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第5课美国独立战争1教学目标（一）．知识与能力1、基础知识（1）了解英国殖民统治严重阻碍北美殖民地社会经济发展的情况，美利坚民族的形成。
（2）学习和了解《独立宣言》的基本内容，并知道《独立宣言》的重大历史意义。
（3）美国独立战争的过程。
（4）知道华盛顿领导大陆会议军英勇奋战，赢得独立战争的胜利，学习华盛顿作为美国资产阶级革命领导人在独立战争中所表现出来的高尚品质和卓越的才华，以及他的思想和做法对美国后来的影响。
（5）学习和了1787年宪法的基本内容，知道美国1787年宪法对美国的影响，并根据此宪法组成了联邦政府，美国确立了共和制政体，华盛顿当选为首任总统。
（6）了解美国独立战争的意义和性质2、能力目标（1）通过分析北美独立战争的起因，提高判断和分析材料的能力。
（2）通过对北美独立战争的过程学习，培养学生概况和归纳问题的能力。
（3）通过对探讨华盛顿在美国独立战争中的作用，逐步学会对历史伟人的正确评价能力。
（4）通过课堂小组讨论，培养学生收集、处理信息的能力和相互合作的团队精神，合作探究问题能力。
（5）通过学习美国独立战争的历史作用，培养学生运用历史唯物主义的观点分析问题和解决问题的能力（6）通过对《独立宣言》和《1787年宪法》比较，培养学生知识的迁移能力，和分析和比较能力。
（7）学会解读历史图片和相关文字史实资料的能力以及处理史实资料的能力。
（二）．过程与方法通过对独立战争原因培养学生综合分析，注意启发学生分析历史问题的能力；讲述独立战争的过程，引导学生语言表达和交流与合作的能力；对比《独立宣言》和《1787年宪法》的内容，认识《独立宣言》阐明的资产阶级民主原则，理解《独立宣言》是近代资产阶级革命伟大的历史文献；《1787年宪法》体现的基本原则，对近代资本主义民主制度发展的重要意义和深远影响。
归纳华盛顿的主要革命活动，评价华盛顿，学习评价历史人物的基本方法。
对于知识的巩固，采用强化法、练习法。
教学手段上：运用多媒体教学手段，演示美国独立战争的各要素，这样能增强教学的直观性、趣味性，还可以增加容量，提高课堂效率。
一、美国独立战争的背景1．北美殖民地的自由传统(1)自1607年起的一个多世纪里，英国在北美大西洋沿岸先后建立了13个殖民地。
(2)各级地方政府享有不同程度的自治权。
(3)殖民地居民享有广泛的参与政治的机会和权利，在社会生活中培养了自治的意识和能力。
(4)殖民地的初等教育相当普及，就读于欧洲和北美大学的人数逐渐增多。
(5)18世纪中期，欧洲启蒙思想传播到殖民地。
2．北美人民的抗税斗争——“无代表不得征税”(1)起因：英国“七年战争”后，向殖民地征收各种赋税。
(2)表现：提出了“无代表不得征税”的口号，采取各种方式抗议英国对殖民地征税。
(3)高潮：爆发了“波士顿倾茶事件”，成为美国独立战争的导火线。
[深化认知]英国自中世纪就有着议会约束王权的民主传统，北美殖民地居民主要是英国移民，民主观念自然也被带到了北美。
由于北美殖民地的环境更加适合自由思想的成长，这一地区的居民也就更加崇尚自由与民主。
二、美国独立战争的过程1．战争开始1775年来克星顿的枪声，拉开了独立战争的序幕。
2．《独立宣言》(1)起草人：杰斐逊等人。
(2)通过：1776年7月4日，第二届大陆会议通过《独立宣言》。
(3)内容：用天赋人权和民主原则阐述了独立的理由，也阐述了新国家的基本原则。
(4)意义：美洲13个联合殖民地正式脱离英国，成为独立和自由的合众国。
3．战争结果(1)1781年，美法联军包围约克镇，英军投降。
(2)1783年9月，美英签订了《巴黎条约》，英国正式承认美国独立。
[深化认知]《独立宣言》所应用的基本思想是卢梭的人民主权说，但其基本取向却不是阐明基本人权，而是借此说明美国人民脱离英国，建立新型国家的理由，因而它缺乏关于人民权利的具体说明。
但《独立宣言》在人类历史上第一次以政治纲领的形式宣布了民主共和国的原则，比法国《人权宣言》早13年，被马克思称为“世界上第一个人权宣言”。
