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发展汉语(第二版)中级写作教案1《发展汉语（第二版）·中级写作I》编著蔡永强********************************************************** *第1课教案教学任务一、课程介绍，介绍课程的主要特色及课堂操作注意事项。
二、范文阅读与感悟，把握人物介绍的角度三、范文分析，熟悉范文内容，把握范文写作思路，掌握重要表达范例。
四、写作实践，通过小组活动，进行语句、语段的综合写作训练。
五、课后作文布置，引导学生选择题目，分析思路，进行头脑风暴（brainstorm）。
时间安排一、本课书所需课时：2课时二、课时分配：课程介绍（10分钟）、范文阅读（10分钟）、范文分析（15分钟）、写作实践（20分钟）、课后作文布置（15分钟）、写作规范（20分钟）。
三、注意：（一）第1课没有作文讲评环节，增加了课程介绍和写作规范两个环节。
《发展汉语（第二版）·中级写作I》编著蔡永强**********************************************************（二）所有时间均为参考用时，各环节用时可根据具体情况灵活调整；如有可能，可以给“写作实践”环节更多时间。
教学实施一、课程介绍与说明【约10分钟】（一）任务与过程1.本课程在最终写作前，有很多任务要求学生完成。
主要包括范文的学习与分析、基于范文的写作实践训练、建立在范文学习与实践训练基础上的课后作文构思（讨论）。
这些任务均从不同角度为最后的写作任务奠定基础。
2.本课程虽然也看重学生最后的写作成品，但也尤为重视学生最后成品出来之前的创作与构思过程。
学生在完成小任务的过程中不断积累词语、句式、表达思路等，这些都是写作构思过程的一部分。
在课后作文阶段，尤为主张教师与学生就选定的作文题目进行头脑风暴，就写作的基本思路，可能用《发展汉语（第二版）·中级写作I》编著蔡永强**********************************************************到的基本词汇和句式等进行广泛充足的讨论，为学生最后可写、能写、愿意写出一篇像样的作文搭建脚手架。
发展汉语中级综合2教案英文版English: In the development of the Chinese Intermediate Comprehensive 2 lesson plan, it is important to focus on building upon the foundation laid in the beginner level to further deepen students' understanding and proficiency in the language. The lessons should aim to introduce more complex grammar structures, expand vocabulary, and practice integrated skills such as listening, speaking, reading, and writing. Cultural elements should also be integrated into the lessons to provide students with a broader perspective and appreciation of Chinese society and traditions. Additionally, incorporating more interactive and communicative activities, group discussions, role-plays, and projects can help students apply what they have learned in real-life scenarios and enhance their language acquisition. Continuous assessment and feedback should be included to track students' progress and provide necessary support and guidance along the way.中文翻译: 在发展汉语中级综合2教案中，重点是在初级水平奠定的基础上进行深化，以进一步加深学生对语言的理解和熟练程度。
