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读书笔记图文并茂读书是一件让人心情愉悦的事情，但是读完之后如何记录下来？笔记是一个好的方式，它可以帮助我们更好地理解、消化和记忆读到的内容。
而图文并茂的笔记更能让我们快速回忆起读过的内容。
下面就来分步骤阐述如何写出一份图文并茂的读书笔记。
第一步：选择合适的本子和工具首先，我们需要选择一本适合打造读书笔记的小本子，它应该足够小巧轻便，方便随时随地记录。
其次，准备好一支钢笔，不要使用圆珠笔或者铅笔，因为它们可能会模糊不清。
在选择钢笔时，最好选择比较细的笔头，能够书写更多的字。
第二步：挑选关键词接下来，我们需要从阅读的书中挑选出一些关键词或者短语。
这些关键词或者短语应该是与你在阅读中遇到的疑惑或兴趣点相关的，帮助你关注到重点。
这些关键词或短语可以放在本篇文章的开头，形成一个短小的摘要，后面则将这些关键词或短语填充进笔记中。
第三步：记录书中的观点和认知在第三步中，我们记录书中的观点和认知。
这不仅可以帮助我们更好地理解阅读的内容，还可以为我们当前或者未来的写作或者讨论打下基础。
可以将书中的观点或条目记录到本子的左侧，然后在右侧记录我们的感受、疑问或者批评。
我们可以应用颜色来强调重点，如纠正错误的信息、标注故事情节的关键部分、高亮引人入胜的语言等。
第四步：添加视觉元素我们可以利用一些简单的图形来增添笔记的内容。
例如，可以在笔记中添加草图、图表、流程图、人物剖析图等等。
这些视觉元素会更好地吸引读者并帮助他们了解阅读的重点。
这些图形可以被添加到笔记页的侧面，或者横向铺展在整个页面上，以便更好地展示出这些图形信息的内容。
第五步：加入一些文字图片最后，我们可以再加入一些文字图片来补充我们的笔记。
这些文字图片可以来自书中的插图、照片、表格等等。
我们只需要摆放这些图片在笔记的左上角、右上角、底部或者横向，以便更好地辅助我们的笔记。
在读完一本书后，这些图文笔记将成为一个随时可以查阅的资料。
我们可以使用这些笔记帮助加深阅读内容和想法的理解，并为任何未来的写作和思考打下基础。
读书笔记稿纸的封面格式
读书笔记的封面格式可以根据个人喜好和需求进行设计。
以下是一个常见的读书笔记封面的格式建议：
1. 书名：在封面的中心位置，使用大号字体写下所阅读书籍的标题。
2. 作者：在书名下方或右上角，使用较小的字体标明书籍的作者姓名。
3. 日期：在作者名字下方或右上角，使用较小的字体标明你开始读这本书的日期。
4. 设计元素：可以在封面上加入一些简单的装饰元素或背景图案，以增加视觉吸引力。
这可以是与书籍主题相关的图片、插图或其他艺术元素。
5. 背景颜色：选择一个适合你个人喜好和风格的背景颜色，可以是单色或渐变色。
此外，你还可以添加个人信息、心得感悟或任何其他你认为重要的内容到封面上。
最重要的是，封面应该具有清晰明了的布局，使其易于阅读和识别。
请注意，以上仅为封面设计的建议，你可以根据自己的需要和创意进行个性化设计。
任务名称：读书笔记稿纸的封面格式一、介绍读书笔记是记录读书过程中的思考、感悟和总结的重要工具。
而读书笔记稿纸的封面格式在整理和管理读书笔记时发挥着关键的作用。
本文将深入探讨读书笔记稿纸的封面格式，从内容、排版和设计角度进行详细分析。
二、内容要素一个良好的读书笔记稿纸封面应包含以下内容要素： ### 1. 书名和作者 - 书名应位于封面中央醒目的位置，使用较大的字体。
- 作者姓名可以位于书名的下方，字体大小适当小于书名。
