全国幼儿教师风采大赛一等奖精品教案好听的声音

幼儿园《好听的声音》教案
幼儿园《好听的声音》教案
活动目标：
1.辨别不同的声音，了解不同物体发出的声音不同。

2.初步认识同一物体，由于数量和力量的不同，发出的声音也不同。

3.培养幼儿的操作兴趣。

重点难点：
认识不同物体发出的声音不同，了解同一物体由于数量和力量的不同会发出不同的声音。

活动准备：
1.每个人准备一个口香糖罐和一些黄豆。

2.准备《大鼓小鼓》的音乐。

活动过程：
一、活动引入
1.引导幼儿说出小手拍拍的手指律动，从而引出耳朵，并且说出耳朵的作用，耳朵是用来听声音的。

2.播放一段声音，让幼儿猜出是小宝宝的笑声，并引出可能是小宝宝做了一个甜甜的梦，在睡梦里笑出声来了。

3.播放大公鸡的声音，让幼儿模仿，并请幼儿说一说其他小动物，并模仿它们的叫声。

4.问幼儿小宝宝起床后在做什么，播放一段声音，让幼儿猜测声音来源。

5.说明小宝宝在洗手洗脸时也会发出声音。

6.问幼儿小宝宝洗漱完毕后要去哪里，引出幼儿园。

7.问爸爸妈妈怎么带小朋友去幼儿园，引出汽车和摩托车的声音。

8.问不会开车的爷爷奶奶会怎么送你去幼儿园，引出自行车的铃声。

9.让幼儿听一段声音，判断是男孩子还是女孩子在说。

二、游戏环节
1.出示空的口香糖罐子，让幼儿想办法让它发出声音。

2.让幼儿装上东西，盖好罐盖，握紧摇动，听听发出的声音。

3.集体探索，让幼儿一起摇动口香糖罐子，听听发出的声音。

4.引导幼儿思考，为什么口香糖罐子会发出声音。

2024年幼儿园《好听的声音》教案一、教学内容本节课选自2024年幼儿园教材《音乐花园》第三单元“声音的奇妙之旅”，主要涵盖第5章《好听的声音》。

详细内容包括：认识不同的声音，如自然界的声音、动物的声音、乐器的声音等；学习用语言和动作表达对声音的感受；通过声音游戏，培养孩子们的听觉敏感度和音乐节奏感。

二、教学目标1. 让幼儿能够辨别和模仿不同的声音，提高听觉敏感度。

2. 培养幼儿用语言和动作表达对声音的感受，激发他们对音乐的兴趣。

3. 培养幼儿的团队协作能力，提高他们的音乐节奏感。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够准确辨别和模仿不同的声音。

教学重点：培养幼儿用语言和动作表达对声音的感受，以及音乐节奏感的培养。

四、教具与学具准备教师准备：录音机、各种声音的音频素材、乐器（如小鼓、铃铛等）、教学PPT。

学生准备：无。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放自然界的声音，如鸟叫声、水流声等，让幼儿闭上眼睛倾听，并引导他们说出听到了哪些声音。

2. 例题讲解（10分钟）教师展示乐器的图片，让幼儿模仿乐器的声音。

同时，教师演示如何用语言和动作表达对声音的感受。

3. 随堂练习（10分钟）分组进行声音模仿游戏，每组选择一个声音进行模仿，其他组员猜猜是什么声音。

4. 声音探索（10分钟）教师播放不同的声音，让幼儿用动作表达对声音的感受，如轻柔的声音可以用轻轻摆动手臂的动作表示。

5. 音乐节奏练习（10分钟）教师用乐器带领幼儿进行节奏练习，培养他们的音乐节奏感。

每组派代表展示自己的声音模仿和动作表达，其他幼儿给予掌声鼓励。

六、板书设计1. 《好听的声音》2. 内容：认识不同的声音表达声音的感受声音模仿游戏音乐节奏练习七、作业设计1. 作业题目：和家人一起寻找生活中的声音，记录下来，并用动作表达对它们的感觉。

2. 答案示例：记录下家人的谈话声、电视机的声音等，用相应的动作表达对它们的感觉。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的参与程度和表现，针对他们的弱点进行个别指导。

2024年幼儿园中班科学好听的声音精彩教案一、教学内容本节课选自2024年幼儿园中班科学教材第四章《声音的世界》，详细内容包括：声音的产生、声音的传播、声音的多样性以及如何辨别不同声音。

二、教学目标1. 了解声音的产生和传播过程，理解声音的多样性。

2. 学会辨别不同声音，培养观察力和想象力。

3. 培养对科学探索的兴趣，激发求知欲。

三、教学难点与重点教学难点：声音的产生和传播过程，声音的多样性。

教学重点：学会辨别不同声音，培养观察力和想象力。

四、教具与学具准备教具：音响、话筒、小鼓、铃铛、纸杯电话等。

学具：纸杯、绳子、橡皮泥、小棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师用音响播放不同类型的音乐，让孩子们闭上眼睛，猜猜是什么声音。

（2）教师邀请孩子们用话筒说话，感受声音的产生和传播。

2. 例题讲解（1）教师用小鼓、铃铛等物品敲击，让孩子们观察声音的产生。

（2）教师用纸杯电话演示声音的传播，让孩子们了解声音是如何传递的。

3. 随堂练习（1）孩子们分组，每组选择一个教具，观察并描述声音的特点。

（2）孩子们用学具（纸杯、绳子、橡皮泥、小棒等）制作小乐器，尝试发出不同的声音。

（2）教师提出问题，让孩子们思考如何利用声音为生活带来便利。

六、板书设计1. 声音的产生2. 声音的传播3. 声音的多样性4. 辨别不同声音七、作业设计1. 作业题目：寻找生活中的声音请孩子们回家后，和爸爸妈妈一起寻找生活中的声音，记录下来并描述它们的特点。

