渗透法制教育的注溪中学2015年春季学期语文教研组总结

语文学科渗透法制教育总结语文学科渗透法制教育总结1为了全面贯彻落实贵州省教育厅《关于在全省普通中小学实施学科教学渗透法制教育工作的通知》，不断增强学生法制意识，激发学生法制情感，培养学生学法、知法、守法、用法的习惯和能力。

因此在这一学期里，我有计划地学习相关的文件精神、读本，并在课堂中进一步实践，取得了一些成绩，同时也存在许多问题，现我把一学期的学科渗透法制教育工作总结如下。

一、基本工作情况回顾。

首先，9月6日，本人参与学校组织的“法制教育与学科教学”培训活动，从中，本人知道了学科教学中渗透法制教育的重要意义和法制教育渗透的学科。

其次，9月16日，本人参与鸡场乡中心学校组织的“鸡场乡中小学实施学科教学渗透法制教学工作培训会”学习活动，从中，让我进一步知道学科教学渗透法制教育的重要性和宏观的渗透方法。

第三，正因为在上面两次培训活动中，本人深感，认为，作为一名教师，不但自己要拥有丰富的法律知识，而且还有交给学生必要的法律知识，让他们懂得法律，增强法律意识，能用法律武器保护自己。

因此，我就分期分批地学习《法制教育与学科教育》（初中分册）、《法制教育与学科教育》（教师法制常识分册）、《贵州省中小学学科教学渗透法制教育教师培训手册》以及各种法律法规知识，从而丰富自己的知识结构，找准了在学科中渗透法制教育的渗透点，为在教学实践中渗透法制教育确立了方向和明确的方法。

二、存在的问题。

通过查找，在本学期的.学科教学渗透法制教育工作中，还存在着以下问题。

1、学习相关的法律法规的知识面还不广。

因为在教学实践中，我们可发现，涉及到的法律知识点很多，且种类繁杂，所以目前我们学习的法律知识太少了，根本满足不了现状。

2、在集中学习中，缺乏对相关法律案例的讨论不够，对于如何渗透法制教育的方法及案例讨论太少，这样也就失去了学科教学渗透法制教育的经验。

3、没有学会“走出去，请进来”，实地观摩他人的学科渗透法制教育方法的机会太少，缺乏交流与讨论。

语文学科渗透法制教育心得体会作为一名语文教师，我深知语文学科对于塑造学生法制观念的重要性。

语文学科渗透法制教育，是我们要积极推动的重要工作。

在教学过程中，我深感通过语文学科注重渗透法制教育，学生在思维和行为方面的变化，深入感受到了语文学科与法制教育的紧密联系。

一、体现真实感受众所周知，语文学科旨在培养学生的语言文字表达能力，加强学生的文化素养、思维品质和文化体验。

而渗透法制教育，不仅是语文教育的有机组成部分，更是培养“法制意识、公民意识”的重要途径。

在实践过程中，我发现，语文教育中渗透法制教育，能够起到加深学生对法制概念的理解，促进学生“法之社会”的成长。

二、表达中心思想如何将语文学科和法制教育有机结合，实现渗透式教学呢？在具体实践中，要注重以下问题：首先，在教学方面，要注重理论与实践相结合，以生动具体的案例为文本，让学生在阅读中领会法制教育的思想。

其次，在语文教育中，要注重创新，灵活运用各种教学手段。

例如，可以在教学中设置不同级别的案例，对不同类型的学生进行不同深度的教学，让学生在自主学习中提升对法制教育的学习兴趣。

三、突出重点渗透式教学充分说明，语文教育与法制教育的高度结合，依托现实文化提供充分的个案和观察数据，既使学生接触到了不同案例的教育问题，又让他们在情感上得到充分体验，真正实现知行合一的教育目标。

