调光台灯电路安装

信息化教学设计教案参赛专业：《电子技术应用》课程名称：《电子技能与实训》教案名称：《调光台灯电路的原理与安装》时间：2010.11调光台灯电路的原理与安装一、【教材及学生分析】1．教材及内容：中等职业教育国家规划实训教材《电子技能与实训》第2版（石小法编写）第四章中的一个实训项目，是晶闸管的综合应用，晶闸管又名可控硅，广泛应用于工业、家用电器中，是弱电控制强电的重要器件，调光台灯电路是它的一个典型应用电路，通过学习，同学们能掌握这类电路的基本检修方法。

2、学生分析学生在学习这部分知识之前，已经学习了半导体基础知识，可控硅结构和工作特点，以及单结晶体管的特性，通过本节的学习，把零散的基础知识有机地联系在一起，是对所学知识的一个综合应用，锻炼分析电路和排除故障的能力。

中职学生理论基础较薄弱，但他们有较强的探索、创新欲望，喜欢动手实践课程，本节课的设计就是要因材施教、用实践促进理论的学习，引导学生动手实践、自主探索、合作交流，达到预设的教学目标。

二、【教学目标】1、知识目标(1) 巩固可控硅、单结晶体管等主要元件的特性及测量方法；(2) 了解台灯调光电路的工作原理；(3)了解电路板制作的初步知识。

2、技能目标(1) 能正确识别各种元件；(2) 能根据电路图，在仿真软件上实现正确的电路连接与调试；(3) 能根据故障现象加以排除。

(4)会分析简单电路的原理。

3、情感、态度与价值观(1) 培养学生的学习兴趣；(2) 养成严谨规范的操作习惯；(3) 培养学生的参与意识，树立学习的信心。

三、【教学重点与难点】重点：电路安装与调试难点：故障排除四、【教学器材及环境】1.多媒体教室（配备投影、屏幕、安装有电子教室广播软件系统、FLASH动画播放软件、ScienceWord教学软件等）；2.多媒体课件；3.不可调光台灯及自制电路板实物；4.万用表3块，平口小号螺丝刀3把。

五、【教法和学法】教法：启发—探究式、模拟仿真法、任务驱动教学法；学法：自主合作探究学习法、研究性学习法、仿真实验法和实物操作法。

项目教学案例家用调光台灯电路的安装与调试马小青徐州经济开发区工业学校项目名称：家用调光台灯电路的安装与调试一、项目目标1．知识目标：①通过该项目的学习，学生应当能够读懂项目任务书，看懂任务书中的电路原理图，分析电路工作原理，根据项目实训评价明确制作考核要求和评分标准。

②熟悉电路原理图并用Protel 99se绘制电路原理图。

③能熟练运用万用表检测各元器件的质量。

④能熟练使用各焊接工具按照电路原理和工艺要求完成电路的连接。

⑤熟练运用电子测量工具完成电路的调试和故障的排除。

2．能力目标：①通过教师、同学及网络的帮助，感受实际工作的一般工作流程，学会表达解决问题的过程和方法，培养学生综合运用知识分析、处理实际问题的能力；②锻炼学生发现问题的能力，提高学生组织能力、交往与合作能力、学习技能。

3．教育目标：①培养学生积极进取，大胆创新的良好习惯；②培养学生实际操作能力，以及与同伴合作交流意识和能力，加强团队合作。

二、项目分析1、项目重点家用调光台灯电路的安装及测试2、项目难点（1）学生综合运用知识来解决实际问题的能力（2）分工合作完成整个项目（3）突破重点、难点：①学生在老师的引导下完成项目。

