《划龙船》一、教材分析1．说教学内容：本次说课内容选自人教版幼师《音乐欣赏》第一册，第四单元，第二章“中国民歌”，我选材的是：湖北民歌——《龙船调》赏析。
2．说教学目标：（1）情感目标：引导学生走近多彩的湖北民歌，喜听喜唱，树立民族自豪感，激发对家乡的热爱之情。
（2）能力目标：通过“视、听、学唱、表演”培养学生对音乐的感知力、表现力和创造力，提高音乐素养和审美情趣。
（3）知识目标：感受《龙船调》的内容及地方风格，并试着用表演唱的形式来表现歌曲。
3．说教材的重点、难点：重点：感受《龙船调》的音乐特点与人文风情，能够有感情地演唱。
难点：①从音乐要素去感受其音乐特点；②进行表演创编。
4．说课时安排：一课时二、学情分析在前几次课中学生了解了中国民歌的分类及特点，并欣赏了高亢的陕北民歌、婉转优美的江苏民歌，本课将引导学生走近多彩的湖北民歌。
三、说教法1. 讲授法：系统地传授知识，充分发挥教师的主导作用。
2. 演示法：视听导入，通过演示让学生沉浸在湖北民歌优美的艺术氛围之中。
3. 设疑法：逐步引导，逐渐深入。
4. 点拨法：展开联想，拓展思路。
5. 举例法：学生举一反三，活学活用。
四、说学法1. 讨论法：积极参与，总结规律。
2. 自主探究法：学生实践，质疑问难。
3. 悬念法：带着问题，思考理解。
五、说教学过程本节课教学我将从以下五个环节展开：一、导入（创设情境，视听、设疑导入）1. 播放音频：《洪湖水浪打浪》2. 启发式提问：这是什么歌曲？哪里的民歌？湖北还有那些民歌？二、新课教学（自主探究，深入感知）（一）播放视频：宋祖英，维也纳演唱会视频：《龙船调》。
（二）看完后，教师提问，逐步引导学生听辨、赏析1. 看完这段视频同学们有什么感受？宋祖英是第一位走进维也纳金色大厅的中国民族歌唱家，作为中国人，我们感到骄傲！而且她唱了一曲《龙船调》，作为湖北人，我们更感到自豪！2. 引导学生从情绪、节奏、旋律、人物形象、演唱形式感受分析歌曲。
