2014人教版小学英语三年级(上册)unit4-We-love-animals课件

2012年新版人教版教材小学英语PEP三年级上册Unit4 We love animals教案教学设计

Unit4 We love animals . 第一课时

一.教材

1．教材内容

人教版小学英语三年级上册第四单元We love animals.本教材特点与生活实际相结合，以学生交际功能为主要线路，兼顾语言结构，本节教材主要是学习十种动物的英文名称：

cat, dog, monkey, duck, panda, bird ,pig, elephant, tiger, bear, 并能运用简单的句子描述。

2．教材功能

在日常生活中，我们会接触到很多小动物，如何让学生学会用英语来表达这些动物的名称是本单元所要学习的教学内容。通过学生学会用英语来表达对各种动物的拥有喜爱，发展他们的语言表达能力，同时进一步培养他们的What’s this? It’s…. What’s that ?

Look语言综合运用能力。

二．教学目标与要求：

1. 能听懂、会说 ,A funny dog! cool! I like it.并能在实际情景中进行运用。要求模仿正确，语调自然。

2. 能听说、认读一些常见的动物的单词cat, dog, monkey, duck, panda, bird, pig,

elephant, zoo ,tiger, bear并能用英文介绍这些小动物。

3．能听懂一些简单的指示语，并能按照指令模仿动物做出相应的动作。

三.教学重、难点

1、重点：让学生能听、说、认读十个有关动物的词汇；句型What’s this？...及答语It’s …

2、难点：elephant前用冠词 an

突破重点和难点的关键是结合低年级学生喜欢游戏活动的特点，掌握知识，并灵活地运用。培养学生浓厚的学习兴趣，让学生通过运用语言来完成学习任务，感受成功，从而引发和培养学生学习英语的内在动机，最终使他们形成英语学习的积极态度培养学生热爱大自然、热爱动物的情感.

1 人教版三年级英语上册《Unit4 We love animals》重点难点知识梳理 重点： 询问近处远处的事物是什么的句子 掌握本单元的重点单词 难点： 如何询问近处远处事物的名称 掌握字母Jj Kk，Ll，Mm，Nn的书写与发音 能力目标： 1．能够在图片、实物或情境的帮助下运用句型What' s this/that?t'sa. 询问并回答动物的名称。 2 .能够在情境中运用句型 Cool ! I like it. 表达赞美或欣赏 3. 听到字母能说出它对应的发音 【词组】 look at.. 看 follow me 跟我走 【惯用表达式】 Cool! I like it. 酷!我喜欢它。 【重点句子与句型】 2 1.询问近处的事物是什么的问句及其答语。 问句:What' s this? 答语: It's a … 例：-What' s this? 这是什么? -It's a bear.它是一只熊。 2.询问远处的事物是什么的问句及其答语。 问句: What's that? 答语: It's a / an…. 例：-What’s that? 那是什么? -It's an elephant.它是一头大象。 3.表达某人喜好的句子。 主语+ like(s)+某物 例：I like it. 我喜欢它。 【了解句型】 1. It's a duck.它是一只鸭子。 解读:此句中a是不定冠词，意思是"ー(个/件…)"，a用在以辅音音素开头 的单词前。 2. have a carrot. 我有一个胡萝ト。 3 解读:这是表达自己拥有某物的句子。have为动词，意思是“有，拥有"。 Part A 【知识考点一】 What' s this? 这是什么? It's a bear. 它是一只熊。 这是询问近处的事物是什么的问句及答语。 What's是 what is的缩写形式。 this用于指代近处的事物。 【句型结构】 问句: What' s this? 答语: lt's a/an. 例：What' s this?这是什么? -It' s a ruler.它是一把尺子。 【温馨提示】注意答语中不再使用this来指代事物，而是用it。 例：-What' s this?这是什么? -It' s a dog.这是一只狗。 【知识考点二】 It's a duck.它是一只鸭子。 4 此句中a是不定冠词，意思是“一(个/件……)”。在美语中不定冠词有两个，它们分别是a和an。具体用法如下: (1) a用在以辅音音素开头的单词前。 例：a book 一本书 a pencil 一支铅笔 (2) an用在以元音音素开头的单词前 an old man 一位老人 an elephant ー头大象 an eraser 一块橡皮 an orange 一个橙子 Part B 【知识考点一】 What's that? 那是什么? 这是询问远处的事物是什么的句子。"What's this?"它的“好兄弟”，它们的功能是一样的，却可以用于询问事物的名称，只不过that用于指代离说话者较远的事物，而this用于指代离说话者较近的事。 【句型结构】 问句: What's that? 答语: It's a/an…. 例：-What' s that? 那是什么? 5 -lt' s a panda. 它是一只熊猫。 【联想记忆】 this和that的用法区别 1. this是指示代词，指代离说话人较近的人或事物，打电话时可用于介绍自己。this的“好朋友”是 is，它们在多种句型中都有合作。 例：This is Mr White.这是怀特先生。(指代人) This is a ruler. 这是一把尺子。(指代物) This is Tom( speaking). 我是汤姆。(电话用语) 2. that也是指示代词，指代离说话人较远的人或事物，打电话时可指代电话里的“你”或‘“您”。is也是that的“好朋友”。 例：That is my mother. 那是我妈妈。(指代人) That is a plane.那是一架飞机。(指代物) Is that Tom( speaking)? 你是汤姆吗?(电话用语) 【知识考点二】 I like it. 我喜欢它。 这是表达某人喜好的句子。Iike意为“喜欢”，it用于指代前面提到过的事物。 【句型结构】 主语+Iike(s)+某物 例：We like tigers. 我们喜欢老虎。 6 He likes pandas. 他喜欢大熊猫。 【温馨提示】当主语为第三人称单数时，like変为相应的第三人称单数形式 【知识拓展一】 爱感叹的大家族： 1.cool 原意是“凉爽的”。在口语中单独使用时，表示“酷”，如果你遇到一个很喜欢的玩具，你就可以说： Cool! I like it! (酷!我喜欢它) 2.wow, 意思是“哇”。表示惊讶、喝彩。当别人穿了一件漂亮的衣服时，你就可以说： Wow! How nice! (哇」真漂亮!) 3. super 原意是“超级的，极好的”。在口语中单独使用表示“太棒了”。当你很赞同别人的观点或喜欢某物时，就可以说 : Super!(太棒了!) 【联想记忆】 表达赞美、表扬的用语小结： Cool! 太酷了! Great! 好极了! Good job! 做得好! Super! 太棒了! 7 Very good! 很好! 【知识拓展二】 Act like a bird. 模仿一只鸟。 此句中like为介词，意为“像 …样”。 在英语中like有许多种用法: (1)like作介词，意为“像；相似”，后面通常接名词或代词。 例：The little boy looks likehis mother. 那个小男孩儿看起来像他母亲。 (2)like作动词，意为“喜欢”，后面通常接名词、代词或动词-ing形式。 例：She likes her studentsvery much. 她非常喜欢地的学生们。 I like drawing. 我喜欢画画。 Part C 【知识考点一】 have a carrot.我有一根胡萝ト。 这是表达自己拥有某物的句子。have为动词，意思是“有，拥有”。 在英语中，have的用法有很多，在这里我们总結一下它的两种用法: 8 (1) have当“有”讲时，主语通常为人，它的第三人称单数形式是has. Mike has a new bike. 迈克有一辆新自行车。 (2) have还可以表示“吃；喝”。 They have bread and milk for breakfast. 他们早餐吃面包、喝牛奶。

