老舍：[三结合]读书法[学习资料]

三遍读书法知识点总结在学习读书的过程中，有一种读书方法被称为“三遍读书法”，它是指在阅读一本书的过程中，将内容进行三次阶段性的阅读，每一次阅读都有不同的目的和重点，以达到更深入的理解和掌握知识。

下面将就三遍读书法的知识点进行总结，希望对大家有所帮助。

一、第一遍速读在进行第一遍速读时，可以将书籍的目录、封面、简介等内容仔细阅读一遍，了解书籍的主题和框架，然后将每一章的标题和小标题大致浏览一遍，了解全书的主要内容和结构。

在这个阶段，不必过于深入地理解每一段文字，只需要把握大意，了解整本书的脉络和大致内容。

第一遍速读的目的是为了建立对书籍内容的基本了解，帮助读者建立对整本书的整体认知。

这一阶段不需要过于追求细节和深入理解，而是以把握整体框架为主要目标。

可以用快速阅读、略读和粗读的方式来进行，不必对每个词句进行深入的理解和分析。

在第一遍速读中，读者可以注意书籍的章节结构、论证思路和重点内容，帮助后续更深入的阅读和理解。

二、第二遍细读在完成第一遍速读之后，进行第二遍细读。

这时读者已经对整本书的内容有了基本了解，可以更加细致地钻研每一个章节和段落。

在第二遍细读时，读者可以注重理解作者的观点和论证，深入挖掘书中的细节和重要观点，充分领会作者的思想，掌握书籍的核心内容。

在进行第二遍细读时，可以有针对性地进行标注和记笔记，以便后续的复习和整理。

可以重点关注作者的论点、论据和论证方式，理解作者的观点和思想，并且可以进行批注和辅助阅读，帮助加深对书中内容的理解和记忆。

第二遍细读的目的是为了理解书籍的细节和重要观点，领会作者的意图和思想，掌握书中的核心知识和观点。

在这个阶段，需要仔细地理解每一句话、每一个观点，掌握书籍的精华内容，为更深入的理解和应用打下基础。

三、第三遍反复阅读在进行完第二遍细读后，进行第三遍反复阅读。

这时读者已经对整本书有了比较深入的了解，可以通过反复阅读来巩固对书籍内容的掌握，并且可以进一步深化对知识的理解和运用。

《老舍的读书方法_好的读书方法(要简短)》摘要：我国现代著名作老舍生热爱写作除说外还写了很多话剧、散、诗歌等作品，老舍回到拼命没钱买就向学借了很多学、历史、哲学等方面籍年又考取公费北京师学校，老舍写《是种享受》他具体说了乐趣法他说有些人完再换我不赞成这种方法我认不定要完再【导语】三人行必有我师焉择其善者而从其不善者而改下面由编介绍些名人技巧和方法希望学们可以借鉴学习程可以事半功倍更多技巧尽人物简介我国现代著名作老舍生热爱写作除说外还写了很多话剧、散、诗歌等作品他作品笔质朴语言通俗朴实无华幽默诙谐各阶层都拥有相当数量者群方法介绍老舍生北京旗人庭候就爱可是庭很不幸岁半丧父老舍与母亲相依命老舍从咿呀学语开始就具有强烈知欲望但母亲无力供他上学老舍只从龄孩子声学着竟然也能背诵出《三》及些诗词直到9岁由心人助才得以入私塾老舍能将先生教导每都流利地背诵下由勤奋努力93年考入了京师三学了5月因济困难退学老舍回到拼命没钱买就向学借了很多学、历史、哲学等方面籍年又考取公费北京师学校毕业老舍尽管辗各地但没有放弃依然有空就手不释卷天津南开学、北京任教员期有空就扑图馆看起初他多是学方面籍随着年龄增长他围越越广医学、哲学、诗歌、戏剧理论等方面籍都有所涉猎渐渐地老舍有了己方法老舍提出主张是乐趣而他把这种方法称乐趣法老舍写《是种享受》他具体说了乐趣法他说有些人完再换我不赞成这种方法我认不定要完再就我己而言我发觉五六反而更合理什么呢?因我们无法每天都有保持不变心情而且即使天也不见得会对具有样热情老舍举例说有天他正莎士比亚戏剧集心情很可是午候由件事把美心情给破坏了下午再就不进了;了调节心情他改《高尔基传》得不亦乐乎老舍就是这样运用乐趣法博览群。

