大外大纲

大国外交教学大纲大国外交教学大纲在全球化的时代，大国外交扮演着重要的角色，对于一个国家的发展和国际地位至关重要。

因此，为了培养具备全球视野和国际交往能力的人才，制定一份完善的大国外交教学大纲显得尤为重要。

本文将探讨大国外交教学大纲的内容和结构，以及培养学生的方法和策略。

一、背景介绍大国外交涉及国家间的政治、经济、军事等多个领域，因此，学生需要具备广泛的知识面和综合能力。

在教学大纲中，应该包括以下几个方面的内容：1. 国际关系理论：学生需要了解现代国际关系的理论基础，包括现实主义、自由主义、构造主义等。

通过学习这些理论，学生可以更好地理解国际政治的本质和规律。

2. 外交政策分析：学生需要学习如何分析和评估一个国家的外交政策。

这包括对国家利益、外交目标、外交手段等方面的分析。

通过这样的学习，学生可以培养独立思考和分析问题的能力。

3. 大国外交实践：学生需要了解和研究各个大国的外交实践，包括它们的外交政策、外交手段和外交成果。

通过这样的学习，学生可以更好地理解大国外交的特点和规律。

4. 外交谈判技巧：学生需要学习如何进行外交谈判，包括谈判策略、谈判技巧和谈判心理等方面的内容。

通过这样的学习，学生可以培养沟通、协商和解决问题的能力。

5. 国际组织与多边外交：学生需要了解和研究国际组织的作用和功能，包括联合国、世界贸易组织等。

通过这样的学习，学生可以更好地理解和应对全球性问题。

二、培养学生的方法和策略为了培养具备全球视野和国际交往能力的学生，教学方法和策略至关重要。

以下是一些可以采用的方法和策略：1. 案例研究：通过研究历史上的外交案例，学生可以更好地理解和应用理论知识。

例如，可以研究美国与苏联的冷战外交、中国的一带一路倡议等。

2. 模拟演练：通过模拟外交谈判和国际组织会议，学生可以亲身体验外交交往的过程和挑战。

这可以培养学生的沟通、协商和解决问题的能力。

3. 实地考察：组织学生参观大使馆、国际组织等地，让他们亲身感受外交工作的实际情况。

大学英语教学大纲大学英语教学大纲的重要性大学英语教学大纲是指为了统一教学内容和标准而制定的一份指导性文件。

它是教师进行教学活动的依据，也是学生学习的参考。

大学英语教学大纲不仅影响着教学质量，而且对学生的学习效果和未来发展起着重要的作用。

因此，制定一份科学合理的大学英语教学大纲至关重要。

一、大学英语教学大纲的制定目的大学英语教学大纲的制定目的是为了确保教学质量和学习效果的提高。

通过制定教学大纲，可以明确教学目标和内容，规范教学过程，提高教学质量。

同时，教学大纲还可以帮助学生了解学习的重点和难点，提高学习效果。

因此，大学英语教学大纲的制定目的是为了促进教学和学习的有效进行。

二、大学英语教学大纲的内容大学英语教学大纲的内容包括教学目标、教学内容、教学方法和评价方式等。

教学目标是指学生在学习过程中应该达到的能力和水平。

教学内容是指学生需要学习的知识和技能。

教学方法是指教师在教学过程中采用的教学手段和方法。

评价方式是指评价学生学习效果的方法和标准。

这些内容相互关联，相互促进，共同构成了大学英语教学大纲的完整体系。

三、大学英语教学大纲的制定原则制定大学英语教学大纲应遵循以下原则：科学性、系统性、适应性和灵活性。

科学性是指教学大纲应基于教育教学的科学理论和实践经验，具有科学性和可操作性。

系统性是指教学大纲应具有完整的体系结构，包括教学目标、教学内容、教学方法和评价方式等。

适应性是指教学大纲应适应学生的学习需要和教师的教学要求，具有针对性和实用性。

灵活性是指教学大纲应具有一定的灵活性，能够根据教学实际情况进行调整和改进。

四、大学英语教学大纲的实施与评价大学英语教学大纲的实施是指根据教学大纲的要求进行教学活动。

教师应根据教学大纲的要求，确定教学目标，设计教学内容，选择教学方法，并进行教学评价。

教学评价是指对学生学习效果的评价，可以通过考试、作业、讨论等方式进行。

通过教学评价，可以及时发现学生的学习问题，并采取相应的措施进行调整和改进。

《大学外语A （-）》课程教学大纲课程编号：09096课程名称：大学外语英文名称：College English课程类型：公共基础课课程要求：必修学时/学分：4昭（精读学时：24听力学时：24）开课学期：1适用专业：非英语专业授课语言：英文授课网站：无一、课程性质与任务大学外语是高等院校非英语专业学生在本科教育阶段必修的一门公共基础课程和核心通识课程。

