人音版小学音乐PPT课件—看大戏

仓才乙才 仓 仓才乙才 仓
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仓才乙才 仓
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老槐 树， 槐树 槐， 槐 树 底 下 搭戏 台 ， 演 大 戏， 看 大 戏 老槐 树， 槐树 槐， 槐 树 底 下 搭戏 台 ， 演 大 戏， 看 大 戏
谢谢大家！
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感谢您的观看！
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听 了 大戏 唱大 戏。 将 来 我要 唱大 戏。
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第13页/共17页花木兰
《包青天》剧照
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豫剧伴奏乐器之文场伴奏乐器：
板胡
笛
子
三弦
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豫剧伴奏乐器之武场伴奏乐器：
板鼓
堂 鼓
大 锣
小镲
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梆子
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看 大 戏
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学习建议与反馈
学习建议
建议学生多看、多听、多思考，深入了解中国传统戏曲文化的内涵和价值。
学生反馈
学生对本课程的学习内容和方法给予了高度评价和认可，认为课程帮助他们更好地了解了中国传统戏曲文化，提 高了自己的审美能力和文化素养。
THANKS
感谢观看
课程内容包括中国传统戏 曲的起源、发展历程、剧 目介绍、表演技巧以及戏 曲文化在当代的影响等方 面。
课程采用多媒体教学，结 合视频、音频、图片等资 料，让学生更加直观地了 解戏曲文化。
学生在课堂上积极参与， 表现出对中国传统戏曲文 化的浓厚兴趣和热情。
教师对学生的学习成果进 行了评价，并针对学生的 反馈进行了教学方法的改 进。
2. 故事梗概：叙述了杜丽娘与柳梦梅的 爱情故事，充满了浪漫与奇幻色彩，引 人入胜。
详细描述
1. 创作背景：剧作家汤显祖创作于明朝 ，深受当时社会文化影响，反映当时人 民对爱情的独特看法。
《西厢记》简介与欣赏
详细描述
2. 故事梗概：叙述了张生与崔莺 莺的爱情故事，充满了曲折与感 人之处，引人深思。
戏曲的特点
戏曲具有鲜明的民族特色和地域特点，其表演形式和内容深受传统文化和民间 生活的影响。戏曲的情节丰富、曲折跌宕，表现手法多样，既具有叙事性又具 有抒情性。
戏曲的起源和发展
戏曲的起源
戏曲起源于古代祭祀仪式，最早的戏曲形式可以追溯到先秦时期的乐舞和说唱艺 术。随着历史的演进，戏曲逐渐发展成为一种独立的艺术形式，并形成了不同的 流派和风格。
《看大戏》课件
汇报人： 日期:
目 录
• 课程介绍 • 戏曲基础知识 • 戏曲表演艺术 • 经典戏曲欣赏 • 戏曲文化与传承 • 课程总结与展望

身段
戏曲的身段动作具有高度的规范性和 技巧性，通过身段动作的变换可以表 现出角色的情感和心理状态。
服饰与化妆

服饰
戏曲的服饰华丽多彩，根据角色的身份、地位和性格特点进行精心设计，展现出 角色的独特魅力。
化妆
戏曲的化妆技巧独特，通过不同的化妆手法可以表现出角色的年龄、性格和身份 等特点。
舞台与道具
舞台
戏曲的种类与流派
总结词
中国戏曲种类繁多，流派各异，不同地区和民族都有自己的戏曲表演风格。
详细描述
中国戏曲种类繁多，包括京剧、昆曲、川剧、豫剧、越剧等众多剧种。这些剧种在表演风格、唱腔、服饰、道具 等方面都有所不同，各具特色。同时，不同地区的戏曲也有各自的地方特色和民族特点，如湖南花鼓戏、苗族戏 曲等。这些不同种类和流派的戏曲共同构成了中国丰富的文化艺术宝库。
观众群体老龄化
戏曲观众主要以中老年 人为主，年轻观众的缺 乏对戏曲传承构成威胁
。
演出市场萎缩
现代娱乐方式的多样化 ，导致戏曲演出市场逐
渐萎缩。
传承人才匮乏
戏曲表演和创作人才的 培养面临困境，人才流
失和断层现象严重。
戏曲保护的重要性和措施
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保持民族文化多 样性
传承中华优秀传 统文化
社会教育价值
戏曲中的故事情节和人物形象 传递着道德伦理、人伦情感等 价值观念，具有社会教育功能 。
民族认同价值
戏曲作为民族文化的代表之一 ，其传承和发展有助于增强民
族凝聚力和自豪感。
THANKS
谢谢您的观看
要点二
戏曲与宗教信仰
许多戏曲作品融入了宗教元素，通过戏曲表演传达宗教信 仰和道德观念，对观众产生潜移默化的影响。

