广告学与市场营销

《广告学概论》

第一篇总论：

一、广告的定义（传播信息是所有广告共有的一个本质特征）

1. 现代广告广义概念是与信息社会紧密相联的一个历史范畴，它是维持与促进现代社会生

存与发展的一种大众性的信息传播工具和手段。广义的广告，包括经济广告与非经济广告。

2. 经济广告：又称商业广告，它所登载的是有关促进商品或劳务销售的经济信息，尽管内

容多样，表现手法不一，但都是为经济利益服务的。

3. 非经济广告，是指除了经济广告以外的各种广告，如各社会团体的公告、启事、声明、

寻人广告、征婚启事等等。

现代广告：即是指一种由广告主付出某种代价的，通过传播媒介将经过科学提炼和艺术加工

的特定信息传达给目标受众，以达到改变或强化人们观念和行为为目的的、公开的、非面对

面的信息传播活动。

广告的本质不是经济性的，而是一种广泛的信息传达。广告实际上在做三件事：传播一种信

息，提供一种服务，倡导一种理念。

广告与其他信息传播的不同之处在于，广告必须有明确的广告主或称广告客户，它是广告行

为的主体，是广告行为的法律负责人。

二、广告的构成要素

1. 广告信源：也就是广告信息的传播者，它主要指广告的制作者和经营者，如广告客户（广

告主）、广告代理公司、广告制作公司、广告设计公司等。广告经营者（广告代理商）特指

专业从事经营的广告公司，是连接广告主和广告发布者的中间桥梁，是广告活动的重要主体

之一。一般来说，广告制作者和广告代理公司不会被当做真正的信源，而他们所编码的广告

信息内容如品牌、商品才被认为是信源。

2. 广告信息：或称为广告文本，是信源对某一观念或思想进行编码的结果，是对观念或思

想的符号创造，是广告传播的核心。每条广告信息都包含着符号的能指和所指，即内容（说

什么）和表现形式（怎么说）构成了内涵丰富的广告信息。

3. 广告媒介：是广告信息的传输渠道或通道，是将经过编码的信息传达给受众的载体，是

广告的发布者。

4. 广告的信宿:广告信宿即为广告的目标受众，也就是广告信息所要到达的对象和目的地。

3佳木斯教育学院学报

JournalofJiamusiEducationInstitute2010年第6期总第102期No.6.2010Sum102

市场营销专业《广告学》教学中的创造性思维培养

胡　蕾

（四川邮电职业技术学院四川成都610067）

摘　要：广告创意是现代广告的核心，其形成需要创造性思维的激发。本论文针对市场营销专业的广告教学，提出了加强创造性思维

培养的一些建议。

关键词：市场营销专业；广告教学；创造性思维；培养方法

中图分类号：G421文献标识码：A文章编号：1000-9795（2010）06-0293-01

收稿日期：3作者简介：胡蕾（3

），女，四川成都人，从事市场营销方向的研究。如何掌握现代广告的灵魂——创意，令很多市场营销专业的

学生感到困惑。获得高质量创意的关键在于激发创造性思维，这是

《广告学》教学中的核心问题之一。

一、创造性思维培养在市场营销专业广告教学中的重要性

广告是市场营销4P理论中重要的促销工具，与广告设计等艺术

类专业相比，市场营销专业学生广告学习的侧重点有所不同。作为

营销专业学生弱项的美学设计功底，并不是教学重点，对广告创意

和策划方面却提出较高要求。

二、广告教学中创造性思维的培养方法初探

创意是现代广告中最重要的因素，是指能表现广告主题、与受

众有效沟通的艺术构想。创意思维就是创造性思维，是发现、创造

新事物的意识，是能创造新价值的思维活动。

创造性思维的特点，首先是思维结果的独特性，为解决问题

找到了新的方法和途径。其次是思维形式的综合性。在创造性思维

的过程中，不是靠某种单一的思维形式，而是联想思维、发散和聚

合思维、顺向和逆向思维等多种思维的有机结合；最后，思维过程

的非逻辑性，它是在已有知识、经验的基础上，打破逻辑思维的常

规，以联想和想象、直觉和灵感的方式进行的思维活动。

在广告教学中除了使用头脑风暴法、检核表法等常见方法外，

还可以从以下几方面对学生进行训练。

