最新地理首都北京导学案

《祖国的首都—北京》优质导学案(第1课时)学习目的：1.通过运用地图了解北京的位置、范围，会对北京的地理位置作出简要评价。

2.学会利用资料了解北京的自然条件、城市职能。

3.了解北京的历史文化传统；重点难点：重点：北京的自然地理特征、城市职能难点：北京市地理位置的评价任务一：政治文化中心自主预习：1、是首都北京的符号，是古城北京的符号，是现代北京的符号。

2、北京城位于的西北角，和背靠群山，地势由。

3、北京的职能：北京是全国，人民大会堂是全国人民代表大会常务委员会所在地，中南海是中央和国务院所在地。

北京是全国的，文化教育事业发达。

北京还是。

合作探究：1、读图6.42，填写表格经纬度位置海陆位置邻省温度带干湿地区季风区与非季风区气候类型气候特点主要河流相邻的地形区2、读图6.44，讨论分析北京位置的优越性体现在那几个方面？3、P36活动题任务二：历史悠久的古城自主预习：1、悠久的历史为北京留下了无数名胜古迹。

、、周口店北京猿人遗址、、天坛的先后被列入世界名录。

2、北京旧城格局形成于两代，城内建筑排列成状，皇宫居于城市的，通过有一条延伸并使城市的中轴线，形成“”字轴线形的城市格局。

3、北京有世界上规模最大、保存最为完整的宫廷建筑群。

以及我国现存规模最大、保存最完整的皇家园林。

4、北京城中体现历史文化传统的、、也令人流连忘返。

合作探究：P38活动题成果展示（自信地举起手，展示你的风采）解难答疑（通过老师的分析和总结，把你掌握不牢的地方写在下面留白处）反馈练习：1、判断（1）北京三面被河北省包围，是河北省的一部分。

( )（2）北京是个内陆城市，对外联系很不方便。

( )（3）流经北京市的河流大多属黄河水系。

( )（4）北京是中国的首都，因此它是我国的经济中心，经济发展水平很高。

( )（5）“北京时间”就是北京的地方时。

( )2、北京高校密集，这说明北京是我国的（）A．．文化中心 B．．国际交往中心 C．．交通中心 D．政治中心3、北京西隔山就到高原（）A．太行山内蒙古高原B．大兴安岭内蒙古高原C．太行山黄土高原D．大兴安岭黄土高原4、北京的城市职能是（）A．钢铁工业中心B．经济发展中心C．政治文化中心D．金融中心5、北京最近的海是（）A．南海 B．黄海 C．东海 D．渤海6、北京的气候类型是（）A．温带大陆性季风气候 B．温带海洋性气候C．亚热带季风气候 D．温带大陆性气候7、从北京向东出山海关，可以进入（）A．内蒙古高原 B．东北平原 C．黄土高原 D．黄河中下游平原8、位于北京北面的山脉的是（）A．燕山 B．阴山 C．太行山 D．巫山9、下列建筑不属于北京的是（）A．明清故宫 B．颐和园 C．清华园 D．避暑山庄10、世界上规模最大、保存最为完整的宫殿建筑群是（）A．明清故宫 B．颐和园 C．圆明园 D．陶然亭公园课堂小结：本节主要讲了北京是我国政治文化中心和历史悠久的古城教学反思：。

《祖国的首都——北京》导学案第一课时一、导学目标：1. 了解北京的地理位置和历史地位；2. 了解北京的文化底蕴和名胜事迹；3. 了解北京的进步现状和将来规划。

二、导学内容：1. 北京的地理位置和历史地位- 北京是中国的首都，位于华北平原的西北部；- 北京有着悠久的历史，是中国古代的六朝之一，曾经是元、明、清三代的都城；- 北京有着丰富的文化底蕴，是中国历史文化的重要代表之一。

2. 北京的文化底蕴和名胜事迹- 北京有着丰富的文化遗产，如故宫、颐和园、天坛等；- 北京是中国古代的文化中心，孕育了许多文化名人和文化珍品；- 北京的文化底蕴深厚，吸引着数不清游客和学者前来探访。

3. 北京的进步现状和将来规划- 北京是中国的政治、经济、文化中心，拥有着丰富的资源和人才；- 北京正面临着城市化经过和摩登化建设的挑战，需要在保卫文化遗产的基础上实现城市进步；- 北京正在乐观推行城市规划和改善环境，尽力打造宜居宜业的城市。

