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9. 植物的根-青岛2001版四年级科学上册教案
一、教学目标
1.理解植物的根的结构和功能。
2.了解地下根茎和地上茎的不同。
3.观察和探究植物的根和茎的生长环境。
4.培养学生爱护植物的意识。
二、教学重点
1.植物的根的结构和功能。
2.地下根茎和地上茎的不同。
三、教学难点
1.调动学生的学习兴趣。
2.让学生了解植物的根茎结构和功能。
四、教学过程
1.导入
通过观察根和茎的图片，让学生自由发挥，想象植物根茎的样子和功能。
同时，引发学生对植物的兴趣。
2.整合
通过图片展示，引导学生探究植物的根茎结构和功能，比较不同植物的根茎，培养学生独立思考的能力。
3.实践
安排学生进行植物根和茎的实践活动，通过观察和测量，让学生更全面地了解植物的根茎结构和功能。
4.回顾
通过课堂小结和学生自我评价，让学生更加深入地领会植物根茎的知识，从而巩固所学内容。
五、教学方法
1.激发学生的兴趣，调动学生参与的积极性。
2.师生互动，通过图片和活动引导学生主动思考。
3.利用观察和实践，让学生更好地掌握植物根茎的知识。
六、教学反思
本课通过图片和实践活动，引导学生了解植物的根茎结构和功能。
学生积极参与，充分发挥了自己的想象和探究能力，学生对植物的兴趣得到了进一步的激发。
同时，本课还通过小结和学生自我评价，使学生对所学内容有了更深入的理解，使其更好地掌握和巩固了知识。
认识线段的教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学科学第11课看茎认植物（教案）标题：小学科学第11课教案：认识植物的茎引言：本教案旨在通过观察和学习植物茎的特征，让小学生了解植物的生长过程和茎在植物生活中的重要作用。
通过实际操作和互动讨论，培养学生的观察力和思维能力，激发他们对科学的兴趣。
一、教学目标：1. 了解植物茎的形态结构和功能；2. 学习观察和描述植物茎的特征；3. 培养学生的观察力和思维能力；4. 培养学生对科学的兴趣和探索精神。
二、教学准备：1. 彩色图片或实物植物茎样本；2. 小黑板或白板、粉笔或白板笔；3. 实验用具：剪刀、放大镜、透明胶带、塑料袋；4. 学生实验箱：包括放大镜、剪刀、胶带、纸张等。
三、教学过程：步骤一：导入新课（10分钟）1. 教师播放一段关于植物茎的视频或展示一些茎的图片，引起学生的兴趣。
2. 通过提问，激发学生思考：“植物是如何生长的？植物的哪一部分帮助它们站立？”步骤二：观察植物茎的特征（15分钟）1. 教师将茎的样本（可以是彩色图片或实物）分发给学生，让学生观察并用手轻轻摸摸茎的表面。
2. 学生记录他们观察到的特征，并回答问题：“植物的茎是什么颜色的？它们的表面是光滑还是粗糙？”步骤三：研究植物茎的结构（20分钟）1. 教师使用小黑板或白板，绘制植物茎的结构简图，并解释各部分的功能。
2. 学生使用放大镜观察茎的横截面，并描述他们所观察到的不同组织和结构。
3. 学生分组进行讨论，分享自己的观察结果，并回答问题：“植物茎的内部有什么？它们的功能是什么？”步骤四：模拟植物的水运系统（25分钟）1. 教师组织学生进行实验，模拟植物的水运系统。
2. 学生使用剪刀将一小段茎剪下，并用透明胶带封口，使其成为一个小管道。
3. 学生将管道放入塑料袋中，并将其底部封住，然后将水注入袋子。
4. 学生观察袋子内茎的变化，并互相交流观察心得和实验结论。
步骤五：总结和巩固知识点（15分钟）1. 教师引导学生回顾课堂所学内容，与学生共同总结植物茎的形态结构和功能。
探索植物的根部世界——小班科学活动根系探索教案小班科学活动根系探索教案作为科学教育的重要方面，实践活动是极其重要的。
通过实践与探究，孩子们能够更好地理解科学原理，并且培养孩子们的好奇心和创造力。
对于小班的幼儿来说，科学教育同样也是非常重要的，这篇文章将和大家分享一个适合小班幼儿参与的植物探索教案——根系探索。
一、准备工作1、材料准备小锄头、透明杯、白色纸张、苗土和水。
2、预习知识对于幼儿来说，掌握简单的知识是进行实践活动的基础。
在进行根系探索活动之前，我们需要给孩子们提供一些简单的知识，让他们了解植物的生长过程。
二、活动实践1、活动引导在开始活动之前，老师需要向孩子们讲解植物的根系结构以及功能，介绍植物的生长方式和生命力表现，以及根系发育途径等基础概念。
2、实践活动(1)挖掘植物根系为了让孩子们更好的了解植物根系的结构以及生长方式，我们会带领孩子们使用小锄头挖掘植物根系。
在挖掘根系的过程中，老师可以指导孩子们观察根系的数量、长度、颜色、形状等特征，并鼓励孩子们用自己的语言说出他们所观察到的现象。
(2)观察根系特征在挖掘植物根系的同时，我们会将植物根系放入透明杯中，并添加一定量的水和少量的苗土。
在观察杯子中的植物根系时，老师可以引导孩子们观察植物根系的颜色、形状、长度以及根毛等结构特征。
(3)记录根系观察结果为了让孩子们更好地了解根系的生长变化以及植物的生命力表现，老师可以让孩子们记录下植物根系的观察结果。
让孩子们通过自己的笔触将他们观察到的现象与结论记录下来，并在白纸张上画出他们观察到的植物根系和根毛的形状。
