仁爱版八年级上册Unit 1 Topic 2 Section B课件(共12张PPT)

第1页/共4页 八年级英语导学案 Unit2 Keeping healthy

Topic 3 Must we exercise to prevent the flu ? Section A

一．学习目标：

1. 大部分同学能够在图片的帮助下听懂关于预防流感的建议。

2. 大部分同学能够熟练掌握prevent,build sb. up, all the time ,keep away from 等短语的用法。

3. 本课结束时，大部分同学能够学会must的肯定和否定回答。

4. 本课结束时，大部分同学能够熟练说出预防流感的方法和建议。

二．.预习导学

（1）单词互译与记忆：问题___________ 增强；建造___________ 锻炼___________

（2）短语互译：经常做运动___________ 增强……的体质___________ 一直，始终________保持房间干净____________ 保持空气清新______________远离某人/某物_____________

喝足够的水_________ 服药__________预防流感______ 去人多拥挤的地方___________

（3）句子互译：

我可以问你一些问题吗？__________________

我们应怎样预防流感？__________________

为了预防流感我们必须做运动吗？_____________________________________

我们应该经常运动来强健身体。__________________________

我们应该远离拥挤的地方。__________________________

三．课堂导学(小组合作，学习探究)

1.Read the dialogue and understand.(阅读对话，找出含有情态动词的句子并翻译理解。)

（Kangkang，Wang Junfeng and Maria are in a museum. Guard :保安）

1 / 8 八年级上册教案设计Unit1 Playing Sports Topic2We should learn teamwork. Section B Ⅰ. Material analysis Section A and Section B 的内容整合，用三个课时上完。本节课为单元第二课和第三课时，用两课时上完，主要活动为Section B 的1a和4a, 4b。通过Maria和Jane平息Kangkang和Michael的争吵，呈现了对话的主题是：One player doesn’t make a team.对话呈现了提建议的三种方式：（1）祈使句的肯定句、否定句形式；（2）What about doing sth?（3）sb should do sth.语音学习：（1）让学生区分元音/ e/ 和/ @/ 发音的不同，并能掌握各自的拼写规则。（2）让学生体会清辅音的不完全爆破并能正确朗读。本课帮助学生学会请求、提建议、道歉的表达法，通过和他人的沟通、合作，将团队合作精神融于对话中。要求学生能结合学过的be going to do，进一步谈论有关自己最喜欢的运动的话题，并能将团队合作精神体现在书面表达中。Ⅱ. Teaching aims Knowledge aims：1.能区分元音音素/e/和/}/的发音，并能正确拼读单词，注意对应的字母组合的拼写规则；能在句中正确朗读辅音的不完全爆破。2.能正确拼读并运用单词表中的单词:fight, angry, nothing, finish, grandfather. 3.能正确运用以下短语造句：shout at sb, do one’s best, be angry with sb, talk about sth, keep doing sth. 4.能自如地运用以下功能性语言进行交流，表达提建议、道歉: Don’t shout at me like that. Please don’t fight. You should learn teamwork. What about saying sorry to Michael? I am sorry for what I said. It’s nothing.

基于“课程标准、中招视野、两类结构”

八（上）Unit1 Topic2Section B教案设计

一、 学习目标确定的依据：

1、课程标准相关要求:《英语课程标准》（2011年版）要求学生能够会读会写知汉意的单词和短语

单词：fight angry nothing finish

grandfather teamwork

短语： shout at sb. do one’s best be angry with sb. talk about

语法：能正确使用动词的双宾结构，能正确表达歉意和接受道歉。

2、教材分析：

我们知道Kangkang和Michael在输掉足球比赛后吵架以及Maria和Jane劝和的场景，你能不能总结出表示建议和道歉的句子？本话题将深入探讨表示建议和歉意的句型。

3、中招考点：

能够正确使用动词的双宾结构，谈论表达歉意和接受道歉的话题。

4、学情分析：

学生的英语发音不是很正确，要在音标的辨识方面下点功夫，同时要求学生在日常口语中反复地能正确地表达不确定观点，这一点有点难以把握。

二、学习目标

1、能正确会读，说出、写出P11-12的生词，并能进行英汉互译

2、熟读1a，能够说出1a的知识点，能正确表达歉意和接受道歉。

3、能正确使用动词的双宾结构做同义句转换。

三、评价任务

1、针对目标1，通过学习11-12的生词和短语，让学生能熟练说出、写出P11-12的生词，并能进行英汉互译。

2、针对目标2，通过熟读1a，能够说出1a的知识点，并能正确表达歉意和接受道歉。

3、针对目标3，通过举一些例句，让学生能够正确说出“双宾”结构及用法,并能熟练做题。

四、教学过程

学习目 标 教学活动 评价要点 要点归纳

目标 自学指导1 1：能正确会读，说出、写出P11-12的生词和短语，并能进行英汉互译

1.自学内容：课本P11-12的生词。

An apple a day keeps the doctor away. 每天一只苹果, 无需医生进门。

栗子乡中学英语“交际—互动”模式导学案

时间：第 周 星期 20 年 月 日

课题 Unit 2 Topic 1 Section A 设计人 刘小明

学习

目标 1、词汇：toothache, dentist, cough, backache, fever, flu, stomachache, have a cold,

take a rest

2、语法：1)、学习如何表达身体的种种不适。

2)、学习如何用should / shouldn’t 给他人提建议。

学习过程

交流

诊断 1、复习will将来时的用法：What will you do this afternoon? Will you play tennis?

Will he /she …?etc.

2、用will写一个句子：

have a party______________________________________________________

自主学习 1、 小组自主学习拼读本节生词，并齐读。

2、读课文，勾画出1a生词后完成：①牙 牙（复数） 牙痛 背

背痛 头 头痛 胃 胃痛

②医生 牙医 ③患感冒 ④休息

3、在课本中找出下列短语划在书上并翻译

1）、看起来健康 ___________ 2）、牙疼 _____________3）、看牙医 ___________

4）、康复 __________5）、得了流行性感冒__________ 6）、休息 _________