1.观察力训练

人的创造过程就是对原有知识、信息进行加工、重组、改造，

今传媒２０１２年第７期　文化传播与教育　

浅谈艺术类广告学专业校奄　的教簿改革　

——以　市场营销策划　为例　

潘　力　

（广东商学院华商学院，广东广州Ｉ　５１　１３００）　

摘要：广告学作为一门综合性的学科，具有交叉性、综合性强，既是一门科学又是一门艺术等特点　而《市场营销策划》　

作为广告学的一门核心课程，对于广告学专业的学生来说，学好这门课有着举足轻重的作用，而特别是面向艺术类学生的时候，　

如何讲好这门课呢？一方面，要使学生能较好的掌握号理论知识，另一方面，又能让学生将课堂上所学的理论知识灵活的与实践　联系起来，这是身为一个广告学的教师要面对和解决的一个重要课题。本文在这种情况下，分别从教学体系、学生提升等两个方　

面对《市场营销策划》课程如何进行教学改革提出了自己的策略建议，具有一定的借鉴意义。　

关键词：广告学；艺术类学生；《市场营销策划》；教学改革　中图分类号：Ｇ６４２　文献标识码：Ａ　文章编号：１６７２．８１２２（２０１２）０７—０１４５．０２　

一、引言　

在现代社会中，广告时刻出现在人们日常生活中，已成　

为社会日常生活不可缺少的一部分。它带给人们异常丰富的　

各类信息，有力地冲击着我们的感官系统，直达心灵深处。　

但广告学作为～门综合性的学科，具有交叉性、综合性强，　

既是一门科学又是一门艺术等特点。《市场营销策划》作为　

广告学的一门核心课程，对于广告学专业的学生来说，学好　

这门课有着举足轻重的作用，而如何讲好这门课，特别是面　

向艺术类学生的时候，一方面，要使学生能较好的掌握好理　

论知识，另一方面，又能让学生将课堂上所学的理论知识灵　

活的与实践联系起来，这是身为一个广告学的教师要面对和　

解决的一个重要课题。本文在这种情况下，分别从教学体系、　

学生提升等两个方面对《市场营销策划》课程如何进行教学　

改革提出了自己的策略和建议，具有一定的借鉴意义。　

二、对《市场营销策划》课程教学改革的　

策略建议　

（一）教学体系层次　

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广告学专业介绍及使用方向

广告学专业是一门研究广告理论、策划和实践的学科，致力于培养具备广告创意、市场营销和传媒管理等方面知识与技能的人才。以下是对广告学专业的介绍以及相关的使用方向：

专业介绍：

广告学专业涉及广告理论、广告策划、广告创意、广告设计、媒介传播、市场营销等多个领域。学生将学习广告的基本概念、原理和方法，并通过实践项目来培养其广告创作、策划和管理能力。

主要课程内容包括广告原理、广告心理学、广告创意、广告策划、广告宣传策略、广告媒介规划、品牌管理、市场调研与分析等。此外，还会学习相关的传媒学、经济学、社会学等基础知识。

使用方向：

1. 广告创意与文案：在广告行业中，有很多机构专门从事广告创意和文案撰写工作。毕业生可以成为广告公司的创意策划师、文案编辑等，负责广告创意的产出和文案的撰写，为客户提供创新的广告解决方案。

2. 广告策划与媒介规划：广告策划师和媒介规划师负责制定广告宣传策略并确 2 / 2

定广告投放渠道。他们需要对市场进行调研、分析竞争对手，并通过媒介规划来确定广告的最佳传播途径。

3. 品牌管理与营销：品牌经理或品牌推广专员负责管理和推广公司的品牌形象。他们需要制定品牌推广策略、组织活动、进行市场调研等，以提升品牌在市场中的知名度和影响力。

4. 市场调研与数据分析：毕业生还可以从事市场调研与数据分析工作，通过数据收集和分析，为公司提供市场趋势、消费者洞察和竞争对手分析等信息，为决策提供依据。

5. 新媒体与数字营销：随着数字化时代的发展，新媒体和数字营销成为广告行业的重要领域。学生可以从事社交媒体运营、SEM/SEO、内容创作、电子商务等相关职业。

除了以上使用方向，广告学专业的毕业生还可以选择自主创业、教育与培训等领域发展。根据个人兴趣和特长，可以进一步深化自己在广告领域的专业能力，并逐渐成为广告行业的专业人才。