全国幼师风采大赛一等奖精品教案守恒游戏

数的守恒幼儿园教案6篇数的守恒幼儿园教案篇1活动目标：1、在尝试与比较中，使幼儿不受位置、外形、粗细的干扰，感知长度守恒。

2、鼓舞幼儿积极思索，培育幼儿当心验证的科学品质。

4、让幼儿懂得简约的数学道理。

5、能与同伴合作，并尝试记录结果。

活动预备：阅历预备：会运用自然测量材料预备：教具：等长铅笔两支、例图、操作纸、回形针、生活用品伞两把学具：回形针、操作纸、记号笔人手一份、自制牛奶盒容器活动过程：1、导入活动：走进“线条王国”2、初步感知：以位置的不同为干扰因素1)出示平行放置的2支等长的铅笔，这两只铅笔一样长吗？你是怎么知道的？2)位置干扰：将其中一支铅笔向左或向右错开，现在这两支铅笔是一样长吗？谁有方法，来证明它们究竟是一样长还是不一样长？请幼儿上来操作老师小结：一样长的物品，虽然摆放位置转变了，但是长度还是不变。

3、初步理解阶段：以外形的不同为干扰因素。

出示一张例图：一条直线和一条折线a两条线有哪里不一样？b两条不同外形的线，它们一样长吗？为什么？c你们可以怎么证明谁长谁短？师：我们可以用测量的方法来精确的只是是不是一样长，张老师也给小伙伴预备了测量工具，谁来测量？d老师引导幼儿用测量工具来验证e师：你们发觉了什么？小结：一样长的物品，虽然外形不同，但它们的长度没有转变。

4、进步巩固阶段：增加粗细干扰因素，幼儿自主探究。

活动反思：开展此次长度守恒活动前，幼儿已经具有测量的相关阅历，对于测量需要掌控的方法也有了肯定的基础。

我结合前几次的测量活动，依据幼儿活动的热忱，请幼儿继续查找生活材料，探讨长度守恒的原理。

活动的环节很简约：提出问题——介绍游戏规章——请幼儿自由探究——总结操作的阅历。

为什么要创设简约的环节进行操作呢？我有几点想法。

第一，幼儿已经具备测量方法的阅历，因此简约的回忆和提出问题就能够唤起幼儿已有的知识阅历。

第二，大班幼儿已经具备独立操作和解决问题的技能，因此创设情景或者游戏式的活动，能够充分发挥大班幼儿的自主自愿性，表达活动中的主体性和主动性。

幼师优质课大班数学《图形守恒》教案一、教学目标1.让幼儿通过观察、操作，理解图形守恒的概念。

2.培养幼儿的观察能力、推理能力和空间想象力。

3.培养幼儿的合作精神，提高幼儿的参与度。

二、教学内容1.教学图形：圆形、正方形、三角形、长方形等。

2.教学方法：观察、操作、游戏、讨论。

三、教学过程1.导入（1）教师出示各种图形，让幼儿说出图形的名称。

（2）教师引导幼儿观察图形的特征，如大小、颜色等。

2.教学活动（1）图形分类①教师将各种图形混在一起，让幼儿按图形特征进行分类。

②幼儿分组进行操作，将相同特征的图形放在一起。

（2）图形守恒游戏①教师出示一个图形，如圆形，让幼儿找出与圆形大小、颜色相同的图形。

②幼儿分组进行游戏，每组轮流找出相同的图形。

③教师出示不同大小、颜色的图形，让幼儿判断是否与原图形守恒。

（3）图形拼贴①教师出示一幅图形拼贴画，让幼儿观察并找出缺失的图形。

②幼儿分组进行操作，将缺失的图形补全。

3.小组讨论（1）教师引导幼儿讨论：什么是图形守恒？（2）幼儿反思自己在活动中的表现，提出改进意见。

四、教学评价1.观察幼儿在操作过程中的表现，评价幼儿对图形守恒的理解程度。

2.听取幼儿在小组讨论中的发言，评价幼儿的表达能力。

3.查看幼儿完成的图形拼贴画，评价幼儿的动手能力。

五、教学延伸1.让幼儿在家庭中寻找图形守恒的例子，与家长分享。

2.组织幼儿进行图形守恒的竞赛活动，提高幼儿的参与度。

1.导入（1）教师出示各种图形，如圆形、正方形、三角形、长方形等，让幼儿说出图形的名称。

（2）教师引导幼儿观察图形的特征，如大小、颜色等，引发幼儿对图形的兴趣。

2.教学活动（1）图形分类①教师将各种图形混在一起，让幼儿按图形特征进行分类。

②幼儿分组进行操作，将相同特征的图形放在一起，培养幼儿的观察能力和分类能力。

（2）图形守恒游戏①教师出示一个图形，如圆形，让幼儿找出与圆形大小、颜色相同的图形。

②幼儿分组进行游戏，每组轮流找出相同的图形，培养幼儿的推理能力和空间想象力。

幼儿园中班数学优秀教案《8以内数的守恒》《8以内数的守恒》教案教案主题：8以内数的守恒教学目标：1. 通过游戏的方式，帮助幼儿理解8以内数的守恒性质。

2. 培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力。

3. 提高幼儿对数学的兴趣和学习能力。

教学准备：教学资源：小球、数学卡片、计数表教学环境：教室、操场教学过程：1. 导入（5分钟）展示一些计数表，让幼儿观察，引导幼儿提出问题“怎样的数字有相同的数目，才是守恒的？”通过一些问题引导幼儿对“守恒”的概念进行初步的理解。