②教师帮助个别学生提高水平。

三、教学策略分析1．学习者分析学生学习该项目之前已经掌握了元器件检测、焊接、利用Protel 99se绘制电路原理图等基本技能。

2．教学理念和教学方式教学是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。

采用项目教学法学习，教师可以利用网络的优势，成为知识传播者、问题情境的创设者、尝试点拨的引导者、知识反馈的调整者。

学生是学习的主人，在教师的帮助下，小组合作交流中，利用动手操作探索，发现新知识，自主学习。

教学评价方式多样化，包括师生评价、学生评价、小组评价等多种方式。

在课堂上利用明确无误的工作表结果对学生的学习和练习作出评价，让每个学生都能体验到成功的乐趣。

采用项目教学法，让学生把分散知识的各知识点综合起来，应用于实际的行业工作中。

台灯线路怎么接线方法
台灯线路的接线方法一般有以下几种：
1. 并联接线方法：将电源线上的火线与灯座上的火线连接，零线与零线相连，即可实现台灯的使用。

2. 直插接线方法：脱去电源线的一段外皮，将其中的火线直接插入灯座的火线插口，零线插入灯座的零线插口，即可实现台灯的使用。

3. 穿线接线方法：将电源线的一段脱去外皮，将其中的火线穿过灯座内的孔洞，与灯座的火线连接，零线与零线相连，即可实现台灯的使用。

4. 插座接线方法：使用一个插座，将电源线的火线插入插座的火线孔，零线插入零线孔，然后将插座插入墙上的插座孔，将台灯的插头插入插座，即可实现台灯的使用。

无论使用哪种接线方法，为了安全起见，建议请专业人士进行安装或咨询电工相关知识。

普通台灯加装触摸调光电路普通台灯加装触摸调光/测光器普通台灯加装下面介绍的控制电路，可使普通台灯升级为“节能+视力保健”型台灯，它具有触摸开关灯、触摸调光和测光功能，非常适合广大青少年学生使用。

电路如图1所示。

其中：虚线左边是台灯原有电路，右边是新增电路。

新增电路主要采用了一块新型专用调光集成电路NB7232。

该集成电路的主要电参数为：工作电压4.5～4.9V，静态电流400μA，可控制50Hz及60Hz交流电。

各引脚功能如下：①脚是电源正端；②脚为灯光亮度渐变控制端，灯光变化一个周期（7.64s），需从该脚引入83个负脉冲——直接从市电相线上取得50Hz交流电正弦波作时钟信号；③脚为内部锁相环路的外接电容器C3输入端；④脚为同步信号输入端，低电平有效，直接取自220V交流电；⑤脚为触摸控制输入端，低电平有效；⑥脚也是触摸控制输入端，高电平有效，因本电路未用而接电源负端；⑦脚为电源负端；⑧脚为双向晶闸管导通角控制输出端，它输出83阶不同的控制信号，调光移相范围41°～159°。

220V交流市电经电阻器R1降压限流、晶体二极管VD2半波整流、稳压二极管VD1稳压及电容器C1滤波后，输出约6V直流电压，作为IC1及晶体三极管VT1、VT2的工作电压。

当人手触摸金属片M 时，人体感应电信号通过保安电阻器R5、R6加到IC1的⑤脚上，使IC1内部电路工作。

当手触时间≤332ms（约1/3s）时IC1的⑧脚输出信号仅控制双向晶闸管VS完成开关任务，即触摸一下M，VS导通，电灯H亮；再触摸一下M，VS截止，电灯H灭。

当人手触摸M时间≥332ms时，VS移相调光，灯光由最亮（159°）逐渐变暗直到微亮（41°），又逐渐向最亮变化，这样变化一周需7.64s。

人手触摸停止，则灯光不再变化而保持这一瞬间的亮度。

下次再开启电灯时仍起始于这一亮度，但灯光亮度变化与上次调光状态相反，即逆向调光。

调光台灯电路的原理与安装秦皇岛市职业技术学校曹广智杨慧一、教学目标1.知识目标(1) 掌握调光台灯电路的工作原理掌握, 进而掌握可控硅控制在生产生活中的应用。

(2) 巩固可控硅、单结晶体管等主要元件的特性及测量方法（3）了解电路板制作的初步知识2.技能目标(1) 能正确识别各种元件（2）能根据电路图, 在仿真软件上实现正确的电路连接。