2. 日期和时间•日期和时间记录下笔记的具体日期和时间，帮助读者回忆起读书的时间节点。
3. 主题和章节•主题和章节的标题应清晰地标明在封面上，帮助读者快速找到所需信息。
•可以使用不同的字体样式和颜色以区分主题和章节。
4. 笔记创建者•笔记创建者的姓名或封面编号应位于封面底部，以方便管理和归档。
三、排版和格式一个好的读书笔记稿纸封面应注意以下排版和格式要求： ### 1. 页面尺寸和布局- 选择适合封面的页面尺寸，常见的包括A4和A5两种规格。
- 页面布局应简洁明了，避免过多的装饰和分散注意力的元素。
2. 字体和字号•字体应选择清晰易读的无衬线字体，如Arial、Helvetica等。
•标题字号应适中，突出标题的重要性，正文字号应为常规大小。
3. 标题层次•使用不同的标题层次来组织封面内容，明确信息的优先级。
•一般情况下，书名和作者应为一级标题，日期和时间为二级标题，主题和章节为三级标题。
4. 划分区块•可以使用分割线或其他装饰元素将不同内容的区块分开，增加封面整体的美感。
四、设计和美感在设计读书笔记稿纸封面时，应注意以下要点： ### 1. 配色方案 - 选择适合主题的配色方案，使封面色彩搭配和谐、舒适。
- 可以根据不同章节或主题使用不同的配色方案，提高封面的视觉效果。
2. 图形和图标•可以使用简单的图形和图标来增加封面的吸引力和辨识度。
•图形和图标的选择应与书籍内容相关，突出主题和章节特点。
《爱的教育》读书笔记插图2020-05-03《爱的教育》插图1《爱的教育》这本书采用的写作方法，讲述了一个叫恩利柯的小男孩的成长故事，我最喜欢的是每月故事――撒丁岛的鼓手。
它讲的是意大利1848年7月24日古斯托战役的第一天，一个步兵兵团的团长被派到一个高地去占领一个小房子，可是，他们遭到了敌人的猛烈攻击，于是，他们派一个14岁的小鼓手去送请援兵的纸条，小鼓手下到房子底下，去请援兵，可是敌人发现他了，他的腿中弹了，但他还是把纸条送到了。
援军把敌人打败了，让他去送纸条的上尉也负伤了，他俩在军医处相遇了，令上尉惊讶的是，小鼓手的一条腿没了，上尉说：“我只是个上尉，而你是个英雄！”他虽然只不过是个平凡无奇的鼓手，却勇敢地拯救了六十多人的生命。
敌军罪恶的子弹击中了他，由于失血过多，他脸色苍白，身体极度虚弱，但是仍然坚持完成了任务。
战友得救了，他却失去了一条左腿……看到这里，一股从未有过的敬仰之情从我心底升起。
的确，小鼓手的确是个英雄！虽然他是意大利人，但是，他的这种精神是所有国家、所有地区，所有的人都应该学习的精神，那就是：爱国，把国家、人民的利益置于第一位！虽然现在是和平年代，但是，认真读书，提高素质，培养情操，增强爱心，长大以后对国家和人民多做一些有益的事，这也是一种爱国的方式。
《爱的教育》读书笔记插图2这本书是以一个小男孩――安利柯的日记来透视日常生活中的学校和家庭关系，老师和学生的关系以及父母，兄弟姐妹间的天伦之爱。
爱的教育文字虽然简单朴实，所描写的也是极为平凡的人物，没有跌荡起伏的情节，没有引人入胜的悬念。
但是，其中流露出人与人之间的真挚情感，会让人感受动不已。
这也是亚米契斯先生的文章的成功之处。
《爱的教育》虽然我没有流泪，可是我的心已经承认这是一本洗涤心灵的书籍，吸引我的，并不是其文学价值有多高，而在于那细腻的笔触中体现出来的近乎完美的亲子之爱，字里行间，都抒发了作者本人对爱的理解，这种情感是普通的，确实不平凡的。