发展汉语中级综合教案-回复"发展汉语中级综合教案"是一个非常重要的课题，在这里我将为大家提供一个详细的教案，以便帮助学生更好地学习汉语。
第一步：确定教学目标在编写教案之前，首先需要明确教学目标。
教学目标应该是合理的、可衡量的，并且应该与学生的实际需求相匹配。
例如，我们可以设定以下教学目标：1. 提高学生的汉语听力、口语、阅读和写作能力。
2. 培养学生的汉语交际能力，使他们能够流利地进行日常交流。
3. 增进学生对中国文化的了解，并培养他们的跨文化交际意识。
第二步：确定教学内容在确定教学内容之前，我们需要对学生的汉语水平进行评估。
根据学生的水平和教学目标，我们可以选择以下教学内容：1. 汉语拼音和发音规则2. 基本词汇和句型3. 语法知识和句子结构4. 阅读理解和写作技巧5. 汉字学习和扩展阅读第三步：教学方法和策略在教学方法和策略方面，我们可以采用以下几种方法：1. 交际法：通过实际的交流情境和角色扮演，使学生能够真实地运用所学的语言知识。
2. 任务型教学：将学习任务和实际生活场景相结合，让学生在完成任务的过程中学习和提高。
3. 多媒体教学：利用多媒体技术，例如投影仪、电子白板等设备，展示图片、视频和音频资料，以提高学生的学习兴趣和参与度。
第四步：教学过程和活动设计在设计教学过程和活动时，我们应该充分考虑学生的学习特点和兴趣。
以下是一些具体的教学活动：1. 听力练习：播放录音材料，让学生根据听到的内容回答问题或者完成练习。
2. 读写练习：选取适当的阅读材料，让学生快速阅读并回答问题，然后进行写作练习。
3. 角色扮演：编排真实的生活对话，让学生扮演不同的角色进行交流。
4. 小组活动：将学生分为小组，给予一个特定的任务，让他们一起合作完成。
5. 情景模拟：模拟生活中的实际情景，例如购物、旅行等，让学生在真实的情境中练习口语和交际能力。
第五步：评估和反馈在教学的过程中，我们应该及时进行评估并提供反馈。
《发展汉语（第二版）·中级口语I》编著路志英***********************************************************教案第1课附近有吃饭的地方吗？教学任务一、熟悉本课话题：询问、比较附近生活基本设施；提出建议二、熟悉并掌握本课重点词语、重要结构、实用招牌句、功能项目表达（一）重点词语：新生特色健身设施门票费用证旅游打算最好（二）重要结构：o请问，附近有xx的地方吗？o A和B，哪个好一点儿？o⋯⋯，就是⋯⋯o那⋯⋯吧。
o这样吧，⋯⋯o⋯⋯，不过⋯⋯o A是A，不过⋯⋯o A倒是不A，不过⋯⋯（三）三个重点句。
（四）功能项目表达：提出建议三、进行技能表达训练（一）能够询问基本生活设施，并进行比较；能够简单谈论自己的计划。
（二）能够复述对话的主要内容（三）能够模仿课文场景，互相交流基本生活设施的信息，能够简单谈论自己的计划四、了解文化知识或差异（一）中国画～油画时间安排1.本课所需课时:6课时2.课时分配：主课文及表达训练：2课时副课文及表达训练：2课时情景及功能任务训练、复习总结：2课时《发展汉语（第二版）·中级口语I》编著路志英***********************************************************教学实施一生词与课文讲练（一）课前预热：o在你们学校吃饭有哪些选择?o你们学校哪儿的饭好?o你们学校有留学生餐厅吗?那儿的饭菜怎么样?o学校吃饭什么时候人多?什么时候人少?费用怎么样?•通过预热，与学生互动，引导出部分生词，熟悉生词。
方式可采用领读、查读、问答、齐读。
•引入课文中的重点句，引导学生熟悉这些句子。