(2) 能根据故障现象加以排除。

3.情感、态度与价值观(1)培养学生的学习兴趣(2)养成严谨规范的操作习惯；（3）培养学生的参与意识和自主学习的能力二、教学重点与难点重点: 电路组装及故障的排除难点: 电路的工作原理三、教学器材及环境多媒体课件调光台灯实物不可调光的普通台灯实物制作该电路所用元器件及已制作好的调光电路一个计算机机房四、教法和学法教法: 启发—探究式；模拟实验探究法；项目教学法学法：比较法, 分组讨论法, 角色扮演法, 合作探究法五、课时: 2课时六、教学流程七、教学过程（一）引入（5分钟）《调光台灯电路的原理与安装》教学说明秦皇岛市职业技术学校武丝曼杨慧曹广智1、《台灯调光电路的原理与安装》是全国中等职业教育教材审定委员会审定的中等职业教育国家规划实训教材中的第四章中一个实训项目。

本内容旨在培养学生的动手能力和对电路的理解。

我针对教学中的一些重要环节做了如下的设计:引入环节特点: 用实物创设教学情境我拿来两种台灯, 通过实物引入课题, 引导学生采用对比的方法联系生活实际, 运用启发—探究的教学方式,让学生认识到可控硅调压电路在生活领域中的广泛性和重要性, 创设有效的学习情境, 吸引学生的注意力。

采用信息化手段教学:1）教案设计运用先进的Scienceword软件编写, 课件用Flash制作, 并鉴于本电路电压较高, 易发生触电事故, 装错后容易出现烧坏大部分元件的特点,引入仿真软件来辅助教学, 先仿真模拟, 然后实物焊接。

本课就是其中的模拟安装调试部分。

台灯调光电路的安装和测试教案
一、备料
1、档夹：确定档夹的位置，确定装置的位置，安装电路；
2、接线带：安装接线带到接线盒或档夹，将其用作接线线。

3、接头：将接线插入接头，将接头连接到接线盒或档夹；
4、电路板：将电路板安装到电路盒中，然后将电路板连接到接线盒
或档夹；
5、控制器：将控制器安装在控制器，然后将控制器连接到接线盒或
档夹。

二、安装
1、档夹的安装：将档夹钉在电路盒上，测量档夹的位置；
2、接线带的安装：将接线带从接线带上拆下，将其固定到接线盒或
档夹上，使其牢固可靠；
3、接头的安装：将接头插入接头，再将接头安装到接线盒或档夹上；
4、电路板的安装：将电路板放入电路盒内，然后将电路板连接接线
盒或档夹；
5、控制器的安装：将控制器放入控制器，然后将控制器连接接线盒
或档夹；
三、测试
1、测试接线带：打开电源，使用接线带测试各个线材的电源信号是否正常；
2、测试接头：使用多用表测试接头，确保接头的良好性能；
3、测试电路板：使用电路分析仪测试电路板，确保电路板的正常工作；
4、测试控制器：使用软件测试控制器，测试控制器是否能够正常工作；。

项目五家用调光灯电路的安装与调试【项目名称】家用调光灯(图5-1)电路的安装与调试【项目内谷】根据图5-2完成下列工作任务:参照电路原理图正确组装电路;电路安装完毕后,对电路进行相关参数测量;根据检测结果分析故障原因,排除相应故障。

图5-1 实物图图5-2 家用调光灯电路原理图【项目目标】1.掌握晶闸管、单结晶体管的特性、使用方法以及在电路中的作用2.能按工艺要求安装电路3,能对电路中所使用的元器仵进行检测4.能结合故障现象进行故障原因的分析与排除【工具及设备】电烙铁、烙铁架、焊锡丝、松香、镊子、小刀、斜口钳、万用表、示波器等【操作步骤】1.准各工作1)准各好实训工具2)准各元器件按照电路原理图准备所需元器件,并将各元器件摆放好。