本课程是基础教育阶段英语教学的提升和拓展，在高中英语教学的基础上进•步提高学生英语听、说、读、写、译的能力，以英语语言知识与应用技能、学习策略和跨文化交际为主要教学内容，通过多种现代教学模式和教学手段，使学生具有语言综合运用能力和跨文化交际能力。

二、课程与其他课程的联系大学外语（一）教学的主要内容是基础英语，兼顾跨文化交际，主要培养学生的听、说、读、写、译的语言基本技能，同时教授英语词汇、语法、篇章及语用等知识。

跨文化交际部分旨在进行跨文化教育，帮助学生了解中西方在世界观、价值观、思维方式等方面的差异，培养学生的跨文化意识，扩展学生的国际视野。

大学外语（一）课程为学生学习大学外语（二）奠定了基础。

三、课程教学目标1.通过英语词汇、语法、篇章及语用等知识的学习，以及听、说、读、写、译等语言综合运用能力、特别是听说能力的训练，拓宽国际视野，提升综合文化素养，在学习、生活、社会交往和未来工作中具有良好的跨文化交际和沟通能力。

大学外语（一）听力语速为每分钟100个词；阅读速度为每分钟70个词；能就所给话题或提纲在半个小时内写出100个词的短文，领会式掌握2500个单词，能借助词典对题材熟悉的文章进行英汉互译，且译文基本流畅。

（支撑毕业要求：10.1）2.利用网络教学平台以及丰富的自主学习资源，形成个性化的学习策略和提升自主学习能力，实现从"被动学习〃向“主动学习''的转变，从而具备终身学习能力。

（支撑毕业要求：9.2）3.借助线上和线下小组讨论、团队课堂展示等合作学习方式，促进生生之间的有效合作和相互学习，既提升了个人的学习能力也提高了团队合作能力。

大连外国语大学翻译硕士研究生入学统一考试韩国语翻译考试大纲《韩国语翻译》考试是为大连外国语大学招收翻译硕士研究生而设置的具有选拔性质的入学考试科目。

其目的是科学、公平、有效地测试考生掌握韩国语言的综合运用能力以及韩汉互译的基本技巧和和方法的情况，评价韩国语专业本科毕业生对语言及文化差异的理解和处理能力以及对各个领域文章的翻译能力，以利于大连外国语大学择优录取，确保专业硕士研究生的入学质量。