答案示例：鸟叫声、汽车喇叭声、流水声等。

2. 作业题目：制作小乐器请孩子们用家里的废旧物品制作一个小乐器，并尝试发出不同的声音。

答案示例：用橡皮泥、小棒、纸杯等制作小鼓、小号等。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让孩子们了解了声音的产生、传播和多样性。

但在教学过程中，要注意引导孩子们观察和思考，提高课堂效果。

2. 拓展延伸：可组织一次“声音之旅”主题活动，让孩子们走进大自然，寻找和记录各种声音，培养他们的观察力和想象力。

2024年幼儿园中班科学优质课教案好听的声音一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《奇妙的声音》，主要内容包括声音的产生、声音的传播、好听的声音与噪音的区别等。

具体涉及章节为：4.1声音的产生与传播；4.2辨别好听的声音与噪音；4.3声音的利用。

二、教学目标1. 知道声音是由物体的振动产生的，理解声音的传播过程。

3. 通过实践活动，培养幼儿动手操作能力、观察能力和合作意识。

三、教学难点与重点重点：声音的产生、传播和辨别好听的声音与噪音。

难点：理解声音的产生原因和传播过程，以及如何辨别好听的声音与噪音。

四、教具与学具准备教具：音响、话筒、小鼓、铃铛、卡片等。

学具：彩泥、吸管、纸杯、胶带等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放一段优美的音乐，引导幼儿关注好听的声音，讨论声音的产生和传播。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过敲击小鼓、摇铃铛等，让幼儿观察声音产生的原因。

（2）介绍声音传播的过程，通过实验让幼儿感受声音在空气中的传播。

3. 随堂练习（10分钟）（1）发放卡片，让幼儿辨别好听的声音与噪音，并说明原因。

（2）分组进行实践活动，用彩泥、吸管等制作小乐器，体验声音的产生。

4. 小结与讨论（5分钟）六、板书设计1. 声音的产生与传播声音是由物体的振动产生的。

声音通过空气、固体、液体传播。

2. 辨别好听的声音与噪音好听的声音：优美、和谐、悦耳。

噪音：刺耳、杂乱、不和谐。

七、作业设计1. 作业题目：（1）请小朋友们观察家里的物体，哪些可以发出好听的声音，哪些是噪音？（2）用吸管、纸杯等制作一个小乐器，并录制一段演奏视频。

2. 答案：（1）示例：钢琴、小提琴等可以发出好听的声音；汽车喇叭、电钻等是噪音。

（2）根据幼儿实际制作情况进行评价。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，让幼儿了解了声音的产生、传播和辨别好听的声音与噪音。

但在教学过程中，要注意引导幼儿观察、思考，提高教学效果。

2024年幼儿园《好听的声音》教案一、教学内容本节课选自2024年幼儿园教材《音乐乐园》第三单元“奇妙的声音世界”，涉及章节为第5节《好听的声音》。

教学内容主要包括对不同声音的辨识，如动物的声音、自然界的声音以及乐器的声音，通过声音游戏和歌曲学唱，培养幼儿对声音的敏感度和音乐节奏感。

二、教学目标1. 让幼儿能够辨识和模仿不同的声音，提高听觉的敏感度。

2. 培养幼儿对音乐的兴趣，学习简单的节奏和旋律。

3. 增强幼儿的集体合作意识，通过音乐游戏培养团队精神。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握简单的节奏和旋律，能够模仿和创造不同的声音。

教学重点：培养幼儿对声音的敏感度，提高音乐欣赏能力。

四、教具与学具准备教具：录音机、音响、各种动物玩具、乐器（如小鼓、小铃铛等）。

学具：画纸、水彩笔、彩色粘土。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过播放动物声音、自然界声音的录音，让幼儿闭上眼睛辨识不同的声音，引导幼儿关注和感知声音的多样性。

2. 例题讲解（10分钟）教师挑选几种典型的声音，如小猫、小狗、小鸭等动物的声音，以及雨声、雷声等自然界的声音，让幼儿模仿和学习。

3. 歌曲学唱（10分钟）教师教唱《好听的声音》歌曲，引导幼儿跟随节奏摇摆身体，感受音乐的韵律。

4. 声音游戏（10分钟）将幼儿分成小组，每组选择一种声音进行模仿，其他组员猜测是哪种声音，增加课堂趣味性。

5. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸和彩色粘土，让幼儿根据自己的喜好制作一个乐器，如小鼓、小号等。

教师带领幼儿回顾本节课所学的内容，对幼儿的表现给予鼓励和表扬。

六、板书设计1. 课题：《好听的声音》2. 主要内容：动物的声音自然界的声音乐器声音3. 歌曲名：《好听的声音》七、作业设计1. 作业题目：模仿一种动物的声音，并描述这个声音的特点。

家长协助录制幼儿模仿的声音，第二天与同学分享。

2. 答案：示例：小猫的声音是“喵喵喵”，温柔、可爱。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过声音辨识、歌曲学唱、声音游戏等形式，让幼儿感受到了声音的多样性，提高了他们对音乐的兴趣。

《好听的声音》教案（精选14篇）《好听的声音》教案篇1设计意图：随着幼儿身心的进展，大班幼儿对四周环境布满奇怪，他们总是不停的看，听，摸，动，见到新颖的东西总会去探究，去了解感爱好的事物，在听到各种各样的声音时，大家对声音的爱好都非常深厚。