元器件清单见表5-1。

序号文字符号元器件名称规格图形符号实物图安装要求注意事项VDI~ⅤD4 1N4007 二极管水平安装,紧贴电路板,剪脚留头1mm极性VTI 双向晶闸管BT136 立式安装管脚判别VT2 BT33单结晶体管立式安装管脚判别R1、R2、R3、R4、51kΩ100Ω、300Ω、18kΩ线绕电阻水平安装色环朝向一致8 RP|, 470kΩ带开关电位器Rp 立式安装电位器底部离电路板3mm±1mm9 C 63 V/0.022uF涤纶电容10 HL 220V/15w白炽3)核对元器件数量、规格、型号4)元器件的检测家用调光灯电路的主要元器件有晶闸管、单结晶体管、整流桥、电位器等,在安装电路前需对元器件进行检测。

(1)晶闸管的检测(a)电极判别用万用表R×1k挡测量三个管脚之间的阻值,阻值小的两个管脚分别为控制极和阴极,所剩的一个管脚为阳极。

再将万用表置于R×10k挡,用手指捏住阳极和另一个管脚,且不让两个管脚接触,黑表笔接阳极,红表笔接剩下的一个管脚，如表针向右摆劫,说明红表笔所接为阴极,不摆动则为控制极。

(b)好坏判别由结构图5-0可知,在正常情况下,晶闸管的gˉk是一个PN结,具有PN结的特性,而gˉa、a-k之间存在反向串联的PN结。

石家庄市高级技工学校生产实习课教案
组织教学出勤情况应到实到请假劳保情况
组织上课
实习内容
一、台灯调光电路的原理图，如图1所示。

图家用台灯调光电路
二、电路的工作原理
二极管
1
V～
4
V组成单相二极管桥式整流电路，其作用是给晶闸管T的阳极
提供正向电压，并为
P
R、C电路提供脉动直流电。