![《影响孩子一生的世界名著 [插图本] (套装19册)(童年书系》读书笔记模板](https://uimg.taocdn.com/af87c1d7f9c75fbfc77da26925c52cc58bd69084.webp)
读书笔记的插图边框篇一：读书笔记花边边框简洁六班级读书笔记花边六班级读书笔记花边（一）好词：腾空而起、理直气壮、九牛二虎之力、苦苦请求、当心翼翼、横冲直撞、伸手不见五指好句：1、外面是碧绿的田野，起伏的丘陵，还有宽敞的河流和漂亮的花丛??2、滚滚的浓烟刺得贝塔两眼流泪，连连咳嗽，直升飞机越往下，温度越高。
读后感读了《舒克贝塔历险记》这本书受益匪浅，两个小老鼠都能为自己的新事业而努力，我们做为21世纪的少年更应当仔细学习，为将来的事业打好基础，努力成为祖国的栋梁之材。
《舒克贝塔历险记》叙述的是两只因不同的缘由而离家出走的小老鼠在途中相遇并成为了无话不谈的好伴侣，途中经受了种种坎坷和磨难，最终最终实现了自己的抱负并获得了胜利，在这个过程中，他们的意志得到了磨砺，他们的处事力量和生存力量都得到了极大的提升。
在大人们的眼里舒克、贝塔属于那种坏孩子的形象：调皮、聪慧、担心分、仗义，有超常的天赋而遭人误会。
舒克是道德心和耻辱心很重的人。
他由于不能接受“小偷”这种坏名声，为了洗刷自己的名声和转变自己的命运，他不惜扮装成飞行员，去做好事。
贝塔是由于家中忠于职守的猫咪丽总俯视眈眈地盯着贝塔的老鼠洞，使他无法觅食，不得不驾驶坦克离家出走。
谈们一个主动离家出走一个被动离家出走，可他们且成为了好搭档，真令人惊讶。
他们认为一般人干成一件大事，就拿它当自己的终生事业，很傻。
其实把旧的事业扔了，再重新做一个新的事业，就等于活了两辈子。
我认为是对的，由于他们是不甘心受命运摆布的人。
舒克和贝塔尽管是两只小老鼠，但他们面对困难时不屈不饶的、坚韧坚忍的男子汉形象，深深地映在我的脑海里。
英勇可以转变一切，命运把握在自己的手中。
我们要好好学习，让学问转变我们的命运。
六班级读书笔记花边（二）今日，我读了一篇名叫《一堂生死课》的文章，是我感受很深，让我被深深地打动了，被震撼了。
故事是这样的：**年6月10日那个天色阴沉的下午，黑龙江沙兰镇中心学校的老师和同学们正在学校上课，丝毫没有察觉到一场突如其来的洪水正静静向他们靠近。
五年级上册书海冲浪第一册读书笔记一、整体印象。
书海冲浪第一册是一本充满趣味与知识的书籍，它为五年级上册的学生打开了一扇通往多元知识领域的大门。
无论是精美的插图，还是引人入胜的文字内容，都让读者能够沉浸其中。
二、内容分析。
（一）精彩故事。
1. 故事一：[具体故事名称]- 这个故事讲述了[简要概括故事内容]。
故事中的主人公[主人公名字]面临着[描述困境或挑战]，但他/她通过[具体的解决办法]，最终[故事的结果]。
这个故事让我明白了[从故事中得到的启示，如勇敢面对困难、坚持就能成功等]。
2. 故事二：[另一个故事名称]- 它的情节跌宕起伏，从[故事的开端]开始，随着情节的发展，出现了[关键情节的转折]，这使得整个故事充满了悬念。
故事中的[描写一个特别的情节或者人物的行为]给我留下了深刻的印象，让我感受到了[相应的情感，如友情的珍贵、诚实的重要性等]。
（二）优美语句。
1. 在书中有这样一句话：“[具体语句]”。
这句话运用了[修辞手法，如比喻、拟人等]，把[本体]比作[喻体]，生动形象地写出了[事物的特点或者表达的情感]。
2. 还有“[另一句优美语句]”，其中的[分析某个词语的精妙之处]这个词用得特别好，它准确地传达了[想要表达的意思]，使整个句子富有感染力。