（二）主课文具体操作1生词学习•教师领读、齐读•教师查读、点读•生词讲解、举例、扩展、问答2 课文学习(1)在课文学习前，教师先提出问题：•大卫和王丽在做什么？•大卫有什么打算？(2) 教师领读课文（3）学生齐读课文（4）教师、学生分角色朗读课文，然后互换。
中级汉语教程2教案教案标题：中级汉语教程2教案教学目标：1. 通过本节课的学习，学生将能够掌握并运用一些中级汉语词汇和句型，以描述人物的外貌和性格特征。
2. 学生将能够运用所学知识进行口语表达和书面表达，描述人物的外貌和性格特征。
3. 学生将能够通过听力训练，提高对汉语的听力理解能力。
教学重点：1. 掌握并运用词汇和句型，描述人物的外貌和性格特征。
2. 运用所学知识进行口语和书面表达。
教学难点：1. 运用所学知识进行口语和书面表达，描述人物的外貌和性格特征。
2. 听力训练，提高对汉语的听力理解能力。
教学准备：1. 教材：中级汉语教程2教材第X课。
2. 多媒体设备：投影仪、音响设备。
3. 学生练习册和笔。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用图片或视频引入本节课的话题，激发学生对人物外貌和性格特征的兴趣。
2. 提问学生：你认为外貌和性格特征对人的印象有多大影响？请举例说明。
二、新课呈现（15分钟）1. 展示并讲解本课所涉及的词汇和句型，包括人物外貌特征的形容词、性格特征的形容词以及相关的句型结构。
2. 通过图片或视频示范，引导学生理解并记忆所学内容。
三、练习与巩固（20分钟）1. 听力练习：播放录音，让学生根据听到的内容选择正确的人物外貌和性格特征描述。
2. 口语练习：分组进行对话练习，学生互相描述自己所扮演的人物的外貌和性格特征。
3. 书面练习：要求学生根据所学内容，写一篇关于自己或他人外貌和性格特征的短文。
四、拓展与应用（10分钟）1. 分组进行小组讨论，讨论并展示不同人物的外貌和性格特征。
2. 学生自由发挥，用所学知识描述自己喜欢的明星或角色的外貌和性格特征。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师总结本节课的重点和难点，强调学生在课后的复习和巩固。
2. 学生反思本节课的学习收获和存在的问题。
教学延伸：1. 学生可以通过互相配对，进行角色扮演，运用所学知识进行对话练习。
2. 学生可以利用多媒体设备，制作一个关于人物外貌和性格特征的小视频或演讲。
第一课《今天你看电视吗》教学目标：1.生词镀银的纠正、生词解释，生词运用2.课文重点句型的掌握与运用3.模仿课文对话重点难点：1.词语、重点句型的掌握及运用2. 生字、生词、语言点、课文阅读及复述3.学生汉语发音的纠正教学方法：讲解法、启发法课时分配：生词讲解1课时课文讲解1课时语言点与练习讲解：2课时副课文讲解：2课时教学步骤：一、生词讲解：1．就 (副) jiù凑近，靠近：避难就易。
就着灯看书。
到，从事，开始进入：就位。
就业。
就寝。
就任。
就绪。
就医。
高就。
依照现有情况或趁着当前的便利，顺便：就近。
就便。
就事论事。
便即去避2．电视剧 (名) diànshìjù为电视台播映而编写、录制的戏剧。
3．结果 (连) jiéɡuǒ在一定阶段，事物发展所达到的最后状态：优良的成绩，是长期刻苦学习的～ㄧ经过一番争论，～他还是让步了。
4．广告 (名) ɡuǎnɡɡào向公众介绍商品、服务容或文娱体育节目的一种宣传方式，一般通过报刊、电视、广播、招贴等形式进行。
5．简直 (副) jiǎnzhí①表示完全如此（语气带夸）：屋子里热得～呆不住ㄧ街上的汽车一辆跟着一辆，～没个完。
②〈方〉索性：雨下得那么大，你～别回去了。
6．明白 (形、动) mínɡbɑi清楚;明确。
2.确实。
3.明净;白净。
4.清白;光明。
5.公然;显然；不含胡。
6.了解;知道。
7.聪明;懂道理。
8.犹明证。
7．浪费 (动) làng fèi对人力、财物、时间等用得不当或没有节制：反对～，提倡节约。
8．担心dānxīn 放心不下。
9．除非 (连) chúfēi①只有。
表示唯一的条件：除非临时有事，我才不去。
②除了。
表示不计算在：除非临时有事，我一定去。
lO．陪 (动) péi跟随在一起，在旁边做伴：陪伴。
陪同。
陪客。
