北京导学案

二年级上册数学导学案-1.1 一米有多长｜北京版一、教学目标1.确认长度单位米的含义。

2.学会使用米作为长度单位的测量工具，对长度进行测量。

二、教学重难点1.掌握长度单位“米”。

2.学习测量工具“米尺”的使用方法。

三、教学过程1. 导入新课教师出示一米长的绳子，并问学生：“大家知道一个米是多长吗？”引导孩子们讨论和回答这个问题。

在讨论中，引导学生明确“一米”是一个长度单位。

2. 讲解专业术语•模型数学模型数学是指现实生活中带有数量和形状的对象在数学中的对应形式。

•长度单位长度单位是用于量度物体长度的单位，常用的长度单位有厘米、分米、米、千米等。

3. 学习测量工具•什么是“米尺”？米尺是一种测量长度的工具，被广泛地应用于各个领域。

•如何使用“米尺”？1.将“米尺”平放在需要测量的物体上，使零刻度线与物体的一端对齐。

2.向另一端移动“米尺”，直到另一端贴近物体的另一端。

读取这个位置的刻度线数值，这个数值就是物体的长度。

4. 练习时间共分为两部分第一部分: 观看视频练习实操，通过实操练习，让孩子们掌握使用米尺的方法和技巧。

第二部分: 练习册上的题目。

5. 落实和延伸•延伸：学生可以把米尺和擀面杖、拖鞋等进行比较，感受不同物品的长度，自己动手实践体验测量。

•落实：教师提出一道小练习，要求学生用米尺对教室宽、教室长等进行测量，并互相对答案进行检查和讨论。

四、教学思路学生从小到大都需要掌握长度和长度单位，学习《二年级上册数学导学案-1.1 一米有多长｜北京版》我们不仅要让学生明确长度单位“米”的概念，更要让学生能够熟练操作测量工具“米尺”，用最准确的方法进行物品长度的测量，并在实践中感受长度和长度单位的差别和特点。

教师在教学过程中，还可以通过小练习和延伸性实践，让学生更深刻地理解并巩固所学知识。

一年级上册数学导学案位置与顺序北京版导言在数学教学中，数轴是一个十分重要的概念，它是许多重要数学概念的基础，如正负数的概念、图像的表示等。

因此，在教学过程中，我们应该注重数轴的学习。

本篇文档将介绍一年级上册数学中数轴的学习重点及位置顺序。

数轴的位置在数轴的学习中，我们需要提前确定数轴的位置，以便有一个统一的标准，便于教学。

如下图所示：|||||-10--|--|--|--|--|--|--|-5--0--5--10|||||数轴的中心点是0，并向左右两边数成对出现，例如左边有-10，右边就有10。

此外，为了方便学习，我们可以把数轴的位置调整为以下方式：10 5 0 5 10----------------------------------将-10到10的数字排列在数轴的两侧，并按照5为间隔，十分直观。

数轴的顺序数轴的顺序非常重要，正确理解数轴的顺序是学习正负数概念的前提。

我们通过下列几个例子来说明数轴的顺序：•2在-3的右边，-3在2的左边。

表达形式可以是：2>-3，-3<2。

•5和-7之间还有-5，表达形式可以是：-7<-5<5。

因此，无论在何种情况下，我们都必须确定数轴的顺序，正确地表达数轴上数的大小关系。

数轴的拓展根据数轴的学习内容，我们可以进一步拓展知识点，提高学生的学习兴趣。

数轴与温度数轴在现实生活中的应用非常广泛。

例如，在气象学中，我们经常使用温度计来测量温度，而温度也可以用数轴来表示。

温度计的零度位置通常用水的冰点表示，一般表示为0度，同时用水的沸点位置表示100度。

因此，我们可以将外界温度按照数轴的方式展示，便于学生更好地理解温度的概念。

数轴与金钱数轴在金融领域中的应用也很多。

例如，我们可以将钱的值按照数轴的方式展示，便于学生更好地理解货币的概念。

通过数轴的学习，学生不仅可以掌握数学知识，还能拓展他们的视野，理解数学在现实世界中的应用。

总结数轴是数学教学中非常重要的知识点，本文介绍了数轴的位置及顺序，并提出了数轴的拓展应用。

八年级地理下册《第一节全国政治文化中心-北京》导学案1（无答案）新人教版【学习目的】1 .通过运用地图了解北京的位置、范围，并会对北京的地理位置作出简要评价。

2 .学会利用资料了解北京的自然条件、城市职能。

3 .初步领会运用地图和资料，认识、分析和评价一个区域的地理位置的基本方法和思路。

【学习重点】北京的自然地理特征、城市职能【学习难点】北京市地理位置的评价【导学指导】一、知识链接：第二十九届奥运会会徽，主办地在哪？二、导入新课：1 .北京市的地理坐标；2 .北京市及其周围的地形地势有什么特点？3、北京市属哪种气候类型？有什么特点？4 .流经北京市的河流有哪几条？5 .北京市的地理位置有什么优越性？【课堂练习】一、填空题1 .北京位于＿＿＿的北部边缘，背靠群山，面向＿＿＿。

