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发展汉语(第二版)中级写作教案1《发展汉语（第二版）·中级写作I》编著蔡永强********************************************************** *第1课教案教学任务一、课程介绍，介绍课程的主要特色及课堂操作注意事项。
二、范文阅读与感悟，把握人物介绍的角度三、范文分析，熟悉范文内容，把握范文写作思路，掌握重要表达范例。
四、写作实践，通过小组活动，进行语句、语段的综合写作训练。
五、课后作文布置，引导学生选择题目，分析思路，进行头脑风暴（brainstorm）。
时间安排一、本课书所需课时：2课时二、课时分配：课程介绍（10分钟）、范文阅读（10分钟）、范文分析（15分钟）、写作实践（20分钟）、课后作文布置（15分钟）、写作规范（20分钟）。
三、注意：（一）第1课没有作文讲评环节，增加了课程介绍和写作规范两个环节。
《发展汉语（第二版）·中级写作I》编著蔡永强**********************************************************（二）所有时间均为参考用时，各环节用时可根据具体情况灵活调整；如有可能，可以给“写作实践”环节更多时间。
教学实施一、课程介绍与说明【约10分钟】（一）任务与过程1.本课程在最终写作前，有很多任务要求学生完成。
主要包括范文的学习与分析、基于范文的写作实践训练、建立在范文学习与实践训练基础上的课后作文构思（讨论）。
这些任务均从不同角度为最后的写作任务奠定基础。
2.本课程虽然也看重学生最后的写作成品，但也尤为重视学生最后成品出来之前的创作与构思过程。
学生在完成小任务的过程中不断积累词语、句式、表达思路等，这些都是写作构思过程的一部分。
在课后作文阶段，尤为主张教师与学生就选定的作文题目进行头脑风暴，就写作的基本思路，可能用《发展汉语（第二版）·中级写作I》编著蔡永强**********************************************************到的基本词汇和句式等进行广泛充足的讨论，为学生最后可写、能写、愿意写出一篇像样的作文搭建脚手架。
《中级综合Ⅰ》课程教学大纲课程编号：H0461制定单位：人文学院制定人（执笔人）：龚贤审核人：蒋国河制定（或修订）时间：2017年2月28日江西财经大学教务处留学生汉语《中级综合Ⅰ》课程教学大纲一、课程总述本课程大纲以江西财经大学2016年留学生汉语课培养方案（指导性教学计划）为依课程名称《中级综合Ⅰ》课程代码H0461英文名称Comprehensive Chinese for Intermediate Learners Ⅰ课程性质基础课先修课程无总学时数64 周学时数4（上课16周）开课院系人文学院任课教师龚贤编写人龚贤编写时间2017月2月课程负责人龚贤大纲主审人曾献飞使用教材杨寄洲主编：《汉语教程》第二册（下），北京语言大学出版社，2006年7月教学参考资料1.《成功之路》，隋岩编，北京语言大学出版社， 2008年。
2.《发展汉语》（中级），徐桂梅、牟云峰编，北京语言大学出版社课程教学目的《中级综合Ⅰ》的教学目标是让学生通过一学期的学习，在已经掌握了约2000生词的基础上进一步扩大词汇量，尤其是虚词的运用,并巩固、补充、扩展和深化较为复杂的语法项目。
旨在培养和提高中级阶段留学生的汉语听说读写能力，在初中级汉语综合课的基础上，着重加强对汉语阅读、写作、对话等技能的训练，使学生对于字、词、句子的理解力，对于段落、篇章的整体把握都有所提高，并养成快速、正确、完整的良好的阅读、交谈和写作习惯。
课程教学要求 1.在初中级的基础上，进一步提高学生掌握汉语词汇量的水平，准确理解课文中词语的意义，包括词语的基本意义、引申意义和文化含义2.进行朗读速度技能的训练，提高学生朗读汉语的水平，使得学生能够准确、快速地进行课文的朗读。
3.通过复句句型的训练，提高学生复句运用的水平，进而培养学生用汉语进行交际和思维的习惯。
4.进一步提高学生阅读中文作品的能力，并能运用所学词语、复杂句式、语段以及修辞手法，就某一方面的内容或话题进行正确、流利的口头表达和书面表达，从而不断提高学生运用汉语进行交际的能力。
《发展汉语（第二版）·中级综合（Ⅰ）》编著徐桂梅崔娜牟云峰***********************************************************第2课《租房只要一个条件》教案 PPT2教学任务（一）语言知识1.重点词语（1）名词（短语）：条件，周边，地位，档次（2）动词（短语）：推荐，考虑，提到（3）形容词：骄傲，困惑（4）副词：根本（5）连词：况且2.语法（1）想……就……（2）从……来看（3）再……不过了（4）况且（5）在……看来（二）文化知识1.理解中国人的观点：居住的人文环境对于孩子教育的影响重大。
