英语人教版三年级上册We love animals.课件
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三年级英语上册We Love Animals教案
三年级英语上册We Love Animals教案
教学目标：
1.通过学习活动Lets learn能准确、熟练地听说、认读本课动物单词rabbit, monkey,
dog, duck, panda, cat
2.通过学习活动Lets do训练学生在Act like...的指令下模仿小动物的动作，巩固所
学动物单词的名称
3.在充满游戏性与趣味性的活动中，使学生体会到学习英语的快乐与成就感。
4、激发学生热爱大自然、关爱与保护动物的思想情感。
教学重点：
进一步学习常见的几种动物：monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit
教学难点：
panda, cat, rabbit这几个单词中a的发音
教具准备：
6种小动物的图片与单词卡片，6种小动物的头饰，多媒体课件，教学光盘。
教学过程：
一.Warm-up
1.共唱歌曲How are you?
2Free talk 师生问候
---- Good morning, A.
---- Good morning, Miss Wu.
---- How are you?
---- I'm fine, thank you. How are you?
---- Fine, thanks.
二.Presentation
教学单词rabbit教师戴上小兔子的头饰，与学生打招呼
T: Now Im rabbit. Good morning. How are you?
Ss: Fine, thank you.
T: Nice to meet you.
Ss: Nice to meet you, too.
课件出示rabbit的图片，并描述：It is
white. It has two long ears.教师示范读，学生跟读，小组齐读，个别读。
T: Boys and girls. Can you act like a rabbit?
英语人教版三年级上册we love animals 教学设计
We Love Animals 教学设计
小学英语（PEP）三年级上册
一、教学目标
1．能在语境中运用What's this? It's a ... 来交流物品信息。
2．能够能听说、认读dog, duck, bear, pig, cat等几种动物的名称。
3．能听懂一些简单的指示语，并能按照指令模仿动物做出相应的动作。
二、教学重点
听说、认读dog, duck, bear, pig, cat等动物的名称。
三、课前准备
动物卡片、动物单词卡、录音机。
四、教学步骤
1．Warm-up （Song 唱一唱）
（1）热身活动
①复习上一节课的内容：“What's this? It's a...”教师呈现动物拼图，让孩子们猜。通过猜的游戏，既复习了上一节课的句型，同时也为歌曲的呈现铺垫，了解chick, duck, dog, cow, bear,
pig, cat等词汇。
②教师呈现老麦克唐纳的照片，让学生猜他的农场上有什么东西，检测学生对农场的了解，激活已有的生活体验。
③听老麦克唐纳有个农场的歌曲，让孩子们听歌抓词，初步感受农场上有什么动物。带着问题去听，更有侧重点。
设计意图：通过拼图游戏复习已学句型，同时拓展与铺垫歌曲内容，通过头脑风暴──看农夫照片想农夫农场的有什么，激活已有生活体验，听轻松愉快的歌曲，带着找出农场上的动物的任务，既复习已学单词，同时引出并教授新单词。
T: Good morning, boys and girls.
Ss: Good morning, Miss Deng.
T: Before the class, let me see whether you can remember this? Look! What's this?
Ss: It's a dog. （chick, duck, cow, bear, farm屏幕最后出农场图，老师再引学生看黑板。）
T: And what's this?
英语人教版三年级上册we love animals 教学设计 2
We Love Animals 教学设计
小学英语（PEP）三年级上册
一、教学目标
1．能在语境中运用What's this? It's a ... 来交流物品信息。
2．能够能听说、认读dog, duck, bear, pig, cat等几种动物的名称。
3．能听懂一些简单的指示语，并能按照指令模仿动物做出相应的动作。
二、教学重点
听说、认读dog, duck, bear, pig, cat等动物的名称。
三、课前准备
动物卡片、动物单词卡、录音机。
四、教学步骤
1．Warm-up （Song 唱一唱）
（1）热身活动
①复习上一节课的内容：“What's this? It's a...”教师呈现动物拼图，让孩子们猜。通过猜的游戏，既复习了上一节课的句型，同时也为歌曲的呈现铺垫，了解chick, duck, dog, cow, bear,
pig, cat等词汇。
②教师呈现老麦克唐纳的照片，让学生猜他的农场上有什么东西，检测学生对农场的了解，激活已有的生活体验。
③听老麦克唐纳有个农场的歌曲，让孩子们听歌抓词，初步感受农场上有什么动物。带着问题去听，更有侧重点。
设计意图：通过拼图游戏复习已学句型，同时拓展与铺垫歌曲内容，通过头脑风暴──看农夫照片想农夫农场的有什么，激活已有生活体验，听轻松愉快的歌曲，带着找出农场上的动物的任务，既复习已学单词，同时引出并教授新单词。
T: Good morning, boys and girls.
Ss: Good morning, Miss Deng.
T: Before the class, let me see whether you can remember this? Look! What's this?
Ss: It's a dog. （chick, duck, cow, bear, farm屏幕最后出农场图，老师再引学生看黑板。）
T: And what's this?
人教版三年级英语上册《We Love Animals》教案
人教版三年级英语上册《We Love Animals》教案
教学目标：
1. Grasp the main sentences: Look！ I have a …。 Oh, really? May I have a look? Sure. Here
you are. Oh, it’s nice！ I like it. Thank you. / Thanks. And get the students to use these sentences
to communicate with each other.
2. Grasp the new words: cat, dog, monkey, duck, panda, rabbit, bird, pig, elephant, mouse,
bear, squirrel. And get the students to introduce these animals in English.
3. Grasp the words: Cool！ Super！ Great！ Wow！ 并能够在实际情景中恰当地使用。
4. Grasp the TPR activities in the part of “Let’s do”。Try to say these phrases and respond
the actions correctly.
教学知识：
（1）能尽情发挥表演才能，多角度地逼真地模仿动物，如动作，形态，表情和声音。玩TPR的听听做做活动时，动作协调，表演活泼大方；
（2）学会主动赞扬周围的人及物，并能对他人的赞扬作出正确的反应，即表示感谢；
（3）了解中国、美国、加拿大、澳大利亚四个国家代表性的动物，并能正确判断出动物与国家是否相应。
学情分析：
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