因此，在教学中我们要注重突出重点，重点是渗透法制教育的核心内容，应在教学中注重让学生在真实情境中体验所学，真正达到“获得知识、产生情感、达到行动”的渗透效果。

四、注意思辨对于学生而言，本着诚信的原则来学习是必要的，所以教师也要注意思辨与引导，引导学生在学习的过程中能够自主思考，树立学问的底线。

坚持传统与现代思想的融合，努力把“中华优秀传统文化”和“新时代中国特色社会主义文化”有效渗透到语文学科中，也是实现渗透教育的一种重要措施。

五、遣词造句准确、简练在教学过程中，我们应力求语言表达的准确、简练。

语文教学浸透法制教育反思心得体会〔共5篇〕第1篇：语文浸透法制教育心得体会语文学科浸透法制教育心得体会三塘小学：陈群少年儿童是我们国家的将来、民族的希望。

他们正处在生理和心理的生长发育阶段,具有极强的可塑性,。

从小对他们进展法律意识培养和法律素质教育,有助于减少学生违法犯罪,促使他们养成依法办事、遵纪守法的良好习惯,促进他们安康成长。

学科教学浸透法制教育非常重要，这既不是强加附合，更不能喧宾夺主，因此，老师在语文教学中浸透法制教育必须将学科教学内容与法制知识有机地结合起来。

要根据语文学科的特点，要注意简单化、牵强化的形式，在教学中恰当地把握尺寸，潜移默化地进展浸透。

综上所述，我认为小学语文老师从以下几个方面进展法制浸透：一、利用课文内容向学生浸透法律知识课文，是学生学习语文的主阵地。

利用课文向学生灌输法律知识自然是最直接、最快捷、最有效的途径。

我们要充分挖掘小语课文中教育因素，把握时机，适时浸透，使学生在“随风潜入夜，润物细无声”中受到法制教育。

如《索溪峪的“野”》一课的学习中，学生的注意力很容易被优美的文字所吸引。

在充分赏析了学生感兴趣的这些内容之后，注意引领学生关注课文中游人对野物的态度。

老师趁机为同学们详细介绍了《野生动物保护法》中制止猎杀野生动物的相关条例，让学生对此行为性质的认识更加清楚、深入。

学生通过此课的学习，保护野生动物的意识得到极大的增强。

二、写作训练，有机浸透。

在小语习作中,有很多内容要求学生关注生活,从现实生活中取材,这就要求老师在指导学生习作时引导学生进展综合理论调查,搜集相关资料,擅长用法律标准来明辨是非。

在习作中,我还利用写日记这一浸透法制教育的重要渠道。

学生在写日记时说的是真话和心里话,这便起到了使人求真的作用。

同时,写日记能奉劝自己上进、自省,劝别人改正。

让学生联络生活中不文明、不标准行为,乃至违法犯罪现象,通过日记这个载体进展内心的真实表露,承受深入的教育。

同时老师通过批阅,对学生进展面对面的心理安康指导,针对性地进展日常行为标准教育和法制教育。

语文学科渗透法制教育工作总结语文学科渗透法制教育工作总结篇1本学期，我担任初一、初二年级各一个班的语文教学工作，同时兼任703班班主任。

在平时工作中，面对学生我深知身为一名教师的责任。

一、常规管理，将班主任工作进行到底作为班主任，我深深懂得教师的一言一行都影响着学生，对学生起着言传身教的作用。

所以，在工作中我一直遵循“严要求，高标准”，根据学生心理及年龄的特点，对学生具体学习习惯进行指导的基础上帮助学生逐步形成良好的学习习惯，从而带动其他习惯的养成，促进班风班貌的整体发展。

管理上，不忽视，不放松，各个方面都严抓、狠抓。

多用心，勤观察，严要求。

二、发挥教师为主导的作用1、备课力求深入细致，平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握重难点。

在课堂教学时，尽可能注意学生的实际情况，不断归纳总结经验教训。

2、注重课堂教学效果，针对初中生的特点，坚持学生为主体，教师为主导，教学为主线，注重讲练结合，在教学中注意抓住重点，突破难点。

3、坚持教材教研，经常向有经验的教师请教，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。

4、在作业本批改上，认真及时，力求做到全批全改，个别学生当面改，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢，不断更新教学观念。

三、调动学生的学习积极性在教学中尊重孩子的.不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性，让他们的天性和个性得以自由健康的发挥，变“要我学”为“我要学”。

