苏少版九年级下册美术：第3课 留住精彩的瞬间

留下精彩的瞬间——美术课堂的多彩风景线2023年，美术课堂成为了学生最喜欢的课程之一。

每天上课时，学生们总会兴致勃勃地走进教室，期待着探索艺术世界的精彩瞬间。

美术课堂丰富多彩的景象让人赞叹不已。

教室里摆放着一张张宽大的画桌和一系列绘画工具，学生们各自占据着一张桌子，脸上带着兴奋的表情。

石膏像、静物、鲜花以及各种各样的绘画题材都在课堂上有所涉猎，呈现出多姿多彩的艺术风景线。

在美术课堂上，学生们会学习如何描绘生活中的物体、场景和人物。

老师会引导学生们观察、感受、表达，让他们从中探索出自己感兴趣的艺术方向。

有些学生热衷于油画技法，他们用慢慢涂抹的方法，把自己对于色彩和光影的理解表达了出来。

有些学生喜欢素描，他们用黑白的线条勾勒出了细腻入微的画面，表现出了自己对于形态和结构的理解。

还有一些学生喜欢雕塑，他们模仿着大师们的作品，将自己精湛的雕塑技巧展现出来。

美术课堂不仅是个人表达的空间，也是团队合作的舞台。

在团队创作中，每个人都有自己的角色，有的人负责构思、绘制纲要，有的人则负责涂色、修饰，还有的人帮助调色、复制。

他们的思想相互碰撞、互相借鉴，一步步创造出了美轮美奂的作品。

除了美术技法，学生们还能学习到艺术史的知识。

老师会为他们介绍各种大师的作品，让他们感受不同艺术流派的魅力。

他们会了解意大利文艺复兴时期的人物画、荷兰静物画的构图手法、法国印象派画家对于色彩和光影的追求。

这些知识不仅让学生们提高了审美水平，更让他们对艺术产生了更深的理解和热爱。

在美术课堂上，不仅学生们得到了表达自己的机会，老师们也发挥了重要的作用。

老师们是学生们的灵魂导师，他们引导学生们探索艺术世界的深度，体验它所带来的魅力。

老师们会根据每个人的特点和兴趣，给予不同的建议和指导，助力他们在艺术道路上不断前行。

美术课堂的价值不在于成绩，而在于留下精彩的瞬间。

每个学生都有着同样的机会和自由发挥的空间，在这里他们能够找到自己创作的快乐、表达自己的思想。

《留住精彩的瞬间》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过美术课程《留住精彩的瞬间》的学习，使学生掌握摄影的基本技巧，学会从不同角度捕捉生活中的美好瞬间，并能够通过后期处理提升作品的艺术性。