读书心得800字左右5篇800字读书心得范文篇1歌德曾经说过：“读一本好书，就是和一位品德高尚的人谈话。

”是的，读好书，就像结交了良师益友，使我们获益匪浅；读好书，就像沐浴在温暖的春风里，使我们心旷神怡；读好书，就像找到了快乐的源泉，使我们领悟到快乐的真谛！乘着一叶扁舟，我们遨游在书的海洋里，各式各样的书籍映入眼帘，使得我们眼花缭乱。

翻开厚厚的历史书，古今的一幕幕掠过眼前。

看到那闻名中外的四大发明的记载，心中油然而生出一种自豪之情，情不自禁地赞叹一句——中国人好样的！看到所记载的抗日战争时期，日本鬼子凶狠残暴的恶行，罄竹难书，令人发指，可谓人人得而诛之；同时也为那敢于抛头颅洒热血，英勇无畏的红军战士们所敬佩……历史记载书，不但让我们了解尘封已久的往事，也交给我们许多人生道理。

翻开散文书籍，给我们的不是一种沉重的感觉，相反，它带给我们的是一种清新脱俗，与众不同的感受。

阅读朱自清的《背影》，虽然并没有什么华丽的词藻，通篇的语言都十分朴实，但字里行间无不渗透着父子间深沉的爱，读者为之深深感动。

，再试想在午后懒洋洋的阳光照耀下，你正拿着一杯花茶，捧着泰戈尔的《园丁集》——优美的词汇，细腻的感情，深远的意境。

那茶香书香融为一体，我们沉浸于此，给我们无穷的享受，让我们流连忘返……散文，使我们从《繁星春水》中感受到那伟大而无私的母爱；从《乐观》中学会“不畏挫折，终将获胜”的信念；从《给亡妇》体会到夫妻间的深情。

翻开名著，看到一个又一个跌宕起伏，扣人心弦的故事，让我们爱不释手。

我们也从保尔身上学会了“钢铁精神”；从海伦的身上学会了勇敢战胜命运，永不低头的决心；被《巴黎圣母院》里爱斯梅拉达，加西莫多善良美好的心灵所感动……在此，我引用冰心奶奶说过的一句话：“读书好，好读书，读好书”。

的确，书就像一座巨大的宝库，等着我们去挖掘；书就像指向标，指引我们前进的道路……书带给我们知识，教给我们道理。

读书，充满了乐趣，就让我们在读书中一同寻找快乐的源泉吧！800字读书心得范文篇2《简爱》是英国文学史上的一部经典传世之作，它成功地塑造了英国文学史中第一个对爱情、生活、社会以及宗教都采取了独立自主的积极进取态度和敢于斗争、敢于争取自由平等地位的女性形象。

善于变通的作文写作素材善于变通的作文写作素材导语：没有正确的方法，即使有眼睛的博学者也会像瞎子一样盲目摸索。

以下是yuwenmi小编为大家精心整理的相关素材，欢迎阅读与借鉴，谢谢!福特谨慎捐款——金钱的价值在于使用的方法汽车大王福特不是一个吝啬的人，但他却很少捐款。

他顽固地认为，金钱的价值并不在于多寡，而在于使用方法。

他最担心的就是捐款经常会落到不善于运用它们的人手里。

有一次，乔治亚州的马沙·贝蒂校长为了扩建学校来请求福特捐款，福特拒绝了她。

贝蒂就说：那么就请捐给我一袋花生种子吧。

于是福特买了一袋花生种子送给了她。

福特后来就忘了这件事情。

没想到一年以后，贝蒂女士又上门了，交给了他600 美元。

原来学生们播种了当初的那一袋子花生种子，这就是一年的收获。

福特什么都没说，立即拿出了600 万美元交给了贝蒂。

福特的担心绝不是多余的，太轻易得来的金钱往往很难让受施者感受到金钱后面潜隐着的苦与智;我更赞赏贝蒂对点滴施与的至高的尊重，她带领孩子们撒播下的其实是足以证明他们有能力领受他人恩惠的资格。