2. 游戏一：“数球游戏”（10分钟）将幼儿分成两组，每组站在教室的一侧，给每个幼儿发放数学卡片（每个卡片上面写有1-8之间的数字）。

教师将小球从一边滚向另一边，同时逐一叫出数字。

幼儿根据所持有的数字卡片，判断小球能否被接住。

若数字守恒，幼儿成功接住小球；若数字不守恒，则小球落地。

接下来轮到另一组的幼儿进行游戏。

3. 游戏二：“数卡片游戏”（15分钟）教师给每个幼儿发放数学卡片，卡片上面写有1-8之间的数字。

教师将小球从一边滚向另一边，同时逐一叫出数字。

幼儿根据自己手上卡片的数字，选择是否出示卡片。

若数字守恒，幼儿出示卡片；若数字不守恒，则幼儿不出示卡片。

教师统计出示卡片和未出示卡片的数量。

4. 游戏三：“数卡片比大小”（15分钟）教师将幼儿分成若干个小组，给每个小组发放数学卡片，卡片上面写有1-8之间的数字。

幼儿根据手上的卡片，组成一个两位数，比较两个两位数的大小。

并观察数字守恒的规律。

教师引导幼儿总结出8以内数的守恒性质。

5.归纳总结（5分钟）教师总结本节课所学的内容，并与幼儿一起回顾数的守恒性质。

通过观察数学卡片的变化，幼儿归纳出“8以内数的守恒”。

6.拓展应用（5分钟）教师以类似的方式，引导幼儿观察10以内数的守恒性质。

鼓励幼儿思考更复杂的数学问题，培养幼儿的数学思维能力。

7.作业布置（5分钟）布置数学练习册上与8以内数的守恒相关的练习题。

大班数学数的守恒
活动名称：（6以内）数的守恒
活动目标
能不受物品的颜色、形状、大小以及空间排列形式、空间距离等的因素的影响，行成数的守恒能力。

活动准备
海洋背景图一张；小鱼贴板共六个；茶杯、茶盘共六套；玻璃杯2个；碗一个；木珠若干；小玩具若干。

设计教师：李立平
活动过程：
一. 复习点数6。

海洋里要举行音乐舞会，与妈妈带小鱼来参加，请幼儿点数有多少条鱼。

二. 学习数的守恒。

1．幼儿表演。

（1）鱼妈妈和她的小鱼们表演第一个动作，排成一个漂亮的队形，请幼儿点数有几条鱼。

（2）鱼妈妈和她的小鱼们变换第二个队形，请幼儿点数有几条鱼。

（3）鱼妈妈和她的小鱼们变换第三个队形，请幼儿点数有几条鱼。

7以内数的守恒一等奖说课稿1、7以内数的守恒一等奖说课稿守恒包括数守恒、长度守恒、液量守恒、物质的量(固体量)守恒、面积守恒、质量守恒、容积守恒等。

中班幼儿认知活动的具体形象性和行为的有意性明显发展，能依靠表象进行思维，认知活动的概括性使幼儿对事物的理解增强，但仍显表面化、肤浅化。

因此本次活动选择的内容是网络图数守恒中的一个内容：7以内数的守恒，旨在让幼儿在游戏中愉快地学习数的守恒，通过自身的操作，初步感知物体位置发生变化，总数不变的数现象。

让幼儿在看一看、说一说、玩一玩、摆一摆中理解数的守恒，使幼儿对数的守恒有初步的概念。

数的守恒是指物体数目不因物体外部特征和排列形式等的改变而改变，物体的数目与物体的大小、颜色、形状及排列疏密没有关系。

说活动目标1．活动目标新《纲要》中提到，要从生活和游戏中感受事物的数量关系，并体验到数学的重要和有趣。

幼儿园的教育应密切联系幼儿的实际生活而进行，利用身边的事物与现象作为探索的对象。

数学教育的总目标是培养幼儿对数学活动的兴趣，使他们愿意并喜欢进行数学活动。

培养幼儿具有正确使用操作材料的技能和良好的学习习惯。

中班幼儿在老师的引导下，能注意和发现周围环境中物体数量间的差异、物体的形状、以及它们的空间的位置等。

根据认知领域的目标，幼儿园新《纲要》的理念，以及中班幼儿的发展水平，我从知识、能力、情感三方面出发，制定丁本次活动的目标：(1)能不受物体的颜色、形状、大小以及空间排列形式、空间距离等因素的影响，形成数的守恒能力。

(2)培养幼儿对数学活动的兴趣以及思维的灵活性。

2．活动重点：运用游戏的教学方法引领孩子学习，培养他们对数学活动的兴趣，以及不受任何限制，形成数的守恒能力。

3．活动难点：根据幼儿的个性差异培养他们敢于探索和尝试的能力。

对于突破重难点采用的方法是：运用游戏的`方法，引导孩子积极参与，主动探索，寻求答案。

说活动准备活动准备是为具体活动目标服务的，同时幼儿是通过与环境、材料的相互作用来获得发展的。

幼师优质课大班数学《图形守恒》教案幼师优质课大班数学《图形守恒》教案作为一名教学工作者，很有必要精心设计一份教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。