同时，培养学生观察力、审美能力和创作思维。

二、作业内容作业内容主要包括以下几个方面：1. 摄影基础知识学习：了解摄影的基本原理、曝光、构图等基础概念。

2. 实践拍摄：选择生活中感兴趣的场景进行实地拍摄，注意运用所学到的摄影技巧。

3. 后期处理：对拍摄的照片进行简单的后期处理，如调整色彩、裁剪等，使作品更具艺术性。

4. 创作主题作品：围绕“留住精彩的瞬间”这一主题，创作一幅有故事性、艺术性的摄影作品。

三、作业要求作业要求如下：1. 实践拍摄时，需注意安全，不得在危险或禁止拍照的地点进行拍摄。

2. 拍摄的作品需为原创，不得抄袭他人作品。

3. 后期处理时，需保持作品的原貌，不得过度修改或篡改。

4. 主题作品需紧扣主题，具有明确的主题表达和故事性。

5. 作品需以电子版形式提交，并附上简要的创作说明和拍摄过程描述。

四、作业评价作业评价将从以下几个方面进行：1. 技术水平：评价学生摄影技巧的掌握程度和运用能力。

2. 创意性：评价学生作品的原创性和创意性。

3. 主题表达：评价作品是否紧扣主题，具有明确的主题表达和故事性。

4. 后期处理：评价学生对照片的后期处理是否得当，是否提升了作品的艺术性。

五、作业反馈作业反馈将采取以下形式：1. 教师点评：教师将对每位学生的作品进行点评，指出优点和不足，并给出改进建议。

2. 同学互评：学生之间互相评价作品，互相学习和交流。

3. 优秀作品展示：将优秀作品进行展示，鼓励学生互相学习和借鉴。

4. 反馈记录：将学生的作业情况和学习进步记录在案，以便于后续教学调整。

通过以上这些环节的作业设计，将使学生在完成作业的过程中，既掌握摄影的基本技能，又提升观察力和审美能力，同时也培养了他们的创作思维和团队合作精神。

7.留住美好的瞬间-浙人美版九年级美术下册教案教学目标
•了解拍摄照片的基本要素和构图方法；
•学习如何通过照片表达主题和情感；
•掌握基本的照片后期处理技巧，对照片进行美化。

教学内容
1.照片的构图方法
–线条构图
–黄金分割法
–对称构图
2.照片表达主题和情感
–色彩表现情感
–光影表达情感
–视角表达情感
3.照片美化处理技巧
–裁剪照片
–调整色彩
–调整光影
–添加滤镜
教学过程
1.通过举例子向学生介绍照片的构图方法，并要求学生尝试模仿
2.介绍如何通过照片表达情感和主题，老师可使用不同的照片进行讲解
3.教授基本的照片美化处理技巧，并请学生自行操作练习
教学评价
1.观察学生对照片构图方法的掌握情况，可以通过让学生自己拍摄照片并尝试运用不同的构图方法来评价；
2.观察学生对照片表达主题和情感的掌握情况，可以通过让学生自己拍摄照片并解释其表达的情感和主题来评价；
3.观察学生对照片美化处理技巧的掌握情况，可以通过让学生提交自己美化后的照片并进行互相评价来评价。