英国政府的困惑——妙法挽救生命18世纪末期，英国政府决定把犯了罪的英国人统统发配到澳洲去。

一些私人船主承包从英国往澳洲大规模地运送犯人的工作。

英国政府实行的办法是以上船的犯人数支付船主费用。

当时那些运送犯人的船只大多是一些很破旧的货船改装的，船上设备简陋，没有什么医疗药品，更没有医生，船主为了牟取暴利，尽可能地多装人，使船上条件十分恶劣。

一旦船只离开了岸，船主按人数拿到了政府的钱，对于这些人是否能远涉重洋活着到达澳洲就不管不问了。

有些船主为了降低费用，甚至故意断水断食。

3 年以后，英国政府发现：运往澳洲的犯人在船上的死亡率达12% ，其中最严重的一艘船上424 个犯人死了158 个，死亡率高达37% 。

英国政府费了大笔资金，却没能达到大批移民的目的。

英国政府想了很多办法。

每一艘船上都派一名政府官员监督，再派一名医生负责犯人的医疗卫生，同时对犯人在船上的生活标准做了硬性的规定。

胡适的"四到阅读法":读书要四到,眼到,口到,心到,手到.眼到是要个个字认得，不可随便放过。

这句话初看起来很容易，其实很不容易。

读中国书时，每个字的一笔一画都不放过。

近人费许多功夫在校勘学上，都因古人忽略一笔一画而已。

读外国书要把ABCD等字母弄的清清楚楚，所以说这是很难的。

如有人翻译英文，把port看作pork，把oats看作oaks，于是葡萄酒一边而为猪肉，小草变成了大树。

说起来这种例子很多，这都是眼睛不精细的结果。

书是文字做成的，不肯仔细认字，就不必读书。

眼到对于读书的关系很大，一眼看不到，贻害很大，并且眼到能养成好习惯，养成不苟且的人格。

口到是一句一句要念出来。

前人说口到是要念到烂熟得背的出来。

我们现在虽不提倡背书，但有几类书，仍旧有熟读的必要；如心爱的诗歌，如精彩的文章，书读多些，于自己的作品上也有良好的影响。

读此外的书，虽不须念熟，也要一句一句念出来，中国书如此，外国书更要如此。

念书的功用能使我们格外明了每一句的构造，句中各部分的关系。

往往一遍念不通，要念两遍以上，方才能明白的。

读好的小说尚且要如此，何况读关于思想学问的书呢？心到是每章，每句，每字意义如何？何以如是？这样用心考究。

但是用心不是叫人枯坐冥想，是要靠外面的设备及思想的方法的帮助。

要做到这一点，须要有几个条件：一，字典，辞典，参考书等等工具要完备。

这几样工具虽不能办到，也当到图书馆去看。

我个人的意见是奉劝大家，当衣服，卖田地，至少要置备一点好的工具。

比如买一本韦氏大字典，胜于请几个先生。

这种先生终身跟着你，终身享受不尽。

二，要做文法上的分析。

用文法的知识，作文法上的分析，要懂得文法构造，方才懂得它的意义。

三，有时要比较参考，有时要融会贯通，方能了解。

不可但看字面。

一个字往往有许多意义，读者容易上当。

例如turn这字：作外动字解有十五解，作内动字解有十三解，作名词有二十六解，共五十四解，而成语不算。

又如Strike：作外动字解有三十一解，作内动字解有十六解，作名词解有十八解，共五十六解。

语文阅读教学应注重“三结合”探究性阅读教学的开展是语文阅读教学改革的必然趋势。

那么，怎样正确进行探究性阅读教学呢？笔者认为语文阅读教学应注重“三结合”。

一、学生自读与教师点拨相结合“探究性学习，是指学生在教师指导下，以类似科学研究的方式去获取知识和应用知识的学习方式。

”它包括相互联系的两个方面：“一是有一个以‘学’为中心的探究学习环境”，“二是给学生提供必要的帮助和指导。

”因此，探究性阅读教学必须把学生自读和教师点拨结合起来。

过去的阅读教学，基本上是一种“接收学习”，教师讲，学生听。

探究性阅读教学必须改变这种现状，而代之以学生自读，教师点拨。