快来参考教案是怎么写的吧！下面是店铺帮大家整理的幼师优质课大班数学《图形守恒》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

活动目标：1、认知目标：通过游戏，初步感知正方形的面积守恒。

2、能力目标：大胆想象，能用完整的语言表达自己的意见。

3、情感目标：在操作中体验数学活动的乐趣。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备：物质准备：三色正方形、剪刀媒体准备：硬件：交互性电子白板、电脑、投影仪等软件：白板课件经验准备：幼儿熟练掌握正方形、长方形、三角形等多种图像的基本特征，并能使用各种图形进行图案拼摆；学习过图形等分。

活动重难点：感知正方形的面积守恒活动过程：直接进入主题看一看：这是两个什么图形？他们一样大吗？幼儿进行比较，回答提问出示相应图形初步感知面积守恒（分一分、摆一摆、合一合）教师提问：1、请你把一个正方形分成一样相等的四份？2、你们是怎么分的，分成了什么形状？3、请你用分好的一个图形和原来的正方形比一比，那个大啊？4、那现在把分好的四个图形合回去和原来的正方形比一比，哪个大？5、现在请你用分好的图形，摆一个你喜欢的图案？6、你用原来的正方形分成了什么形状，摆成了什么图案？7、请小朋友们想一想，把摆好的图案合回去，和原来的正方形比，谁大？8、快试一试？幼儿操作。

幼儿回答问题。

幼儿操作，比较幼儿操作比较，回答问题幼儿拼摆图案幼儿操作比较，回答问题展示幼儿操作结果。

展示幼儿操作结果。

再次感知正方形的面积守恒1、请你把正方形任意分成四份，摆一个你喜欢的图案？2、你摆的是什么图案，合回去和原来的正方形一样大吗？1、幼儿操作拼摆2、操作比较，回答问题拍照，展示照片引导幼儿总结正方形的面积守恒1、小朋友们，今天我们和哪个形状做游戏了啊？2、做游戏的时候，老师发现了一个小秘密，不知到你们发现了没有？3、我们把正方形分成四份，合回去之后，和原来比，它怎么样呢？4、回答问题5、总结规律展示幼儿操作结果。

幼儿园中班数学教案守恒一、教学目标1. 认识数学中的守恒理念，了解守恒的概念。

2. 进一步培养幼儿对数学的兴趣，提高数学思维能力。

3. 掌握守恒的具体操作方法，并能够应用到实际问题中解决。

二、教学准备1. 游戏道具：小球、杯子、积木等。

2. 图片或实物：例如月亮、火车、汽车等具有不同颜色和大小的对象，用于教学示范。

3. 黑板、彩色粉笔、书籍、绘本等。

三、教学过程1. 导入(10分钟)教师找到一张图片或拿出一个实物进行示范，例如月亮或者一架火车，并告诉幼儿这个月亮或火车不变，只是改变了颜色，仍然是同一个月亮或火车。

引导幼儿思考这个现象，询问幼儿是否知道这种变化有一个专门的词语。

2. 了解守恒(10分钟)教师向幼儿解释守恒的概念，告诉幼儿守恒是指物体在某些特定的条件下，在数量、大小、形状、质量等方面仍然保持不变。

鼓励幼儿举出自己在生活中发现的守恒现象，并与幼儿一起记录在黑板上或幼儿班级交流区。

3. 守恒游戏(25分钟)教师继续引导幼儿思考与守恒相关的问题。

例如，教师将几个小球放入一个杯子中，然后将小球倒入另一个杯子中，询问幼儿小球的数量是否改变了。

然后，教师用绘本或图片展示其他类似的守恒现象，例如将相同数量的积木从一堆转移到另一堆，问幼儿积木的数量是否改变了。

4. 守恒实践(20分钟)教师将守恒的概念引申到生活中的实际问题中。

例如，教师可以给幼儿展示一些盖子，然后教幼儿估计它们适合哪种容器。

幼儿可以亲自试验并观察结果，验证盖子的大小是否适合不同的容器。

5. 守恒思考(15分钟)教师以问题形式提出一些守恒的思考题，鼓励幼儿动脑答题并解释自己的回答。

例如，教师可以问幼儿：当你和小伙伴一起分享一个巧克力棒时，它是怎样分配的？你认为这是一个守恒问题吗？为什么？6. 小结(10分钟)教师对整堂课进行小结，回顾幼儿在学习过程中的收获和进展，鼓励幼儿继续探索守恒的领域。

四、教学反思通过本堂课，幼儿在老师的引导下，了解了守恒的概念及其在生活中的应用。

幼儿园守恒的教案教案题目：幼儿园守恒的教案教案目标：通过有趣的教学活动，帮助幼儿理解物质守恒的概念，掌握有关守恒的基本规律和现象，并培养其观察、实验、思考和表达能力。