2.了解“孟母三迁”的故事。
（三）技能训练1.读：能够熟读生词和课文，达到声调、语调基本准确；能读懂课文，领会作者的表达中心；能读懂阅读材料，抓住主要内容和关键信息。
2.说：在理解课文的基础上，能够准确回答课文问题；根据情境和提示完成对话练习；能按“拓展学习”要求，做好咨询和交流。
3.写：能完成相关的书写练习，填写概括课文内容的表格；使用已有的汉语知识完成一篇作文，流畅地叙述一次租房/买房的经历。
4.听：能准确听辨课堂中老师的指令或问题；能听懂他人叙述话语的主要内容和观点。
时间安排1.本课共需3次课、6课时完成。
2.课时分配：第一次：复习前一课，导入新课，词语学习（1—18），语言点学习（1），课文学习（第1—3自然段），课堂练习，所学小结，布置作业。
第二次：复习上次课所学，词语学习（19—27），语言点学习（2—4）课文学习（第4—10自然段），所学小结，布置作业。
第三次：复习上次课所学，词语学习（28—33），语言点学习（5），课文学习（第11—14自然段），课堂练习，所学小结，朗读、回顾全文，布置作业及拓展学习。
《发展汉语（第二版）·中级综合（Ⅰ）》编著徐桂梅崔娜牟云峰***********************************************************教学实施第一次课（90分钟）（一）复习前一课（15分钟）PPT31.听写教师可根据实际情况听写第1课中的重点生词、短语或句子。
2.第1课“拓展学习”（2）题，选择几位同学跟大家交流。
（二）题解及导入新课（5分钟）PPT41.如果你要租房，你会有哪些要求？其中最重要的条件是什么？2.如果一个人租房，要求附近一定要有图书馆或者书店，你觉得原因是什么？板书：第2课：租房的条件（三）词语学习（20分钟）PPT5（说明：根据课文内容的学习，将词语划分为几部分，本课划分为：1—18；19—27；28—33）1.教师领读，学生认读词语，及时正音：1—182.选词填空（1）周末我看了你（推荐）的那本小说，真不错！（2）同学们的学习（条件）越来越好了！（3）那家饭店正在（装修），也许下个月就能开业了。
（4）现在女性的（地位）也越来越高了。
（5）每星期我都要去（健身房）锻炼身体。
（6）虽然你通过了HSK5级，但是不能（骄傲），要更努力学习啊！（7）那是一件五星级的酒店，（档次）当然很高了。
3.分类讲解：PPT6（1）名词（短语）：PPT7—PPT8①小区（那个~很漂亮，你们~的房子贵不贵？），周边（我们学校~有很多饭馆儿，假期我想去北京~玩一玩），设施（公共~，体育~，配套~），农贸市场，美容院，健身房，咖啡厅，五星级（图片）②条件（学习~，生活~，留学需要什么~），地位（男性/女性的~，你们家谁的~最高？），档次（~高/低，（没）有~，生活~）③女性（女人，妇女，女孩）（2）动词：PPT9推荐（~人，事，物），配套（~的MP3，~练习），装修（~房间，~房屋），（3）形容词：PPT10齐全（花种类~，专业~，配套设施很~），大型（中型，小型），骄傲（别~，很~—自豪—虚心/谦虚）（四）语言点（10分钟）PPT11综合注释：1.想……就……结构中可为动词或者疑问代词（加动词）；前后动词可不同，但需相关。
《发展汉语（第二版）·中级综合（Ⅰ）》编著徐桂梅崔娜牟云峰***********************************************************引导学生理解语言点，并一起完成“试一试”。
（五）课文学习（25分钟）第1—3自然段：1.内容理解（1）第一遍朗读：老师示范朗读课文。
（2）第二遍朗读：请学生每人一句朗读课文，遇到难解的词语和语言点随时讲解。
比如，“没/不怎么……”比较下面两个句子：PPT12最近工作太忙了，我都没给家里打电话。
（没打）最近工作太忙了，我都没怎么给家里打电话。
（打了，不多）（3）第三遍朗读：根据课文右侧的提问，引导学生边读课文，边回答问题。
（随机选择学生，并根据问题的答案，选择朗读停顿的地方和次数。
）2.学生理解课文的基础上，完成“综合练习”第七题的第二栏。
PPT13（六）课堂练习（5分钟）师生共同完成“综合练习”第二题。
（七）本课学习小结（5分钟）PPT14（八）布置作业（5分钟）PPT151.预习生词19—27预习课文第4—10自然段预习“综合注释”2—42.完成“综合练习”第六题第二次课（90分钟） PPT16（一）复习已学知识，并检查预习情况（10分钟）1.复习已学知识。
PPT17（1）连线设施骄傲大型档次推荐地位女性飞机感到齐全提高学校2.检查“综合练习”第六题的完成情况。