三、导学活动：1. 观看视频资料《祖国的首都——北京》，了解北京的地理位置和历史地位；2. 阅读相关文章和资料，了解北京的文化底蕴和名胜事迹；3. 分组谈论，就北京的进步现状和将来规划展开谈论，提出自己的见解和建议；4. 撰写小结，总结所学知识，表达对北京的热忱和等候。

四、导学评判：1. 参与度：同砚乐观参与谈论和活动，呈现出对北京的爱好和热忱；2. 表现力：同砚能够明晰表达自己的观点和见解，呈现出对北京的深刻理解和沉思；3. 创新性：同砚能够提出新颖的想法和建议，呈现出对北京将来进步的沉思和等候。

五、导学延伸：1. 组织同砚进行实地考察，深度了解北京的文化底蕴和名胜事迹；2. 鼓舞同砚开展文化沟通活动，增进对北京的了解和熟识；3. 推举相关书籍和资料，拓展同砚的视野和知识面，加深对北京的理解和热忱。

第二课时一、导学目标：1. 了解北京的地理位置、历史背景和文化底蕴；2. 了解北京的著名景点和历史建筑；3. 了解北京的特色美食和文化传统；4. 增强对祖国首都的热忱和自豪感。

《祖国的首都——北京》导学案导学目标：通过本节课的进修，学生将了解北京这座祖国的首都的历史、文化、名胜事迹等方面的知识，培养学生对祖国首都的热爱和自豪感。

一、导入1. 让学生观看一段北京的宣传视频，引导学生对北京有一个整体的了解。

2. 引导学生回答问题：北京是中国的哪个省会城市？北京有哪些闻名的景点？北京有哪些传统文化？二、进修内容1. 北京的历史：介绍北京的建城历史，明清两代的宫殿、城墙、街巷等历史文化遗迹。

2. 北京的文化：讲解北京的传统文化，如京剧、北京烤鸭、四合院等。

3. 北京的名胜事迹：介绍故宫、天坛、颐和园等闻名景点的历史和文化价值。

三、进修方法1. 观看图片资料：展示北京的照片和视频，让学生感受北京的美丽和历史。

2. 听取讲解：老师讲解北京的历史和文化，引导学生思考、提问。

3. 小组讨论：让学生分组讨论北京的文化特色和名胜事迹，互相交流进修。

四、进修活动1. 观看视频：观看北京的旅游宣传视频，了解北京的风土人情。

2. 制作海报：让学生分组制作北京的海报，展示北京的历史和文化。

3. 朗诵诗歌：学生朗诵有关北京的诗歌，表达对祖国首都的热爱和自豪。

五、教室检测1. 选择题：北京的省会城市是（）。

A. 上海B. 北京C. 广州D. 成都2. 判断题：北京的闻名景点有故宫、颐和园、圆明园等（）。

A. 对B. 错六、课后作业1. 完成北京的进修笔记，总结北京的历史、文化和名胜事迹。

2. 制作北京的手工作品，展示北京的风土人情。

七、拓展延伸1. 鼓励学生到北京旅游，亲身感受北京的魅力。

2. 组织北京文化体验活动，让学生更深入地了解北京的传统文化。

通过本节课的进修，置信学生们会对祖国的首都——北京有更深入的了解和热爱，培养他们对祖国的自豪感和责任感。

愿我们的祖国越来越繁荣昌盛！。

6.4 《祖国的首都——北京》导学案姓名：___________ 班级：__________ 时间：__________【学习目标】1.运用地图简要描述并评价北京的地理位置。

