学习情境五任务二(出版社)

《PLC控制技术2》课程标准二级学院（部）：机电工程学院执笔人：王福仁审核人：制订日期： 2019年9月修订日期：酒泉职业技术学院教务处制二〇一九年九月《PLC控制技术2》课程标准一、课程信息表1 课程信息表表2 课程标准开发团队名单二、课程性质和功能定位（一）课程性质PLC控制技术2》是电气自动化及技术专业核心学习领域课程，是集计算机技术、电工技术、自动控制技术和网络通信技术于一体的综合性课程。

课程任务：通过本课程的学习，能够使学生掌握PLC的构成、指令系统及编程方法，形成控制电路的初步设计、调试、故障处理能力和应用可编程控制器实现控制要求的能力。

（二）课程功能定位表3 课程功能定位分析三、课程目标与内容（一）课程总目标1.知识目标使学生掌握S7 200 SMART PLC的基本特性及编程方法，了解FX2N PLC的基本使用，为学习后续课程和今后的工作准备必要的基础知识。

2.能力目标培养学生掌握PLC的功能指令、模拟量控制、网络通讯等进阶知识，形成控制电路的设计、安装、调试、故障处理能力和应用可编程控制器实现控制要求的能力。

3.素质目标在教学过程中，引导学生热爱工作、积极进取，并达到以下要求：对从事PLC的设计、编程、调试工作，充满热情；有较强的求知欲，乐于、善于使用所学编程知识与逻辑思维解决生产实际问题。

具有克服困难的信心和决心，从战胜困难中体验喜悦；具有实事求是的科学态度。

对中国制造业及智能制造有着崇高理想，具备学习报国的信念。

（二）课程具体目标表4 课程教学目标与内容表5 课程教学安排四、课程考核在实施“能力”为中心的职业教育中，建立新的、系统的、动态的考核体系是实施创新教育的必要保证，考核内容必须符合全面、系统、动态和多样的原则。

（一）课程考核课程考核分为终结性评价和过程性评价两部分，关注学生个体差异，重视学生实践技能考核。

（二）终结性评价终结性评价即期末考试，为综合操作考核,以百分制评分，占总成绩的50%；评价依据是本课程标准规定的课程目标、教学内容和要求。

篇一：应用文写作课程标准应用文写作课程标准一、课程的性质和任务二、课程的基本要求本课程的教学要遵循以下三项要求：写作知识是对写作规律的总结，掌握写作知识，对于写好文章，特别是写好规范性极强的应用类文章是至关紧要的；阅读是写作的先导和基础，通过范文的阅读，可以直接有所借鉴。

勤写多练，一直是写作教学中倍受重视的教学方法，本课程也不例外。

在教学中，只有切实重视写作训练，并采用合理的训练手段，学生所学的写作知识才能转化为写作能力，本课程的教学目的也才能最终得以实现。

总之，本课程的教学，必须坚持理论与实践的统一，在加强基本理论的讲授的同时，还应注重范文阅读和技能训练。

三、教学的方法与手段教师们在教学过程中不断探索使用新的教学方法，主要有以下几种：6.情景教学法：教师创设一定的情景，让学生进入特定的场（情）景，感受现场气氛，学习教学内容的方法。

如：学习起诉状和答辩状，由学生分别扮演原告、被告和法官，组成模拟法庭，进行公开审判。

四、课程的结构、课程的内容第一章应用文写作的概述一、教学目标二、重点、难点应用文的写作特点和技巧三、教学内容（一）应用文的概念、特点（二）应用文的分类（三）应用文的主旨（四）应用文的材料（五）应用文的结构（六）应用文的语言（七）应用文的表达方式（八）应用文的作用（九）应用文的写作要求第二章行政公文一、教学目标3.意见、决定、通告、通报、请示、报告、批复、函、会议纪要的一般写法二、重点、难点行政公文的写作三、教学内容（一）行政公文的概念和特点（二）行政公文的种类（三）行政公文的体式（四）行政公文的要素和格式（五）公文的印装规格（六）各类公文的写作要领1．命令(令)2．决定3．公告4．通告5．通知6．通报7．议案8．报告9．请示10．批复11．意见12．函13．会议纪要第三章事务文书一、教学目标二、教学重点、难点计划、总结、调查报告等等的写作三、教学内容（一）事务文书的概念、特点（二）事务文书的作用（三）常用事务文书的写作要领1．简报2．调查报告3．工作计划4．工作总结5．法规规章6．述职报告第四章传播文书（一）传播文书概述（二）消息1.消息的概念、特点2.消息分类3.消息的结构4.消息的写作要求（三）演讲稿1.演讲稿的概念、特点2．演讲稿的分类 3．演讲稿的基本结构与写作要求（四）广告1.广告的概念篇二：《应用文写作》课程标准《应用文写作》课程标准课程名称：课程代码：所属教研室：适用专业：总学分：总学时：编制人：审批人：2011年4月18日制课程编码：课程类别：通识教育必修课适用专业：高技层次授课单位：学时：36学时学分：2.25学分编写执笔人及编写日期：审定负责人及审定日期：一、课程定位应用文写作课程是对应用文书写作进行理论学习、研究和写作训练的一门高公共课程。