教学目标：1. 学习与理解物质守恒的概念。

2. 认识到守恒定律在日常生活中的应用。

3. 观察和实验现象，探索守恒定律的验证过程。

4. 培养幼儿的观察、实验、思考和表达能力。

教学重点：1. 物质守恒的概念及其基本规律。

2. 学习守恒定律在日常生活中的应用。

教学难点：1. 培养幼儿的观察和实验能力。

2. 帮助幼儿理解守恒定律的验证过程。

教学准备：1. 彩色卡片2. 纸杯3. 水4. 塑料袋5. 尺子6. 积木等教具教学过程：步骤一：导入（约5分钟）1. 师幼共同回顾一些关于物质守恒的日常生活例子，如食物被吃掉后变少，水沸腾后会蒸发等。

引起幼儿对物质守恒的思考。

步骤二：概念学习（约10分钟）1. 利用彩色卡片制作一个魔术小箱，将一张卡片塞进去，展示给幼儿们。

然后取出卡片放在桌上，询问幼儿：“你们觉得卡片在哪里？”引导幼儿通过观察发现卡片没有消失。

2. 与幼儿共同讨论，总结出“物质不会消失，只会改变形态”的概念。

步骤三：守恒定律的验证（约15分钟）1. 准备两杯相同大小的水，在一杯水中添加食用色素。

2. 将一杯水倒入另一杯中，观察并讨论幼儿对这个活动的看法。

引导幼儿发现水的总量没有发生改变。

3. 结合生活中常见的例子，再次强调守恒定律的应用。

步骤四：实验探索（约20分钟）1. 按小组分发塑料袋、尺子和积木等教具。

鼓励幼儿自由组合，观察和实验，寻找符合守恒定律的实际情况。

2. 每个小组先展示自己的实验结果，然后与全班分享，共同总结和探索。

步骤五：总结（约5分钟）1. 教师与幼儿一起回顾今天的学习内容和实验探索，再次强调物质守恒的重要性。

2. 鼓励幼儿通过绘画、说故事等形式，表达他们对物质守恒的理解和感想。

教学延伸：1. 教师可以邀请家长参与到幼儿的物质守恒活动中，加强家园合作。

目的：
(1)体会数的守恒
(2)培育幼儿制造性思维材料：边长1.5cm的正方形硬纸片，50个或更多
(3)培育幼儿英勇、活泼的共性。

(4)鼓舞幼儿大胆说话和乐观应答。

要点：
以5为例
(1)家长给孩子一叠正方形纸片，让孩子点数有多少个?
(2)"请你和我一起当魔术师，看谁把5个正方形摆出来的花样多?"。

本.文来源：快思老.师教案网;
家长和孩子一起摆，每摆一个图形取5个正方形纸片，鼓舞孩子大胆相象制造，并将孩子所摆图形，
教孩子用笔画下来。

(3)家长开头可以提示一些方法，比如水平摆、竖直摆等，以后让孩子自由创作。

(4)3-4岁可以把握到5以内，4-5岁可以把握10以内的守恒。

教学反思
1、本节课从语气上表情上来讲都应当是昂扬，可以调动孩子们乐观性的那种感觉，不行以低沉。

２、在过程中应当随时关注孩子们的，仔细听孩子们的回答，并准时的赐予点评（适当的绽开）、鼓舞、关心或是指正。

３、在画的时候留意观看谁画得好，介绍作品时就可以叫这个孩子来介绍。

若有不会画的，可以
静静的赐予关心，最好不被发觉。

４、本课的亮点和**都应当是编广告语，所以这块用的时间相对来说可以稍多一点。

所以应当要
留意把握画的时间和介绍自己作品的时间，若画的时间超过八到非常钟的话，那么就可能造成编广告
语的时间不够，结束语就显得太仓促。

５、整节课的环节还是很紧凑，设计也还行。

大班科学《守恒游戏》活动目标：1、不受外部因素的影响，感知生活中量的变化，理解守恒的含义。

（认知）2、尝试运用不同的方式，判断物体面积、长短、大小量的变化。

（技能）3、发展观察力和逻辑思维能力。

（表述错误，可以改为“对守恒现象感兴趣”）活动重难点：重点：不受外部因素的影响，感知生活中量的变化，理解守恒的含义。

难点：尝试运用不同的方式，判断物体面积、长短、大小量的变化。

活动准备：1、教学大图，面包、苹果、牛奶等图片，小照片、彩绳。

2、相同大小的纸盒、图形卡、格子图若干张、橡皮泥、泥工板、量杯及大小形状不同的杯子若干等等。

活动过程：一、引导幼儿观察，发现物体守恒的特点。

1、观察照片，引导幼儿从不同角度观察事物。

提问：猜猜照片上是谁？这几张照片一样吗？哪里不一样？几张照片的姿态动作都不一样，照片上的人变了没有？二、设置游戏情景，感知量的守恒。

（重点）1、情境导入，感知生活中量的守恒。

（通过故事激发幼儿观察探究的兴趣）师：白雪公主和小矮人的故事看过吗？小矮人劳动回来发现屋里的面包、苹果、牛奶都发生了变化，小朋友帮小矮人看看到底发生了什么事情？小结：虽然这些食物的形态发生了变化，但原来的量还是没有改变。