设电源电压t
uω
sin
2
220
=（V）。

晶闸管门极—阴极间的电压为电阻
2
R两
端电压，且
C
R
GK
u
R
R
R
u
u
u
2
1
2
2
1+
=
=
=。

开关S接通瞬间，0
=
C
u，晶闸管由于门极—阴极间没有电压，而处于关断状态，0
=
L
u,灯HL不亮。

之后电源u从
零开始增大，并通过可调电位器
P
R给电容器充电，
C
u上升,门极—阴极（G—K）
间的电压
1
u
u
GK
=随之上升。

当门极电压达到一定值时，晶闸管导通，u
u
L
=,
灯HL亮。

之后电容器通过晶闸管放电，为下次充电做好准备。

当电源电压u减小时，晶闸管的阳极电流随之下降，当阳极电流降至小于维持电流时，晶闸管关断，灯HL灭。

当电源电压再次增大时，重新给电容器充电，以上过程重复进行。

三、家用台灯调光电路元器件明细见表5-1。

表5-1 家用台灯调光电路元器件明细表。

授课教师 教研室主任签字系部主任签字课程名称 焊接电工项目(专题)名称 调光台灯电路安装与调试任务（内容）名称调光台灯电路安装 课 时 2 类型 □理论 √实训 □理实一体 班 级 人数 日期 周次 课次 节次 授课地点21使用教材 《焊接电工》机械工业出版社 主编 姚锦卫学情分析课程思政 科技兴则民族兴，科技强则国家强，核心科技是国之重器教学目标知识目标 补全电路装配图技能目标 元器件检测、电路安装素养目标 元器件安装时严谨认真，注意极性；焊接时规范操作，培养安全意识教 学 内容 重点 电路安装调试难点高质量焊接好电路教学方法教 法 分组讨论、讲授法、实验法学 法小组讨论学习法、实验法教学过程（两节课，90分钟）教学环节（90分钟）学生活动教师活动教学资源课前准备 1、按指定位置就位2、整理工装、工具和现场3、听讲、记录、明确任务1、组织学生就位2、检查出勤及其他情况3、布置任务：以板书进行任务说明任务要求及评分标准实施步骤1 补全元器件装配图（10分钟） 1、领取所用元器件、核对电阻器和电容器规格2、识读元器件装配图在万能板上布置好元器件，根据实物，与元器件装配图对照1、组织学生领取所用元器件2、根据原理图，在万能板上布置好元器件，根据实物，与元器件装配图对照3、巡视指导、维持纪律电子元器件万能板教材实施步骤2 元器件插装 （20分钟） 1、检测二极管、单结晶体管、晶闸管2、元器件整形3、插装到万能板1、检测二极管、单结晶体管、晶闸管2、简介元器件整形要求，教师示范操作4、指导学生根据装配图插装元器件电子元器件面包板焊接工具实施步骤3电路焊接与调试 （40分钟） 1、焊接电路，先焊接较低的元器件，如二极管、电阻器，后焊接体积较大的元器件2、电路通电实验，调整RP大小，观察灯的亮暗是否有变化1、强调焊接注意事项2、指导学生焊接，对不规范动作及时纠正3、检查验收电路练习题教材白板展示交流 （15分钟） 1、各组展示电路2、自评和互评打分3、记录教师点评内容1、组织各小组展示2、点评电路安装情况3、汇总并给出每人分数任务要求及评分标准布置预习 （5分钟） 听讲、记录1、点评学生表现、给出每组分数2、布置预习任务：认识电感线圈教材教学评价序号 评价内容 评价标准 分值 得分1 出 勤 未出勤 0出勤并签到 22 电路安装 绘制的装配图正确 10元器件选择正确 10焊点光滑美观、接触牢固 20通电实验，实现电路功能 503 职业素养 桌面干净整洁，不打闹，工具摆放整齐，废料合理回收104 学习态度 上课时注意力不集中、不能及时完成预习和作业‐2教学 反思成功： 不足： 改进：。

第七单元、家用调光台灯电路的安装与调试七、家用调压式调光台灯的安装与调试内容提要家用调光台灯的安装与调试教学目的要求掌握家用调光台灯的安装与调试知识能力结构具有合理选择和检测元器件的技能；正确使用元器件的技能；电子产品的安装技能教学重点难点重点：元器件的选择，电路的安装与调试难点：电路工作原理的理解；简单电子产品的维修技术素质教育关注点实际的操作技能教学手段方法课堂讲授和实训授课记录（时间、班级、分析）时间: 班级:分析经过对电子元器件的基础知识和一些基本电路的学习，学生已经掌握了一些电子技术的基本知识，但对电子元器件的选择，电子元器件的安装，测试及装配，具有一定的难度，是对学生所学知识的一次综合性的检验，在整个教学中占有非常重要的位置，有利于培养学生的动手能力。

整机电子产品的安装与调试以及故障的排除是新内容，也是《电子技能与实训》重点内容，所以此章内容是重点之重。

教学内容进程设计1、组织教学：维持秩序,清点人数2、导入新课3、讲授新课第二节家用调光台灯的安装与调试一、电路工作原理调压式调光电路原理图1、单结晶体管（1）伏安特性（2）分压比（K断开）（3）单结晶体管组成的振荡电路双基极二极管的工作原理将双基极二极管按图2(a)接于电路之中，观察其特性。