教学反思
本课程通过多种方式教授学生如何通过照片表达情感和主题，包括线条构图、黄金分割法、对称构图等。

在照片美化处理方面，我们教授了裁剪照片、调整色彩、调整光影、添加滤镜等方法。

通过本课程的学习，学生不仅学会了照片的基本构图方法和处理技巧，还能更好地理解如何通过照片表达自己的情感和主题，提高了学生的综合艺术素养。

但是，我们还需要更多地关注学生的个体差异，根据学生的兴趣和特长进行针对性的教学，提高学生的学习积极性和学习效果。

第3课留住精彩的瞬间-苏少版九年级美术下册教案一、教学目标1.了解摄影的发展历程和艺术特点。

2.掌握摄影作品欣赏的方法和技巧。

3.学习基本的摄影拍摄技术，提高摄影技能。

4.了解数码相机原理的基本知识和使用方法。

5.通过实践拍摄作品，提高创作能力和表现力。

二、教学内容1. 摄影概述1.摄影发展的历史和文化背景。

2. 摄影构图与拍摄技巧1.标准构图与艺术构图的区别。

2.水平线、对称轴、对称线的运用。

3.距离、视角对摄影拍摄的影响。

4.光线与摄影作品的关系。

5.长曝光、快门控制和光圈控制。

3. 摄影作品欣赏与评价1.怎样进行摄影作品的欣赏与评价。

2.参考中国和世界上的顶级摄影师的作品和风格。

4. 数码相机的使用1.数码相机原理简介。

2.数码相机的基本设置和使用方法。

3.拍摄技巧和技术要点。

5. 拍摄实践1.拍摄主题的确定。

2.实地拍摄实践，积累作品。

3.作品的后期处理。

三、教学重难点1.教学重点1.摄影的构图和拍摄技巧。

2.摄影作品欣赏和评价。

2.教学难点1.数码相机的使用和拍摄技巧。

2.拍摄实践过程中的实际问题。

四、教学过程1. 导入环节通过播放一段有关摄影历史和文化的视频，引导学生对摄影的认识和兴趣。

2. 正文环节2.1 摄影构图与拍摄技巧1.教师向学生讲解标准构图和艺术构图的区别，以及水平线、对称轴、对称线的运用。

并通过实例进行分析和解析。

2.教师向学生讲解距离、视角对摄影拍摄的影响，并且通过实践中进行说明和示范。

3.教师向学生讲解光线与摄影作品的关系，并且详细介绍长曝光、快门控制和光圈控制。

2.2 摄影作品欣赏与评价1.教师向学生详细解读摄影作品，并指导学生在欣赏过程中注意哪些方面的内容和细节。

帮助学生提高对摄影艺术的理解和欣赏能力。

2.通过参考中国和世界上的顶级摄影师的作品和风格，以及学习一定的摄影专业知识，帮助学生提升摄影作品的评价和创作能力。

2.3 数码相机的使用1.教师向学生介绍数码相机的基本设置和使用方法，并进行相关的示范和操作。

九年级上册第三课《留住精彩的瞬间》教学设计一、教学环境授课对象：初中九级学生课型：综合探索+实践体验操作教具：多媒体整合应用（AirPlayer软件ipad+Keynote讲演+canon_eos_utility+专业数码相机）演示+白板绘图，希沃助手。

二、指导思想与理论依据：本教学设计力图体现《美术课程标准》所强调的以下课程理念：1、信息技术和学科整合互动交流。

ipid用Keynote讲演，借助IPAD投屏把课件图片交互白板上，学生都照相可以时时的投屏在白板上，直接互动操作，直接练习拍照照片，课堂实时展现拍摄照片，改变学生只能课下拍摄。

一改往日教师边放幻灯片边讲解的模式。

2、陶冶情操，提高审美能力——通过课堂中相机捕捉生活，课堂上对照片构图的审视，提高审美能力，增强对自然和生活的热爱。

3、学生主体互动参与，小组合作，激发学生学习美术的兴趣——以学生极感兴趣的计算机对IPAD 自己拍摄的图片时时投屏进行处理以学生感兴趣的内容和新颖的呈现形式进行美术知识的学习和表现。

4、加强美术与其他学科的联系——学生运用自己已掌握的画图工具处理照片中构图的问题，本课是美术与计算机综合实现教学目标的。

5、美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起——把学到的摄影的构图知识直接处理自己课堂拍摄的照片，激发学生运用所学摄影知识去捕捉生活中的精彩瞬间。

三、教学背景分析学生分析九年级学生对构图有一定的理解，每次绘画创作时都要谈到构图，他们知道绘画有横构图和竖构图之分，但是有一些孩子经常出现构图不饱满情况，绘画中的构图和摄影中的构图有相同的美学原则，绘画的构图知识是学生研究人物摄影构图的基础，学习人物摄影的构图知识同样促进绘画创作。

但是人物构图没有深入的研究，对具体的取景方法不了解，学生在欣赏、分析、讨论、体验、实践理解人物摄影主体突出、画面均衡的构图原则。

学生在计算机课上学过了画图软件，掌握了画图的使用方法，能对照片进行裁剪，重新构图教材分析《留住精彩的瞬间》教学苏少2011课标版九年级上册第三课，现代化的教学手段开放了课堂的知识，提高了课堂的趣味性。

第3课留住精彩的瞬间-苏少版九年级美术下册教案课程概述
本课程主要介绍了绘画中如何捕捉生活中精彩瞬间的技巧与方法，让同学们学会通过绘画表现生活中的美好瞬间。

课程目标
•了解生活中的美好瞬间
•学习如何捕捉和表现生活中的美好瞬间
•通过绘画表达和记录生活中的美好瞬间
•提高同学们的观察力和表现力
课程内容
活动1：观察生活中瞬间的美
通过讲解和展示不同类别的图片，让同学了解生活中可能出现的美好瞬间，例如阳光下的猫咪、妈妈做菜时的场景等。