2.从地形、地势、河流方面说明北京的自然地理特点。

3.认识北京的城市职能：政治文化和国际交往中心。

4.了解北京悠久的历史及著名的名胜古迹。

【学习重难点】1.重点：北京的地理位置；从地形、地势、河流方面说明北京的自然地理特点；北京的城市职能。

2.难点：分析北京自然条件的优势；北京地理位置的优越性。

【自主学习——知识清单】1.政治文化中心（1）地理位置：北京位于（低，中，高）纬地区，是一个_______城市，相邻的省区是______和______。

（2）地形地势：位于平原的西北端，北面是，西边是。

（3）城市职能：是全国的、中心，也是中心。

（4）是全国人民代表大会常务委员会所在地，是中共中央和国务院所在地。

2.历史文化名城(1)是我国著名的古都和历史文化名城，拥有3000 多年的建城史和800多年的建都史。

(2) 、明清故宫, 、颐和园、、明十三陵等先后被列人《世界遗产名录》。

（3）北京城中体现历史文化传统的、、牌楼等也令人流连忘返。

（4）北京旧城格局形成于、两代。

3.国际化大都市（1）北京城市规模不断扩大，在城市中心区外围形成了一批。

（2）北京已经形成了、、四通八达的现代化立体交通网络。

（3）市区形成了加状的快速道路网。

（4）北京正在朝着目标迈进。

【学习探究】1.活动：探究学习——北京的自然条件活动安排：读京津冀地区示意图和相关资料，结合北京的位置气候等相关知识，完成下列学习任务。

资料一2022年2月4日至2月20日，北京市携手张家口市共同举办了第24届冬季奥林匹克运动会，北京成为世界上首座“双奥之城”。

资料二北京，简称“京”，古称燕京、北平，中华民族的发祥地之一，是一座有着三千多年历史的古都，共有5个王朝在北京定都，分别是燕国、金国、元朝、明朝、清朝。

《祖国的首都——北京》教案范文一、教学目标1. 让学生了解北京的地理位置、气候特点以及城市职能。

2. 使学生掌握北京的主要旅游景点和历史文化遗产。

3. 培养学生热爱祖国、关心家乡的情感。

二、教学重点与难点重点：北京的地理位置、气候特点、城市职能以及主要旅游景点。

难点：北京的历史文化遗产及其保护。

三、教学方法采用多媒体教学、小组讨论、现场教学等方法，以提高学生的学习兴趣和参与度。

四、教学准备1. 课件：北京地理、气候、城市职能、旅游景点等资料。

2. 地图：北京市地图。

3. 参考资料：关于北京的历史文化遗产的书籍和文章。

五、教学过程1. 导入：利用课件展示北京的地理位置，引导学生关注祖国的首都。

2. 自主学习：让学生阅读教材，了解北京的地理位置、气候特点以及城市职能。

3. 课堂讲解：详细讲解北京的地理位置、气候特点、城市职能，重点介绍北京的历史文化遗产。

4. 小组讨论：学生分组讨论北京的历史文化遗产及其保护，分享研究成果。

5. 现场教学：利用地图和课件，带领学生游览北京的主要旅游景点，如故宫、天安门广场、颐和园等。

6. 总结：回顾本节课所学内容，强调北京的历史文化遗产及其保护的重要性。

7. 作业布置：让学生结合所学，绘制一幅北京旅游景点的导游图。

8. 课后反思：教师对课堂教学进行总结，反思教学效果，为下一步教学做好准备。

六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论和互动情况，评价学生的参与度。

2. 作业完成情况：检查学生提交的导游图，评价学生对北京旅游景点的掌握程度。

3. 知识测试：进行一次关于北京地理、气候、城市职能、历史文化遗产的测试，评价学生的知识掌握情况。

七、教学拓展1. 组织学生参观北京的历史文化遗产，如故宫、天安门广场、颐和园等，加深学生对北京的了解。

2. 邀请北京导游专家进行讲座，分享北京旅游的更多信息。

3. 开展北京历史文化研究小组，鼓励学生深入研究北京的历史文化。

八、教学反馈在教学过程中，及时收集学生的反馈意见，了解学生的学习需求和困难，调整教学方法和策略，提高教学质量。

祖国的首都——北京学习目标:一、知识目标1、运用地图说出北京的位置、范围，并对北京的自然环境做出简要评价；2、利用资料说出首都北京的自然条件、历史文化传统和城市职能，并举例说明城市建设的成就。

3、北京市目前存在的环境问题，及解决措施。

二、能力目标通过读图和阅读材料，提高分析、说明 、比较地理事物的能力。

三、情感目标1、通过本节的学习，增强热爱祖国、热爱首都的爱国主义情感。

2、通过对北京存在的环境问题及采取措施的学习，增强环保意识。

学习重点: 北京的城市职能，特别是政治、文化、交通地位。

学习难点: 北京环境问题的解决方案和途径。

自主学习:一、自然环境 1、位置：位于位于 山以南, 山以东, 平原的西北。

2、地形：以 、 地形为主,地势 高、 低 3、气侯：类型: .特征: . 4、河流:主要有主要有 、 、 河。

5、分析北京自然环境的优越性。

二、城市职能 1、全国的政治中心: .2、全国的文化、教育、科研中心: 如: .3、全国的交通中心: .4、全国的经济中心: .5、历史文化名城: .6、国际交往城市： 。