由此，一方面结合《纲要》中“强调激发幼儿对学习的爱好，探究意识，以幼儿的实现生活为轴心开展活动”的指导，从孩子的爱好动身，并依据该年龄特点的幼儿活泼、奇怪，喜爱新颖的特点，设想通过《好听的声音》这一活动，让孩子们了解什么是好听的声音，对声音有进一步的熟悉。

另一方面这一选材能进一步增加幼儿了解自然的事物，为幼儿的倾听打下基础。

活动目标：1、激发幼儿探究声音的爱好。

2、辨别不同的声音，知道不同物体能发出不同的声音。

3、使幼儿乐于倾听各种动听的声音，培育幼儿的倾听力量。

4、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。

5、培育幼儿观看力量及动手操作力量。

活动重难点：倾听动听的声音，辨别不同的声音。

以激发幼儿对学习的爱好，培育他们的倾听力量。

制作好听的声音，以增加幼儿的动手力量，使之运用多种感官，多种方式的形式了解声音。

活动预备：①玩具或乐器的引出，能为幼儿带来探究的欲望，使幼儿学习更主动、更乐观。

②录音机的`使用为幼儿的自主学习打开了一扇窗户，让幼儿在美丽的音乐中体会声音给我们带来的欢快。

③识字与瓶子的供应，为孩子打开了动手操作的大门，让幼儿有一种胜利感和骄傲感，促使幼儿在操作中与同伴大胆的进行沟通，进展他们的动手力量和同伴之间的合作精神。

活动形式：小组、个别、整体活动过程：1、导入，我采纳了猜想法来进行导入。

刚开头，老师为幼儿设置了一个悬念，通过猜想法一下子将幼儿的奇怪心调动起来，为后面的探究活动奠定了基础。

（用录音机放出小猫、小狗、火车等声音，让幼儿对他们的声音感到奇怪。

）2、活动绽开：①玩玩具，找声音，让幼儿自己动手，找属于自己喜爱的好听的声音。

以增加幼儿的动手力量，进展幼儿的思维，引导幼儿对身边常见事物和现象的特点。

2024年《幼儿教育》中班科学精彩教案好听的声音一、教学内容本节课选自2024年《幼儿教育》中班科学领域，涉及教材的第三章《奇妙的声音》中的第一节数学内容——《好听的声音》。

详细内容包括：声音的产生、声音的传播、不同物体的声音特点以及声音的高低、长短等基本概念。

二、教学目标1. 让幼儿了解声音的产生和传播，培养幼儿对声音现象的好奇心和探索欲望。

2. 帮助幼儿识别和区分不同物体的声音特点，提高幼儿的听觉辨别能力。

3. 引导幼儿通过实际操作，感受声音的高低、长短变化，培养幼儿的动手能力和音乐感知能力。

三、教学难点与重点教学难点：声音的产生和传播原理，不同物体声音特点的识别。

教学重点：培养幼儿对声音现象的好奇心和探索欲望，提高听觉辨别能力。

四、教具与学具准备教具：音响、话筒、小鼓、小锣、木鱼、铃铛、绳子、气球等。

学具：每组一套小鼓、小锣、木鱼、铃铛等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放一段好听的儿童歌曲，引导幼儿关注歌曲中的声音，激发幼儿对声音的兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）（1）声音的产生：教师展示音响、话筒，让幼儿观察并讲述声音是如何产生的。

（2）声音的传播：教师用绳子、气球做简单的传声实验，让幼儿了解声音的传播。

3. 随堂练习（10分钟）（1）分组进行声音实验，让幼儿感受不同物体的声音特点。

（2）幼儿用小鼓、小锣、木鱼、铃铛等乐器进行音乐创作，体验声音的高低、长短变化。

六、板书设计1. 声音的产生2. 声音的传播3. 不同物体的声音特点4. 声音的高低、长短变化七、作业设计1. 作业题目：寻找生活中的声音请幼儿和家长一起寻找生活中的声音，记录下声音的特点，并尝试模仿这些声音。

答案示例：（1）声音名称：汽车的喇叭声特点：尖锐、短暂（2）声音名称：小鸟的鸣叫声特点：清脆、悠长2. 作业题目：制作简单的乐器请幼儿和家长一起用身边的物品制作简单的乐器，如沙锤、小鼓等，并尝试演奏。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，以便更好地满足幼儿的学习需求。

幼儿园《好听的声音》教案幼儿园《好听的声音》教案1各位领导、各位专家：大家下午好！今天我说课的内容是小班科学活动《好听的声音》。

一、说教材1、教材的选择：具体形象思维是幼儿思维的典型方式。

小班幼儿年龄特点表现情感外露、不稳定，带有很大的情绪性。

他们更加喜欢直接用耳朵去听，用眼睛去看，用手去触摸。

他们学习、活动的特点是只关心活动的过程，不关心活动的结果。

小班的教学活动应注意游戏化、情景化。

《纲要》中对教材的选择有这样的一段话：教材的内容应源于幼儿现实生活，符合幼儿的兴趣与需要，有助于拓展幼儿的经验与视野。

而应彩云老师也曾说过：“真正的教育是生活与生活的摩擦，教育要回归生活。

”鉴于以上种种原由及小班幼儿年龄特点我选择了《好听的声音》这一题材作为本次活动内容。

2、目标定位：活动的目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。

根据小班幼儿的年龄特点和实际情况，以幼儿快乐情绪的激发、倾听感受、操作体验为主要目的，在活动中渗透多种知识经验与能力的培养，让幼儿在活动中体验快乐，在活动中获得发展。