活动2：捕捉和表现生活中的美好瞬间
在课堂上，同学们可以通过课前观察生活中可能出现的美好瞬间，比如妈妈做饭、小狗玩耍等，自己画出对应的场景。

老师会在课上辅导和点评。

活动3：绘画实践
同学们可以在自己日常生活中观察美好瞬间，画出自己见到、听到、感受到的美好瞬间，并分享给同学们。

课程要求
•培养同学对美的敏感度和欣赏力
•学生可以随意选择画材，但需要保持画面清晰
•学生自己选择画面主题，老师会进行指导和点评
教学提示
•在讲解“生活中的美好瞬间”时，可以结合课文进行讲解，让学生更好地理解•在指导学生绘画时，可以从构图、色彩和细节等方面进行点评和指导
•鼓励学生将自己的作品分享给其他同学，并在作品上写下自己的感想和想法总结
本课程让同学们了解了生活中的美好瞬间，学会了如何捕捉和表现这些瞬间，并通过绘画将这些美好记录下来。

通过本课程的学习，同学们的观察力和表现力都得到了提高，为今后的绘画学习奠定了良好的基础。

《留住精彩的瞬间》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本次美术作业的设计目标是使学生通过学习和实践，掌握摄影技巧和绘画构图方法，以实现用艺术手段“留住精彩的瞬间”的创作目的。

同时，培养学生发现美、欣赏美、创造美的能力，以及表达和分享的勇气和信心。

二、作业内容本节课的作业内容主要包括摄影与绘画两大方面。

在摄影方面，学生需利用所学摄影技巧，拍摄一组反映校园生活或家庭活动的照片，并选择其中最具代表性的瞬间进行后期处理。

在绘画方面，学生需根据所选照片，运用绘画构图技巧，创作一幅具有主题性的绘画作品。

三、作业要求1. 摄影部分：（1）主题明确：拍摄内容需围绕校园生活或家庭活动，展现生活中的精彩瞬间。

（2）技巧运用：运用所学摄影技巧，如光影运用、角度选择等。

（3）后期处理：进行必要的后期调整，如色彩校正、对比度调整等，增强作品效果。

2. 绘画部分：（1）构图要求：根据照片内容，合理构图，突出主题。

（2）创意表达：在忠实原作的基础上，加入个人创意和风格。

（3）绘画材料：可使用各种绘画材料和技法，如水彩、素描等。

四、作业评价作业评价将从以下几个方面进行：1. 创意性：作品是否具有新意和创意性。

2. 技术性：学生在摄影和绘画过程中所运用的技巧是否得当。

3. 主题性：作品是否围绕指定主题展开，是否能够体现“留住精彩瞬间”的主题思想。

4. 完成度：作品是否完整，是否达到预期的创作效果。

五、作业反馈1. 教师将对学生的作业进行逐一评价，并给出具体的改进意见和建议。

2. 对于优秀作品，将在班级内进行展示和分享，以鼓励学生继续努力。

3. 针对学生在作业过程中遇到的问题和困难，教师将给予耐心指导，帮助学生解决实际困难。

4. 通过作业反馈，学生可以了解自己在摄影和绘画方面的长处与不足，为后续的美术学习和创作提供有力的指导和支持。

综上所述，《留住精彩的瞬间》的作业设计方案旨在通过实际操作为学生提供一个综合性的美术学习体验，既锻炼了他们的技术能力，也培养了他们的审美和创作能力。

《留住精彩的瞬间》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 学生对摄影技术有初步了解，掌握基本的摄影技巧；2. 培养学生的观察力和捕捉精彩瞬间的敏锐性；3. 提高学生的审美能力，懂得如何通过照片表达情感和思想。