PPT183.检查预习情况，进入词语学习。
学生已将词语（19—27）归好类，并找出学习有困难的词语及短语。
《发展汉语（第二版）·中级综合（Ⅰ）》编著徐桂梅崔娜牟云峰***********************************************************（二）词语学习（10分钟）PPT191.学生依次认读词语，老师注意纠正发音。
2.词语讲解根据学生预习情况，进行补充说明：（1）名词：PPT20中介（~公司—婚介），窗户（—窗帘），家具（~城/市场—家居）（2）动词：PPT21考虑（~一下儿，~~，没~好），推（~开窗户—拉），步行（走路，~去+sp.），逛（~街，~商场，~超市，随便~~）（3）助动词：PPT22能够（书面，—能）（4）连词：PPT23况且（语法点）（三）语言点（25分钟）综合注释：2.从……来看PPT24从我/你/他/她来看（×）3.再……不过了PPT254.……况且……引导学生理解语言点，并一起完成“试一试”。
（四）课文学习（35分钟）第一部分：4—7自然段；第二部分：8—10自然段1.内容理解（1）第一遍朗读：老师示范朗读课文。
（2）第二遍朗读：请学生每人一句朗读课文，遇到难解的词语和语言点随时讲解。
PPT26①可：口语，（你）可别小看了这一点；也可用于肯定句，如：他跑得可真快！②一一：请大家把句子里的错字一一找出来。
/校长和大家一一握手。
（3）第三遍朗读：根据课文右侧的提问，引导学生边读课文，边回答问题。
（随机选择学生，并根据问题的答案，选择朗读停顿的地方和次数。
）2.学生理解课文的基础上，完成“综合练习”第七题的第三、四、五栏。
PPT27（五）本课学习小结（5分钟）PPT28（六）布置作业（5分钟）PPT291.预习生词28—33预习课文第11—14自然段预习“综合注释”5《发展汉语（第二版）·中级综合（Ⅰ）》编著徐桂梅崔娜牟云峰***********************************************************2.完成“综合练习”第一题，第五题（1）—（7），第九题第三次课（90分钟）PPT30（一）复习已学知识，并检查预习情况（10分钟）1.复习已学知识。
PPT31参照“综合练习”第七题已填写好的部分，同学们依次复述课文内容（教师可做必要的提示）2.检查预习情况，进入词语学习。
（二）词语学习（10分钟）PPT32（1）名词：PPT33困境（遇到~，在~中，走出~），儿童（—婴儿，~，少年，青年，中年，老年）（2）动词（短语）：PPT34加班（~费，~到几点？，~几个小时），提到（~+话题：每次~她的家庭，她就特别幸福，—说到）（3）形容词：PPT35困惑（什么事情会让人觉得~？感到~的时候，你怎么办？）（4）副词：PPT36根本（多用于否定句，如：我~不认识他，声音这么大，我~没办法睡觉）（三）语言点（10分钟）PPT37综合注释：5.在……看来强调某人的角度或观点，区别于“从……来看”（从某方面来考虑或评价）在学生看来，考试不太重要，但是从学校方面来看，考试非常重要。
引导学生理解语言点，共同完成“试一试”。
PPT38（四）课文学习（20分钟）1.内容理解（1）第一遍朗读：老师示范朗读课文。
（2）第二遍朗读：请学生每人一句朗读课文，遇到难解的词语和语言点随时讲解。
（3）第三遍朗读：根据课文右侧的提问，引导学生边读课文，边回答问题。
（随机选择学生，并根据问题的答案，选择朗读停顿的地方和次数。
）2.学生理解课文的基础上，完成“综合练习”第七题的最后一栏，并回答相关问题。
PPT39（五）课堂练习（15分钟）《发展汉语（第二版）·中级综合（Ⅰ）》编著徐桂梅崔娜牟云峰***********************************************************师生共同完成“综合练习”第三、四、九题。
PPT40—PPT43（六）本课学习小结（10分钟）PPT44了解“孟母三迁”的故事。
（七）朗读、回顾全文（10分钟）随机选择学生朗读课文，并最后全面扫清学生词语、语言点、理解的问题。
（九）布置作业及拓展学习（5分钟）PPT451.完成“综合练习”第五题（8）2.完成“综合练习”第八题、第十题3.选做“综合练习”第十一题4.预习第三课“我和父亲的‘战争’”生词（1—16），综合注释1、2备课心得1.“综合注释”部分，教师可根据学生实际情况，适当增加例句及解释说明。
2.“本课学习小结”教师可据学生情况酌情处理。
3.“综合练习”部分某些习题答案，教师可酌情口头订正，或以书面作业形式进行修改。
4.“教学实施”内容和步骤，教师可根据学生实际酌情选择。
5.“复习已学知识”部分，教师可根据教学情况灵活调整。