首先在两个基极之间加电压U BB，再在发射极E和第一基极B1之间加上电压U E，U E可以用电位器R P进行调节。

这样该电路可以改画成图2(b)的形式，双基极二极管可以用一个PN结和二个电阻R B1、R B2组成的等效电路替代。

图2 双基极二极管的特性测试电路当基极间加电压U BB时，R B1上分得的电压为式中称为分压比，与管子结构有关，约在0.5～0.9之间。

2.当U E＝U BB＋U D时，单结晶体管内在PN结导通，发射极电流I E突然增大，U D 为单结晶体管中PN结的正向压降，一般取U D＝0.7V。

在单结晶体管中PN结导通之后，从发射区（P区）向基压（N区）发射了大量的空穴型载流子，I E增长很快，E和B1之间变成低阻导通状态，R B1迅速减小，而E和B1之间的电压U E也随着下降。

台灯调光电路的安装和测试教案教案：台灯调光电路的安装和测试一、教学目标1.理解调光电路的原理和应用。

2.学习调光电路的安装和测试方法。

3.培养学生的实践操作能力和问题解决能力。

二、教学内容1.调光电路的原理和应用介绍。

2.台灯调光电路的安装步骤。

3.台灯调光电路的测试方法。

三、教学过程1.调光电路的原理和应用介绍（10分钟）本节课将首先向学生简要介绍调光电路的原理和应用。

调光电路是一种控制灯光亮度的电路，通过调节电流的大小来改变灯光的亮度。

它在家庭、办公室、舞台等场合都有广泛的应用。

调光电路的原理主要是利用可变电阻来改变电路中的电流和电压，从而实现灯光的调光效果。

2.台灯调光电路的安装步骤（20分钟）（1）准备工作：检查台灯的线路和开关是否正常，确保电源安全。

（2）安装可变电阻：将可变电阻焊接在台灯的线路上。

（3）连接电源：将台灯的线路接入电源插座。

（4）连接开关：将开关与电源线路连接起来，并进行固定。

（5）固定台灯：将台灯固定在台灯灯座上。

（6）检查安装效果：检查安装的台灯是否正常工作。

3.台灯调光电路的测试方法（30分钟）（1）调整亮度：通过旋转可变电阻来调整台灯的亮度。

观察台灯的亮度变化情况。

（2）测量电流：使用万用表测量台灯电路中的电流大小。

记录测量结果。

（3）测量电压：使用万用表测量台灯电路中的电压大小。

记录测量结果。

（4）分析测试结果：通过比较不同亮度下的电流和电压大小，分析调光电路的工作原理和特点。

四、教学总结本节课通过简要介绍调光电路的原理和应用，以及台灯调光电路的安装和测试方法，帮助学生理解调光电路的工作原理和特点。

通过实践操作，培养学生的实践操作能力和问题解决能力。

同时，也为学生今后在实际生活和工作中应用调光电路提供了基础知识和技能。

《晶闸管调光台灯的检修》项目案例————调光台灯电路的制作与调试调光灯在日常生活中的应用非常广泛，其种类也很多。

下图a是常见的调光台灯。

旋动调光旋钮便可以调节灯泡的亮度。

( a )调光灯( b )调光灯原理图1.电子调光的作用随着社会的发展，人类对生活水平的要求越来越高。

如今患近视病的人越来越多，这不仅仅是因为用眼过度所引起的，还与我们工作环境的光线程度密切的关系。

为了我们能在一个舒适的光线下工作，故设计该产品，以便我们能人工改变环境的光线强度。

这不仅仅大大降低我们换眼疾的概率，还可以节能。

2. 设计思路市场一般是220V交流电，但是电子调光电路中选用的是低电压直流灯泡。

故此电路中需要变压器和整理电路，另外需要控制灯泡的亮度，所以需要一个控制电路，从而对输出电压占空比进行调节，这里还需要一个斩波电路，从而来控制灯泡亮度。

3. 制作与调试（1）按材料清单清点元器件元件名称规格数量V1~V4 二极管IN4007 4V5 晶闸管3CT1VT 单结晶体管BT331R1 电阻器51kΩ1R2电阻器300Ω 1R3电阻器100Ω 1R4电阻器18kΩ 1Rp 带开关电位470kΩ器1C 涤纶电容器0.022μF1HL 灯泡220V25W1/ 灯座 1/ 电源线 1/ 导线若干/ 印制板 1（2）对照原理图看懂装配图，将图上的电路符号与实物对照。