2、能大胆运用不同的方式，判断量的多少。

（幼儿动手操作感知量的守恒）师：两个小矮人同样买1斤油，其中一个的油看起来比另一个多。

他们觉得不公平，请小朋友帮忙验证一下，到底谁多谁少？出示：（小朋友想办法验证，并做实验。

）提问：两个瓶中的油一样多吗？你是怎么证明的？为什么相同的油放在不同形状的瓶中会看起来不一样？（帮助理解瓶子油位的高低与瓶子的粗细有关。

）三、结合生活，运用守恒不同原理，解决生活中的问题。

（通过操作解决难点）四、分组操作，理解守恒的含义（通过练习检验对守恒的认识）第一组：使用彩线分别摆出不同的图案，比较长短第二组：提供相同大小的橡皮泥，自由创意，比较大小。

第三组：将几杯一样多的水，分别倒入不同高矮粗细的杯子里，比较水的多少。

幼儿园《守恒》教案教案名称：守恒教案类型：科学启发适用年龄：3-6岁总体目标：1.学习并理解“守恒”概念。

2.发展观察、实验和归纳的能力。

3.以实际活动为基础培养幼儿的思维逻辑和问题解决能力。

学习目标：1.学习掌握“数量不变”的概念。

2.通过实践活动，学习掌握“物质质量不变”的概念。

3.通过实验活动，学习掌握“物质体积不变”的概念。

4.培养孩子的观察、记录和总结的能力。

教材准备：1.实验材料：两个相同大小的容器，颜料、眼滴等。

2.手段：实验记录表。

教学过程：活动一：数量不变（5分钟）1.老师将一些小球放在幼儿面前，然后将同样数量的小球放进另一个盒子中。

2.询问幼儿两个容器中小球的数量是否相同。

活动二：物质质量不变（10分钟）1.倒一杯水进一个碗中。

2.让一位幼儿用另一杯水倒入一个装满水的碗中。

3.同学们观察并讨论两个碗中水的现象。

4.让幼儿猜测两个碗中水的质量是否相同，并提出思考。

活动三：物质体积不变（15分钟）1.抓一些黏土放在一个容器中，让幼儿观察并记录容器的形状和容量。

2.引导幼儿探究黏土的物质体积特性。

3.收集幼儿的意见，让幼儿猜测一些物质的体积是否是固定的。

活动四：实验记录（10分钟）1.将实验记录表分发给每个幼儿。

2.根据之前的实验活动，让幼儿填写实验记录表。

活动五：总结（10分钟）1.请幼儿回答之前的实验活动。

2.鼓励幼儿总结：“在不同的条件下，数量、质量和体积是否会改变？”。

鼓励幼儿用自己的话回答。

扩展活动：1.让幼儿观察玻璃杯装满水，然后倒水入桶的实验，让幼儿思考水的体积是否发生变化。

2.制作DIY的天平，让幼儿用天平来解决“质量守恒”的问题。

3.利用积木或砖块来让幼儿探究物质体积不变的概念，尝试不同的形状，观察体积。

评估方式：1.观察幼儿在活动中的参与状况。

2.评估幼儿的观察能力，是否能进行正确的实验推理。

3.检查幼儿的实验记录表，评估他们对实验结果的记录和总结能力。

教学延伸：1.通过与本课程相关的亲子活动，加深家庭与幼儿园之间的互动与合作，共同关注幼儿的成长与学习。

大班量的守恒教案引言：在教育领域中，大班量一直被认为是一种挑战。

大班量指的是一个班级中学生人数较多的情况，通常超过40人。

教育工作者必须在这样的环境中提供高质量的教育，确保每个学生都能够获得有效的学习经验。

本教案旨在探讨在大班量情况下，如何教授守恒理论以及如何设计与大班量相适应的教学策略。

一、引入守恒理论（300字）引入守恒理论时，我们需要确保学生理解守恒理论的基本概念和原理。

在大班量的情况下，可以采用以下教学策略：1.使用故事和实例：引用有趣的故事和实例，以帮助学生理解守恒理论的基本观念。

例如，可以讲述质量守恒的实例，例如一个弹珠在碰撞过程中的运动。

2.分组活动：将学生分成小组，让他们合作解决与守恒理论相关的问题。

这样可以激发学生的思考，增强学生之间的合作和互动。

3.展示实验：通过展示一些与守恒理论相关的实验，可以帮助学生更好地理解守恒现象。

例如，可以进行演示，展示各种能量形式的变化。

二、设计互动教学活动（500字）在大班量的情况下，教师应该设计多种互动教学活动，以增强学生的参与度和学习效果。

以下是一些适合大班量的教学活动：1.小组讨论：把学生分成小组，让他们讨论与守恒理论相关的问题。

每个小组都要有机会分享他们的观点，引导学生提出问题并展开讨论。

2.角色扮演：将学生组成角色扮演小组，让他们通过角色扮演的方式来理解守恒理论。

例如，可以让一些学生扮演能量的变化，另一些学生扮演观察者，通过观察能量的变化来理解守恒理论。