（三）知识板块。
1. 科学知识。
- 书中介绍了许多有趣的科学知识，例如关于[具体科学知识领域，如动植物习性]的知识。
我了解到[具体的科学知识内容，如某种动物的独特习性]，这让我对大自然的奥秘充满了好奇，也激发了我进一步探索科学的兴趣。
2. 历史文化知识。
- 在历史文化方面，书中提到了[具体的历史时期或者文化现象]。
通过阅读相关内容，我知道了[简单阐述该历史时期或文化现象的特点或意义]，这有助于我更好地理解人类社会的发展历程。
三、个人感悟。
1. 阅读这本书后，我在知识方面有了很大的收获。
不仅拓宽了我的知识面，还让我对不同领域的知识有了更深入的了解。
例如，以前我对[某个知识领域]知之甚少，但是现在我可以和同学们分享我从这本书中学到的相关知识了。
草记读书笔记不知道从啥时候起，我养成了一个习惯，那就是读书记笔记。
要说这读书笔记啊，还真给我的阅读时光增添了不少乐趣和收获。
就拿最近读的一本关于植物的书来说吧，书里讲到了各种各样的草，那叫一个丰富多彩，让我仿佛走进了一个神秘的草的世界。
有一种草叫狗尾巴草，这名字听起来就挺逗的。
小时候在田间地头，那可是随处可见。
细长的茎杆，上面顶着毛茸茸的穗子，真就像小狗摇来摇去的尾巴。
每次看到它，我都忍不住伸手去摘，然后拿在手里把玩。
那柔软的绒毛划过手指尖，痒痒的，特别有意思。
我还会用它去挠小伙伴的脖子，然后大家一起嘻嘻哈哈地闹成一团。
还有一种叫含羞草，这草可神奇啦！它的叶子小小的，排列得整整齐齐。
你只要轻轻一碰，那些叶子就会迅速合拢起来，就好像一个害羞的小姑娘，见到陌生人就赶紧把脸遮起来。
我第一次见到含羞草的时候，简直被它惊呆了。
我不停地用手指去触碰它的叶子，看着它一会儿展开，一会儿合拢，感觉自己像是发现了新大陆。
为了弄清楚它为什么会这样，我还专门在书里查了好多资料呢。
书里还提到了一种叫三叶草的。
有时候运气好，能在一大片三叶草里找到一棵四叶草，据说那代表着幸运。
于是，每次碰到三叶草，我都会蹲下来，仔仔细细地寻找，眼睛都不敢眨一下，生怕错过了那难得的幸运草。
找了半天没找到的时候，心里会有点小失落；可一旦找到了，那兴奋劲儿，简直能让我跳起来。
除了这些有趣的草，书里还介绍了很多草的用途。
比如说有些草可以入药，能治病救人；有些草可以做成美味的菜肴，让人品尝到大自然的味道。
这让我对草的认识不再仅仅停留在它们的外表上，而是更加深入地了解了它们的价值。
我在读书笔记里，把这些关于草的有趣知识都认认真真地记录了下来。
还画了一些简单的小插图，虽然画得不太好，但看着那些歪歪扭扭的小草，自己心里也觉得挺美的。
一边读书一边做笔记的过程中，我感觉自己就像是一个探险家，在知识的丛林里不断发现新的宝藏。
每一个新的发现，每一个有趣的细节，我都不想错过，都想把它们珍藏在我的笔记里。
小学生读书笔记插图篇一：简读书笔记图片大全《简爱》读书笔记一、[英]夏洛蒂·勃朗特，祝庆英译，上海：上海译文出版社 2021年8月第1版二、作者简介夏洛蒂·勃朗特(charlotte bronte) 1816年生于英国北部的一个乡村牧师家庭。
母亲早逝，八岁的夏洛蒂被送进一所专收神职人员孤女的慈善性机构——柯文桥女子寄宿学校。
在那里生活条件极其恶劣，她的两个姐姐玛丽亚和伊丽莎白因染上肺病而先后死去。
于是夏洛蒂和妹妹艾米莉回到家乡，在荒凉的约克郡山区度过了童年。
15岁时她进了伍勒小姐办的学校读书，几年后又在这个学校当教师。