Ⅰ．考查目标《韩国语翻译》考试涵盖韩汉互译的词汇翻译、句子翻译和篇章翻译等。

要求考生在了解韩国语以及韩、汉两种语言差异的基础上掌握韩汉互译的基本常识和技能，能够运用所学的知识和方法分析、判断和解决有关理论问题和实际问题。

Ⅱ．考试形式和试卷结构一、试卷满分及考试时间本试卷满分为150分，考试时间为180分钟。

二、答题方式答题方式为闭卷、笔试。

三、试卷内容结构（—）将句中划线部分的韩国语词语译成汉语包括外文术语、缩略语、专有名词、俗语以及各领域的词语。

本题共15分，每小题1分，共15道小题。

（二）将句中划线部分的汉语词语译成韩国语包括外文术语、缩略语、专有名词、俗语以及各领域的词语。

本题共15分，每小题1分，共15道小题。

（三）将下列内容译成汉语包括政治、外交、经济、文化、科技以及社会生活等各个方面的内容。

本题共60分，分成若干小题。

（四）将下列内容译成韩国语包括政治、外交、经济、文化、科技以及社会生活等各个方面的内容。

本题共60分，分成若干小题。

四、试卷题型结构根据句子内容翻译词汇题：30小题，每小题1分，共30分。

翻译段落题：根据各领域内容分成若干韩汉互译小题，共120分。

Ⅲ. 考查范围词汇互译【考查目标】1. 考生应能认知18000个韩国语词汇，熟练掌握8000个韩国语词汇以及相关词组的韩汉互译。

2. 掌握词汇的基本含义、引申意义、词义关系、词语搭配等知识，并能根据语境选择正确的词义进行翻译。

语法【考查目标】1. 考生应能熟练地运用韩国语语法知识翻译汉语，同时将韩国语的时、体、态各类助词、连接语尾、终结语尾、各种句型及惯用型的用法准确地用汉语进行翻译。

大学英语教学大纲课程代码:2141B001-4适用专业:非英语专业本科生课程性质:基础课，必修学时:讲课256先修课程:高中英语一、本课程的地位、作用与任务大学英语是高等教育的一个有机组成部分，大学英语是在校大学生的一门必修的基础课程，也是唯一一门拥有全国统一考试的课程，因此多年来一直受到校、院、部各级领导的高度重视。

大学英语是以外语教学理论为指导，以英语语言知识与应用技能、跨文化交际和学习策略为主要内容，并集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系。

大学英语教学的教学任务与目标是培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后的学习、工作和社会交往中能用英语有效地进行交际，同时增强其自主学习能力，提高文化素养，以适应我国社会发展和国际交流的需要。

为贯彻分类指导、因材施教的原则，适应我校学生的实际情况和我校个性化教学的实际需要。

目前我校大学阶段的英语教学总体要求定在教育部高等教育司颁发的《大学英语课程教学要求》中所规定的“一般要求”的层面上，通过我们的积极努力，使部分在校非英语专业的大学毕业生的英语水平达到“较高要求”的标准，少数学生达到“更高要求”的水平。

1二、教学内容、要求与学时安排项级别内容学时目掌握词汇量应达到约2000-2500。

其中500为积词极词汇，即要求学生能够在认知的基础上口头汇和书面表达两个方面熟练运用的词汇。

精读量:4000-5000词，泛读量:20000-24000词，能运用所学词汇和语法正确理解与课文相阅仿的文章阅读速度40词/分。

生词不超出总文字读数3,材料，速度为60词/分，准确率为70,以上。

英60能听懂英语讲课，对题材熟悉，句子简单，没语听学有生词语速约100词/分的听力材料2-3遍可听一力时懂，准确率为70,以上。

级写能运用所学词汇和语法组词成句。

作会学会基本课堂用语和常用语，能用英语提问并话能回答教师就课文所提的问题。

翻译与课文题材和难度相当的材料。

英译汉100翻英语单词每小时;汉译英50汉字每小时。

高等学校英语专业英语教学大纲一、教学目标高等学校英语专业英语教学大纲旨在培养学生具备扎实的英语基本功，掌握英语语言、文学、文化等方面的知识，提高跨文化交际能力，培养具有国际视野、创新精神和实践能力的英语专业人才。