3.实验探究：设置一些简单的实验，让学生自己动手进行探究，从而更好地理解守恒理论。

例如，让学生通过实验观察在碰撞过程中能量的守恒。

三、个别辅导和评估（500字）在大班量教学中，个别辅导和评估是非常重要的。

以下是一些策略，可以帮助教师更好地进行个别辅导和评估：1.差异化指导：教师可以根据学生的不同程度和需求，设计不同的教学任务。

例如，对于理解困难的学生，可以设计更多的实践活动和互动任务，以帮助他们更好地理解守恒理论。

幼儿园教案守恒教案标题：幼儿园教案-守恒教学目标：1. 让幼儿了解和理解物质守恒的概念。

2. 培养幼儿的观察力和实验探究能力。

3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。

教学内容：1. 物质守恒的概念介绍。

2. 通过实验和活动，让幼儿亲身体验物质守恒的现象。

3. 引导幼儿思考和讨论物质守恒的原因和意义。

教学准备：1. 实验材料：两个透明容器、水、两个不同颜色的食用染料、小球等。

2. 幼儿园教具：图片、绘本、幼儿实验器材等。

教学过程：引入活动：1. 展示一张描绘物质守恒的图片，引起幼儿的兴趣和好奇心。

2. 通过绘本或故事情节，向幼儿介绍物质守恒的概念。

实验探究：1. 将两个透明容器放在幼儿面前，一个装满了蓝色水，另一个为空。

2. 引导幼儿观察两个容器中水的颜色，并预测将会发生什么。

3. 将蓝色水倒入空容器中，观察水的颜色变化。

4. 引导幼儿观察并讨论水的量和颜色是否发生改变，解释物质守恒的概念。

小组活动：1. 将幼儿分成小组，每组给予一些小球和不同颜色的食用染料。

2. 引导幼儿进行实验，观察小球在不同颜色染料中的变化。

3. 鼓励幼儿讨论实验结果，并总结物质守恒的规律。

课堂讨论：1. 引导幼儿回顾实验结果和观察到的现象。

2. 提问幼儿为什么物质守恒是重要的，让幼儿思考并表达自己的观点。

拓展活动：1. 给予幼儿一些简单的问题和情境，让幼儿运用物质守恒的概念进行思考和解答。

2. 制作简单的手工模型，让幼儿通过搭建和拆解的过程，体验物质守恒的原理。

评估反馈：1. 观察幼儿在实验和讨论中的参与度和表现。

2. 鼓励幼儿表达自己对物质守恒的理解和感受。

教学延伸：1. 在日常生活中，引导幼儿观察和思考物质守恒的现象，如水的蒸发和凝结等。

2. 结合其他主题，如食物、能量等，进一步探究物质守恒的应用和意义。

教学反思：1. 教学过程中是否能够引起幼儿的兴趣和积极参与？2. 幼儿对物质守恒的概念是否有了初步的了解和认识？3. 教学过程中是否能够培养幼儿的观察力和实验探究能力？4. 幼儿对物质守恒的意义是否有所理解和体会？注意事项：1. 确保实验材料的安全性和适宜性。

幼儿园7守恒教案一、教学目标1.让幼儿理解物体的守恒性质，了解相同物质在体积、质量和数量上的不变性；2.培养幼儿的观察力、思维能力和实验探究能力；3.通过趣味性的实验活动，激发幼儿的学习兴趣和创造力。

二、教学重点1.让幼儿理解物体质量、体积和数量的守恒性；2.通过实验活动，让幼儿观察和记录实验现象。

三、教学内容及过程1.导入：引导幼儿通过简单的实验让他们理解物体的守恒性质。

–老师拿一个等量的石头和棉花，让幼儿比较两者的重量。

–接着，老师将棉花塞进一个杯子中，让幼儿再次比较石头和杯子的重量。

幼儿能够发现，杯子中的重量比之前多了。

–老师再将杯子倒过来，让棉花从杯子中掉落出去。

幼儿会发现，石头和倒空的杯子的重量是一样的。

通过这个实验，幼儿能够初步认识物体质量守恒的原理。

2.实验探究：通过实验帮助幼儿理解物体的守恒性质。

–用一个塑料袋和透明的容器，分别称出100毫升的水并倒入容器中，让幼儿观察水的高度并记录下来。

–接着，再往容器中加入一些干冰，让幼儿观察气泡的产生和水位是否变化，并记录实验现象。

–等到干冰全部融化后，让幼儿再次观察水位是否变化，发现水位和原来一样高，即实验室中物体的体积守恒的原理。

3.实验总结：通过实验总结让幼儿理解守恒性质。

–让幼儿回顾之前的实验过程，总结物体的守恒性质在实验中的表现，如：相同物质在体积、质量和数量上的不变性等。

–给幼儿提出问题，让幼儿自己提出自己的结论，如：“物体在实验过程中体积不变，是因为干冰的蒸发产生的气体让水变成了气体，而气体的体积可以随着温度和压力的变化而改变，所以在这个过程中，水的体积是不会改变的。