后来她曾做家庭教师，但因不能忍受贵妇人、阔小姐对家庭教师的歧视和刻薄，放弃了家庭教师的谋生之路。
她曾打算自办学校，为此她在姨母的资助下与艾米莉一起去意大利进修法语和德语。
然而由于没有人来就读，学校没能办成。
但是她在意大利学习的经历激发了她表现自我的强烈愿望，促使她投身于文学创作的道路。
三、作品内容提要简·爱是个孤女，出生于一个穷牧师家庭。
幼小的简寄养在舅父母家里。
舅父里德先生去世后，简过了10年受尽歧视和虐待的生活。
之后，简被送进了洛伍德孤儿院。
孤儿院教规严厉，生活艰苦，简在孤儿院继续受到精神和肉体上的摧残。
一次斑疹伤寒也使孤儿院有了大的改善，简在新的环境下接受了六年的教育，并在这所学校任教两年。
由于谭波尔儿小姐的离开，简厌倦了孤儿院里的生活，登广告谋求家庭教师的职业。
桑菲尔德庄园的女管家聘用了她。
庄园的男主人罗切斯特经常在外旅行，偌大的宅第只有一个不到10岁的女孩阿黛拉·瓦朗，罗切斯特是她的保护人，她就是简的学生。
一天黄昏，简外出散步，邂逅刚从国外归来的主人，这是他们第一次见面。
以后她发现她的主人是个性格忧郁、喜怒无常的人，对她的态度时好时坏。
整幢房子沉郁空旷，有时还会听到一种令人毛骨悚然的奇怪笑声。
罗切斯特回来后经常举行家宴。
在一次家宴上向一位名叫英格拉姆的漂亮小姐大献殷勤，简被召进客厅，却受到布兰奇母女的冷遇，她忍受屈辱，离开客厅。
读书笔记1到2年级摘抄在阅读适合1到2年级学生的书籍时，我们会发现许多有趣的故事和知识点。
这些书籍往往通过简单的文字和生动的插图，向孩子们介绍世界的奇妙。
以下是一些摘抄自这些书籍的读书笔记，它们不仅能够激发孩子们的想象力，还能帮助他们学习新词汇和概念。
1. 《好饿的毛毛虫》这本书讲述了一只毛毛虫的成长历程。
毛毛虫每天吃不同数量的食物，从星期一吃到星期日，最后变成了一只美丽的蝴蝶。
孩子们可以通过这个故事学习到数字和星期的概念，同时也能了解到毛毛虫变成蝴蝶的过程。
2. 《猜猜我有多爱你》这是一本温馨的故事书，讲述了小兔子和大兔子之间的爱。
小兔子试图用各种方式来表达对大兔子的爱，但大兔子的爱总是更多。
这本书教会孩子们爱是无法用言语完全表达的，它是一种深刻而持久的情感。
3. 《小熊维尼》在这本书中，小熊维尼和他的朋友们在森林里的冒险故事充满了乐趣和友谊。
孩子们可以学习到关于友谊、分享和解决问题的重要性。
书中的对话简单易懂，适合孩子们模仿和学习。
4. 《绿野仙踪》虽然这本书的完整版可能更适合年长一些的孩子，但是它的简化版非常适合1到2年级的学生。
故事讲述了多萝西和她的朋友们在奥兹国的冒险，他们一起克服困难，寻找回家的路。
这本书教会孩子们勇气和团队合作的重要性。
5. 《海蒂》海蒂是一个充满好奇心和善良的小女孩，她的故事鼓励孩子们去探索世界，并且关心他人。
书中描述了海蒂在山上和城市中的不同生活，让孩子们了解到不同的生活方式和环境。
6. 《小王子》虽然这本书的完整版更适合成年人阅读，但它的简化版可以作为孩子们的启蒙读物。
小王子的旅行故事充满了哲理和想象力，它教会孩子们要珍惜友谊，并且勇于追求自己的梦想。
7. 《夏洛的网》这本书讲述了一只小猪威尔伯和一只蜘蛛夏洛之间的友谊。
夏洛用她的智慧和爱心帮助威尔伯逃脱了被宰杀的命运。
这个故事教会孩子们友谊的力量和生命的价值。
通过这些摘抄的读书笔记，我们可以看到1到2年级的书籍不仅提供了娱乐，还包含了教育意义。
龙源期刊网 .cn简单的插图，别样的精彩作者：林钟钦来源：《新课程·教师》2014年第02期摘要：翻开语文教科书，除了生动的语言文字外，还有精美的插图。