本次活动目标定为：(1)体验探索声音的乐趣，乐于表达自己的经验和感受。

(2)能辨别生活中不同的声音。

重点：探索用各种办法让物体发出声音。

难点：感受用力大小不同，发出的声音轻响不同;装的多少也影响瓶子发的声响(太少声音小，装满没声音，感受事物的相对性)根据以上三条目标定向作如下活动准备：(1)宝宝生活中声音的PPT。

(2)录音带：大鼓和小鼓音乐(3)每人一只塑料小瓶，小盆4个，黄豆若干，三瓶软硬不同的糖果，大鼓小鼓各一个(图片)。

二、说教法新〈纲要〉中指出：教师应该成为幼儿学习活动的支持者，合作者和引导者。

活动中力求形成“合作探究式“的师生互动。

因此，在本活动中，教师不仅仅要用生动的语言，神秘的动作来感染幼儿以外，还要积极调动幼儿的积极性，于是采用了以下教学方法：1、操作法：它是幼儿进行科学探索的基本方法，就是幼儿根据教师准备的物品进行操作，探索。

幼儿园小班语言优秀教案《好听的声音》含反思一、教学内容《好听的声音》选自幼儿园小班语言领域教材第四章，主要内容包括：认识不同的声音，学会用语言描述声音，培养幼儿对声音的敏感度和表达能力。

二、教学目标1. 让幼儿能够辨别和描述生活中常见的声音。

2. 培养幼儿的语言表达能力和想象力。

3. 提高幼儿对声音的敏感度，培养他们的观察力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用语言描述声音。

教学重点：认识不同的声音，培养幼儿的表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：录音机、磁带、各种能发出声音的物品（如小鼓、铃铛、哨子等）。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察周围环境，让幼儿闭上眼睛，听一听周围的声音，引导幼儿关注和描述听到的声音。

2. 讲解与互动（10分钟）（1）教师展示各种能发出声音的物品，让幼儿说出它们的名称，并引导幼儿用语言描述这些声音。

（2）教师播放录音，让幼儿听一听，猜一猜是什么声音，并说出自己的理由。

3. 例题讲解（10分钟）教师选取一个声音，如小鼓的声音，让幼儿用语言描述，并示范如何用画笔将这个声音画出来。

4. 随堂练习（5分钟）幼儿每人发一张画纸，让幼儿选择一个声音，用画笔将这个声音画出来。

5. 展示与分享（5分钟）幼儿将自己的作品展示给大家，分享自己画的是哪个声音，以及为什么这样画。

六、板书设计1. 板书《好听的声音》2. 板书内容：声音名称：小鼓、铃铛、哨子等声音描述：清脆、响亮、悠扬等画作展示：幼儿作品展示区七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的声音答案：幼儿根据自己喜欢的声音，用画笔将声音画出来。

2. 作业要求：画面清晰，能看出所画的声音，并用语言描述这个声音。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）让幼儿在家中观察和记录不同的声音，与家长一起分享。

（2）组织一次户外活动，让幼儿寻找自然界中的声音，提高他们的观察力和表达能力。

2024年幼儿园中班科学优质课精彩教案好听的声音一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域，教材为《幼儿科学探索》第3册，具体内容为“好听的声音”。

通过学习，让幼儿认识和了解声音的来源、传播和种类，以及如何保护和利用好自己的声音。

二、教学目标1. 知道声音是由物体的振动产生的，了解声音的传播方式。

2. 能辨别不同的声音，学会保护自己的嗓音。

3. 培养幼儿对声音现象的好奇心和探索精神。

三、教学难点与重点难点：声音的传播方式和如何保护嗓音。

重点：认识声音的产生，辨别不同声音，学会保护嗓音。

四、教具与学具准备1. 教具：音响、话筒、振动实验器材、各种声音的录音。

2. 学具：小鼓、铃铛、纸杯电话等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师敲鼓，让幼儿观察鼓面的振动，引导幼儿思考声音是如何产生的。

邀请幼儿用小鼓、铃铛等制作声音，感受声音的多样性。

2. 例题讲解（10分钟）讲解声音的产生、传播和种类，结合音响、话筒等教具进行演示。

分析各种声音的特点，引导幼儿学会保护嗓音。

3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组，用纸杯电话进行传声实验，观察声音的传播。

教师播放不同声音的录音，让幼儿辨别并说出声音的来源。

六、板书设计1. 声音的产生：物体振动2. 声音的传播：空气、固体、液体3. 声音的种类：乐音、噪音4. 保护嗓音：多喝水、不喊叫、适当休息七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的声音，记录下来，与家长分享。

答案：略2. 作业题目：用小鼓、铃铛等自制乐器，创作一首简单的小曲。

答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了声音的产生、传播和种类，培养了幼儿对声音现象的兴趣。

2. 拓展延伸：组织幼儿参观乐器店，了解各种乐器的发声原理，激发幼儿对音乐的热爱。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。