二、教学内容1. 语言知识：学生应掌握英语语音、词汇、语法、语篇等方面的基本知识，具备较强的英语听、说、读、写、译能力。

2. 文学知识：学生应了解英美文学的发展历程，掌握英美文学的基本理论、作品和流派，提高文学鉴赏能力。

3. 文化知识：学生应了解英语国家的文化背景、历史、宗教、社会习俗等，增强跨文化交际意识。

4. 专业知识：学生应掌握英语语言学、翻译学、英语教育等领域的基本理论和方法。

三、教学要求1. 听力：能听懂英语国家人士的日常生活、学术讲座、新闻报道等不同场合的英语对话和讲话，并能正确理解其内容。

2. 口语：能流利地进行日常英语交流，具备一定的公共演讲和辩论能力。

3. 阅读：能阅读英文原版书籍、报刊、杂志等，理解文章主旨、大意和细节，提高阅读速度和理解能力。

5. 翻译：能准确翻译英文文章、合同、说明书等，掌握英汉互译的基本技巧。

6. 专业知识：掌握英语语言学、翻译学、英语教育等领域的基本理论和方法，具备一定的研究能力。

四、教学方法与手段1. 课堂教学：采用启发式、讨论式、案例分析法等多种教学方法，激发学生的主动性和创造性，提高学生的参与度。

2. 实践教学：通过英语角、演讲比赛、戏剧表演、翻译实践等活动，让学生在实际运用中提高英语能力。

3. 现代教育技术：充分利用多媒体、网络资源等现代教育技术，丰富教学手段，提高教学效果。

4. 国际交流：鼓励学生参加国际交流活动，如海外夏令营、交换生项目等，拓宽国际视野。

五、评价与考核1. 过程评价：注重学生在学习过程中的表现，包括课堂参与、作业完成、小组讨论等，以促进学生全面发展。

2. 结果评价：通过期末考试、水平测试等方式，检验学生对英语知识的掌握程度和实际运用能力。

大学英语教学大纲(总10页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--大学英语教学大纲根据教育部大学英语教学改革思路和全国大学外语教学指导委员会《大学英语课程教学要求》，结合试点院校大纲协作组制定的《大学英语教学大纲》，特制订本大纲，作为我校大学英语教学安排、教材编写、教学质量检查的依据。

一．教学对象本大纲的教学对象是非英语专业的本科生。

按照教育部关于普通高级中学《英语课程标准》的要求，学生入学时应掌握基本的英语语音和语法知识，学会使用3000个单词和400-500个习惯用语和固定搭配，并在听、说、读、写、等方面受过一定的训练。

二. 教学理念大学英语教学是高等教育的一个有机组成部分，大学英语课程是非英语专业大学生的一门必修基础课程。

大学英语教学是以英语语言知识与应用技能、学习策略和跨文化交际为主要内容，以外语教学理论为指导，以遵循语言教学和语言习得的客观规律为前提，集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系。

大学英语教学应根据国家和社会对人才英语综合应用能力、尤其是听说能力的需求，在帮助学生继续打好语言基础的同时，应特别重视培养学生英语实际应用和交际能力，尤其应加大对听、说、写等产出技能的训练强度和考核比重，为学生真正具有国际交流能力打下厚实的基础。

同时，应竭力避免因过于强调某种（某些）技能的培养而偏废了其它技能。

大学英语教学应坚持以人为本，关注学生的情感，进一步激发学生学习英语的兴趣，帮助学生建立英语学习的成就感和自信心；应注重培养和提高学生的个性化学习及自主学习能力、自我发展能力和可持续性发展能力；应营造个性化学习的环境，为学生提供自主学习的资源和场所，在培养他们积极主动的学习方法和思维方法、助其形成有效的学习策略的同时，提高他们的创新意识、创新能力、应用能力、分析和解决问题能力，为学生的后续学习和发展打下坚实的基础。

大学英语教学应注重学生的英语语言实践活动。

重庆大学《大学英语》（1-4）考试大纲课程类别：基础必修课总学时数：256学时学分：14学分一、考试要求大学英语课程是我校非英语专业大学生的一门重要的必修基础课程，其教学目标是培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流。

因此，大学英语考试的目的在于准确地衡量我校大学生的英语综合应用能力和自主学习能力。

大学英语每一学期的测试分为四个级别：1、2、3、4级，由专门小组负责出题、课程教授审题，以密封卷形式集体流水阅卷、集体登分，任课老师负责把学生的成绩登录上网，学生在网上查看自己的成绩。

二、考试内容1、期末考试内容、题型和分值比例试卷由七部分组成：翻译（1级）或写作（2、3、4）级（15%），阅读（20%），听力（35%），完型填空（10%），信息转换（10%），选词填空（5%），改错（5%），总分100分。

Part I Translation (Band 1) (15 points)：5个句子，汉译英Writing (Band 2.3.4) (15 points)：短文写作Part II Reading Comprehension (20 points)：多项选择，2篇文章，共10题。

Part III Listening Comprehension (35 points)：对话(多项选择：短对话，长对话)；短文理解（多项选择）和复合式听写。

Part IV Cloze Test (10 points)：多项选择Part V Information Transfer (10 points)：信息转换词汇填空Part VI V ocabulary (5 points)：选词填空Part VII Error Correction (5 points)2、题型分解考试各部分所考核的内容和答题方式如下：(1) 写作和翻译部分考核学生用英语进行书面表达的能力。