三、教学思路通过本次活动，孩子们将能够了解植物的根系结构以及功能、了解植物的生长过程和生命力表现，增强他们的观察力和探究精神。
此外，还能够提高孩子们的团队协作能力、培养他们的耐心、心态以及科学家的思维能力。
结论通过本次根系探索活动，孩子们可以在亲身实践中探索植物的根部世界，增强其知识储备、探究兴趣和逻辑思维能力，同时也促进了班级团体意识和集体参与意识。
图2-1 小车控制系统
二、知识链接
、线圈：线圈指令用来表达一段程序的运算结果。
、其它指令：跳变触点、空操作指令、编程规约
）梯形图编程规则
）西门子PLC编程规约
图2-13 电动机正反转控制梯形图、演示操作
图2-14 小车自动往返控制系统设计要求：
4、任务验收
按验收表所示，验收与评价任务完成情况。
每个小组的任务完成过程中或完成后，小组讨论，老师现场对学生的完成情况及存在的问题进行检查和指正，进行任务验收。
本章介绍了PLC的基本指令应用及控制系统硬件结构连接，建立了PLC从外部到内部、从直观到抽象的硬件认识过程，建立了简单的PLC程序设计知识，为后面的学习打下坚
任务验收：
表2-6 小车控制系统的设计任务验收与评价表。
【前言】植物是我们生活中不可缺少的一部分。
它们从土地中汲取营养，生长茁壮，也在为我们提供食物、药材、建筑材料等功不可没的贡献。
但是，你有没有想过，植物的根是如何发现、探测到土壤资源的呢？今天，我们要一起来探究这个问题，看看“发现植物世界的根”这节课能带给我们哪些认知上的启示。
【课程目标】1）认识植物根系的形态和结构；2）探究植物根系如何感知、探测土壤资源；3）深入了解植物根系对植物生长与发育的重要意义。
【预习环节】在课前，老师要求学生提前预习相关知识，为今天的课程做好准备。
1）学习植物根系的基本形态和结构，尤其要了解根尖、根毛等重要部分；2）了解植物根系的作用和重要意义，尤其是对植物的生长发育和营养吸收的作用；3）预习相关视频或文章，了解植物根系如何感知土壤水分、肥料等资源。
【引入环节】在引入环节，老师会提出今天的探究问题：“植物的根是如何感知土壤资源的呢？”为了让学生更加直观地了解植物的根系，老师准备了一组“植物根系模型图”的展示，引导学生仔细观察，描述出它们的形态和结构。
展示完模型图之后，老师会带领学生们一起探究，植物的根系有哪些功能，它们有什么样的结构特征等等。
【探究环节】1）植物根系的功能植物的根系可分为吸收根和支持根，这两种根在植物的生长发育中都起着非常重要的作用。
吸收根主要吸收土壤中的水分、氧气和养分，为植物提供必要的营养成分。
而支持根则负责支撑植物，在大风、水淹等自然灾害或人为破坏的情况下，能够帮助植物稳固地生长。
2）植物根系的结构特征植物根系的形态和结构因植物种类而异，但是有些特征则是所有植物的根系都具备的。
根系的形态多样，分为直根、须根等不同类型。
植物根系的根冠、细胞壁和细胞膜等组成要素都是为吸收土壤营养提供了有力的保障。
根尖和根毛则是植物吸收营养的关键部位，因此在植物生长过程中相当重要。
3）植物根系的感知能力植物根系能够感知土壤中的营养、水分等为其生长提供的资源，原理主要是根系的探测。
苏教版小学数学一年级上册核心素养教学设计1.2 认识4～5【核心素养目标】情境与问题：学生能够通过观察和数数活动，识别和表达1至5的数字，理解数字在不同生活情境中的应用和意义。
知识与技能：学生学会数、读、写数字4和5，并通过操作计数器等活动，掌握这些数字的顺序和基本运算。
思维与表达：通过探究新知和随堂小练，学生加强数感，感悟数字的模型意义，发展数学思考和数学思维能力。
交流与反思：学生通过课堂总结和素养评价，学会自我管理和自我调节，增强自信心和自尊心，同时能够客观地认识到自己的学习进步和需要改进的方面。
【教学重点】理解4和5的意义，会认、读、写4和5，感受它们的顺序，能用它们进行表达和交流。
【教学难点】会用4和5表示事物的数量，掌握1~5的顺序。
【教学准备】教师准备：课件学生准备：导学案【教学环节】学习任务一：知识链接，课题导入。
复习旧知，数一数这些事物各有几个，可以怎么表示？学习任务二：探究新知，素养形成。
1.数一数，认一认，图中有什么？2.数一数，认一认。
图中都有什么？数量都是多少？3.认识4和5认识4：小朋友、毽子、黄花这些事物的数量都是4 ，都可以用4根手指或者4个小正方体来表示。
再列举出身边数量是4的事物，如：（）。
认识5：蝴蝶、苹果、红花这些事物的数量都是5，都可以用5根手指或者5个小正方体来表示。
再列举出身边数量是5的事物，如：（）。
3.拨一拨，写一写拿出计数器，边拨边写，3添上1是4，4添上1是5。
1--5的正确顺序是：1、2、3、4、54.4--5的书写认真观察数字，并在田字格上描写学习任务三：随堂小练，素养提升。
1.数一数，连一连。
2.各有几根？写一写。
3.照样子涂一涂。
4.补画出缺少的花。
“4”像小旗迎风“5”像弯钩勾东4545321学习任务四：课堂总结，素养达标。
1.课堂总结：今天你学会了什么？是怎么学会的？2.素养评价（1）自我评价（2）小组评价3.课后作业（1）完成《分层作业》中对应练习。