2. 教具与学具的准备。

3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。

《好听的声音》教案小班一、教学目标1.让学生了解声音的来源，知道不同的物体可以发出不同的声音。

2.培养学生对声音的感知和辨别能力。

3.引导学生通过声音进行创意表达，发展学生的想象力和创造力。

二、教学重点与难点1.教学重点：让学生学会辨别不同物体的声音，培养学生的声音感知能力。

2.教学难点：引导学生运用声音进行创意表达。

三、教学准备1.教具：各种发声物体（如：小鼓、铃铛、木鱼、笛子等），录音机，音响设备。

2.环境布置：教室内摆放各种发声物体，营造声音的氛围。

四、教学过程1.导入（1）教师播放一段自然界的声音，如鸟鸣、雨声、风声等，让学生聆听并说出听到了什么。

（2）教师引导学生谈论自己听到的声音，引发学生对声音的兴趣。

2.声音探索（1）教师出示各种发声物体，让学生逐一尝试发出声音。

（2）学生分组讨论，分享自己发现的声音特点。

3.声音辨别（2）学生轮流回答，教师给予提示和指导。

（3）教师出示对应的发声物体，验证学生的猜测。

4.声音创意表达（1）教师引导学生用不同的声音表现自己的情感，如快乐、生气、害怕等。

（2）学生分组进行创意表达，可以模仿动物、自然现象等声音。

（3）教师评价学生的创意表达，鼓励学生发挥想象力。

（2）学生分享自己的收获和感受。

五、课后作业（课后拓展）1.学生回家后，与家长一起寻找生活中的声音，记录下来并与同学分享。

2.学生尝试用声音进行创意表达，如编写一段声音故事。

六、教学反思本节课通过引导学生探索声音的奥秘，培养学生的声音感知能力和创造力。

在教学过程中，教师注重激发学生的兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

同时，教师还注重学生的个体差异，给予每个学生充分的展示机会。

总体来说，本节课达到了预期的教学效果，但在教学过程中仍有一些不足之处，需要在今后的教学中不断改进。

1.对于一些学生来说，声音的辨别仍存在一定难度，教师在今后的教学中可以增加一些针对性的练习。

2.在创意表达环节，部分学生表现较为紧张，教师可以适当降低难度，让学生在小组内先进行尝试，再进行全班展示。

《好听的声音》教案（精选17篇）《好听的声音》篇1活动目标：1、辨别几种不同的声音，知道不同的物体能发出不同的声音。

2、初步了解同种物体，由于数量的多少，发出的声音也不同。

3、初步尝试用不同声音的套桶为乐曲伴奏。

4、培养幼儿的操作兴趣。

5、体验解决问题的成就感。

6、让幼儿学会初步的记录方法。

活动准备：1、人手一个套桶娃娃，蚕豆、米、绿豆等若干。

2、《小手爬》的音乐，透明的瓶子若干。

活动过程：一、引导幼儿让套桶发出声音。

出示空套桶，“今天套桶娃娃想和我们小朋友做游戏。

”教师摇动空套桶，“你们听，怎么没声音？”1、教师设问：你有什么办法让空套桶发出声音？（在套桶里装上东西）“我们一起动手让套桶娃娃发出好听的声音，在你的套桶里装上一样东西，盖好，握握紧，摇一摇、听一听。

”幼儿探索、操作。

2、集体探索：“你们的套桶娃娃发出声音来了吗？让我听听。

”（幼儿集体摇动套桶。

）“你的套桶为什么会发出声音？”3、交流、分享：你在套桶中放了什么？（个别回答）它发出什么样的声音？我们来学一学。

（集体）这个声音像什么？二、探索比较，知道不同的物体在套桶里发出的声音不同。

1、分组活动：让幼儿尝试换一种东西放在套桶中，摇一摇，听一听。

“小朋友在套桶里放了一种东西，你想不想再换另一种东西放在套桶里，听听刚才的声音和现在的声音一样吗？”“小朋友拿着你的空套桶找一组你没玩过的放在你的套桶里，摇一摇、听一听。

”2、教师指导幼儿分辨不同的声音。

让幼儿比较前、后两种声音有什么不同。

“你第一次玩了什么？这一次玩了什么？它们发出的声音一样吗？”教师让两个幼儿比较，“你们俩的套桶里发出的声音一样吗？”3、集体讨论，请三位幼儿示范。

“小朋友，你们听，他们的套桶里发出的声音一样吗？”“请你们猜一猜，小朋友的套桶里装的是什么？”让幼儿猜测，“你们猜的对不对呢？”教师帮助个别幼儿把东西倒进透明瓶子里让幼儿验证猜的是否正确。

得出结论：不一样的东西，在套桶中发出的声音不一样。

2024年优秀中班教案科学好听的声音一、教学内容本节课选自《幼儿园中班科学教育活动指导手册》第四章“声音的世界”，具体内容为“好听的声音”。

通过学习，让幼儿了解声音的来源，探索声音的传播，认识不同的声音，培养幼儿对声音的敏感度和观察力。

二、教学目标1. 让幼儿知道声音是由物体的振动产生的，能够举例说明。

2. 培养幼儿对生活中各种声音的观察和识别能力，能区分不同的声音。

3. 培养幼儿的动手操作能力和合作精神，通过小组活动，共同探索声音的传播。

三、教学难点与重点重点：让幼儿了解声音的产生和传播，认识不同的声音。

难点：如何引导幼儿观察和思考声音的产生和传播过程，培养他们的探究能力。

四、教具与学具准备1. 教具：音响、鼓、口琴、小锤等发声物体。

2. 学具：每组一套小鼓、小棒、纸杯、绳子。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放不同类型的音乐，让幼儿闭上眼睛，猜测是哪种乐器发出的声音。

引导幼儿关注生活中各种各样的声音，讨论声音是如何产生的。

2. 例题讲解（10分钟）教师展示音响、鼓、口琴等发声物体，讲解声音是由物体的振动产生的。

演示声音传播的实验：将纸杯底部打一个小洞，用绳子将两个纸杯连接起来，让幼儿看到声音的传播过程。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组选择一个发声物体，观察并记录声音的产生和传播过程。

教师巡回指导，帮助幼儿解决问题。

4. 小组讨论与分享（10分钟）每组汇报自己的发现，分享声音的产生和传播过程。

5. 课堂小结（5分钟）教师引导幼儿回顾本节课所学内容，加深对声音的理解。

强调声音与生活的紧密联系，激发幼儿对声音的探究兴趣。

六、板书设计1. 好听的声音2. 内容：声音的产生：物体振动声音的传播：空气、固体、液体声音的特点：高低、大小、长短七、作业设计1. 作业题目：寻找生活中的声音让幼儿和家长一起寻找生活中的声音，记录下来，并尝试分类。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了声音的产生和传播，认识到了不同声音的特点。