2 .北京的经纬位置大致是＿＿＿、＿＿＿；北京的地势＿＿＿，属＿＿气候。

3 .北京是新中国的＿＿＿，是全国的＿＿＿、＿＿＿中心，也是国际交往中心。

＿＿＿是全国人民代表大会常务委员会所在地，＿＿＿是党中央和国务院所在地。

4 .北京向东出＿＿＿，可以进入东北地区。

二、选择题1 .2006年3月，第十届全国人民代表大会在北京隆重召开…….，这说明北京是我国的（）A、文化中心B、国际交往中心C、交通中心D、政治中心2 .北京西隔＿＿＿山就到＿＿＿高原（）A、太行山内蒙古高原B、大兴安岭内蒙古高原C、太行山黄土高原D、大兴安岭黄土高原3 .北京的城市职能是（）A、钢铁工业中心B、经济发展中心C、政治文化中心D、金融中心4 .北京最近的还是（）A、南海B、黄海C、东海D、渤海5 .北京的气候类型是（）A、温带大陆性季风气候B、温带海洋性气候C、亚热带季风气候D、温带大陆性气候6 .从北京向东出山海关，可以进入（）A、内蒙古高原B、东北平原C、黄土高原D、黄河中下游平原7 .位于北京北面的山脉的是（）A、燕山B、阴山C、太行山D、巫山【要点归纳】1 .北京经纬度位置；2 .北京自然条件；3 .北京的城市只能。

北京导学案
北京，作为中国的首都和政治、文化中心，拥有悠久的历史和丰富的文化底蕴，是一座旅游者必去的热门目的地。

本文将为您介绍北京的历史背景、文化遗产、名胜古迹以及美食特色。

1. 历史背景
北京的历史可以追溯到3000多年前的西周时期，是中国乃至东亚地区最早出现城市的地方之一。

在中国的历史上，北京曾是几个朝代的首都，如辽朝、金朝、元朝、明朝和清朝。

特别是明朝和清朝期间，北京成为了中华文明的中心，同时也拥有众多宫殿和建筑物。

2. 文化遗产
北京以其丰富的文化遗产而闻名于世。

世界文化遗产——紫禁城是中国皇帝居住和办公的地方，也是中国古代宫廷建筑的典型代表。

天坛也是北京的重要文化遗产，是明清两代皇帝祭天和祈年的地方。

另外，北京还有世界文化遗产——长城，它是中国古代防御工
程的杰作，也是世界上最长的人工建筑物。

除了长城，北京的四大
佛教名山——香山、白云观、云居寺和大觉寺也吸引了众多信徒和
游客。

3. 名胜古迹
除了文化遗产，北京还有许多著名的名胜古迹值得一游。

例如，颐和园是中国古代皇家园林，以其精美的建筑和景观而著名。

圆明
园曾是清朝皇帝的夏季别墅，但在19世纪的战争中被烧毁，如今只剩下一些残垣断壁和湖泊。

北京还有许多寺庙和庙宇，如大觉寺、天坛附近的庙会和香山
上的白云观。

这些地方不仅具有宗教意义，还展示了北京的传统文
化和建筑风格。

4. 美食特色
作为中国的首都，北京有许多美食特色，尤其是传统的北京菜。

北京烤鸭被誉为中国的代表性美食之一，在国内外享有盛名。

这道。

六年级上册数学导学案解决问题北京版 (11)一、知识点简介在数学学科中，解决问题是一个非常重要的知识点，也是数学学科中的一个基本能力。

学生在掌握了基本的数学概念和运算技能之后，就可以运用所学知识来解决实际问题，例如：数学模型、数学应用题和数学推理等等。

在六年级上册的数学课程中，学生将进一步学习如何运用所学的知识和技能来解决复杂的问题。

本期的导学案将会为同学们提供一些相关的例题和解题技巧，帮助同学们更深入地理解和掌握这一知识点。

二、例题分析例题1某水果店购进了10箱苹果，每箱有200个。

其中有2%是坏果子，问这批苹果中有多少个坏果子？解题思路•先要求出这批苹果的总数。

•再求出这批苹果中坏果子的数量。

解题步骤1.计算这批苹果的总数：10箱 * 200个/箱 = 2000个2.计算这批苹果中坏果子的数量：2000个 * 2% = 40个答案这批苹果中有40个坏果子。