四、深入生活，关爱学生身为教师作为孩子的第二个母亲，对孩子要倍加关爱。

力求真正深入到学生当中，真情付出，让学生感受到“家庭”的温暖，享受到“慈母”的疼爱，融亲情于管理，让孩子开心。

一个学期过去了，回顾本学期的教育教学情况，在遵从学校的工作计划和结合本科本班实际情况下基本顺利地完成教育教学任务。

工作中取得了一定的效果，但不足也是显而易见的，一切都需要不断地努力。

语文学科教学渗透法制教育心得体会松中石桂仙语文学科偏重人文性，不仅担负着教给学生文化知识的使命，更重要的是要教会学生生活。

因此，在语文学科教学中渗透法制教育就显得相当重要。

现代社会是法制社会，在社会生活的方方面面，都有相应的规定，社会中的每一个人，做任何事都要按规定去做。

国家制定相关法律，目的是为了公民能更好的实现自己的权利与自由。

同时也对破坏和妨碍他人权利与自由的人也起惩治作用。

在法制社会里。

每个人时时处处对都离不开法律，作为一个公民，在日常生活中就应该遵守法纪。

如果我们不小心违反触犯了法律，应该勇于承担责任按照规定进行补救，千万不要耍小聪明，结果反而会害了自己，我们不但要遵守有明文规定的法纪，做一个合格的公明，还要警惕那些有可能导致违法的不良诱惑。

随着人类社会的不断进步发展和社会主义法制制度的逐步建立及完善，社会对每个人的要求越来越高，法也越来越受到人们的重视，依法办事，已成为人们的共同信念，一个国家的法律体制完善与否也日益成为衡量这个国家现代化程度高低的标志，我国法律法规也日趋完善，只要留意不难发现我们身边无处不存在法律的气息。

作为一名中学老师，在教学中应渗透法制教育，让青少年要学习到法律知识，学法才能知法，知法才能守法，知法才能用法，知法才能护法，只有全体人民的法制意识加强了，才能实行依法治国，我们的国家才能不断强大。

然而，根据管家有关数据表明：我国青少年犯罪率呈大幅度增长趋势，青少年违法犯罪很大一部分原因是法律意识淡薄、受社会不良习气的影响。

比如在社会不讲社会公德，惹事生非、打架斗殴、违反校纪校规、偷窃敲诈、在学校不遵守中学生守则、违反校纪校规。

这些青少年学生虽然也知道自己所作所为是违法违纪的，但他们无法真心地体会到事态的严重性。

因此校园中违纪的现象屡见不鲜。

有的同学认为违纪与违法是两码事，违反校规校纪大不了被老师批评，没什么大不了的，殊不知习惯成自然，违纪就会逐步成违法，以后到社会就有可能作为法的事。

语文法制渗透教学工作总结（共5篇）第1篇：语文学科教学渗透法制教育总结语文学科教学渗透法制教育工作总结德江县第五小学教师姜守元语文学科的教育不仅仅是向学生传授课本知识的工具。

培养学生的民主法制观念是现代教育崭新而又十分迫切的课题。

如何有效地培养学生的法律意识,引导他们成为知法守法的合格公民，就成为每个教师的一项重要任务。

我们语文老师应该通过一些看得见、摸得着的法制教育,让学生根除大脑中的各种贪心邪念,不违法乱纪,踏踏实实做事,堂堂正正做人。

那么如何才能使他们在人生的道路上既学到了知识,又不走错路呢?我想在向学生传授知识的同时,我们应充分挖掘课本里面的教育因素,把握时机,适时渗透,使学生从语文学习中受到教育。

以学生的生活为主阵地,引导学生认识法律的重要性。

现就我一学期来的工作，作以下总结：一、使我充分认识到了学法用法的重要性。

作为一名教师，要做到依法施教、依法育人，必须自觉学习法律知识、宣传法律知识、贯彻法律知识。

当然，前提是要增强自己的法制观念、提高法律素质，只有这样，才能在学生中带好头。

老师如果带不好这个头，自身法制观念不强，会直接影响到班级的管理水平和班风的形成。

二、在语文课堂教学中渗透法制教育要适度和适当语文课堂教学就是实施小学法制教育的主要场所。

我们要善于结合实际，既深刻挖掘德育内容，又巧妙设计渗透方法。

在向学生传授知识的同时，充分挖掘课文里面的教育因素，把握时机，适时渗透，使学生在“随风潜入夜，润物细无声”中受到教育。

三、在作文教学中融入法制教育叶圣陶先生指出作文教学思想的精髓就是“教作文与教做人的统一”，如何在作文教学中处理好这个“统一”，是语文教师经常遇到的一个问题，依据作文的自身特点，可对学生进行生动而全面的法制教育。

