严的平等17．你想对漫画《公私一家》中的主人公说的是（）①个人利益比集体利益更重要②我们应让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益③个人利益的实现，会促进集体利益的发展④为追求个人利益而损害集体利益的行为是错误的A．③④B．①③C．②③D．②④18．“太子堂”的成员最多时达到60多人，以在校初中生、高中生为主，其共同目标是当成员受到欺负时共同为其“出气”。
“太子堂”是不是真正的集体（）A．是，因为他们有共同的目标B．不是，因为他们是一个非法组织C．是，因为他们是一个温暖的“大家庭”D．不是，因为他们没有一个共同的目标19．漫画给我们的警示是（）①职业不分贵贱，人有贵贱之分②每个人都应当享有被尊重的权利③人人生而平等，没有高低贵贱之分④平等是社会主义核心价值观的要求A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④20．“大河有水小河满，小河无水大河干。
”这体现了（）①集体利益比个人利益更重要②集体利益是所有个人利益的总和③集体利益的实现离不开个人的努力④没有国家利益、集体利益也就没有个人的利益。
A．①③④B．①④C．②③④D．③④二．辨析题（共1小题）21．在课堂上，同学们关于“平等”问题，发表了不同的看法，一种观点是：“随着社会的发展，平等观念已经深入人心，现实生活中不存在差异和不平等。
”第二种观点是：“每个人由于家世、机遇、权力、财产等各方面的原因，根本不可能达到平等，所以人生来就是不平等的。
”第三种观点认为：“尽管现实生活中存在差异和不平等，但我们在人格上都是平等的，我们努力追求平等。
”你赞成哪一种观点？为什么？三．材料分析题（共5小题）22．观察如图漫画，说一说个人利益和集体利益的关系。
23．在里约奥运会上，中国女排3比维亚队，时隔12年再夺奥运冠军。
在中国女排的奋斗历程中，主教练郎平需要我们铭记。
在中国女排最需要、在祖国最需要的时候，她一次又一次放弃个人利益，不计荣辱得失，担当起国人的期望与重任。
在接受采访时郎平说：“我们更希望我们的球员，每个人都要为集体而战，我们个人再大也不如也没有集体大……”（1）请你结合材料说明郎平是怎样处理个人利益和集体利益关系的。
（2）我们青少年应该如何“为集体而战”？24．【团结友爱关爱集体】某校每个月都有评选评选文明班级的活动，这个月的文明班级评选结果出来了，九年级（1）班争当文明班级的美好愿望又一次落空，于是，班上几个同学展开了讨论﹣﹣小七说：我只管好自己的事，班集体的事与我无关。
小涛说：没有文明的班集体，也就没有我们健康成长。
王刚说：一个班级要成为文明班级，就得靠班主任的严格管理。
秋雁说：班集体的事是我们每个人的事，成为文明班级要靠我们大家的努力！阅读材料，回答下列问题：（1）你认为谁的观点是正确的？为什么？（2）结合个体与集体的关系谈谈我们为什么要承担关爱集体的责任？（3）假如你是该班的一员，你将为班级争当文明班级做些什么？25．小林是某校七年级（2）班的学生，他不但学习成绩好，还会弹钢琴。
最近学校要举办艺术节，多才多艺的小林自然兴奋不已，他的心中已经有了一个计划：参加艺术节的个人钢琴比赛，表演钢琴独奏，让更多的人欣赏自己。
可是，班主任找到他，用商量的口气说：“小林，跟你商量个事儿，咱们班很想在团体合唱中拿大奖，我希望你能在现场用钢琴伴奏，这样将会更有特色。
”小林犹豫了。
要知道，团体赛在个人赛之前，伴奏要陪同学们一起练，很花时间。
如果答应了，自己就没有时间练习个人参赛的曲目，这样，个人赛的成绩势必会受到影响……（1）小林此时应怎么办？（2）个人利益与集体利益的关系是怎样的？（3）当个人利益和集体利益发生冲突时正确的做法是什么？26．童谣：“一只蚂蚁来搬米，搬来搬去搬不起；两只蚂蚁来搬米，身体晃来又晃去；三只蚂蚁来搬米，轻轻抬进洞里面。
”（1）这首童谣说明了什么？（2）请你从“集体利益和个人利益的关系”这一角度，谈谈你从童谣中得到的感悟。
参考答案一．单选题（共20小题）1．B2．C3．D4．A5．C6．D7．B8．D9．D10．D11．C12．B13．C14．B15．B16．A17．D18．B19．D20．D二．辨析题（共1小题）21．答案为：赞成第三种观点．（2分）因为①作为人，每个人天生就应该具有同等的生命权利、发展权利和追求幸福的权利．这就意味着，每个人的人格都是平等的．（4分）②平等是人类社会长期追求的美好理想，是全世界公认的共同价值．（3分）③平等的人格应该得到同样的尊重，我们应正确认识现实中的差异和不平等，尊重他人，以平等的态度去对待他人．（3分）三．材料分析题（共5小题）22．答案为：过于看中个人利益而忽视集体利益是错误的。