（3）检查印制板看是否有开路、短路、隐患。

（c）调光台灯电路元器件布局图（d）调光台灯电路印制版图（4）装接前的准备1.用万用表测试各元件的主要参数，及时更换存在质量的元器件。

2.将所有元器件引脚上的漆膜、氧化膜清除干净，对导线进行搪锡。

3.根据要求对各元器件进行整形。

（5）装接1.有极性的元器件二极管、晶闸管、单结晶体管等，在安装时要注意极性，切勿装错。

2.所有元器件尽量贴近线路板安装。

3.带开关电位器要用螺母固定在印制板开关的孔上，电位器用导线连接到线路板的所在位置。

台灯电线接法
台灯电线的接法主要取决于台灯的设计和电源需求。

以下是一般的接法：
1. 找到灯上的四条线：通常白色和白色是一组，黑色和黑色是一组。

2. 将两个灯上的相同颜色的线分别接在一起。

例如，将两个灯上的白色线接在一起，黑色线接在一起。

3. 调光器的白色线应接到电源的火线（墙上的）。

4. 将两个灯上接在一起的白色线和电源的零线（墙上的）接起来。

5. 确保电源适配器的输出电压与台灯的需求相匹配，例如12V直流电。

同时，注意插孔极性相同，内芯接电源正极，外皮接电源负极，以防止烧毁台灯。

在接线时，务必确保电源已经关闭，以防触电。

如果您不确定如何正确接线，建议寻求专业人员的帮助。

・实践・实训　－　１４０　－2017年11月上 第21期（总第423期）10.3969/j.issn.1671-489X.2017.21.140工学结合一体化模式下ＢＴ３３台灯调光电路的安装教学设计◆李秀香摘 要 “BT33台灯调光电路的安装”是全国中等职业教育规划实训教材中一个典型的工学结合一体化的学习任务。

调光电路综合了电力电子技术中的许多理论知识。

为培养学生动手能力，帮助其理解调光电路涉及的综合理论知识，按照工学结合一体化教学要求，对“BT33台灯调光电路的安装”教学中的一些重要环节做了新的设计。

关键词 职业教育；调光电路；工学结合；仿真软件中图分类号：G718.1 文献标识码：B 文章编号：1671-489X(2017)21-0140-03１　“明确任务”课教学设计步骤从职业规律、教育规律综合把握的角度看，学生在完成某个工作任务时首先需要全面、透彻地了解任务。

明白了“应该怎样做”，下一步“如何做好”的工作才能正常地进行。

“明确任务”锻炼学生认识新事物的能力、师生之间沟通交流的能力、学生之间团结协作的能力以及方法运用的能力。

调光台灯的安装与调试任务让学生明确教学任务的步骤及建议如下。

1）学生分组，分组原则是自愿报名与教师统筹协调结合，做到好、中、差搭配。

小组人数以六人为宜，选好小组长，小组长可以经常轮换。

2）教师用PPT 展示实际生活中各种调光台灯的实物，并以本次任务的调光台灯的实物接通电源后，打开灯→调光→达到最大亮度时反调→关断开关。

反复工作多次，让学生观察，并引导学生：关于灯的亮度，你看到的是什么现象？3）PPT 给出调光原理电路图，并提出引导问题：调光原理图中所涉及的元器件你都认识吗？EL 是什么元件？它的耐压值应该是多少？4）教师用PPT 展示调光台灯安装与调试的全过程（可以是上一届学生现场实操的方式），展示过程中有教师的精要讲解，包括六个方面：应达标准、实施步骤、所用方法、质量要求、实践要求、注意事项。