因此，应该把作文教学视为教育的重要课堂。

正如一位同学在学完《钓鱼的启示》一课时谈到：我敬佩文中那位父亲。

看到他我不由得想起了我的父亲。

父亲的一生是平淡的，没有什么财富可得，但他正直诚实，他用很高尚的道德标准要求自己。

学科渗透法制教育工作总结学科渗透法制教育工作总结（精选8篇）时间一晃而过，一段时间的工作活动告一段落了，这是一段珍贵的工作时光，我们收获良多，不妨坐下来好好写写工作总结吧！工作总结怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面是小编精心整理的学科渗透法制教育工作总结（精选8篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

学科渗透法制教育工作总结1通过学习《中小学学科教学渗透法制教育》后，让老师们明白了在校学生是青少年的主流，学校是青少年法制教育的主阵地，而法制教育又是学校德育工作的一项重要内容。

从小培养中小学生法律意识，进行法律素质培养教育，不仅可以预防和减少学生违法犯罪，更重要的是促使他们养成依法办事、遵纪守法的良好习惯，促进他们的健康成长。

自古以来我们教育就有“文道统一”和“文以明道”的基本传统和基本原则。

在教育教学的过程中实施法制教育的渠道有很多，有比较系统的法制政治教育课的学习，有少先队、团员法制活动的培育，有学校物质的、精神的、人际的法制教育环境的熏陶，还有沟通家庭、社区的法制力量而形成的整合型法制教育。

然而实施渠道纵然有许多条，课堂教学是实施中小学法制教育的主渠道，则是毋庸置疑的。

中小学各科教育是一个不可分割的整体，它们相互联系，相互渗透，是学生接受文化知识的学习和思想品格的熏陶的主要途径。

因此，有必要将现行各类学科的教学进行全面的开发，并把开发出来的法制因素在各个学科的教学中有机地进行渗透，从而在各科教学中增加法制含量，加大法制意识培养的力度，由此形成一个完整的实施法制教育的学科体系。

因此，教师在向学生传授知识的同时，应当充分挖掘里面的教育因素，把握时机，适时适度渗透，从而真正在课堂教学中唱法制教育的旋律。

学科渗透法制教育，首先应充分遵循学科教学的规律，根据学科的特点挖掘教材、教法中涉及法制教育的因素；同时还要注意研究法制教育的渗透方法，使学科教学与法制教育两者处在一个相融的统一体中，只有这样才能使学科教学中的法制教育收到实效。

语文学科渗透法制教育总结随着社会的发展和进步，法制教育成为了现代教育的重要组成部分。

法制教育的目的是通过教育的方式，培养学生的法律意识、法律素养，使他们能够自觉遵守法律，增强了解法律、运用法律的能力，提高自己的法律素质。

语文学科是学生的主要学科之一，而且在学生的学习过程中占据着重要的地位。

因此，将法制教育与语文学科相结合，将有助于提高学生的法制教育效果，并培养学生正确的法律观念和法治意识。

一、法制教育在语文学科中的渗透方法1.选取法律相关的文章及课文语文学科的教材中有很多与法律相关的文章和课文，例如有关法律的名人课文、有关法律的传统文化课文等。

教师可以根据学生的实际情况和教学目标，有针对性地选取这些文章和课文进行教学。

通过阅读这些文章和课文，学生能够了解法律的基本概念、法律的作用和意义等，增强对法律的认识。

2.开展法律写作通过法律写作的方式，能够使学生更深入地了解法律的相关知识，提高学生的法律素养。

教师可以组织学生参与法律写作比赛，让学生以法律的角度撰写文章或写作文，从而培养学生的法律意识和法治观念。

3.进行法律辩论在语文课堂上，教师可以组织学生进行法律辩论活动。

通过模拟法庭辩论的形式，让学生分组表演法庭审判过程，让学生在辩论中了解法律的适用和运用，培养学生的法律素养和批判思维能力。

4.进行法律规范教学在语文学科的教学中，教师可以根据学生的年龄和阶段特点，有意识地进行法律规范教学。

例如，在教学过程中，教师可以将法律规定纳入教学内容，让学生了解法律规定对人们行为的要求，让学生养成遵守法律的好习惯。

5.培养学生的批判思维能力语文学科是培养学生批判思维能力的重要学科之一。

教师可以通过教学设计和引导，让学生学会运用法律知识和法律思维，对文本中的问题进行分析、思考，培养学生的批判思维能力和法律素养。

二、法制教育在语文学科中的实施效果1.提高学生的法律意识和法治观念通过法制教育的渗透，学生能够有机地了解法律知识，了解法律文化，提高对法律的认知，增强对法律的尊重和遵守。