全日制翻译硕士专业学位（MTI）研究生入学考试考试大纲总则全国翻译硕士专业学位教育指导委员会在《全日制翻译硕士专业学位研究生指导性培养方案》（见学位办[2009]23号文）中指出，MTI教育的目标是培养高层次、应用型、专业性口笔译人才。

MTI教育重视实践环节，强调翻译实践能力的培养。

全日制MTI的招生对象为具有国民教育序列大学本科学历（或本科同等学力）人员，具有良好的双语基础。

根据《全日制翻译硕士专业学位研究生指导性培养方案》以及教学司[2009]22号文件精神，现制定全日制翻译硕士专业学位研究生入学考试大纲。

.一、考试目的本考试旨在全面考察考生的双语（外语、母语）综合能力及双语翻译能力，招生院校根据考生参加本考试的成绩和《政治理论》的成绩总分（满分共计500分），参考全国统一录取分数线来选择参加复试的考生。

二、考试的性质与范围本考试是全国翻译硕士专业学位研究生的入学资格考试，除全国统考分值100分的第一单元《政治理论》之外，专业考试分为三门，分别是第二单元外国语考试《翻译硕士X语》（含英语、法语、日语、俄语、韩语、德语等语种），第三单元基础课考试《X语翻译基础》（含英汉、法汉、日汉、俄汉、韩汉、德汉等语对）以及第四单元专业基础课考试《汉语写作与百科知识》。

《翻译硕士X 语》重点考察考生的外语水平，总分100分，《X语翻译基础》重点考察考生的外汉互译专业技能和潜质，总分150分，《汉语写作和百科知识》重点考察考生的现代汉语写作水平和百科知识，总分150分。

（考试科目名称及代码参见教学司[2009]22号文件）三、考试基本要求1. 具有良好的外语基本功，掌握6000个以上的选考外语积极词汇。

2. 具有较好的双语表达和转换能力及潜质。

3. 具备一定的中外文化以及政治、经济、法律等方面的背景知识。

对作为母语（A语言）的现代汉语有较强的写作能力。

四、考试时间与命题每年1月份举行，与全国硕士研究生入学考试同步进行。

大学英语》课程教学大纲课程中文名称：大学英语课程英文名称：CollegeEnglish课程类别：公共必修课课程编号：课程总学时：128学时课程学分：8开设学期：第一至第四学期开课单位：外语系公外教研室适用专业：山西农业大学非英语专业本科本课程后续课：各不同专业的专业英语课为本课程的后续课。

一、课程的性质、目的和任务1、教学对象本大纲的教学对象是非英语专业的本科生。

入学时他们应已掌握基本的英语语音和语法知识，词汇量应达到1800个，其中1200个为积极词汇，并在听、说、读、写等方面受过初步的训练。

2、教学性质大学英语教学是高等教育的一个有机组成部分，大学英语课程是大学生的一门必修的基础课程。

大学英语教学是以英语语言知识与应用技能、学习策略和跨文化交际为主要内容，以外语教学理论为指导，并集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系。

3、教学的基本要求和目标1)知识目标：(1)听说理解能力：能听懂英语授课，能听懂日常英语谈话和一般性题材讲座，能基本听懂英语国家慢速英语节目，语速为每分钟130词左右，能掌握其中心大意，抓住要点。

能运用基本的听力技巧帮助理解。

(2)口语表达能力：能在学习过程中用英语交流，并能就某一主题进行讨论。

能就日常话题和来自讲英语国家的人士进行交流。

能就所熟悉的话题经准备后作简短发言，表达比较清楚，语音、语调基本正确。

能在交谈中使用基本的会话策略。

(3)阅读理解能力：能够基本读懂一般性题材的英文文章，阅读速度达到每分钟70词，在快速阅读篇幅较长、难度较低的材料时，阅读速度达到每分钟100词，能基本读懂国内英文报刊，掌握中心意思，理解主要事实和有关细节。

能读懂工作、生活中常见的应用文体的材料。

能在阅读中使用有效的阅读方法。

(4)书面表达能力：能用常见的应用文体完成一般的写作任务，能描述个人经历、事件、观感、情感等，能就一般性话题或提纲在半小时内写出120词的短文，内容基本完整、用词恰当，语篇连贯。