《环境影响评价》课程标准一、《环境影响评价》课程定位《环境影响评价》课程是环境监测与治理技术专业的一门核心课程。

环境影响评价是我国一项重要的环境管理制度，对确定经济发展方向和保护环境等一系列重大决策上均有重要的指导作用，因此，严格遵守国家的有关法律、法规和政策，掌握环境影响评价的基本理论和评价方法，是环境保护当前所面临的重要任务。

根据高技能人才培养特点，以必需够用为度，统筹考虑和选取教学内容，以实际工作任务为载体设计教学内容和过程，充分利用校内外实训条件，使理论教学与实践教学有机结合，实现高技能人才培养目标。

通过本课程的系统学习，使学生能遵守国家的有关法律、法规和政策，掌握有关环境影响评价的一些基本原理、评价方法和技术，并初步具有分析和解决一些环境影响评价方面实际问题的能力。

二、《环境影响评价》课程培养目标本学习领域教学过程以学生为主体、教师为主导，以能力目标的实现为核心。

培养学生具备专业能力、职业能力、社会能力。

《环境影响评价》将理论知识与实际项目立体整合，在专业知识教育中增强实践技能的培养，并强调对新观点、新理论、新方法的了解，使学生具备理论知识与生产实践结合的专业能力。

1、专业能力（1）掌握环境影响评价的相关法律法规及标准。

掌握环境影响评价的相关法律、法规和政策；熟悉与环境影响评价有关的环境标准的意义及其关系，能根据相关政策、标准，确定评价参数指标及控制程度。

（2）具备环境影响评价基本知识掌握环境影响评价的基本概念、基本理论以及环境影响评价的工作程序和技术要求；掌握环境影响报告书编制的格式和要求。

（3）初步具备污染源调查与工程分析的相关知识及基本技能掌握污染源的来源、性质及分类，污染源调查的一般方法；初步掌握工程分析的方法和主要内容。

（4）初步具备主要环境要素影响评价的相关知识及基本技能掌握大气、水、生态等环境影响评价的分级方法、评价范围的确定；现状调查和影响预测的基本方法与内容；掌握常见推荐预测模式的计算。

《新能源汽车驱动电机与控制技术》课 程 标 准一、课程信息：课程名称 新能源汽车驱动电机与控制技术开课院部 汽车工程学院课程代码 考核性质 考试 学分 学时前导课程 《新能源汽车技术概论》、《电工电子技术》后续课程《新能源汽车故障诊断与检测技术》、《混合动力汽车结构与维修》二、课程性质和功能定位1、课程的性质本课程是高职高专院校新能源汽车技术专业的一门专业核心课。

通过本课程要使学生掌握驱动电机及电机控制器的基本工作原理、常见故障诊断方法等方面知识，使学生了解驱动电机系统的种类及特点，最终获得检修电动汽车驱动电机及控制系统检修的能力。

2、课程的功能定位本课程以为新能源汽车产业培养生产、服务第一线的应用型技能人才为立足点，面向新能源汽车技术相关企业培养全面发展的高素质、高技能人才。

通过该课程的学习，让学生掌握驱动电机的结构与工作原理、驱动电机控制器的工作原理等，熟悉国家现行的有关管理法规和政策，有一定的理论深度，培养学生综合素质能力，成为具有实用性、竞争性、开拓性的应用型人才，为今后从事新能源汽车实践、新能源汽车技术服务等方面的工作打下坚实的基础。

三、课程目标与内容1、课程总目标本课程要求学生掌握驱动电机及电机控制器的基本工作原理、常见故障诊断方法等方面知识，使学生了解驱动电机系统的种类及特点，最终获得检修电动汽车驱动电机及控制系统检修的能力。

2、课程具体目标(一) 知识教学目标1.了解电机及电机控制器的结构组成；2.了解电机及电机控制器的基本工作原理；3.掌握电机及控制器常见故障；4.掌握电机及控制器故障检测方法；5.掌握基本工具设备和仪器设备的规范使用；6.掌握旋转变压器的基本作用及检测；7.掌握高压元器件的绝缘测试；8.了解电机相关性能测试。