好听的声音幼儿园教案一、教案背景好听的声音对于幼儿的语言发展和沟通能力的提升非常重要。

幼儿时期是语言习得的关键期，通过在幼儿园中提供丰富多样的声音体验和培养良好的声音认知能力，可以促进幼儿的语言表达能力和听觉感知能力的发展。

因此，本教案旨在通过一系列的活动，帮助幼儿园的孩子培养好听的声音。

二、教学目标1. 培养幼儿对于好听声音的感知能力。

2. 培养幼儿发现、辨别好听声音的能力。

3. 培养幼儿模仿、表达好听声音的能力。

4. 培养幼儿欣赏和享受好听声音的能力。

5. 培养幼儿与他人合作、分享声音的能力。

三、教学内容与方法1. 声音探索活动教师可准备一些发声的玩具和乐器，如铃铛、哨子、手风琴等，引导幼儿通过听觉感知和触觉体验，发现不同声音的特点。

教师可以播放一些自然界中的声音，如鸟叫、风声等，并向幼儿询问它们是什么声音。

通过这些活动，培养幼儿对于声音的敏感度和好奇心。

2. 声音辨识游戏教师准备一些录好的声音，如手风琴声、小孩笑声、鸭子叫声等。

每次播放一段声音，幼儿要辨认出是哪种声音，并说出自己的答案。

通过这个游戏，培养幼儿的听觉判断能力和语言表达能力。

3. 声音模仿活动教师可以示范一些声音，如动物叫声、乐器的声音等，然后引导幼儿模仿。

可以组织幼儿分成小组，每个小组选择一个声音进行模仿。

通过模仿声音，培养幼儿的语言表达能力和感知能力。

4. 声音创造活动教师可以提供一些材料让幼儿制作自己的声音乐器，如纸制的口哨、鼓等。

然后引导幼儿使用这些自制的乐器创造出独特的声音。

通过这个活动，培养幼儿的创造力和合作意识。

5. 艺术欣赏活动教师可以播放一些优美的音乐和歌曲，引导幼儿欣赏这些好听的声音。

同时，教师可以选取一些有趣的绘本，通过读故事的方式让幼儿体会故事中的声音，并与幼儿一起模仿这些声音。

通过艺术欣赏，培养幼儿的审美能力和表达能力。

四、教学评估方式1. 观察教师可以通过观察幼儿在活动中的参与程度和表现，评估幼儿对于声音的感知能力和模仿能力。

2024年应彩云老师小班教案《好听的声音》一、教学内容《好听的声音》选自2024年小班教材第四章《奇妙的声音世界》，具体内容包括：声音的产生、声音的种类、声音的传播、生活中的声音。

本节课将围绕声音的产生和种类展开，通过实践情景引入，让学生了解声音是如何产生的，认识到不同物体发出的声音各具特色。

二、教学目标1. 让学生掌握声音是由物体振动产生的，理解声音的传播原理。

2. 培养学生分辨不同物体发出的声音的能力，提高音乐欣赏水平。

3. 培养学生关注生活中的声音，激发对声音现象的好奇心。

三、教学难点与重点重点：声音的产生、声音的种类。

难点：声音的传播原理、生活中声音的辨识。

四、教具与学具准备教师准备：音响设备、各种发声物体（如铃铛、鼓、木鱼等）、教学课件。

学生准备：笔记本、铅笔、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入教师播放一首儿歌，让学生感受音乐中的各种声音，引导学生关注声音的产生。

2. 知识讲解（1）声音的产生：教师展示各种发声物体，让学生观察并解释声音是如何产生的。

（2）声音的种类：教师播放不同种类的声音，让学生分辨并了解声音的特点。

3. 例题讲解教师出示例题，引导学生运用所学知识解决问题。

4. 随堂练习学生完成课堂练习，巩固所学知识。

六、板书设计1. 声音的产生：物体振动2. 声音的种类：音调、音色、响度3. 声音的传播：声波七、作业设计1. 作业题目：请列举出生活中的三种声音，并描述它们的特点。

答案：示例1：汽车的喇叭声，特点：响亮、急促；示例2：鸟叫声，特点：清脆、悠扬；示例3：流水声，特点：轻柔、持续。

2. 作业题目：为什么敲击不同的物体，发出的声音不同？答案：因为不同的物体振动频率和振幅不同，导致发出的声音音调、音色和响度不同。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让学生了解了声音的产生和种类，培养了学生对声音现象的兴趣。

课后，教师应关注学生对声音传播原理的理解，通过拓展延伸，引导学生关注生活中的声音，提高学生对声音现象的观察力和思考能力。

《好听的声音》教案在工作和生活中，少不了要写各种各样的文档，不论是写制度、写总结、写计划还是写其它的材料，能写出一篇好的文档,体现了一个人的文笔，也体现着一个人的能力，下面是我汇编整理的《《好听的声音》教案》，希望能够帮到你!《好听的声音》教案篇1设计意图：我们生活在一个充满声音的世界里。

