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八年级上册（苏少2011课标版）课题：《蓝白之美》教学设计课型：设计·应用执笔: 潘丽【教学分析】本课属于“设计·应用”学习领域。
以我国民间传统工艺品蓝印花布为载体，教学中既要展示蓝印花布的独特艺术魅力，又要掌握它的特殊制作工艺，让学生学会用替代的方法创造“新蓝”。
从而培养学生欣赏美、发现美、创造美的能力，让学生领悟蓝印花布所折射出的深厚的文化底蕴，培养新时代的文化传承者。
【学情分析】学生认知能力强，动手能力强。
有着自己的独特认识和创新想法。
【教学目标】1、知识目标：通过对蓝印花布的历史起源的了解，实物、图例的欣赏，品位其艺术和文化价值。
2、过程方法目标：选择合适的材料，尝试进行蓝印花布创作设计，感受蓝印花布的蓝白之美，体验设计创作的乐趣。
3、情感与价值目标：引导学生对民间艺术的热爱，特别是本土文化的关注，弘扬并传承民间艺术。
在集体合作中锻炼学生的协作能力，培养学生的团队精神；学会与他人分享，体验成功的喜悦。
【重点】认识蓝印花布的艺术特点和蓝印花布的特殊制作工艺；寻找简便的方法替代复杂的传统工艺。
【难点】富有创意的设计和制作蓝印花布作品。
【教学方法】多媒体教学、情景创设法、演示法、启发归纳总结法。
【学习方法】小组讨论法、实验法、分组合作法、展示法、自评他评法等。
【教学用具】教师：多媒体课件、蓝印花布实物、范画若干、板刷、调色盘、蓝墨水、白色油画棒、宣纸等学生：白色油画棒、剪刀、蓝色纸、铅笔白（蓝）色旧衣服等【教学路径】初识蓝印花布↓走进蓝印花布↓品味蓝印花布↓创造新蓝↓创意新蓝↓展示新蓝↓畅想新蓝教学流程：●活动一：初识蓝印花布师:教师课前精心仿制一件蓝印花布的作品带进课堂，让学生猜并验证是用宣纸做的。
它是用宣纸仿制的一种花布，这种花布名称叫蓝印花布。
今天我们就走进蓝印花布，感受蓝白之美！（刷染出课题）【设计意图】通过教师精心自制的蓝印花布作品，让学生看、摸的体验，增加了师生之间的互动性、充分地调动了学生的积极性与好奇心，让学生很快进入课堂角色，整体感知蓝印花布的艺术魅力并刷染出课题，初步让学生见证奇迹的发生！●活动二：走近蓝印花布a.欣赏蓝印花布作品、了解它的历史及应用。
（苏教版）八年级美术上册第六课《蓝白之美》教案课题：6、蓝白之美主备人：刘红版本：江苏少年儿童出版社年级：八年级课型：设计·应用课时安排：1课时一、教材分析《蓝白之美》是苏少版美术八年级上册第6课的内容，本课属于“设计·应用”学习领域。
本课以我国民间传统工艺品—蓝印花布为载体，教学着意于传统文化底蕴的熏陶和综合实践能力的培养。
在教学中既要展示蓝印花布的独特艺术魅力，又要掌握蓝印花布的特殊制作工艺，从而培养学生欣赏美、发现美、创造美的能力，让学生领悟蓝印花布所折射出的深厚的文化底蕴，体验民间艺术的淳朴之美。
【教学目标】1．了解蓝印花布的历史、传说，领会图案纹样的变化和特点。
2．尝试模仿蓝印花布的工艺过程，合作完成艺术作品。
3．体验蓝印花布淳朴素雅的艺术特质和文化寓意。
【教学重点】了解蓝印花布的艺术特点和蓝印花布的特殊制作工艺；寻找简便的方法替代复杂的传统工艺。
【教学难点】富有创意的设计、制作蓝印花布作品没【教学方法】多媒体教学法；情境创设法；启示法；演示法；归纳总结法。
【学习方法】小组讨论法；实验法；分组合作法；自评法；互评法；展示法。
【教学准备】教师：多媒体课件、蓝印花布实用物品、靛蓝染料、替代方法的相关材料。
学生：白色油画棒、颜料、毛笔、铅画纸。
【学情分析】以蓝印花布为题材的乡土美术教育具有浓郁的地方特色，所以很容易被学生接受。
在本案的教学活动中，强调让学生自己亲自体验，鼓励学生自主探究，用心灵去感悟，拓宽学生的视野，知识水平和思维能力，提升学生的学习兴趣。