伴奏乐器：梆子、板胡、小三弦、笛子等。
经典曲目：《花木兰》《穆桂英挂帅》等。
代表人物：常香玉
吕剧入选国家级非物质文化遗产名录，山东最具有代表
性的地方剧种，由山东琴书演变而成。它以淳朴生动的语言， 优美悦耳的唱腔，深得人们的喜爱。
四大件：坠琴、扬琴、三弦、琵琶。
经典曲目：《借年》《小姑贤》《姊妹易嫁》等
做个小戏迷 传承戏曲文化
爷 爷 奶奶 都 说 我是
老戏 迷， 小戏 迷，
老呀老戏 迷。 小呀小戏 迷。
听呀听大 戏， 听呀听大 戏，
演 呀演大 戏， 演 呀演大 戏，
爸爸 将来
妈妈 我要
爱 迷 戏， 唱 大 戏，
将 来 我要
唱 大 戏，
唱呀 唱大 戏。
爱呀爱迷 戏。 唱呀唱大 戏。
1 看呀看大 戏， 2 看呀看大 戏，
唱 呀唱大 戏， 学 呀学大 戏，
听呀听大 戏， 听呀听大 戏，
演 呀演大 戏， 演 呀演大 戏，
爸爸 将来
妈妈 我要
爱 迷 戏， 唱 大 戏，
将 来 我要
唱 大 戏，
唱呀 唱大 戏。
爷 爷 奶奶
老戏 迷
老呀老戏 迷
爸 爸 妈妈 爱呀爱迷 戏
爱迷戏
拖腔 甩腔
爱呀爱迷 戏。 唱呀唱大 戏。
1 看呀看大 戏， 2 看呀看大 戏，
唱 呀唱大 戏， 学 呀学大 戏，
爷 爷 奶奶 都 说 我是
老戏 迷， 小戏 迷，
老呀老戏 迷。 小呀小戏 迷。
听呀听大 戏， 听呀听大 戏，
演 呀演大 戏， 演 呀演大 戏，
爸爸 将来
妈妈 我要
爱 迷 戏， 唱 大 戏，
将 来 我要
唱 大 戏，

网络剧与直播
网络剧和直播等新兴形式为戏剧提 供了新的传播途径，但同时也带来 了竞争和挑战。
多元化与跨界融合
戏剧与其他艺术形式的结合，如舞 蹈、音乐、美术等，促进了戏剧的 多元化发展。
观众流失与市场萎缩
由于娱乐形式的多样化，导致部分 观众流失和市场份额缩小。
THANKS
感谢观看
中国京剧
印度戏剧
源于清朝，融合了唱、念、做、打等多种表 演形式，如《贵妃醉酒》、《空城计》等。
具有浓厚的宗教色彩，多以表现神话和传说 为主，如《罗摩衍那》、《摩诃婆罗多》等 。
日本能剧
法国戏剧
源于古代舞蹈和戏剧，以表现情感和象征意 义为主，如《源氏物语》、《忠臣藏》等。
多以现实主义为特点，注重人物性格刻画和 情节安排，如莫里哀的《伪君子》、博马舍 的《费加罗的婚礼》等。
做
做功是戏剧表演中的一种动作表现方式，包括身 段、台步、手势、亮相等，要求演员具备良好的 身体协调性和灵活性。
念
念白是戏剧表演中的另一种语言表现方式，要求 演员掌握好语言的节奏和韵律，以及处理好语言 的轻重缓急和抑扬顿挫。
打
打是戏剧表演中的另一种动作表现方式，包括武 打、翻跌等技艺，要求演员掌握好身体的重心和 平衡点。
戏剧表演中的情感表达和形象塑造
情感表达
戏剧表演中要求演员能够真实地表达角色 的情感，通过自身的感受来传递角色的情 感世界。情感表达需要演员具备一定的生 活阅历和情感经验，同时需要在表演前做 好充分的准备和角色分析。
形象塑造
戏剧表演中要求演员能够塑造出鲜活的角 色形象，通过自身的形象和语言来展现角 色的性格特征和心理变化。形象塑造需要 演员具备一定的想象力、观察力和表现力 ，同时需要在表演前做好充分的准备工作 ，深入了解角色的性格特征和情感世界。