《汉语初级综合二》教学大纲一、基本信息课程名称：《汉语初级综合》课程性质：专业基础课主讲人：姜苏娟授课对象： 2019级大一留学生先修课程：《汉语初级综合一》后修课程：《汉语中级综合》《汉语高级综合》授课时间：2020年3月-2020年6月30日二、教学目的初级汉语教学的目的是通过一年的教学使学生掌握一定的语言知识，具有初步的听说读写能力和初步的言语交际能力，能满足日常生活、学习和一般社交场合的交际需要，学习结束时，达到《汉语水平等级标准和等级大纲》所规定的一年级的标准。
同时具有上专业课、阅读专业材料、进行专业交谈的初步能力，为他们升入高年级继续汉语学习和进入其他高等院校学习相关专业打下语言基础。
初级汉语教学目的还包括适当地介绍和讲授中国国情和中国文化知识，减少语言学习中的文化障碍。
通过初级汉语的学习，学生能够具备自学汉语的能力。
三、教学要求１、语言知识方面：１.１语音：学习并掌握汉语声母、韵母、声调、变调、轻声（必轻声词）、儿化韵（必儿化韵词，如：玩儿、画儿、这儿、哪儿等）词重音、句重音、语调、语气、语流音变。
朗读和说话的语音语调基本正确。
１.２词汇：学习《对外汉语初级阶段词汇大纲》（本大纲附件）规定的一级词和二级词２８００左右，要求能正确读出，掌握其基本义项和常用义项及用法，掌握率为９０％以上。
１.３汉字：学习汉字等级大纲规定的甲级字和乙级字１６００个，讲授汉字笔顺、笔画、部件和书写规则，分析常见汉字的基本组成要素。
掌握率为９０％以上。
１.４语法：学完《对外汉语初级阶段语法大纲》（本大纲附件）规定的语法项目。
（１２０项）。
掌握率为９０％以上。
２.语言技能方面：２.１听：掌握精听、泛听和搜索听的技能。
初级阶段结束时，能听懂语速为每分钟在１６０到１８０个字，生词不超过２％，新语法点不超过１％的非图象性语言材料。
理解正确率应达８０％以上。
２.２说：能够在日常生活和一般社交活动中，或就某项专业表达自己的需要、愿望、意见，能进行比较流利的成段叙述，借助讲稿进行较完整的篇章表达，语音语调基本正确。
***********************************************************教案第1课 还是回来好教学任务1、重点学习词语：整天、不是…就是…、偶尔、要不然、什么…也…2、听力技能训练：能够理解中国的农村的基本状况，“跳农门”的普遍想法，以及哥哥回到家乡，实现梦想的成功经历。
3、与本课相关话题的讨论：谈谈对中国农村的印象、对文中哥哥选择回到农村的看法。
时间安排本课书所需课时：2课时（90分钟）教学实施1、畅所欲言（10分钟）：鼓励学生说出对中国农村的印象。
做第2题，然后讨论，中国农村的生活到底怎么样。
参考本课课件，让学生用自己的话描述图片内容。
2、学习词语（10-12分钟）：◆掌握生词表中涂为蓝色的重点词语，其他词语知道意思即可。
◆方法可以是老师带读；让学生分别朗读；老师纠正发音。
◆词语学习：（重点词语整天、偶尔不必多讲）记忆：在我的~中美好的~亲戚：~朋友读书：在哪儿~ 读了几年书（中间可以插入其他成分。
跟读过什么书中的“读书”不同。
）整天：~上网~睡觉~忙个不停梦想：实现了~ ~骑车去西藏~成为科学家从…起…：从上学的那天起从那时起从小时候起毕业：哪个学校~的去年大学~ （不能说~大学）榜样：学习的~养鸡场：展示PPT图片村民：补充人民、网民、公民议论、纷纷：固定组合：议论纷纷一心一意：~干活~地爱着她~考研究生后悔：~没听你的话~没努力学习为什么事~3、语言结构学习（10分钟）：◆练习一、听录音，找出每组句子共同的地方。
目的是帮助学生掌握一些词语和结构的使用方法。
除了每组三个句子，老师要适当补充。
（1）整天：引导学生说出带有“整天”的句子。
如，“一个人从早到晚上网，可以怎么说？”（2）不是…就是…：引导学生使用：问：“星期一或者星期二考试，别人***********************************************************问你哪天考试，可以怎么说？”学生答：“不是星期一就是星期二。
第 1 课教案
教学重点、难点
教学任务
一、语言知识
（一）字词
精通主修新潮历经全国人民代表大会
赞不绝口治安幽默轰动一时象征
（二）复杂句式等，（列出长句子，难句子，有用的句子等）