随着老师进入蓝白的世界吧！（出示课题）二：新授阶段（13分钟左右）1．出示图片：2．欣赏感悟蓝印花布中纹饰的造型特征：提问：蓝印花布的艺术特点是什么？教师归纳总结：色彩：深沉的蓝与纯静的白，简洁明快，质朴中带着雅致。
图案：是老百姓喜闻乐见的。
寓意：画面中的内容与形式巧妙的结合：喜上眉梢、连年有余、龙凤呈祥，这些美好、吉祥的传统图案表达人们对美好生活的向往，蕴含着我们中国人独特的审美趣味和生活情调。
《蓝白之美》作业设计方案（第一课时）一、作业目标通过本课程作业设计，让学生深入了解“蓝白之美”主题下的艺术形式与特点，培养学生运用艺术创作的技能与创造性思维，体验和感知艺术的情感与文化内涵。
同时，让学生将所学的艺术知识与技巧运用于实际操作中，提高他们的美术实践能力。
二、作业内容本课作业内容主要围绕“蓝白之美”主题展开，具体包括以下内容：1. 主题创作：学生需以“蓝白之美”为主题，创作一幅以蓝色和白色为主要色调的美术作品。
作品形式可以是绘画、手工制作或剪纸等。
2. 艺术探索：学生需收集与“蓝白之美”相关的艺术作品或图片资料，并分析其色彩运用、构图等艺术特点。
3. 创意构思：学生需构思一幅具有创新性的作品设计图，该设计应融合自己对“蓝白”的独特理解与现代审美元素。
4. 素材准备：学生需准备创作所需的材料，如画笔、颜料、纸张、剪刀等。
三、作业要求针对上述作业内容，提出以下具体要求：1. 主题创作：作品应围绕“蓝白之美”主题进行创作，色彩运用应合理，能够体现蓝色与白色的和谐之美。
作品应具有创造性，展现个人风格。
2. 艺术探索：收集的资料应真实可靠，分析应深入全面，能够准确把握作品的色彩与构图特点。
3. 创意构思：设计图应具有创新性，能够体现个人对“蓝白”的独特理解与现代审美元素。
设计图应清晰明了，包括作品的构思、构图及所用材料等。
4. 素材准备：学生需提前准备好所需的创作材料，确保在创作过程中能够顺利进行。
四、作业评价作业评价将从以下几个方面进行：1. 作品主题：是否围绕“蓝白之美”展开创作，主题是否突出。
2. 艺术性：作品的色彩运用、构图及创新性等方面进行评价。
3. 创作过程：学生的资料收集与分析过程是否全面深入，设计图是否具有创新性。
4. 材料运用：学生准备的创作材料是否齐全，是否在创作过程中有效利用。
五、作业反馈在完成作业后，教师将对每位学生的作品进行点评，指出优点与不足，并提出改进建议。
同时，将优秀作品进行展示，让学生互相学习、交流。
《蓝白之美》
教学内容
一、教学目标
认知目标：了解蓝印花布的历史、文化，领会其图案纹样的变化及特点；了解蓝印花布的应用发展。
技能目标：了解蓝印花布的工艺流程及工艺特点；体验制作过程。
情感目标：从蓝印花布的图案纹样和蓝与白的色彩之美中体验其淳朴、素雅的艺术特质和文化寓意。
二、教学重点、难点
教学重点：了解领会传统蓝印花布图案纹样的特征与变化。
教学难点：富有创意地设计、制作蓝印花布作品。
三、教学准备
蓝印花布的图片资料；蓝印花布实物；蓝印花布应用产品实物；白布、靛蓝染料等与蓝印花布相关的材料；替代方法的相关材料。
教学过程与方法
一、欣赏蓝印花布制品，让学生猜猜所用布料的名称（激发兴趣）
二、欣赏各种蓝印花布（感受美）
三、探讨蓝印花布的历史（师生讨论对话）
四、如何制作蓝印花布（视频）
五、回顾制作步骤（考考学生听课情况巩固知识）
六、说说自己见过的蓝印花布制品，展示自己带来的蓝印花布制品。
（直观感知）教师拓展视野播放大量传统的现代的蓝印花布制品图片。
欣赏时交流所用传统蓝印花布纹样的吉祥寓意。
七、蓝印花布的纹样题材分析和创新设想
八、比较蓝印花布传统和现代纹样的区别和联系
九、比较蓝印花布花纹和底色
十、造型元素分析，教师示范蓝印花布纹样设计
十一、作业：设计蓝印花布纹样
十二、课后拓展，查找资料，了解蓝印花布的几个有名的发源和制作地。