只要你用心去发现，你就能找到许许多多美妙动听的声音。

本次活动旨在通过幼儿利用一些平时不被我们注意的废旧材料，探索寻找好听的声音。

使音乐能深入幼儿生活，成为他们生活的一部分。

通过活动，不仅加强孩子音乐方面的素养，更重要的是培养孩子主动探究的精神，让他们在活动中体验合作与成功的快乐，增强自信心。

活动目标：1、通过听听、想想、做做，探索寻找好听的声音。

2、感受自制乐器合作演奏的音响效果，体验成功的快乐。

3、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

5、感受音乐的欢快热烈的情绪。

活动准备：收集各种废旧物品(铁罐、塑料罐、玻璃瓶、瓶盖等)沙、米、搪瓷盆、筷子、竹片、椅子五张、小乐器(圆舞板、沙球、串铃、大鼓、锣)录音机、磁带《土耳其进行曲》《加油干》图谱一张活动流程：问题情境导入——探索寻找好听的声音——合作奏乐——结束，激发继续探索兴趣活动过程：一、问题情境导入今天来了这么多客人老师，小朋友和客人老师问好!(客人老师好)1、这几天小朋友从家里带来了许多东西。

有米、沙、没用的铁皮罐、塑料瓶、钥匙，还有筷子、竹片……在区域活动中大家也通过玩一玩、试一试，找到了很多很多的声音。

(评析：在本次活动之前，幼儿通过操作，对如何使一些废旧材料发出声音，以及发出的声音的音色有了一定的感受与了解。

为活动开展作铺垫)那么今天，老师还带来了几位小客人呢。

听一听，是谁呀?闭上小眼睛。

(师逐一演奏小乐器，幼儿猜后分放椅子上。

)嗒嗒嗒，是谁?(圆舞板)嗒嗒嗒，你们猜对了。

圆舞板请坐。

沙沙沙，谁呀?(沙球)沙沙沙，我来啦。

2024年幼儿园中班科学精彩教案好听的声音一、教学目标1.让幼儿通过探索，了解不同物体发出声音的特点。

2.培养幼儿对声音的感知能力和好奇心。

3.培养幼儿合作、分享的良好品质。

二、教学内容1.教学主题：好听的声音2.教学重点：让幼儿学会辨别不同物体发出的声音，并尝试用语言描述。

3.教学难点：引导幼儿发现声音的大小、高低、长短等特征。

三、教学过程（一）导入1.教师播放一段自然界的声音，如鸟鸣、流水等，让幼儿聆听并说出自己听到了什么声音。

（二）基本环节1.活动一：探索声音的来源（1）教师出示各种物体，如塑料瓶、纸盒、鼓等，让幼儿尝试敲击、摇晃，发现不同物体发出不同的声音。

（2）教师引导幼儿用语言描述声音的大小、高低、长短等特征。

2.活动二：声音的传递（1）教师演示声音的传递实验，如敲击鼓，让幼儿感受声音的振动。

（2）教师引导幼儿用耳朵贴在鼓上，感受声音的传递。

（3）教师与幼儿互动，共同探讨声音传递的原理。

3.活动三：制作声音小玩具（1）教师出示各种材料，如瓶盖、橡皮筋、木棍等，让幼儿尝试制作声音小玩具。

（2）教师引导幼儿分享制作过程和发现，鼓励幼儿发挥创意。

（3）教师组织幼儿进行声音小玩具展示，共同欣赏彼此的作品。

4.活动四：声音游戏（1）教师组织幼儿进行声音猜猜看游戏，如播放不同声音，让幼儿猜猜是什么物体发出的声音。

（2）教师引导幼儿用语言描述声音的特点，如大小、高低、长短等。

1.教师引导幼儿回顾活动过程，分享自己的收获和感受。

3.教师鼓励幼儿在日常生活中关注声音，发现更多的声音秘密。

四、教学评价1.观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对声音的兴趣和好奇心。

2.关注幼儿在活动中的表现，如语言表达能力、合作意识等。

3.收集幼儿在活动中的作品，评估他们的创意和实践能力。

五、教学反思1.本次活动是否达到了预期的教学目标，如有不足，如何改进？2.教师在活动中是否充分引导幼儿，让他们主动参与、积极探索？3.教学过程中是否有值得借鉴的地方，以便在今后的教学中更好地运用？重难点补充：一、教学重点补充教师：“你们听到了什么声音？是从哪里来的？”幼儿回答后，教师再问：“我们能不能让这些物体发出声音呢？试试看吧。

好听的声音幼儿教案教案标题：好听的声音幼儿教案教案目标：1. 让幼儿能够辨别和区分好听的声音；2. 培养幼儿对美妙声音的欣赏和喜爱；3. 提高幼儿的听觉感知和语言表达能力。

