人音版小学音乐阳光牵着我的手 课件

阳光牵 着我的 手
一、感受歌曲的情绪是怎样的？ 二、歌曲中的太阳除了指真正的阳光，还能代表什么？
一、欢快的、充满活力的 二、代表伟大的中国共产党
发声练习：
2/4
12 34 │ 54 32 │ 1-
│啊│— — — —
2/4 x x
↓↑
││
推开
2/4 5 5
││
x x │ x x x │ x.x xx │ x -
_
↓ ↑ ↓↑ ↓ ↑
↓ ↑ ↓ ↑ ↓↑ ↓↑
我的
小窗口———6 5 │ 3 2 3 │ _1. 2
﹦
. .
1 6 │ 5—
2/4 X. X_ X X │ X X 0 │ X
—│ —
↓0 ↑││↓ ↑ ↓ ↑ 空 ↓↑ ↓↑ ↓↑ 空
阳光 牵着 我的
手
——
2/4 1. 1_ ││
11 │ 6 1 0 │2
.
— │— 0
0 休止符 空一拍 不唱
2/4
X. X │ XX XX │ XX XX │ X
- │↓↑│↓ ↑ ↓↑ ↓↑ ↓↑ ↓↑ ↓↑ ↓↑
太 阳 知我 心 ， 心意 最深 厚 —
2/4
6. 6 │ 64 60 │ 54 34 │ 5 —
││
附点四分音符：X.
x. = x + ↓ x ↓↑
2/4
X.
X│
↓↑↓ ↑
跟伴奏唱：
打击乐器：木鱼 用途：木鱼是佛教的重要法器之一，常常在颂诗时使用。 音色特点：发音短促、音色清脆洪亮
打击乐器：碰铃 用途：广泛运用于中国歌舞、戏曲音乐伴奏及民进器乐合奏中。 音色特点：音色清脆悦耳、明亮柔和、延续时间长

《阳光牵着我的手》教案以音乐审美为核心，通过丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发学生对音乐的兴趣和热爱。教案首先介绍了歌曲的背景和意义，帮助学生理解歌曲所蕴含的美好寓意。接着，通过歌词解读和旋律学唱，引导学生感受歌曲的旋律美和歌词的意境美，培养学生的音乐感受能力和表现能力。在教学过程中，注重学生的情感体验，鼓励学生大胆表达自己对歌曲的理解和感受。同时，通过小组合作学习和课堂团队合作精神和集体荣誉感。最后，通过课堂总结和拓展延伸，巩固学生所学知识，提升学生的音乐素养和审美能力。

阳光牵着我得手
速度和情绪？
速度稍快 情绪充满活力
1、“太阳”、“阳光”得含义是什 么？
“太阳”代表党，“阳光” 指党给得温暖和关怀 2、“小窗口”“家门口”指得是什 么？ 指我们得心
3、“党阳带光领牵我着们我健得康手成”长是，什幸么福？生活。
2020\6\12 Friday
34567 12345
2020\6\12 Friday
用“lu”唱 面带微笑 眉心提起
画圈处 休止要突然停止 重点突出“手”和
“”字
画线处 低声部注意音高控
制
女生
男生
第一、二组高声部 第三、四组低声部
2020\6\12 Friday
2020\6\12 Friday
1、“彩虹”指得是什么？ 2、这首歌表达了怎样得情感呢？
台湾是中国得一部分，台湾同胞同属中华民族得炎黄 子孙，祖国统一是海峡两岸人民得共同愿望。这首歌曲 表达了海峡两岸儿童得心声——祖国统一。 “彩虹”是一座美丽得桥梁，希望连接两岸人民！

新知导入
你知道齐唱和合唱的区分吗？
齐唱是所有人演唱的旋律和歌词都是一样的。 合唱是一种分声部的演唱，有两个声部的合唱，称为二声部 合唱，有三声部合唱，四声部合唱等等。
知识点：
x.
附点八分音符
x.
附点四分音符
声部括号
两声部练习
第一声部 第二声部
合唱应该注意些什么？ 咬字、吐字要清楚 下巴要翘起 声音位置要高 声线要统一
美好的音乐之旅开始了！
知识点：
x.ห้องสมุดไป่ตู้
附点八分音符
x.
附点四分音符
听音乐，选 择正确的旋 律线
猜谜语：
画时圆，写时方，冬天短，夏天长。
太阳
凝听歌曲：
歌曲可以分为几个部分？在情绪、节奏、力度上
有什么不同？
两个部分
第一部分：欢快地、节奏密集、中强
第二部分：抒情地、节奏舒缓、强
学唱第一部分：
新旋知律讲学授唱
学唱第二部分：
低声部
思考：
歌曲中的阳光指的是什么？
共产党
合作探究
新中国的缔造者——中国共产党 他指的是我们新中国的缔造者—— 中国共产党，她带领着人们 过上了幸福快乐，充满阳光的生活。
下 课 了！