也许这些插图常常被教师所忽略，但它也是学习资源，教师恰当地应用它，也能收获到不一样的精彩。
关键词：插图；学习兴趣；朗读能力翻开我们的语文教科书，除了生动的语言文字外，还有精美的插图。
也许这些插图常常被老师们所忽略，但它也是我们的学习资源，教师恰当地应用它，也能收获到不一样的精彩。
下面我就以小学语文第二册课文为例，谈谈我对课文插图的有效使用。
一、用精美的插图，唤起学习兴趣兴趣是学生学习的先导。
每节课的伊始，每个教师都会根据文本的特点设计不同的导语，旨在唤起学生的兴趣。
但我更喜欢利用学生手中的课文插图，为教学服务。
如，在教学《荷叶圆圆》时，我利用课文的插图，设计这样的导语：师：孩子们，今天，林老师要带着你们去一个美丽的池塘边。
（出示课文插图）你们看到了什么？生：荷叶又大又圆。
生：绿绿的荷叶多美呀！生：绿绿的荷叶又大又圆，真美啊！师：（板书课题）是呀，荷叶美，你们说得更美。
谁能告诉老师这圆圆的荷叶吸引了哪些小伙伴呢？生：（观察完画面）圆圆的荷叶吸引了小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿。
到底是不是这些小伙伴呢？让我们走进课文《荷叶圆圆》，请小朋友借助拼音，自由读课文……再如，在教学《司马光》第二课时时，设计这样的导入：篇二：图片的简单笔记《图片的简单编辑》教学案例反思及修改案例发布时间：2010-9-1 9:49:00 发布人：虎必韧浏览量：41《图片的简单编辑》教学案例反思及修改案例昆五中虎必韧原教案：一、课题：图片的简单编辑二、教学内容：云南人民出版社编著的新纲要云南省实验教材《信息技术》七年级第10册第二单元第5课三、教学目标：1、让学生学会去掉图片上多余的日期、文字等信息，培养学生从日常学习中发现和归纳方法，善于思考和自主探索，锻炼解决实际问题的能力。
2、让学生学会在图片上根据需要添加上相应的信息，培养学生自主学习及协作学习的意识和能力，并培养学生审美能力。
3、使用“删除红眼”功能，将红眼消除，培养对信息技术的兴趣，进一步深化对photoimpact软件的认识，拓展学生的知识和能力。
四、教学重点1、使用“仿制工具”去掉图片上多余的信息2、使用“删除红眼”工具，消除红眼五、教学难点使用“仿制工具”时需要尽可能保持图片的真实性。
六、教学设计思想根据本课的特点，主要以任务探究学习的方式贯穿整节课。
通过提供相关的学习指导、以任务驱动的方式引导学生进行自主学习，让学生在问题解决中学习，实施任务驱动，把学习的主动权交给学生，引导学生动手尝试、观察辨析、合作探究，运用教、练结合的方法，培养学生的综合信息能力。
在完成任务的过程中，让学生进行广泛的交流与合作，加强学生的协作学习氛围以及合作能力。
为了使不同层次的学生都有所提高，还针对高层次的学生另外设计拓展任务，使高层次的学生在完成任务之余还能有所提高。
七、教学过程设计教学反思：从整节课的课堂结构及学生反馈来看，本节课已经基本达到了教学目标，并让学生掌握了photoimpact图像处理软件中的一些功能——仿制（克隆）工具、文字工具、删除红眼工具，来去掉图片的日期和多余的信息、添加文字以及消除红眼，课堂上我充分调动了孩子们的学习热情和学习兴趣，顺利地完成了教学任务。
本节课涉及内容较多，在教学设计上我采用“任务驱动”式教学方法，有机渗透课程整合的思想，清晰地展示了学生在教师的指导下自我探索、自主学习、相互协作、共同提高的教学过程，体现了以下几方面特点：在学习过程中没有问题，就意味着没有思考，就不能有所进步，更谈不上有所创新。