”四、教学反思本次教学的实验活动比较多，适合幼儿的好奇心和探究欲望。

通过实验，幼儿能够亲身感受物体的守恒性质，并且能够发挥自己的观察能力和思维能力。

但是，本次教学中涉及到了一些特殊的实验材料，需要老师提前准备好并注意实验安全。

另外，老师要多引导幼儿思考，帮助他们举一反三，进一步认识物体守恒性质的重要性和意义。

幼儿园数学守恒教案
教案标题：幼儿园数学守恒教案
教学目标：
1. 让幼儿了解并理解数学中的守恒概念。

2. 帮助幼儿通过实际操作和游戏活动加深对守恒概念的理解。

3. 激发幼儿对数学的兴趣，培养他们的观察力和逻辑思维能力。

教学内容：
1. 守恒概念的引入和解释。

2. 数学守恒原理在日常生活中的应用。

3. 通过游戏和实践活动加深幼儿对守恒概念的理解。

教学准备：
1. 图形卡片或实物道具（如水杯、玩具等）。

2. 游戏道具（如积木、彩色珠子等）。

3. 教学PPT或图片资料。

教学活动安排：
1. 引入活动：用简单易懂的语言向幼儿介绍守恒概念，并举例说明守恒在日常生活中的应用，如水杯里的水不会自己增多或减少。

2. 游戏活动：让幼儿参与一些简单的游戏，如将一堆彩色珠子分成两堆，让他们观察和比较两堆珠子的数量是否相等，引导他们发现守恒原理。

3. 实践活动：让幼儿用图形卡片或实物道具进行实际操作，如将一些图形卡片放在桌子上，然后让他们观察和比较桌子上的卡片数量是否发生变化。

4. 总结和展示：通过PPT或图片资料展示一些有趣的守恒原理的例子，让幼儿
进一步加深对守恒概念的理解。

教学评估：
观察幼儿在活动中的表现和回答问题的情况，看是否能正确理解和应用守恒概念。

教学延伸：
在日常生活中，引导幼儿观察和思考一些守恒原理的现象，如水的守恒、物体数量的守恒等，加深他们对守恒概念的理解。

大班科学教案面积守恒一、教学目标：1.了解面积守恒的概念和原理。

2.能够应用面积守恒原理解决问题。

3.培养学生观察、实验、推理和创新的能力。

二、教学准备：1.教学资料：黑板、粉笔、教学课件。

2.实验器材：玻璃容器、水尺、水。

三、教学步骤：1.引入导入：教师通过一个简单的实例向学生引入面积守恒的概念。

例如，让学生观察一个玻璃容器中的水面积，然后在容器中加入一定量的水，再次观察水的面积。

引导学生思考水的面积是否改变，并引出面积守恒的概念。

2.知识讲解：通过教师的讲解和课件展示，介绍面积守恒的原理。

讲解包括以下内容：（1）什么是面积守恒：面积守恒是指在没有增加或减少物质的情况下，物体的面积保持不变。

（2）面积守恒的原理：物质在空间中的分布是均匀的，物体上的面积是由其表面积决定的。

3.实验演示：为了让学生更好地理解面积守恒的原理，教师进行实验演示。

具体步骤如下：（1）准备一个玻璃容器，并在容器上标出刻度。

（2）用水尺测量容器内水的初始高度，并记录在实验表格中。

（3）向容器中加入一定量的水，并再次测量水的高度。

记录在实验表格中。

（4）观察并比较两次测量结果，引导学生发现水的表面积没有改变，说明面积守恒的原理成立。

4.讨论分析：让学生对实验结果进行分析和讨论。

引导学生回答以下问题：（1）为什么水的面积没有改变？（2）面积守恒的原理在实验中得到了验证吗？（3）面积守恒的原理在日常生活中还有哪些应用？5.拓展应用：通过一些日常生活中的例子，让学生进一步理解面积守恒的应用。