二、作业内容：1. 拍摄任务：在校园内寻找一处你认为最能展现校园生活或风景的地方，进行至少五张照片的拍摄。

要求照片主题明确，构图合理，光线运用得当。

2. 作业提交：将拍摄的照片通过班级微信群或学校官网提交，同时附上简短的拍摄心得，说明你为什么要选择这个地方进行拍摄，以及拍摄时的想法和感受。

三、作业要求：1. 照片质量要高，清晰度高，色彩还原真实；2. 主题明确，构图合理，光线运用得当；3. 拍摄心得要真实表达自己的想法和感受，字数不少于50字。

四、作业评价：1. 评价标准：根据照片的质量和提交心得的深度，结合课堂讲解内容，对学生的作业进行评价；2. 评价方式：教师评价与学生互评相结合，确保评价的公正性和全面性。

五、作业反馈：1. 鼓励学生积极分享自己的作业和心得，促进班级之间的交流和学习；2. 对学生反馈的问题和建议，及时进行总结和反馈，不断优化教学方案。

具体作业内容及要求如下：1. 拍摄任务：选择校园内一处你认为最能展现校园生活或风景的地方进行拍摄。

可以是教室、操场、食堂、花园等任何你觉得有故事的地方。

确保自己拥有良好的光线、构图和机位。

为了达到最佳效果，建议在课程开始后的几周内进行拍摄，以充分了解和掌握摄影技巧。

准备至少五张照片的拍摄任务，可以是校园风景、人物、活动等不同类型的照片。

确保每张照片的主题明确，构图合理，光线运用得当。

2. 提交方式：将拍摄的照片和提交心得通过班级微信群或学校官网提交。

提交的照片需要保证质量清晰，色彩还原真实。

提交心得时，需要说明你为什么要选择这个地方进行拍摄，以及拍摄时的想法和感受。

此外，也可以附上其他你认为有价值的照片或相关资料。

3. 作业要求中的亮点之一是与课堂讲解内容相结合。

苏少版九年级美术下册优质教案全册合集工作计划美术教学在课程改革中发生了综合性的变化。

面对美术学科在社会发展、教育改革中的实际状况，结合生活中的艺术，我将继续以课堂教学研究为基本点，狠抓45分钟的课堂教学效率，联系学生的日常生活，努力提高教育教学质量。

为更好定出本学期工作计划如下：一、指导思想：进一步贯彻和学习美术新课程标准，更新教学观念和理念，并运用新的理论来指导自己的日常教学工作，使我校的美术教学工作有一个新的突破。

二、基本情况分析：九年级学生已经对美术知识有了一定的了解和掌握，在学习上有一定的认识，知道学习的重要性，在美术的审美鉴赏能力上都有了一定的提高。

但九年级的学生学习的积极性很不够，参与获得的主动性较差。

对美术知识的系统不够明确，知识结构层次不是很健全。

三、教学目标：将根据以往的教学经验，针对于学生的心理特点和学习情况，通过美术课教学，以多种有趣的教学手段来开阔学生的美术视野，使学生掌握绘画技法，继续接受色彩的传统教学，继续深入学习。

提高学生对美术的兴趣和爱好，扩大学生的知识面，更好地提高学生的审美能力和动手能力。

并在教学当中注重培养学生的观察、记忆、思维、想象和动手能力的提高。

让学生能够脱离开教材中的课本，独立的、大胆的去完成学习任务。

四、具体工作：本学期，我将继续加强自身的业务培训，利用一切时间，多学、多练、多找自身的不足，多以课堂教学研讨为主要研究活动，加强自己对案例研究，使自己由认识新课程到走进新课程。

1、根据对九年级学生的情况分析再加上九年级学生所学知识的基础上，开始新知识的学习。

2、在课堂上认真上好每一节课，把自己所学的知识尽心的传授给学生，使学生学到一定的基础知识，掌握美术的基本技能和技巧，同时也要学会判断美和创造美，提高学生的审美能力。

3、在教学中，以促进人格全面发展为出发点，以公民必备的美术知识与技能为基础，注意贴近学生的学校生活和社会生活，力图做到富有情趣和启发性。