由于语文学习是一种无序学习，阅读并没有什么必然的、严谨的主次前后顺序，因此语文完全可以自学；而且，由于语文课“技能型”的特点，语文也必须自学。

只有自学，才能形成语文能力。

心理学的研究表明，在学习能力的形成和发展过程中，关键是要学生自己能够对知识和技能进行内化，这种内化需要通过学生自己的亲身体验才能实现。

因此，阅读教学要给学生提供“内化知识技能”的时间和空间。

教师的点拨可以是一般方法的指导，也可以是具体问题的解答。

但不论是一般方法的指导还是具体问题的解答，都要注重阅读技能和思维能力的培养，尽可能概括出认识问题的规律性，不能满足于得出一个答案。

教师的点拨可以在学生自读遇到理解障碍之后，也可以在遇到疑难之前。

例如在学习了初一语文第四单元多彩四季后，我把描写四季的文章放在一起进行比较阅读。

教师点拨：描写景物要注意抓住号物的特点；描写景物要注意写得有声有色；描写景物要按一定的顺序来写；描写景物要注意动静结合……学生通过阅读比较基本上都能从文章中找出相对应的句子。

而且还发现许多其它的描写方法。

这样学生再遇到写景文章，基本上不要老师再多讲，会自己分析了。

二、独立思考与集体讨论相结合在研究性阅读教学中，课堂教学主要应采用独立思考与集体讨论相结合的形式。

独立思考问题，能培养思维的独立性，克服思维的盲从性和依赖性。

2024年十个一心得体会俗话说：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。

”著名国学大师____先生有一句名言：天下第一好事，还是读书。

这是一代宗师苦读诗书至登峰造极时的感悟，让天下读书人感慨良多。

读书之美，美在感悟；读书之美，美在积累；读书之美，美在量变促质变；读书之美，美在温故知新。

作为党员领导干部，肩负党和人民的重托和厚望，不断提高理论修养、知识修养、品德修养，是一辈子的追求和目标。

高尔基说得好。

书是人类进步的阶梯。

自人类文明文秘杂烩网史伊始，浩如烟海的书籍记载了人类艰苦求索、认识自然、保护自然、揭示自然界奥秘和人类社会发展规律的绝大多数智慧。

宋朝大学问家朱熹学富五车、才高八斗，他对经学、史学、文学、乐律以及自然科学十分精通，开“程朱理学”之先河。

其专心、专一和熟读精思，让后人备受启迪和教益。

巴金的“回忆式”读书法、老舍的“三结合”式读书法、鲁迅的“随便翻翻”读书法等给后人以莫大的启迪。

读书之美，美在感悟。

“读书不知春已深，一寸光阴一寸金。

不是道人来指引，同情也思正追寻。

”唐宋诗人王贞白当年在千年古书院—庐山白鹿洞书院苦读时留下的读书诗，充溢着诗人的灵性与悟性，千百年来，净化着亿万凡夫俗子的心灵。

伟人____在庐山读书、用书的动人故事被传为美谈。

____年、____年、____年，____曾三上庐山，共居住____天。

读书之美，美在积累。

____师说。

“什么叫学问。

学问就是大量占有资料，再对资料进行详尽分析，就是学问。

”南宋诗陆游深明“读书与积累”关系的真理，他在《冬夜读书示事津》诗中写道：“古人学问无遗力，少壮功夫老始成。

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

”只有积累，才有一部部闪烁着智慧光芒的书籍诞生；只有积累，才有书的传咏和文脉的兴旺，才有思想的升华。

只有积累，才能以耐心和持久胜过激烈和狂热。

只有积累，才能“淡泊以明志，宁静以致远”，厚积薄发，超越自我。

读书之美，美在量变促质变。

至今，人们仍铭记着近代著名教育家蔡元培先生“推动普通教育、培养优秀人才，建设强盛国家”的远大理想。

1.诸葛亮：观大略法三国时诸葛亮与徐庶、石广元、孟公威一起读书，徐、石、孟三人“务于精熟"；而诸葛亮则“独观大略"，就是从总体上高屋建瓴地把握书本的精神实质，而不被枝蔓问题所纠缠。