►雨水打在窗户上，发出嘀嗒，嘀嗒的声响。这天空好似一个大筛子， 正永不疲倦地把银币似的雨点洒向大地。远处，被笼罩在雨山之中的 大楼，如海市蜃楼般忽隐忽现，让人捉摸不透，还不时亮起一丝红灯， 给人片丝暖意。 ►七月盛夏，夏婆婆又开始炫耀她的手下——太阳公公的厉害。太阳 公公接到夏婆婆的命令，以最高的温度炙烤着大地，天热得发了狂， 地烤得发烫、直冒烟，像着了火似的，马上要和巧克力一样融化掉。 公路上的人寥寥无几，只有汽车在来回穿梭奔跑着。瓦蓝瓦蓝的天空 没有一丝云彩，一些似云非云、似雾非雾的灰气，低低地浮在空中， 使人觉得憋气不舒服。外面的花草树木被热得打不起精神来，耷拉着 脑袋。
►为你理想的人，否则，爱的只是你在他身上找到的你的影子。 ►有时候，我们愿意原谅一个人，并不是我们真的愿意原谅他，而是我们 不愿意失去他。不想失去他，惟有假装原谅他。不管你爱过多少人，不管 你爱得多么痛苦或快乐。最后，你不是学会了怎样恋爱，而是学会了，怎 样去爱自己。
►为你理想的人，否则，爱的只是你在他身上找到的你的影子。 ►有时候，我们愿意原谅一个人，并不是我们真的愿意原谅他，而是我们 不愿意失去他。不想失去他，惟有假装原谅他。不管你爱过多少人，不管 你爱得多么痛苦或快乐。最后，你不是学会了怎样恋爱，而是学会了，怎 样去爱自己。
阳光牵着我的手
推开我的小窗口 阳光牵 着我的手 情悠悠 爱悠悠 我就跟着太阳走 太阳知我心 心意最深 厚 太阳给我爱 爱心最长久 啊~ 阳光 阳光 牵着我的手 风吹浪打不 回头
推开我的家门口 阳 光牵着我的手 暖悠悠 甜悠悠 我就跟定太阳走 太阳给我热 热血胸 中流 ->太阳给我光 光明在前头 啊~ 阳光 阳光 牵着我的手 永远跟

气息大挑战：用“wu”音，分别将旋律 进行模唱
歌词中“太阳”“阳光”“小 窗口”“家门口”指的是？
四分休止符 空一拍
—24
x·x xx ｜xx 0｜x -｜x 0 ｜｜
x ·x ｜xx x 0 ｜xx xx ｜ x - ｜｜
太 阳 知我 心， 心意 最深 厚
小火车可真有意思啊，不 过我回星球的时间要到了。 要想顺利搭乘时空飞船， 必须拥有强大的气息，希 望陈老师和大家能帮我返 回星球。
小学音乐四年级
第七课 阳光牵着我的手
同学们好，我是来自未来 星球的小Q
太棒啦！原来谜语的答案 是太阳呀，在未来星球的 音乐博物馆里，还有关于 太阳的歌曲呢！名字就叫 《阳光牵着我的手》，我 们要不要一起听一听？
（1）歌曲中的速度是怎样的？ （2）听完这首歌曲你的感受是怎样的？
1、歌曲中的速度是稍快的 2、歌曲给人的感受是欢快的充满活力的

这是一首带有领唱形式的童 声合唱曲。歌曲短小精悍、亲切 活泼，充满了活力和朝气，表现 了少年儿童蓬勃向上、渴求真理 的真挚感情。
歌曲共分为二部分，前半部分节奏 生动活泼，明朗的音调表现了孩子们在党 的阳光下幸福成长的欢乐心情。
后半部分明亮的大调式曲调与第一 乐段形成鲜明的对比，八度大跳在高音 区唱出了“阳光，阳光”情绪热情而又 奔放，最后，结束在高音上，五拍的时 值再一次突出了“走”字，情绪更为坚 定。
音乐知识
1.
2.
1、 太阳的含义是什么？ 2、为什么要跟着太阳走？ 3、歌曲告诉了我们什么道理？
谢谢！在：
路“
上读
。万
”卷
从书
古，
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You made my day!
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体
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魂
总
要
我们，还在路上……