教学内容：1. 学习辨别不同声音的特征和区别；2. 听取不同音乐和自然声音，表达自己对声音的感受；3. 进行音乐游戏和声音模仿活动。

教学步骤：引入活动：1. 展示一些图片或物品，包括动物、乐器、车辆等，引导幼儿讨论它们发出的声音。

主体活动：2. 播放一段悦耳的音乐，让幼儿闭上眼睛，聆听音乐并感受其中的旋律和节奏。

3. 播放一些自然声音，如鸟鸣、雨滴声等，让幼儿表达自己对这些声音的感受和喜好。

4. 引导幼儿进行声音模仿活动，例如模仿动物的叫声、乐器的声音等，让他们感受和尝试不同的声音。

5. 进行音乐游戏，例如“听音辨乐器”，播放乐器的声音，让幼儿根据声音猜测是哪种乐器发出的声音。

总结活动：6. 回顾今天学习的内容，让幼儿分享自己对好听声音的认识和喜好。

7. 鼓励幼儿在日常生活中多关注和欣赏美妙的声音，并与家长分享自己的感受。

教学资源：1. 图片或物品展示：包括动物、乐器、车辆等。

2. 音乐播放设备和音乐资源。

3. 自然声音录音或音频资源。

4. 音乐游戏相关资源，如乐器音频和图片。

评估方法：1. 观察幼儿参与活动的积极性和表达能力。

2. 听取幼儿对不同声音的感受和喜好的表达。

3. 通过音乐游戏中的参与和回答情况评估幼儿对声音的辨别能力。

拓展活动：1. 组织幼儿参观音乐厅或音乐展览，让他们近距离感受各种乐器的声音和演奏。

2. 组织幼儿参加声乐培训班或音乐启蒙课程，培养他们的音乐兴趣和表达能力。

注意事项：1. 确保音乐和自然声音的音量适宜，不要过于刺耳或过于低沉。

2. 鼓励幼儿积极参与活动，尊重他们对声音的个人感受和喜好。

3. 根据幼儿的实际情况，适当调整活动内容和难度，保证教学效果。

以上是针对“好听的声音幼儿教案”的一个示例。

根据实际教学需求和幼儿的特点，可以进行适当的调整和补充。

好听的声音幼儿教案导语：好听的声音对幼儿的语言发展和认知能力的提升有着重要的影响，因此，设计一个有趣而有效的幼儿教案，帮助幼儿培养良好的听觉技能，是非常有必要的。

本文将从声音的重要性、幼儿声音教育的目标和方法、教案的设计和实施等方面，为您介绍一个针对好听的声音的幼儿教案。

一、声音的重要性声音是幼儿了解世界的主要途径之一，也是交流的基本形式之一。

通过感受和辨别不同的声音，幼儿可以获得丰富的信息，提高自己的语言理解和表达能力。

同时，好听的声音对幼儿的情感发展、注意力培养和思维能力提升也有着积极的影响。

因此，培养幼儿对好听声音的敏感性，对幼儿的全面发展具有重要意义。

二、幼儿声音教育的目标和方法1. 目标：- 培养幼儿对不同声音的辨别能力；- 培养幼儿对好听声音的欣赏能力；- 培养幼儿表达好听声音的兴趣和能力；- 促进幼儿的自信心和团队合作能力。

2. 方法：- 观察和辨别：通过观察和辨别不同的声音来源，帮助幼儿分辨各种声音，并对其进行分类；- 听力训练：通过听力游戏、音乐欣赏等活动，提高幼儿的听觉敏感性和音乐修养；- 创造和表达：鼓励幼儿创造自己的声音，并进行表达，例如自己编写歌曲、朗读故事等；- 合作与分享：组织幼儿参与合唱团、音乐表演等团队活动，培养他们的团队合作精神和分享乐趣的能力。

三、教案设计和实施1. 教案设计：（1）活动1：声音观察和辨别活动内容：教师播放不同的声音，例如风吹树叶声、水流声、乐器声等，幼儿观察和辨别声音的来源，并将声音进行分类。

活动目标：培养幼儿对不同声音的辨别能力和分类能力。

（2）活动2：听力游戏活动内容：教师播放一段声音，幼儿需要准确地模仿声音。

例如，教师播放一只鸟的鸣叫声，幼儿需要模仿出相似的声音。

活动目标：提高幼儿的听觉感知和模仿能力。

（3）活动3：音乐欣赏活动内容：教师播放一段优美的音乐，引导幼儿欣赏音乐，并进行共同体验。

随后，幼儿可以根据自己的感受画出对音乐的表达和想象。

好听的声音教案好听的声音教案作为一名无私奉献的老师，时常需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。

那么你有了解过教案吗？以下是作者收集整理的好听的声音教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

好听的声音教案1活动目标：1、理解故事内容，并能在老师的引导下简单讲述故事。

2、通过听、说、模仿、游戏等形式来感受“最好听的声音”。

3、在声音中体验亲情、感受妈妈对孩子爱的情感。

活动准备：课件、粮仓场景设置、花猫头饰活动过程：导入环节，激发兴趣。

1、播放音频：引导幼儿听一听，说一说，学一学听到的声音。

）2、师：这些声音好听吗？可是什么样的声音才是世界上最好听的呢？让我们一起来听听小动物们是怎么说的吧！一、欣赏理解，简单讲述（一）分段讲述，引导幼儿理解故事。

1、聆听鸟妈妈心中最好听的声音——鸟宝宝的啄蛋壳声①鸟妈妈来了（出示图片）老师来问问鸟妈妈：鸟妈妈，世界上最好听的声音是什么呢？结合课件播放录音第一段，提问：鸟妈妈说什么声音最好听呀？鸟宝宝啄蛋壳会发出怎样的声音？引导幼儿学说：又小又细又清脆的“#”的声音。

②为什么鸟妈妈觉得鸟宝宝的声音最好听？2、模仿狗妈妈心中最好听的声音——小长毛狗的歌声①出示长毛狗图片，引导个别幼儿用好听的声音问问长毛狗妈妈：“长毛狗妈妈，世界上最好听的声音是什么？”结合课件播放录音第二段，提问：长毛狗妈妈觉得最好听的声音是什么？他儿子的歌声是什么样的？（引导全体幼儿学唱）②分角色练习对话。

1）请2个小朋友来模仿长毛狗和小长毛狗。

2）引导幼儿分组分角色用好听的声音表现出妈妈和孩子的对话③为什么长毛狗妈妈觉得狗宝宝的声音最好听？3、游戏体会小老鼠心中最好听的`声音——小花猫的呼噜声①引导全体幼儿大声地用好听的声音问小老鼠：小老鼠，世界上最好听的声音是什么？结合课件播放录音第三段，提问：小老鼠觉得最好听的声音是什么？为什么？（幼儿自由讨论，说出原因）全体幼儿学花猫打呼噜②游戏：小老鼠偷粮食老师介绍游戏规则，游戏2遍二、教师小结利用课件，师幼复述主要内容。