戏曲中的四大基本功：
唱： 歌
老槐树，槐树槐，槐树底下搭戏台 演大戏，看大戏，听了大戏唱大戏 老槐树，槐树槐，槐树底下搭戏台 演大戏，看大戏，将来我要唱大戏
曲名：
《夫妻双双把家还》
风格：
粗犷、豪放
剧种：
豫剧
《谁说女子不如男》
婉转、细腻
黄梅戏
豫剧的唱腔分为：托腔、甩腔
豫剧，是在 河南梆子的基础 上，不断进行继 承、改革和创新 发展起来的。建 国后因河南简称 “豫”，所以称 豫剧 豫剧旧称“ 河南梆子”、“ 河南高调”。
三 弦
梆 子
老槐树，槐树槐，槐树底下搭戏台 演大戏，看大戏，听了大戏唱大戏 老槐树，槐树槐，槐树底下搭戏台 演大戏，看大戏，将来我要唱大戏

小学音乐_看大戏教学课件设计
61、辍学如磨刀之石，见其损，日 有所亏 。 62、奇文共欣赞，疑义相与析。
63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠 深巷中 ，鸡鸣 桑树颠 。 64、一生复能几，倏如流电惊。 65、少无适俗韵，性本爱丘山。
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
拉
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头。 ——左

三 弦
梆 子
常香玉 陈素珍
崔兰田
马金凤 看大戏，听了大戏唱大戏 老槐树，槐树槐，槐树底下搭戏台 演大戏，看大戏，将来我要唱大戏
童谣
拉大锯，扯大锯，姥姥家唱大戏。 接姑娘，请女婿，就是不让冬冬去。 不让去也得去，骑着小车赶上去。
豫剧，是在河南
梆子的基础上，不断 进行继承、改革和创 新发展起来的。建国 后因河南简称“豫”， 所以称豫剧
豫剧旧称“河南 梆子”、“河南高 调”。
豫剧的唱腔风格是 粗犷、豪放的，以 上声和去声音调为 主，所以大家感觉 有下坠和下滑的感 觉。

看大戏
CONTENTS
感受歌曲 歌曲学唱
感受歌曲
欣赏歌曲，感受歌曲的
情感、旋律、内容
点击图片欣赏视频。
欣赏完戏曲片段，回答下面的 两个问题。
1. 这首戏曲的旋律情绪是怎样 的？
2. 你认为它有哪些特别之处呢？
歌曲《看大戏》是一首创作歌曲，歌 曲的音调吸收了豫剧的唱腔风格。旋律欢 快、活泼，还有带有韵律的念白……接下 来，一起去学习这首《看大戏》吧！
听一听音频中是怎么读的，跟随伴 奏再次读一读吧！念白范读念白伴奏整体感知、学唱范唱
伴奏
通过本课的学习，我们初步了解了 豫剧。戏曲的表演形式有“唱、念、做、 打”，在这首歌曲中，“唱、念”我们 今天都运用了，同学们课下可以设计几
退出
个戏曲动作来为这首歌曲增添色彩……
歌曲学唱
整体感知，掌握歌曲的
演唱
再次聆听戏曲片段，欣赏曲谱，说一 说歌曲的旋律进行有什么特点？
1.休止符的运用 休止符的使用使歌曲的演唱变得具有 弹跳力，使歌曲变得更加活泼。
2.升记号的使用及大跳音程，使歌曲 带有浓浓的豫剧风格。
3.歌曲带有韵律的念白也增加了歌曲 的趣味性。
你能按照下面的节奏读一读这段念 白吗？
点击图片欣赏视频，说一说视频 中演唱的是什么艺术种类？
视频中所演唱的是戏曲。戏曲有很多 种，分为京剧、豫剧、昆曲、河北梆子、 黄梅戏、湖南花鼓戏等。同学们感觉视频 中演唱的是哪一种呢？
豫剧起源于河南，又称河南梆子，是中国 五大戏曲剧种之一，中国第一大地方剧种。 被西方人称赞是“东方咏叹调”、“中国歌 剧”等。伴奏乐器主要有板胡、小三弦、笛 子等。今天，老师就带领大家一起走进戏曲