例如，让学生观察一个充满水的杯子，倒掉一部分水后，观察水的面积是否改变。

引导学生思考为什么水的面积没有改变，从而更加深入地理解面积守恒的原理。

6.归纳总结：教师对本节课的内容进行归纳总结，强调面积守恒的重要性和应用。

7.课堂练习：布置面积守恒相关练习题，巩固学生对面积守恒概念和原理的理解。

8.作业布置：要求学生写一个小结，总结本节课的内容和自己对面积守恒的理解。

大班教案长度守恒在大班教学中，编写合适的教案是提供高质量教学的关键因素之一。

一个好的教案可以帮助教师有条不紊地进行授课，并确保教学内容和方法的连贯性。

本文将介绍大班教案的编写原则和技巧，以及如何遵循“教案长度守恒”的原则来提高教学效果。

一、教案编写原则1.明确目标：在编写教案之前，教师需要明确教学目标，即要让学生达到的预期成果。

教学目标应当具体明确并与教学内容相匹配，以指导教师的教学步骤和学生的学习过程。

2.分步设计：大班教学的特点之一是学生人数较多，因此在编写教案时需要将教学过程细化为多个小步骤，以确保每个学生都能参与进来。

教案应该包含清晰的步骤和示范，帮助学生理解和掌握知识。

3.灵活性：教案应该具有一定的灵活性，以适应不同学生的学习进度和需要。

教师可以根据学生的反应和理解情况，及时调整教学方法和内容，以确保教学效果最佳。

4.积极互动：在编写教案时，应鼓励学生的积极参与和互动。

教案中可以设定一些小组活动或游戏，以促进学生之间的合作和交流，提高学习的效果。

二、教案编写技巧1.简明扼要：教案应该简明扼要，清晰明了地表达教学内容和步骤。

使用清晰简洁的语言，避免使用过多的术语和复杂的句子，以确保学生能够理解和掌握。

2.重点突出：在编写教案时，应将重点内容和知识重点突出展示。

可以使用字体加粗或斜体等方式来强调重点内容，帮助学生更好地理解和记忆。

3.示范提示：教案中应包含示范提示，以帮助学生理解和模仿。

可以使用图片、示范视频或口头示范等方式展示示范过程，使学生更加直观地理解知识和技能。

4.综合评估：在编写教案时，应考虑到学生的综合评估。

可以设置一些评估项目或活动，以帮助教师了解学生的学习情况，及时调整教学策略。

三、教案长度守恒“教案长度守恒”是指在编写教案时，要注意控制教案的长度，不过多地增加冗余内容。

教案应该紧凑、有针对性地安排教学步骤和活动，避免教案冗长而导致学生注意力不集中或学习效果不佳。

教案的长度应根据教学内容和时间来合理安排。

幼儿园守恒教案教案标题：幼儿园守恒教案教学目标：1. 了解和理解物质守恒的概念。

2. 能够观察和描述守恒现象。

3. 培养幼儿的观察力、思维能力和合作精神。

教学内容：1. 守恒概念的引入：通过故事、图片或实物展示，向幼儿介绍守恒的概念，例如水的倒入不同容器中的变化等。

2. 守恒现象的观察：组织幼儿进行一系列简单的实验，例如将一杯水倒入两个不同形状的容器中，观察水的高度是否改变等。

3. 守恒现象的描述：引导幼儿观察实验现象，并鼓励他们用自己的语言描述所观察到的变化，例如“水的量没有变化，只是形状变了”。

4. 守恒现象的总结：通过幼儿的描述和观察结果，引导幼儿总结出物质守恒的规律，例如“物质的量在变化过程中保持不变”。

教学步骤：1. 导入：通过展示图片或实物，引发幼儿对守恒现象的兴趣和好奇心。

2. 引入守恒概念：通过故事或绘本，向幼儿介绍守恒的概念，并与他们进行简单的讨论。

3. 实验观察：组织幼儿进行实验，观察不同物质在变化过程中的守恒现象。

4. 描述和总结：引导幼儿用简单的语言描述实验现象，并帮助他们总结出物质守恒的规律。

5. 拓展活动：组织幼儿参与一些与守恒相关的游戏或活动，如传递物品、分配食物等，加深他们对守恒概念的理解。

教学资源：1. 图片或实物：用于引发幼儿的兴趣和好奇心。

2. 故事或绘本：用于引入守恒概念。

3. 实验材料：如不同形状的容器、水杯等。

4. 游戏或活动道具：如小球、食物等。

教学评估：1. 观察记录：教师观察幼儿在实验过程中的表现和描述，记录他们对守恒概念的理解程度。

2. 问题回答：提出一些与守恒相关的问题，鼓励幼儿回答并解释他们的观点。

3. 小组合作：观察幼儿在小组活动中的合作程度和互动情况。

教学反思：1. 教学方法：根据幼儿的认知水平和兴趣特点，选择适合的教学方法，如故事引入、实验观察等。

2. 教学资源：准备足够多样化的教学资源，以激发幼儿的学习兴趣和参与度。

3. 评估方式：结合幼儿的年龄特点，采用观察记录、问题回答和小组合作等方式进行评估，全面了解幼儿的学习情况。

幼儿园守恒教案一、教案目标本教案旨在帮助幼儿园的学生理解和掌握物质守恒的概念，通过实际操作和观察，培养学生的观察力和实验能力，让他们能够在日常生活中运用物质守恒的原理。

二、教学内容1.物质守恒的概念介绍2.实验：水的物质守恒3.实验：氧气的物质守恒三、教学准备1.展示板2.水杯3.漏斗4.水5.水槽6.蜡烛7.手电筒四、教学步骤1. 物质守恒的概念介绍1.首先，向学生简单介绍物质守恒的概念。

可以用以下话语帮助他们理解：“物质守恒是指在任何物质变化中，物质的种类和总量都不会发生改变。

”2.通过日常生活中的例子，如燃烧、融化等，引导学生讨论物质守恒的例子。

2. 实验：水的物质守恒1.在展示板上绘制一个实验示意图，并告诉学生我们将进行一个实验，用来观察水的物质守恒。

2.放置一个干净的水杯在水槽中，使用漏斗往水杯中加入200毫升的水。

3.让学生预测，当我们把水杯里的水倒入水槽的时候，会发生什么情况。

4.让学生一个接一个地倒水，观察水槽中的水位变化。

引导学生回答，水槽中的水位没有发生改变。

5.引导学生总结，通过这个实验，我们可以得出结论：当物质从一个容器倒入另一个容器时，物质的总量保持不变。

3. 实验：氧气的物质守恒1.在展示板上绘制一个实验示意图，并告诉学生我们将进行一个实验，用来观察氧气的物质守恒。

2.点燃一个蜡烛，并用手电筒把蜡烛上方的氧气吸走一部分。

3.让学生观察蜡烛的状况，并预测吸走氧气后会发生什么情况。

4.让学生一个接一个地吸氧气，观察蜡烛的状况。

引导学生回答，蜡烛燃烧时间变短。

5.引导学生总结，通过这个实验，我们可以得出结论：氧气是维持燃烧的重要元素，当氧气减少时，燃烧也会受到影响。

五、课堂练习1.向学生提问，能否举出物质守恒的例子？并让他们彼此交流和讨论。

2.给学生出示几个图片，要求他们判断图片中是否存在物质守恒的情况，并解释他们的答案。

3.让学生在小组中进行物质守恒的实验设计，鼓励他们动手操作并观察实验过程中的现象。