We Love Animals（说课稿） 小学英语义务教育课程标准实验教科书 三年级 上册

We Love Animals

一. 教材分析:

本次说课我所使用的教材是义务教育课程标准实验教科书,小学三年级上册第四单元We

Love Animals。 本套教材非常注重学生语言应用能力的培养，从学生的角度来讲，基础教育最主要的任务是要学会学习，开发自主学习能力，培养创新能力。本教材在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法都采用了与学生紧密联系的生活实际，真正体现了语言的交际功能，同时，它把知识和技能目标融会在了完成任务的过程之中，从而体现出了英语新课标提出的把话题---功能---结构---任务结合起来的总思路，为培养学生运用英语进行交流打下良好的基础。

1.本课教学内容:

○1. Let’s learn

本部分主要是学习常见动物单词 cat dog monkey duck panda rabbit

○2. Let’s talk

学习句型I have a …以及Super! Cool! Wow! Great!等表示赞美的感叹词语。

○3. Let’s do.

本部分要求学生在“Act like a..”的指令下模仿小动物的动作。

2.本课教学目标: (知识目标、 能力目标、 德育目标)

知识目标

○1.能听懂,会说Look! I have a … 并能在实际情景中运用。

○2能听说,认读一些常见的动物单词。

○3能听懂,会说几个常用的感叹词 Super！Cool！Wow！Great！并能够在实际情景中运用。

○4能听懂简单的指示语,并能按照指令模仿动物做出相应的动作。

能力目标：提高学生听、说、读、写的综合能力。

德育目标：教育学生要爱护和保护小动物。 3. 重 、难点的确定:

重点: 能听说认读常见的动物单词,并能运用句型“Look! I have a ..”

人教版教材小学英语PEP三年级上册Unit4--We-love-animals教案教

新版人教版教材小学英语PEP三年级上册Unit4 We

love animals教案教学设计 Unit4 We love animals .

第一课时

一.教材

1．教材内容

人教版小学英语三年级上册第四单元We love animals.本教材特点与生活实际相结合，以学生交际功能为主要线路，兼顾语言结构，本节教材主要是学习十种动物的英文名称： cat, dog, monkey, duck, panda, bird ,pig, elephant,

tiger, bear, 并能运用简单的句子描述。 2．教材功能

在日常生活中，我们会接触到很多小动物，如何让学生学会用英语来表达这些动物的名称是本单元所要学习的教学内容。通过学生学会用英语来表达对各种动物的拥有喜爱，发展他们的语言表达能力，同时进一步培养他们的What’s this It’s…. What’s that Look语言综合运用能力。

二．教学目标与要求：

1. 能听懂、会说 ,A funny dog! cool! I like it.并能在实际情景中进行运用。要求模仿正确，语调自然。

2. 能听说、认读一些常见的动物的单词cat, dog, monkey, duck, panda, bird, pig, elephant, zoo ,tiger,

bear并能用英文介绍这些小动物。

3．能听懂一些简单的指示语，并能按照指令模仿动物做出相应的动作。 三.教学重、难点

1、重点：让学生能听、说、认读十个有关动物的词汇；句型What’s this？...及答语It’s …

2、难点：elephant前用冠词 an

突破重点和难点的关键是结合低年级学生喜欢游戏活动的特点，掌握知识，并灵活地运用。培养学生浓厚的学习兴趣，让学生通过运用语言来完成学习任务，感受成功，从而引发和培养学生学习英语的内在动机，最终使他们形成英语学习的积极态度培养学生热爱大自然、热爱动物的情感.