节奏 与谱例连接起来。
并能正确的打出谱例中 的节奏。
节奏一 节奏二
节奏三
节奏四
任务二：
聆听歌曲，能说出歌曲的 情绪和速度，带着合适的 情绪朗读歌词。
能辨别歌曲的二声部。
听一听
阳光牵着我的手
任务三：
学唱歌曲第一部分。能准确的唱出 附点节奏和乐句中的休止符。
连续完成两项任务 获得“求助卡”一张
学唱歌曲第一部分
•
1.推开 我的 小 窗 着 我的 手。 • 2.推开 我的 家 门 着 我的 手。 口， 口， 阳光 牵 阳光 牵
•
情悠 悠， 着太阳 走。 • 暖悠 悠， 定太阳 走。
爱 甜
悠 悠， 我就跟 悠 悠 ， 我就跟
任务四
学唱歌曲第二部分。
能唱准后半拍起的乐句 和八分休止符的停顿。 能完整地演唱歌曲。
• 伴奏 阳光牵着我的手
唱一唱
幸福拍手歌
学唱歌曲第二部分
• 阳 太 阳 知 我 心， 心 意 最 深 厚； 给 我 爱； 爱 心 最 长 太 阳 给 我 热， 热 血 胸 中 流； 给 我 光； 光 明 在 前 阳 光， 阳 光， 阳 光 阳 光 太
•
阳 •
太
久。 啊， 牵 着 我 的 手， • 头。 啊， 牵 着 我 的 手，
唱一唱

2018/12/6
阳光牵着我的手
速度和情绪？
速度稍快 情绪充满活力
1、“太阳”、“阳光”的含义是什 么？ “太阳”代表党，“阳光” 指党给的温暖和关怀
2、“小窗口”“家门口”指的是什 么？ 指我们的心
3、“阳光牵着我的手”是什么？ 党带领我们健康成长，幸福生活。
2018/12/6
34567 12345
用“lu”唱 面带微笑 眉心提起
画圈处 休止要突然停止 重点突出“手”和 “走”字
画线处 低声部注意音高控 制
女生
男生
第一、二组高声部
第三、四组低声部
2018/呢？
2018/12/6
台湾是中国的一部分，台湾同胞同属中华民族的炎黄 子孙，祖国统一是海峡两岸人民的共同愿望。这首歌曲 表达了海峡两岸儿童的心声——祖国统一。 “彩虹”是一座美丽的桥梁，希望连接两岸人民！

这是一首带有领唱形式的童声合唱 曲。歌曲短小精悍、亲切活泼充满了活力 和朝气表现了少年儿童蓬勃向上、渴求真 理的真挚感情。歌曲为2/4拍、2段体结构 ，共分为二部分，前半部分节奏生动活泼 明朗的音调,表现了奇孩偶子I就们hi 在党的阳光下 幸福成长的欢乐心情。后半部分明亮的大 调式曲调与第一乐段形成鲜明的对比，八 度大跳在高音区唱出了“阳光阳光”情绪 热情而又奔放，最后结束在高音“do”上 ,五拍的时值再一次突出了“走”字情绪 更为坚定 。
学习效果评价
评价方式：
本课的学习效果评价方式包括教师评价 和学生自评。教师评价贯穿于整个学习过 程，学生自评安排在“加入创编激发情感” 之后的多次多人进行表演唱时。
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
21
谢谢聆听
引导学生体会此段自豪之情与坚定地语气。 声音要饱满有颗粒，吐字清晰。
教学过 程
三、歌曲处理
(一）A\B段两次“牵手”的不同情感抒 发。
（二）、A\B段力度对比，声音演唱的 对比。
（三）歌中生“情”——寓意，和结 合“七色光之歌”对“阳光”“太阳” 进行理解。
四、表现歌曲
分组演唱、个别人唱、独唱
教学过 程
人音版四年级上册
教学方式与手段
在音响实践的基础上通过反复听、
1 唱学会歌曲的演唱，感受、体验、
表现歌曲的情感。
采用先词后谱的教学方式，学生在
2 音乐听觉感知的基础上识读乐谱，
解、感受、体验歌曲的情感。
发声练习
学唱歌曲
处理歌曲
表现歌曲
教材分析：
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折