三、北京市的环境问题1、自然环境问题： 、 等。

2、人文环境问题： 、 等。

北西潮永燕山山八达岭密云水库官厅水库白河定河北京华北平原运河一、选择题（1）下列不属北京古代建筑的是( )A 故宫B 天坛 C秦陵兵马俑 D八达岭长城（2）北京是中共中央、全国人大常委会国务院、最高人民法院、察院所在地，据此说明北京的职能之一是( ）A.全国的军事中心B.全国的经济中心C.全国的政治中心D.全国的文化中心（3）北京东南临近（）A.渤海B.黄海C.东海D.南海（4）世界名城中最大的广场是（）A.莫斯科红场B.北京天安门广场C.上海人民广场D.罗马广场二、读图填空（1）北京位于平原北部边缘，北是山，西是山。

地势高，低。

（2）北京属典型的气候，其特点表现为、。

（3）北京的相邻省级行政区是，。

三、学以致用：如果你去北京，你将选择什么季节，什么交通工具，什么路线？以导游的身份向同学们介绍北京某一景点。

《首都北京》导学案一、导学目标：1. 了解北京的地理位置、历史沿革和文化底蕴；2. 了解北京的闻名景点和特色文化；3. 能够描述北京的风土人情和生活方式；4. 能够比较北京和其他城市的异同点。

二、导学内容：1. 北京的地理位置和历史沿革- 位于中国华北地区，是中国的首都；- 历史悠久，有着丰富的历史文化底蕴；- 自古以来就是政治中心，曾先后是蓟、燕、赵、秦、汉、唐、辽、金、元、明、清等朝代的都城。

2. 北京的闻名景点和特色文化- 故宫：中国古代宫殿建筑的典范，保存着大量珍贵文物；- 天安门广场：中国摩登政治中心的象征，是举国欢庆的地方；- 颐和园：中国古典园林建筑的代表作，充满了浓厚的文化氛围；- 长城：中国古代的军事防御工程，是世界文化遗产，吸引了无数游客。

3. 北京的风土人情和生活方式- 京剧、簪子舞、皮影戏等传统文化形式在北京广泛传承；- 有着丰富的美食文化，如炸酱面、炸酱炒面、北京烤鸭等；- 北京人热情好客，喜欢聚餐、唱歌、打太极等。

4. 北京与其他城市的异同点- 与上海相比，北京更注重传统文化和历史底蕴；- 与广州相比，北京更注重政治和经济发展；- 与成都相比，北京更注重摩登化和国际化。

三、导学方法：1. 看视频资料：观看有关北京的介绍视频，了解北京的地理位置、历史沿革和文化底蕴；2. 阅读文章资料：阅读有关北京的文章，了解北京的闻名景点和特色文化；3. 听讲座讲解：听老师讲解北京的风土人情和生活方式，进修北京人的生活方式；4. 小组讨论：分组讨论北京与其他城市的异同点，加深对北京的了解。

四、导学总结：通过本次进修，我们了解了北京的地理位置、历史沿革和文化底蕴，认识了北京的闻名景点和特色文化，了解了北京的风土人情和生活方式，比较了北京与其他城市的异同点。

希望同砚们能够深入了解北京，感受北京的奇特魅力，增进对中国首都的了解和热爱。

6.4祖国的首都----北京导学案【学习目标】1、学会运用地图说出北京的位置、范围,并对北京的地理位置做出简要评价。

2、学会利用资料说出首都北京的自然条件、历史文化传统和城市职能。

【学习重难点】学会运用地图说出北京的位置、范围，并对北京的地理位置做出简要评价。

【学习方法】读图、分析、探究6.4祖国的首都--北京（第一课时）【自主学习】阅读，课本P32-37，认识北京的自然环境.1、我国的首都属于四大地理区域中的地区，它位于（干湿区）、带（温度带），属于典型的气候。