（二）能力培养目标1.能正确使用测量工具对车辆进行检查；2.能运用摇表对电动汽车高压部分进行绝缘检查；3.能对驱动电机系统的故障进行分析；4.能就车更换驱动电机；5.能正确使用CAN卡对知豆H1车型读取报文；6.能看懂报文格式；7.能对照报文找出故障范围；8.能发现电路检测维护过程中的安全隐患；9.能正确使用常规的仪器,仪表工具；10.能识读汽车电路系统中常用英语词汇；序号课程内容 教学目标教学载体课时教学手段教学方法 项目（章节）序号项目名称（章节名称） 知识目标 能力目标 素质目标1 学习情境一：新能源汽车驱动电机的认知任务1.1 新能源汽车驱动电机基础认知任务1.2 驱动电机的性能要求与技术优势任务1.3 驱动电机的分类、性能对比与国内发展现状任务1.4 新能源汽车驱动电机的选型了解驱动电机的基础知识；掌握新能源汽车驱动电机的性能要求；分类与性能对比；能根据需求对新能源汽车驱动电机进行选型。

一、《物联网工程》课程标准课程编码：课程名称：物联网工程课程类型：Ｂ类课程属类：职业能力课程课程学分：4学分计划课时：72学时教学组织：教学做一体化适用专业：物联网应用技术专业先修课程：：《Zigbee及应用技术》、《物联网综合布线》后继课程：无职业资格：物联网工程员课程部门：信息工程系制订：《物联网工程》课程开发团队批准人：姜义林团队负责人：罗汉江（一）课程定位本课程是一门技术性、实践性很强的专业应用课程。

通过本课程的学习，学生可以了解物联网建设等相关岗位所需的物联网工程基本概念和基础知识，掌握建设物联网工程从设计、规划、开发、测试、施工、使用、维护的全过程流程，熟悉常用物联网工程工具软件的使用方法和使用技巧，并能熟练地完物联网工程实施，并通过模拟实训、顶岗实习等实践教学使学生能够在实际工作环境中得到锻炼，培养学生认真、负责、细心等基本工作素养，为学生以后从事物联网工程相关工作打下坚实的知识和技能基础。

学习领域“物联网工程”课程设计学习领域11学习难度范围3 物联网工程时间安排理论实践一体化：72学时职业行动领域描述物联网工程是物联网应用技术专业实践性强的专业课。

物联网应用技术最终以物联网工程的形式体现出来，而由于物联网的具体应用涉及面广，跨越多学科、多个知识层面和知识点。

本课程目的在于找出物联网工程的共性的内容，通过对课程的学习和实践，把握物联网工程从设计、规划、开发、测试、施工、使用、维护的全过程流程，为将来工作具体的物联网工程实施打下很好的理论基础和基本操作技能。

各学习场所的学习目标(学校的)理论学习了解物联网工程的规划与设计，物联网应用系统设计与集成过程，能够对感知层、传输层和应用层设计实现简单设计，并能开发出简单的物联网应用系统设计示例。

(企业的)实践教学学生在物联网工程开发企业能够进行简单用户需求分析，进行简单设计与开发，能够进行物联网工程实施施工及其管理，能够对物联网使用与维护并能实现简单二次开发。

建筑工程资料管理课程标准课程类别专业课程开课部门建筑工程系课程总学时30学时课程总学分2学分适用专业工程监理开课学期一、课程定位课程的性质建筑工程资料管理实训课程是高等职业技术学校建筑工程技术专业辅导的职业技能训练课程。

本课程与其它建筑相关课程相配套，通过本课程的学习，使学生进一步掌握建筑工程资料的编写方法，了解工程资料的整个流程。

根据本课程的特点，学生完成学习以后，应达到下列基本要求：1.了解建筑工程资料的组成，熟悉和掌握各类资料的填写，完成与施工进度同步的工程技术资料、安全资料，以及施工过程中完成相关的资料申报工作并配合上级部门的检查。

2.了解建筑工程施工质量验收规范及相关的质量检测制度。

二、课程目标：总体目标：1.知识目标(1)掌握资料管理工作的全过程包括建筑工程验收、工程管理与技术资料、地基与基础工程资料、主体结构工程资料、屋面工程资料、建筑装饰装修工程资料、建设工程文件归档管理。