“提“问题也可以让课堂充满无限的活力。
”所以，在教学中，出一个问题比解决一个问题更重要。
”我特别注重学生的问题意识和积极动脑的习惯，并营造宽松、和谐、民主的氛围，鼓励学生大胆提问，学生提问、思考、探究的热情日见高涨。
此课教学，教师把“什么”的问题交给学生决定，为学生创造一个空间，创设一个情境，开展由问导思、培养能力的教学活动，充分调动了学生的主体参与意识，学生也兴味盎然，纷纷提出问题。
而且在解决问题的过程中，引导学生充当“小老师”，站到讲台上来给其他学生讲解解决问题的方法，巧妙地把课堂教学的教与学有机结合，培养学生的自主探究能力，分析问题、解决问题能力，发挥学生的主体作用。
为了使不同层次的学生都有所提高，还针对高层次的学生另外设计拓展任务，使高层次的学生在完成任务之余还能有所提高。
在课堂中，对于很快完成任务的孩子，我及时给他们安排一些新任务，如对作品进行完善，也可以让他们依着自己的兴趣或疑惑，完成“拓展练习”，继续进行与任务相关的深入的探究，当然还请他们作为教师的助手，去帮助学有困难的同学。
这样，慢的孩子也能得到更多的帮助，充分体现分层次教学有效性。
在这课教学中，我注意把握好学生的学习心理，创设成功的教学氛围，实行赏识教育，作出激励性评价。
除了有声语言的评价，我还注意运用无声语言（即体态语）的评价，对学生的回答或凝神静听，表明关心；或神情亲切，表示鼓励；或上身前倾，表明关注；或微笑点头，表示赞赏??这些体态语虽然没有声音，但同样是对学生的一种评价，一种支持，与有声语言的评价一起，营造了一种融洽的、和谐的、民主的、平等的教学气氛，避免了传统教学评价给学生带来的焦虑、抵触情绪和消极情感。
在这理解、宽容的氛围中，能力强的孩子固然能侃侃而谈，敢于超越自我，甚至是抢着发言，使得课堂生动活泼，让课堂教学“鲜活”起来。
在课堂小结时，结合现实生活中一些利用图像处理技术进行伪造，欺骗、犯罪的现象，引导学生去思考与信息技术相关的伦理道德问题，提高学生的信息道德素养，通过师生间的相互沟通交流，让学生做到“学之有方，用之有道”。
在教学设计上还有许多欠缺，例如：1、在目标设计上，不要出现“让学生，使学生，培养学生，??”，学生应该成为主体，使用“了解、理解、掌握、??”等词语即可。
2、在使用网络上的图片资源时，我应该提醒学生注意图片（或文件）的版权信息，防止发生不必要的侵权行为，培养学生良好的信息素养。
3、在解释“红眼现象”时，如果能够提供实物演示加以解释说明现在的照相机是如何来做“防红眼现象”这一功能，将会大大地激发学生的学习兴趣。
综上所述，本堂课我运用的教学策略是“学生主体性教学”。
其指导思想是：一切从学生主体出发，让学生成为知识技能的“探究者”、难点问题的“突破者”，使学生真正的成为学习的主人。
实践证明，以此作为原则的课堂是生动的，学生所乐于接受的。
在以后的教学实践中，我会把它作为永远不变的中心法则，我一定还是坚持“以学生自主探究、小组合作学习为主，教师为辅”的教学模式，使课堂真正成为学生的舞台。
修改后教案一、课题：图片的简单编辑二、教学内容：云南人民出版社编著的新纲要云南省实验教材《信息技术》七年级第10册第二单元第5课三、教学目标：知识与技能：学会去掉图片上多余的日期、文字等信息；学会在图片上根据需要添加上相应的信息；掌握使用“删除红眼”功能，将红眼消除。
过程与方法：通过从日常学习中发现和归纳方法，引领学生学会自主学习，让教学过程成为学生、教师、文本之间对话的过程。