三、美国1787年宪法的颁布与完善1．从邦联到联邦(1)背景：①1781年成立的美利坚合众国是一个松散的邦联。
第5课美国独立战争1教学目标1、知识与能力①了解北美殖民地的自由传统，北美人民反抗英国殖民统治，争取独立的斗争，掌握独立宣言的内容。
②了解1787年宪法制定的背景，内容及地位，以及联邦政府权力的分配结构，理解1787年宪法的分权制衡原则，正确评价1787年宪法，培养学生分析探究问题的能力。
2、过程与方法①通过引用相关历史资料，再现历史，给学生以直观的印象，帮助学生了解美国民主政治建设的过程。
②通过创设情境,引导学生分析认识美国争取民主，建立民主政治的历史。
③通过问题情境的创设，让学生认识美国1787年宪法的特点和对1787年宪法进行客观评价。
3、情感态度与价值观①通过北美人民反对英国殖民统治，争取独立的斗争史实，认识一个民族不畏强权敢于反抗的斗争精神和以弱胜强的坚强意志；通过对美国民主政治等基本史实的学习，使学生认识到政治制度的发展完善需要一个过程，它是人类历史进步的宝贵遗产。
②通过对1787年宪法的学习，使学生认识资产阶级政治家建立民主共和制的首创精神与局限性。
培养学生历史唯物主义世界观、历史地、客观地看待事物，正确地看待历史发展进程。
2学情分析1、学生已有知识和经验：学生通过高一必修一政治史的学习对美国的历史及现状都是挺感兴趣的，我感觉他们感性的思维要多于理性的思维。
经过一段高中历史的学习，作为高二的学生，他们对事物的理解能力、分析能力、概括能力以及比较能力都有所提高，但仍然需要加强这些能力，更重要的是要培养学生自主学习和探究学习的能力。
2、学生学习方法和技巧：学生通过老师的讲解直观的了解了美国民主政治的由来，通过问题的分析提高了对美国民主政治的认识，并且深刻认识到民主的实现是经过不断斗争得来的。
3、学生个性发展和群体提高：在学习的过程中，学生的理解能力、分析能力、概括能力都有了一定的提高，也具备一定的自觉性、独立性和创造性，但针对我们这种中等素质的学生，我认为更重要的是要培养他们自主学习和探究学习的能力。
高考历史必背知识点：美国独立战争一、北美独立战争的背景——①英属北美殖民地经济发展较快，成为经济发展主流，各殖民地间经济往来日益密切，初步形成了统一市场。
②在长期的交流、融合中，英语成为共同的语言，产生了共同的文化，在此基础上，美利坚民族开始形成，民族意识逐渐觉醒。
③18世纪上半期，启蒙思想的传播使民族民主意识日趋增强。
④英国的殖民统治、束缚了北美殖民地社会经济的发展。
二、波士顿倾茶事件——①为了反抗英国殖民当局的统治，殖民地人民展开了积极的斗争。
②1773年12月的一个夜晚，一群波士顿人登上一艘来倾销茶叶的英国东印度公司商船，把茶叶倒入大海，这就是“波士顿倾茶事件”。
③英国政府采取高压手段进行压制，激起北美人民更强烈的反对。
④1774年，各地代表齐集费城，召开了第一届大陆会议。
商讨对付英国的办法。
三、独立战争——①、1775年春英军与北美民兵在来克星顿交火，标志着北美独立战争开始。
②、1775年5月第二届大陆会议把民兵整编为大陆军，任命华盛顿为总司令。
第二届大陆会议成为政权机构。
③、1776年7月4日大陆会议通过《独立宣言》，英属北美殖民地正式宣布独立。
④、1777年萨拉托加大捷是独立战争的转折点。
⑤、法国、荷兰、西班牙参加对英作战，1781年10月北美英军在约克镇投降，1783年英国承认美国独立。
四、美国政体的确立——背景：北美独立战争胜利后，美国建立了大资产阶级和种植园主的联合政权。
资产阶级与种植园主决心建立一个强有力的中央政权，以便保护统治阶级的利益。
经过制宪会议的讨论。
通过了1787年宪法。
理论来源：是17世纪～18世纪英法资产阶级启蒙思想家洛克、孟德斯鸠三权分立、相互制衡学说的第一次实践，内容：①1787年美国制定了宪法，规定联邦政府拥有政治、经济、军事和外交等主权，根据三权分立学说把美国的国家职权分为立法、司法、行政三个部门，分别由国会、最高法院和总统掌握。
②宪法确立了共和政体，规定总统、议员由人民选举产生，具有一定的民主性，其局限性在于允许奴隶制合法存在，不承认黑人、印第安人具有同白人相等的权利。