中国有句老话，叫做长命百岁。
100岁是人的生命极限，超过极限是有的，但那是例外，我自己一不小心已身处例外了。
二、文化知识（难点）（结合文章内容总结几点）
（一）了解掌握中国汉语拼音与周有光。
（二）了解厨师高帽子的起源和意义。
（三）认识一种新的信息流一一微博，
（四）练习阅读技巧技能：抓文章结构；根据上下文猜词意义。
阅读技能训练
五、查读文章五
实用阅读
《大学医院概况》
使用、查找信息。
（严格
限时）一、 细读文章一 语。
- 、帘、一I
、/'
Yk ___________ - 二、 通读文早二
、帘、一I
、/' Yk *■
三、 通读文早三 四、 略读文章四
《汉语拼音与周有光》 《马罗的上海》 《厨师的高帽子》
《张朝阳谈微博》 理解文章内容，积累几个重点词
掌握文章基本内容及作者观点 掌握文章基本内容及作者观点 概括文章的主要内容。
（严格限时）
具体过程：
文章一汉语拼音与周有光细读约590字
一、字词准备
（一）字词
列出重点生词短语等（大约5个左右）
精通：动词，透彻理解并能熟练掌握
主修：多义词，1）指明，显示2）指示，命令，吩咐
新潮：名词，1）新涨的潮水 2 ）在特殊时间或季节内被确立或采用的通行的或公认的服装或个人装饰的样式或一批样式
历经：形容（人）生活的过程经历，历经艰险的苦难岁月（历史的
演变过程）
（二）复杂句式等，（列出长句子，难句子，有用的句子等）
中国有句老话，叫做长命百岁。
100岁是人的生命极限，超过极限是有的，但那是例外，我自己一不小心已身处例外了。
二、课文的有关背景知识
周有光（1906年1月13日―），原名周耀平，起先“周有光”是他的笔名，“有光”后来成为他的号。
他生于中国江苏常州，是中国着名的语言学家、文字学家、经济学家，通晓汉、英、法、日四种语言。
周有光青年和中年时期主要从事经济、金融工作，担任过复旦大学经济学教授，1955年, 他的学术方向改变，开始专职从事语言文字研究，曾参加并主持拟定《汉语拼音方案》（1958年公布），几十年来一直致力于中国大陆的语文改革。
作家沈从文是他的连襟。
三、阅读——限时阅读课文
1•阅读提示：（2分钟）引入课文：
1949年，中华人民共和国诞生时，56个民族有数十种语言，并且多数
人都是文盲。
要建设一个国家，没有统一的、能适应现代化需要的文字语言, 是不可想象的。
那么，到底是谁把中国的语言（汉语拼音）统一了呢看课文怎么说：
2•约10分钟，之后，梳理文章结构：
通常介绍性的文章，有其相对稳定的结构模式，如提出问题、回答问题、解释原因，等等，告知学生，引导其注意抓这些结构，也就基本了解了文章的整体大概。
3•阅读课文，根据课文回答问题，用提问方式引出重点难点词语，解释词语意思：
wanpi
三、操练——任务与活动：汉语拼音和周有光的关系
分组完成任务，请各组说出答案
四、练习及答案：
练习四参考答案：
1 "我自己一不小心已身处例外了”这句话是什么意思
周有光说：“我自己一不小心一身处例外了。
”，是因为中国有句老话，叫做
长命百岁。
100岁是生命的极限，超过极限是有的，但那是例外。
周有光今年是101岁，他自然而然地超过了生命的极限，自己就是超出极限的例外。
2周有光笑言自己四世同球”，请解释这句话的含义。
原来周有光的孙女和重外孙现居美国；他隔几天就用“伊妹儿（email）”和他们联系。
周有光已经过100岁了，目前生活着他、他的儿女、他的孙子以
及他的重孙子，他们同生活在观球。
（一）介绍张朝阳：
搜狐（SOHU）公司创办人。
搜狐目前是中文世界最强劲的互联网品牌之一（二）限时阅读。
（三）请学生找到文章后面的答案。
（四）教师提问，学生回答：
通过抓主题句，引导学生把握文章大体内容
（五）做练习并给出答案：（略）
文章五大学医院概况查读约480字参考时间：8分钟
（一）快速阅读，严格限时
（二）做练习并给出答案：（略）
四：课文小结（5分钟）
1.小结整篇课文，包括：
中国汉语拼音的建立。
马罗对上海的感觉。
厨师的高帽子起源。
什么是微博。
有关大学医院的知识。
2.梳理课文：（从以下方面：）
A所学文化知识，
汉语拼音方案决议是1958年2月正式通过的。
厨师的帽子越高级别就越。