2。

陶渊明:不求甚解法东晋大诗人陶渊明云：“好读书，不求甚解。

”他认为不必花很多的精力去研究没有价值的注释，而应注意读原著，领会原作的基本内容。

3.杨大眼：耳读法北魏杨大眼,虽识不了多少字，但靠坐在那里听别人读书，居然收获不小。

现今听新闻联播、小说播讲、知识讲座等等，就等于是用耳朵读书哩！4.韩愈：提要钩玄法唐代韩愈曾说:“记事者必提其要,纂言者必钩其玄。

”后人将他的话概括为“提要钩玄”读书法.“提其要”，能使自己一目了然。

“钩其玄”,便于把握重点。

5。

苏东坡：八面受敌法北宋苏东坡读《汉书》要读许多遍，将《汉书》分为治道、人物、地理等几个方面，每读一遍专门研究一个问题,结果他对书中的每一方面的问题，都了解得非常透彻。

6.陆游:有的放矢法宋代陆游读书。

首先,他注意从整体考虑，有计划地读一大批书。

其次,他注意结合研究专题读书.再次,他注意将读书与使用联系起来。

一边习武，一边苦读兵书,准备来日疆场决战时派上用场。

7.朱熹：循序渐进法南宋朱熹在《读书之要》中提出“循序渐进法".读书要选定一个目标由浅入深，从最基本的书读起，读通一本然后再读另一本,读通一节然后再读另一节；而不能不分主次先后，杂乱无章地乱读一气.8.陈善:出入法南宋人陈善“出入法"的意思是：读书要知入知出。

入，就是要读进书中去，读懂、吃透，掌握书中的内容实质；出，就是要从书中跳出来,能够灵活运用书本知识，解决实际问题。

9。

陆九渊:涵泳法“读书且戒在慌忙，涵泳工夫兴味长;未晓不妨权放过,切身须要急思量。

”读书不要性急地死抠住一处不放,要平缓地细心涵泳，读不懂的地方,不妨暂时先放过去，等读完之后或日后重读时，慢慢地就会领悟了。

10.董遇:三余法汉代董遇提倡利用“三余”时间读书.他说：“冬者岁之余，夜者日之余,雨者晴之余。

一、研究法中年学者王通讯对这个问题进行了研究，他认为：掌握观大略读书法，“要紧的有五条：（1）要有一定的哲学修养，善于概括提炼。

（2）既要钻进书中，又能站在书上，独立思考。

（3）经常注意最先进的知识，站在本学科知识的前沿。

（4）弄通最基本的概念、定理、原理，尤其是其中的关键者。

（5）精通唯物辩证法。

”二、回忆法“回忆法”是著名作家巴金的一种读书方法。

巴金在《读书》杂志上撰文说：“我第二次住院治疗，每天午睡不到一小时就下床坐在小沙发上，等候护士同志两点钟来量体温。

我坐着，一动也不动，但并没有打瞌睡。

我的脑子不肯休息，它在回忆我过去读过的一些书，一些作品，好像它想在我的记忆力完全衰退之前，保留下一点美好的东西。

”三、结合法“结合法”是著名作家老舍先生的读书方法。

老舍说：“读了一本文艺作品，或同一作家的几本作品，最好找些有关这些作品的研究、评论等著述来读，也应读一读这个作家的传记。

”把作品与作家传记以及文艺评论结合起来读，我们将这种读书方法称之为“结合法”。

四、记帐法散文家、《北京日报》高级记者曹世钦有一本珍贵的小本子，那是他几十年来记录的“读书帐”。

他从青年时代起就与书结下了不解之缘，读书时除了作点读书笔记之外，还有一个习惯，那就是每读一本书，都记录在一个专门的小本子上，前边记读毕的月日，中间记书名、作者及其国籍，后边记书的字数。

五、无心栽花法作家张一弓曾经专为中学生写过一篇文章，介绍自己的读书生活。

文中写道：“我的阅读兴趣常常是由一种自得其乐的愿望引起的。

在写这篇短文之前，我阅读乃至朗诵了《新概念英语》的几节课文。

但我并没有系统地学习英语的计划，不打算去给沸腾了一些时候的“出国热”再加上一点温，更不敢奢望当一当外交官或翻译家。

我所以阅读、朗读而不是“学习”《新概念英语》，完全出于读了较多的方块字以后，想在一种拼音文字中换一换语言感觉的兴趣。

可以设想，用自以为是的英语发音和语调，随心所欲地表现和欣赏某种好像是英语的音乐性，而不必担心英国人是否听得懂，的确是一件惬意的事。