第1篇一、前言随着新课程改革的不断深入，初中语文教学面临着新的挑战和机遇。

为了提高语文教学质量，我校在春季学期开展了语文教研活动，旨在通过集体备课、教学观摩、专题研讨等形式，促进教师之间的交流与合作，提升教师的教学能力和专业素养。

现将本次春季学期语文教研活动总结如下：二、教研活动概述1. 活动主题：以“深化课程改革，提高语文教学质量”为主题，围绕语文教学中的重点、难点和热点问题展开研讨。

2. 活动形式：包括集体备课、教学观摩、专题研讨、案例分析、经验交流等。

3. 参与人员：全校语文教师及部分其他学科教师。

4. 活动时间：春季学期（3月至6月）。

三、教研活动内容1. 集体备课本次教研活动重点开展了集体备课，以提高备课质量。

教师们共同研讨教材，分析学情，确定教学目标，设计教学环节，优化教学方法。

通过集体备课，教师们对教材内容有了更深入的理解，对教学策略有了更明确的方向。

2. 教学观摩组织开展了教学观摩活动，让教师们相互学习、取长补短。

观摩课涵盖了不同年级、不同类型的课文，教师们在观摩中发现了自身教学中的不足，为今后的教学提供了借鉴。

3. 专题研讨针对语文教学中的热点问题，如阅读教学、作文教学、口语交际等，开展了专题研讨。

教师们结合自身教学实践，分享了教学经验，探讨了教学策略，为提高教学质量提供了有力支持。

4. 案例分析选取了优秀教学案例，组织教师进行剖析，分析案例中的教学亮点和不足，帮助教师们更好地把握教学规律，提高教学水平。

5. 经验交流邀请优秀教师进行经验交流，分享他们在教学中的成功经验和做法，为其他教师提供了有益的借鉴。

四、教研活动成果1. 教师教学水平得到提高。

通过参与教研活动，教师们对教材、学情有了更深入的了解，教学方法和技巧得到了丰富。

2. 教学质量得到提升。

春季学期语文考试成绩较上学期有所提高，学生阅读、写作、口语交际能力得到加强。

3. 教师团队凝聚力增强。

教研活动增进了教师之间的交流与合作，形成了良好的团队氛围。

学科渗透法制教育教研工作总结我校作为一所普通高中，积极推动学科渗透法制教育，通过开展一系列的教研活动，提高学生的法律意识和素养，为他们的未来发展奠定坚实的基础。

经过一年的努力，我对此次工作进行总结如下：一、工作目标的实现我校秉承“立德树人，全面发展”的教育理念，将法制教育纳入到学科教学之中。

通过各学科老师的共同努力，使得学科教学与法制教育相结合，目标得到了初步实现。

在历史、语文、政治等学科中，学生对法制的了解逐渐加深，培养出了一批具有较强法律素养的学生。

二、教研活动的开展我校于去年开展了一系列的法制教育教研活动，取得了一定的成果。

教研活动主要包括教师培训、教学研讨会、案例分析等形式。

通过这些活动，学科教师的教学水平得到了提升，教师们对法制教育教学的认识也逐渐深入。

同时，教研活动也促进了学科教师之间的交流与合作，帮助他们共同进步。

三、教学资源的建设为了开展学科渗透法制教育，我们加强了教学资源的建设。

我校与相关机构合作，引进一些优质的教育资源，包括教材、课件、案例等。

同时，学科教师也积极参与相关培训，提高自己的教学水平。

通过这些资源和培训，我们成功搭建了一个丰富多样的法制教育平台，为学生提供了更好的学习环境。

四、学生法律意识的提升通过学科渗透法制教育，我们成功提升了学生的法律意识。

他们对法律有了更深入的了解，能够更好地理解社会的法律规范，并运用到实际生活中。

在课堂上，学生能够积极参与讨论，表达自己的看法，体现出较高的法制素养。

这不仅有助于他们的学业发展，也对他们的综合素质提升有着积极的影响。

五、存在的问题与不足然而，我们也要清醒地认识到在学科渗透法制教育中还存在一些问题和不足。

首先，学科教师在法制教育方面的知识储备和教学经验还不够充分，需要进一步提升。

其次，学科渗透法制教育的实施还存在难度较大的问题，需要进一步完善实施方案。

此外，学生对法制教育的兴趣和参与度有待提高，需要寻找更好的方式激发他们的学习兴趣。