(2)熟悉对于不同资料类型的编写与记录以及分类。

(3)熟悉建设工程文件的组卷和归档情况。

2.能力目标(1)熟悉资料管理的全过程内容。

(2)具备施工现场资料管理编写、收集和整理能力。

(3)初步具备资料员所具有的职业能力。

3.素质目标(1)培养学生吃苦耐劳、艰苦奋斗、勇于探索的职业精神。

(2)培养学生诚恳、虚心、勤奋好学的学习态度和科学严谨、实事求是的功过作风。

(3)培养较强的学习能力、动手能力、合作能力、创业能力。

(4)养成科学的工作模式，工作有思想性、建设性、整体性。

三、课程内容设计1.学习情境（项目、任务）设计思路：秉承给予工作过程的课程开发理念，先进性综合职业行动领域和情景分析，后深入企业调研和行业专业研讨、确定行动领域（分析典型工作任务）、确定学习领域（高度概括、典型表述）、喉间学习情景（归纳典型工作过程）、分解确定学习任务。

2.学习情境（项目、任务）课时分配情境（项目、任务）序号名称课时数1建筑工程资料概述62监理资料83建筑工程施工资料管理104建筑施工安全管理资料6合计总课时3.学习情境（项目、任务）描述：学习情境（项目、任务）1：建筑工程资料概述学习情境（项目、任务）名称建筑工程资料概述课时数6学习目标1.掌握对建筑工程资料进行分类和整理2.会对建筑工程资料进行归档和组卷学习内容1.建筑工程资料管理2.资料员的基本要求和工作职责3.资料员的基本要求和工作职责4.建筑工程资料的分类与归档5.建筑工程资料组卷6.建筑工程资料的验收和移交教学方法和建议能够根据合理教学情境，正确引导学生熟悉建筑工程资料管理。

酒泉职业技术学院《化工单元操作》学习领域教案课题学习情境五、吸收操作概述专业石油化工生产技术班级2011级石油化工生产技术3、4班人数76授课日期周次教学及参考资料1. 朱淑艳.化工单元操作. 天津大学出版社,20112. 陆美娟,张浩勤.化工原理.化学工业出版社.2006教学仪器设备背投、课件教学地点逸夫教学楼108教室课时 2学习目标知识目标:1. 了解气体吸收的概念;2. 了解吸收在工业中的应用有哪些;3. 掌握吸收剂的选用原则和方法。

能力目标:1. 能够对吸收过程有较深的理解;2. 会根据化工工艺生产需要,选用吸收剂。

素质目标:1. 踏实、认真的学习态度;2. 对所学知识进行应用的能力;3. 良好的团队合作与创新意识。

教学重点1. 吸收的分类2. 吸收剂的选择教学难点综合考虑各个因素选用一种吸收剂教学难点解决通过多种教学方法并用,举例让学生深入体会教学方法以PPT展示、黑板讲授相结合为主,启发、提问、讨论等多种方法相结合。

教学组织及时间分配教学组织时间分配(min第一部分:组织教学、清点人数 2第二部分:新课导入 3第三部分:新课讲授(具体时间分配在教学具体实施过程中注明90第四部分:课堂小结 3第五部分:布置作业 2教学具体实施过程时间分配及新内容补充第一部分:组织教学、清点人数[组织教学、清点人数]点名、查看学生上课出勤情况[展示“复习提问”,找学生回答问题]1. 试举例说明上学期学过哪些单元操作,各起什么作用。

2. 非均相物系怎样分离,有哪些单元操作设备?第二部分:新课导入由上面第2问的提问,明确非均相物系的分离主要有沉降法、过滤分离、离心分离等,但是对于均相物系(乙醇与水的混合液、原油、混合油田气的分离,可不可以采用上面的机械操作方法。

---------回答是不满足,那就需要掌握一种专门分离均相物系的分离方法。

第三部分:新课讲授[展示课件、介绍学生在本节课需要掌握的知识、能力、素养目标][板书]一、气体吸收过程[讲述]为了分离混合气体中的各组分,通常将混合气体与某种液体相接触,气体中的一种或几种组分便溶解于液体内而形成溶液,不能溶解的组分则保留在气相中,从而实现了气体混合物分离的目的。

