人教版英语三年级上册Unit4 We love animals第一课时[1]-课件

PEP三年级上册Unit 4 We love animals

能力目标

1能听、说、认读一些常见的动物单词cat，dog, monkey, duck, panda, rabbit,

并能用英语介绍这些小动物。

2能听懂一些简单的指示语，并能按照指令模仿动物做出相应的动作。

情感目标

培养学生爱护动物、保护动物的意识。

学习常见的几种动物的单词 monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit

三 教学难点：

panda, cat, rabbit 三个单词中的字母 a 都含有相同的音素[ ] ，提示学生找共同点，使学生简单了解一些语音知识。

四 教学准备

教师准备 monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit 的实物玩具，图片，头饰和相应的单词卡片。教师准备与教材相配套的教学课件。

五 教学过程

1 Warm-up（热身）

(1) Greeting

T: Good morning, boys and girls.

S: Good morning, Miss Dai.

T: How are you ?

S: Fine, thank you. How are you ?

T: Very well. Thanks.

(2) 学生利用动物玩具表演第一课时 Let's talk/ A 部分的对话。

（3）Sing a song

播放歌曲 How are you?（师生一起边拍手边吟唱，营造一个欢乐活泼的英语气氛。）

（设计思路：活跃气氛，融洽师生情感，激发学生参与课堂活动的热情，使学生迅速进入英语学习的状态。） 2、Presentation

教师展示课件，创设一个森林中动物开运动会的场景，一个个小动物纷纷向运动场奔过来，学生立刻被动画吸引，激发了学生的学习兴趣。

（1）教学dog，cat，duck

教师点击画面，发出woof woof的声音，询问学生这是什么动物发出的声音，

三年级英语Unit 4 we love animals教案

单元（章）主题

Unit4weloveanimals

任课教师与班级

本课（节）课题

A部分

第 1 课时 / 共 6课时

教学目标（含重点、难点）

及设置依据

教学目标：

1 能听懂、会说并理解句子 Look！I have a ...

2 在创设的情景中，能用 I have a ... 表达自己有某物。

3 能听懂、会说以下单词abbit, panda, cat, dog, zoo。

4 培养学生用英语简单抒发情感的意识，使学生能听懂、会说几个常用感叹语。如： Wow! Cool! Great! Super!

教学重点：

学习表达 I have a … （我有……）; 常见的动物单词abbit, panda ，cat, dog; 感叹词语Wow! Cool! Great!

Super! 教学难点： 感叹语Great! 的发音中ea 组合发

[ei ], 需要多次练习；I have a … 一句与后面表示某物的单词的连贯朗读。 教学准备

1 教师准备动物玩具 rabbit, pandadog, duck 等放置于一个篮子中。 2 教师准备有关动物图片和卡片。 3 教师准备Let's talk部分和有关动物的教学课件。 4 教师准备教材录音带。

教 学 过 程

内容与环节预设

个人二度备课

教学步骤 1 热身、复习 (Warm-up/Revision) （1）教师播放 Recycle 1----Let's sing 的录音，师生共同演唱歌曲 How Are You?,并伴有打节拍等动作。 （2）学生口语表演。教师给学生3分钟左右的时间， 让学生根据所学内容自编会话。（若课上没有准备的时间，教师可留口头家庭作业，让学生头一天准备。）在学生准备完毕后进行课上表演。会话内容为所学知识的总和，也可鼓励学生将课外知识引入。以下提供两个简单的会话内容： a. ----Good aFang Fang. ----Good aLan

小学-英语-上册-打印版

小学-英语-上册-打印版 1 【原创】Unit 4 We love animals第一课时教案

教学目标

知识目标: 能够听说、认读dog, duck, bear, pig, cat五种动物。

技能目标:能在语境中听懂What's this? ，用It’s a...来交流信息。

情感目标:培养学生热爱动物、保护动物的意识。

教学重、难点

教学重点：

能在语境中听懂What’s this? ，运用It’s a ...来操练dog, duck, bear, pig, cat.

教学难点：

设计自己的农场并向别人介绍。

教学方法

TPR全身反应法,听说教学法

教具准备

四线三格动物单词卡片、图片（动物单词和动物图片，可以连线的）

教学过程设计

Step 1 Warm-up

1.Enjoy the song: Old MacDonald

通过欣赏英语儿歌,创设英语学习的氛围,引出课题

2.Greetings

T: Hello,boys and girls?

Ss:Hello! Miss Li.

T：How are you？

S：I am fine，thank you.

3.小组竞赛,评选出“最佳农场小帮手”

通过创设情景,小组完成任务,激发学生学习积极性与兴趣

课堂评价方式及分组：

T:(使用幕布,遮住动物)Boys and girls, this is Old Macdonald. (指人)This is his farm(指农场). He has many(拖长)animals on his farm. Let’s go and have a look, OK?(做走的动作)语速不要太快,动作表情适当。

Ss: OK.

T: Oh-oh. He wants some helpers. Do you want to help him?(课件出示中文) 小学-英语-上册-打印版

Unit4 We love animals 第一课时

教学目标与要求：

1. 能听懂、会说What’s this? It’s…. What’s that ? Look ,A funny dog!

Cool! Ilike it.并能在实际情景中进行运用。要求模仿正确，语调自然。

2． 能听说、认读一些常见的动物的单词cat, dog, monkey, duck, panda, bird,

pig, elephant, zoo, tiger, bear并能用英文介绍这些小动物。

3．能听懂一些简单的指示语，并能按照指令模仿动物做出相应的动作。

A 部分

第一课时

一、教学内容与分析：

1. Let's talk.

本部分主要提供让学生做手影，出示不同的动物，学会用What’s this 来询问这是什么，以及回答It’s …

2. Let's play.

本部分是为了巩固 Let's talk 部分的内容，并培养学生学习英语的兴趣而设计的。学生可以在此项活动中尽情发挥表演才能，看谁模仿的动物叫声及形体特征最逼真。

3. Let's learn.

本部分主要呈现关于常见的有关动物的单词：pig， dog, duck, bear, cat。

二、教学重难点：

三、课前准备：

1．教师准备相关动物手影的图片卡。

2．学生准备有关文具的实物。

3.本部分教材的录音器材。

4.教师准备pig， dog, duck, bear, cat。的卡片（词卡和图卡）

5.教师准备一套小动物的头饰和手势图片。 6.学生准备玩具小动物，每人带一至两个到课堂来。

教学时间：2课时 课型：新授课 备时：8.17 授时：

四、教学步骤：

教学步骤一

1．

热身/复习 (Warm-up/ Revision)