例题2小明需要花费480元买一副手表，他只带了300元，还差多少钱？解题思路•先求出小明还需要多少钱。

•再将结果按照题目要求进行表达。

解题步骤1.计算小明还需要多少钱：480元 - 300元 = 180元2.答案的表述：小明还需要180元。

答案小明还需要180元。

三、解题技巧抓住问题的本质解决问题的第一步是要明确问题的本质。

有时候一个句子可能隐藏了多个问题，我们需要仔细推敲、分析出其中的关键信息，找出问题的本质，才能准确地解决问题。

运用数学知识解决问题需要运用数学知识，学生需要掌握所学知识并灵活应用。

当问题描述非常具体时，我们可以运用某个数学概念或方法来解决问题；当问题描述不够明确时，我们可以通过推理、归纳等方法来确定问题的解决方法。

分析问题的逻辑性解决问题还需要分析问题的逻辑性。

有些问题本身就是逻辑上的迷题，需要我们进行分类、综合、比较等运算，才能正确地解决问题。

四、小结在本期的导学案中，我们较为详细地介绍了解决问题这一基本知识点的相关例题和解题技巧。

《祖国的首都——北京》导学案一、学习目标1、了解北京的地理位置、面积和人口等基本情况。

2、掌握北京作为政治、文化和国际交往中心的重要地位和作用。

3、认识北京的历史文化遗产，如故宫、长城等，感受其深厚的文化底蕴。

4、了解北京的现代化建设成就，如科技创新、交通发展等。

二、学习重难点1、重点（1）北京作为我国首都的重要职能和地位。

（2）北京丰富的历史文化遗产及其保护意义。

2、难点（1）理解北京在现代化进程中如何平衡传统与现代的发展。

（2）探讨北京未来发展的方向和挑战。

三、学习过程（一）北京的地理位置1、经纬度位置北京位于北纬39°56′至41°03′，东经115°25′至117°30′之间。

2、海陆位置北京地处华北平原的北部边缘，背靠群山，面向渤海。

3、相对位置北京与天津相邻，并与河北接壤。

（二）北京的面积和人口1、面积北京市总面积约 1641054 平方千米。

2、人口截至_____年，北京市常住人口约为_____万人。

（三）北京的政治中心地位1、重要机构北京是我国的政治中心，是党中央、国务院等国家重要机构的所在地。

2、重大政治活动北京承担着举办各类重大政治活动的任务，如全国人民代表大会、中国人民政治协商会议等。

（四）北京的文化中心地位1、高等院校和科研机构北京拥有众多知名的高等院校和科研机构，如清华大学、北京大学等，为国家培养了大量的人才，推动了科技和文化的创新。

2、文化场馆北京有丰富的文化场馆，如国家图书馆、国家博物馆等，为人们提供了学习和欣赏文化艺术的场所。

3、传统文化京剧、北京相声等传统艺术形式在北京得到了传承和发展，展现了独特的文化魅力。

（五）北京的国际交往中心地位1、外交使馆许多国家在北京设有大使馆和领事馆，使北京成为国际外交交流的重要枢纽。

2、国际会议和活动北京经常举办各类国际会议、展览和体育赛事，如 2008 年夏季奥运会、2022 年冬季奥运会等，提升了其在国际上的影响力。

第六章北方地区《第四节祖国的首都—北京》导学案【学习目标】1、学会运用地图说出北京的位置范围，并对北京的地理位置做出简要评价。

2、学会利用资料说出首都北京的自然条件、历史文化传统和城市职能。

【重点】学会运用地图说出北京的位置、范围，并对北京的地理位置做出简要评价。

【难点】学会运用地图说出北京的位置、范围，并对北京的地理位置做出简要评价。

【自主预习】1、地理位置（1）经纬度位置：（2）海陆位置：（3）相对位置【合作探究】★学生活动一：小组合作，探自然环境1.找出燕山、西山和华北平原，说说北京市的地势特点。

__________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________2.找出永定河、湖白河、北运河，说说这些河流的流向与地势的关系。

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3、北京市的气候类型是气候特点__________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________★学生活动二：结合所给资料，探讨：1、为什么说北京是全国政治中心__________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________2、为什么说北京是全国文化中心__________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________★学生活动三：著名古都和历史文化名城1、北京曾经是哪些朝代的都城__________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________2、北京有哪些历史文化遗产__________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________【归纳整理】【课堂练习】1．（2021·四川中考真题）北京的城市职能是全国政治中心、_______中心和国际交往中心;我国最大的城市是_______。