情感、态度和价值观：通过学习本课，进一步深化对photoimpact软件的认识，锻炼解决实际问题的能力。
四、教学重点1、使用“仿制工具”去掉图片上多余的信息2、使用“删除红眼”工具，消除红眼五、教学难点使用“仿制工具”时需要尽可能保持图片的真实性。
六、教学设计思想根据本课的特点，主要以任务探究学习的方式贯穿整节课。
通过提供相关的学习指导、以任务驱动的方式引导学生进行自主学习，让学生在问题解决中学习，实施任务驱动，把学习的主动权交给学生，引导学生动手尝试、观察辨析、合作探究，运用教、练结合的方法，培养学生的综合信息能力。
在完成任务的过程中，让学生进行广泛的交流与合作，加强学生的协作学习氛围以及合作能力。
为了使不同层次的学生都有所提高，还针对高层次的学生另外设计拓展任务，使高层次的学生在完成任务之余还能有所提高。
七、教学过程设计篇三：读书笔记“3+1”实习作业读书笔记《风尚笔记——一个世纪的时装插画发展简史》翟维纳\编著新星出版社《50双改变世界的鞋子》《风尚笔记——一个世纪的时装插画发展简史》翟维纳\编著1885年，珍妮·朗万在巴黎st-honore市场开设了第一家lanvin服装工作坊并始创lanvin品牌。
1910年，香奈儿在巴黎开设了一家女帽店。
后来，迪奥、prada等都成为暧昧的时尚女孩如数家珍的名字。
香奈儿的女士裤装、迪奥的新风尚，时间流淌过百年，人们记住了这些时尚大师，他们改变了时装的新发展，点缀了人们的生活。
在这如许奢侈品牌背后，还有这样一些默默耕耘的艺术家，他们通过自己艰苦的手绘，以时装插画的形式展示了时装设计大师们得创意与灵感。
尤其是在摄像技术尚未发达的20世纪早期，时装插画不但是一种创意与灵感的展现，更是一种见证、一种记录，使得一些设计永存于服装史并流传为经典。
此外，时装插画也是商业与艺术的完美结晶，他们始终是众多时尚杂志和平面媒体不可或缺的一部分，创立于1892年的老牌时尚杂志vogue以及随后的harper,s bazar等时尚杂志大牌捧红了入j.c.莱恩德克尔、勒内格·鲁瓦等一大批知名的时装画家，这使得时装插画家获得认可的同时，也得到了物质上的回报。
使得艺术与商业在一起完美共生，这在其他的艺术领域是较难达到的.20世纪初至第二次世界大战之后的40年代和50年代，是时装插画发展的鼎盛时期，在当时它是一种主要的视觉表现形式。
随后，随着新兴技术兴起，传统的手绘插画受到了摄影、电视等新兴传播媒介的严重入侵，其地位遭受到极其严重的威胁，一度发展艰难。
在21世纪的今天，人们对各种嘈杂的媒介轰炸感到厌倦，返璞归真的重新追求艺术原貌的时候，时装插画又迎来了它的第二个春天。
人们开始意识到它其中蕴含的摄影所不拥有的价值——更加自主的创造性、更深刻的含义、更艺术化的作品。
这些特质使其取得了与摄影技术相当的地位，因其独特的艺术价值而再度受到世人的关注。
书中提到了一位我很喜欢的美国时装插画大师——安东尼奥洛佩兹。
他的母亲是位裁缝，在他小的时候，为了防止儿子跑到大街上厮混，便让他帮忙画刺绣上的花朵。
他的父亲是一个制作人体模特的工匠，则让他帮忙给模特化妆，戴假发。
就这样开起了大日后走上时装插画师的道路。
他追求艺术形式和领域的多样性，喜欢用多种画材进行创作，其中包括铅笔、钢笔、炭笔、水彩和即显胶片，也尝试一些珠宝设计以及概念艺术等。
安东尼奥洛佩兹是时装插画界得“毕加索”，他把握了20世纪60年代至80年代时尚潮流的脉搏，至今仍被从业者公认为是最有灵感的时装插画师。