珠宝鉴定与设计专业课程标准2014年6月目录《会计基础与应用》课程标准 (1)《XXXXXXXXXX》课程标准 ................................................................................ 《XXXXXXXXXX》课程标准 ................................................................................ 《XXXXXXXXXX》课程标准 ................................................................................ 《XXXXXXXXXX》课程标准 ................................................................................ 《XXXXXXXXXX》课程标准 ................................................................................ 《XXXXXXXXXX》课程标准 ................................................................................ 《XXXXXXXXXX》课程标准 ................................................................................ 《XXXXXXXXXX》课程标准 ................................................................................ 《XXXXXXXXXX》课程标准 ................................................................................ 《XXXXXXXXXX》课程标准 ................................................................................ 《XXXXXXXXXX》课程标准 ................................................................................《首饰创意设计》课程标准一、基本信息适用对象：珠宝鉴定与设计制定时间：2014年2月课程代码：704206所属系部：建筑与艺术设计系学分：4 学时：72先修课程：《设计概论》、《珠宝手绘表现技法》后续课程：《首饰CAD》制定人：批准人：二、课程的目标通过《首饰创意设计》教、学、做，使学生具备以下的专业能力、方法能力及社会能力：1、专业能力目标（1）了解珠宝首饰创于设计的基本概念。

商品学是一门融经济、管理、法律、环境、物理、化学、生物等多门学科知识一体的文理交叉学科，是高等职业院校经济管理类及相关专业如市场营销、电子商务、物流管理、连锁经验、国际贸易、商务管理、会展管理、商务英语等专业必修的基础课程。

商品学是随着商品经济的产生和发展而诞生和发展的，它为发展商品经济服务，发展商品学教育成为商品经济发展的客观需要。

商品学实务课程的任务：阐明商品质量形成、评价、实现、维护及再生等内外因素及规律，解决与商品质量密切相关的问题，使商品使用价值充分实现，满足消费者的需求，最大限度维护消费者权益，并为政府和企业提供商品从规划开发、生产、流通、消费直至废弃处理全过程实行科学管理和决策服务的一门应用科学。

商品学实务课程的主要作用：商品学是一门传统的课程，该课程以商品质量为中心，研究商品使用价值及其变化规律，是学生了解商品、熟悉商品并为走上企业工作岗位做好企业管理、市场营销等工作打下基础。

商品学实务课程的设置主要在第一、二学期。

前修课程没有特别要求，学生主要完成相应的公共基础和其他专业基础课程。

商品学实务课程将为后续课程如市场营销与策划、网络广告创意与策划、网店运营与管理、物流业务管理、国际贸易实务、连锁经营管理等课程的学习的提供基础。

二、课程设计思路商品学实务课程教学内容设计主要依据：一是企业相关工作岗位（如市场营销与推广、卖场管理、跟单员、仓储管理等）对商品知识掌握要求；二是有关国家职业标准（如营销师、物流师、电子商务师、跟单、报关等）对商品知识掌握要求；三是高职院校相关专业人才培养的定位和规格要求。

商品学实务课程定位：《商品学实务》是经济类及相关专业的的专业基础课程。

主要培养学生商品经营和管理的能力，同时对市场调查、市场策划、商品推销、商务谈判等能力培养起到铺垫和支撑作用。

课程内容的选取和序化：课程教学模式：根据不同职业岗位（群）的工作过程要求制定课程教学标准、构建内容和选择教学方法，从学习、工作、行动的整体性出发，实现课程对知识、能力、素养培养目标的实现。

学习任务单
【学习任务一】创设情境，谈话导入
请打开单元导语页，认真阅读导语页的内容，说说你获得了哪些信息？
【学习任务二】趣味猜字，明晰课题
请你猜一猜：哪一个是“弈”呢？
理解“弈”字，并且能规范的按照生字要点正确的书写在方格中。

【学习任务三】身临其境，人文合一
（1）自读课文：一读，读准字音；二读，读清节奏；三读，读出韵味。

请同学们按照这样的方法，大声地读文。

（2）范读课文：跟随范读读好停顿和节奏，读出韵味，从声音的长短高低中去想象画面。

（3）你知道课文讲述了一个怎样的故事吗?请你结合课文的注释，用自己的话说说吧！
【学习任务四】以文会友，通古欣悦
1.回顾一下，在以前的文言文学习中，我们都学到过哪些理解古文的方法呢？
2.找出以下几个关键问题的答案，并以故事会的形式来讲讲《学弈》这个故事。

（1）说说弈秋是个怎样的人？
（2）第一个徒弟给你留下了什么样的印象？
（3）第二个人学习态度怎么样？
（4）在3一5句中，哪一句点明了学弈的结果？
【学习任务五】提炼观点，紧扣要素
（1）为是其智弗若与？曰，非然也。

这句话该如何理解呢？
（2）回顾全文，孟子是怎样来说明这个观点的？填一填下面的表格。

（3）请联系实谈谈学习体会。

（4）运用自己的语言在故事会上讲讲《学弈》这个故事吗。