二年级上册数学导学案身上的“尺子” 北京版一、教学目的1.让学生了解身上的“尺子”可以测量物体的长度。

2.培养学生对实物的观察能力，增强对尺子的认识和理解。

3.培养学生使用尺子进行测量的能力。

二、教学重点1.学生对尺子的认识和理解。

2.学生使用尺子进行测量的能力。

三、教学难点学生如何正确使用尺子进行测量。

四、教学准备1.用于测量的尺子。

2.需要测量的物品：书本、铅笔、笔记本、纸张等实物。

五、教学过程5.1 导入新知1.首先老师向学生展示一把尺子。

2.并问学生这是什么工具，有什么用途？3.让学生简单介绍一下尺子的用途，并引导学生讨论使用尺子需要注意什么。

5.2 讲解新知1.老师向学生介绍身上也有一种“尺子”，可以测量物体的长度。

2.老师示范，将尺子在身上的长度上进行测量，并让学生看清楚这个过程。

3.让学生猜想一下尺子在身上的长度是多少，并让学生拿出自己的尺子进行测量。

4.扩展练习：教师在黑板上画出一张简单的示意图，并让学生用尺子测量图中各物品的长度。

5.3 练习与巩固1.让学生组成小组，在组内一起探究如何正确使用尺子进行测量。

2.每个小组拿出一些物品（如书本、铅笔、笔记本、纸张等），让学生使用尺子进行测量，并记录下测量结果。

3.学生归纳总结出正确使用尺子测量长度的方法，共同探讨其中的技巧和注意点。

5.4 实际应用1.让学生在校园中应用所学知识，测量校园中的一些物品的长度。

2.将结果上报给班里，并在班里比较，看看哪组测量结果最接近标准答案。

3.通过实际应用，巩固所学知识，提高学生的测量能力和实践能力。

六、教学反思本次课程通过借助身上的“尺子”，增强了学生对尺子的认识和理解，提高了学生的测量能力和实践能力。

教学过程中，学生的活动参与度比较高，小组合作探究有效提高了学生的学习效果。

但是，在实际应用环节中，学生的测量精度有待进一步提高，需要加强学生对测量精度的要求，提高他们使用尺子进行测量的动手能力。

一、导学1.1 课前思考1.王明的植物必须每天浇水，他用 1.5 升的水桶浇完后还剩下 0.3 升水，那么他需要多少升的水才可以浇完他的所有植物？2.老师在讲台旁边的书架上放了一些书和文具，已知 7 本书和 3 个文具可以放在一层，那么他需要多少层的书架可以放下 25 本书和 15 个文具？1.2 课堂导学在这个单元，我们将学习解决实际问题的方法。

在工作和生活中，我们经常需要解决许多问题，例如制定月度财务预算、评估学校学生的学术成就、安排夏令营计划、购买固定资产，等等。

为了解决这些问题，我们需要应用数学的技能和知识。

解决问题的方法通常包括以下几个步骤：1.明确问题的要素和目的。

2.通过建立数学模型分析和解决问题。

3.回顾求解的过程，检验答案是否合理。

在这个单元，我们将学习如何解决以下问题：1.计算一些实际问题中的度量单位，例如时间、长度、体积和质量。

2.解决一些实际问题中的四则运算，例如加法、减法、乘法和除法。

3.构建和解决一些实际问题中的方程和不等式问题。

二、学习内容本单元中，我们将学习的章节有：1.量和单位2.数的四则运算3.实际问题中的方程和不等式在这三个章节中，我们将学习解决各种实际问题的方法和技术。

2.1 量和单位在这个章节中，我们将学习各种量和单位的定义，并学习如何进行量的换算。

比如长度、质量、容积等等。

2.2 数的四则运算在这个章节中，我们将学习四则运算的方法并使用它们来解决实际问题。

2.3 实际问题中的方程和不等式在这个章节中，我们将学习如何将实际问题转化为方程和不等式，并且使用它们来解决实际问题。

三、练习题在这个单元中，我们将练习各种类型的问题，这些问题将测试我们的数学技巧，并帮助我们熟练掌握各种数学技能。

以下是一些练习题，供同学们日后练习：量和单位：1.将 3 公斤写成克数。

2.有 3600 秒是多少分钟和秒数。

3.某段墙的长度是 11.3 米，写成毫米的长度。

数的四则运算：1.1234.56 + 7890.122.22.58 - 17.323.0.55 × 37.54.24.8 ÷ 4.8实际问题中的方程和不等式：1.一次旅行将花费 280 元，如果想要旅行 6 次，需要多少钱？2.一个数减去 25 再乘以 3，得到的结果是 -96，那么这个数是多少？3.假设张三现在 10 岁，那么 12 年之后，他的年龄是多少？四、总结本单元主要学习了解决实际问题的方法。