2、地理位置：①纬度位置： N， E。

②海陆位置：位于平原的部边缘，北枕山，西倚山和山，东望海。

③相对位置：东南临市，其余三面被市包围。

3、地势为高，低。

4、河流：河、河、河，属于河水系，河流自向注入渤海,为北京提供了丰富的水资源。

5、北京的气候类型是气候，冬夏（长／短）、春秋（长／短），气候特征：夏季，冬季。

6、北京在春季多大风天气，容易发生灾害性天气。

【合作探究】探究一：读图，认识北京城市职能。

城市职能是指城市在一定地域内的经济、社会发展中所发挥的作用和承担的分工，是城市对城市本身以外的区域在经济、政治、文化等方面所起的作用。

1、政治中心：是国家重要会议召开地，如全国人民代表大会和政治协商会议。

是中央领导人办公地，是祖国的心脏。

2、文化中心：荟萃着、等高等院校120多所和许多科研机构，众多的博物馆和体育场馆等，20XX年第届已由北京承办。

3、国际交往中心：中国外交部所在地，200多个外国驻中国。

4、交通中心：全国最大的铁路枢纽，交通网络呈状副辐射全国。

铁路（线、线、线、线、线），首都机场，多条高速公路、地铁穿过。

探究二：从地形、气候、水源、交通、历史等方面分析为什么选择在北京建都？地形：气候：水源：交通：历史：【达标拓展】1．以下说法正确的是：（）A. 北京濒临渤海B. 北京濒临黄海C. 北京濒临东海D.北京不临海2.北京市位于（）山脉的南部A. 太行山B. 阴山C.燕山D.天山3．北京市突出的气候特色是：（）A. 冬暖夏凉B. 温和多雨C. 炎热干燥D. 雨热同期4.从干湿地区和温度带的划分看，北京位于：（）A.干旱地区中温带B.湿润地区亚热带C.半干旱地区寒温带D.半湿润地区暖温带5.北京市沙尘暴的沙尘主要来源是：（）A.河北B.内蒙古C.辽宁D. 江苏6、下列说法正确的是（）A.北京三面被河北省包围，是河北省一部分 B北京是个内陆城市，对外联系很不方便C.流经北京市的河流大多属于黄河水系D.北京是中国首都，它是我国的政治和文化中心6.4祖国的首都---北京（第二课时）【自主学习】阅读课本P37-42的内容填空。

八年级地理学科导学案编制：使用时间《首都北京》导学案第一课时班级小组名姓名小组评价教师评价内建筑排列成＿＿有一条＿＿＿延伸字轴线形的城市格局和原有的风貌，不准兴建现代化建筑。

B、为把北京现代化大都市，要彻底改变旧城原有格局和原有风貌，大力兴建现代化建筑C、注意保持旧城基本格局和原有风貌，同时兴建现代化建筑，使传统建筑和现代化建筑交相辉映，既有文化特色，又显时代风貌。

D、将旧城的四合院和胡同全部拆除，建成高楼大厦，让更多的人享受新生活。

3 .下列建筑不属于北京的是（）A、明清故宫B、颐和园C、清华园D、避暑山庄4 .世界上规模最大、保存最为完整的宫殿建筑群是（）A、明清故宫B、颐和园C、圆明园D、陶然亭公园5 .现在的北京，城市道路宽阔，修建了立交桥、地铁等这些建筑有利于（）A、对北京旧城的改造B、改善北京的交通C、对古建筑的保护D、改善北京的大气环境6 .北京发展和建立高新技术产业最重要的有利条件（）A、矿产资源丰富B、人口密集，劳动资源丰富C、传统历史文化丰富D、科技力量雄厚7 .北京作为我国历史上封建王朝的京都，最早的朝代（）A、周B、金C、元D、明8 .北京交通格局的特点是（）A、“井”字形格局B、由圆环路和“井”字路组成C、棋盘形格局D、有环路和放射路组成9 .北京奥运会提出的三个全新的理念（）A、新中国、新北京、新奥运B、优美清新、奋进C、绿色奥运、人文奥运、科技奥运D更快、更高、更强10 .北京典型的传统民居是（）A、竹楼B、四合院C、高脚楼D、土楼四、要点归纳1 .历史悠久的古都；2 .北京城市的建设。

五、拓展练习课本Ｐ26——27页第2 题八年级地理学科导学案编制：使用时间《首都北京》导学案第二课时班级小组名姓名小组评价教师评价一、温故知新二、合作交流阅读课Ｐ21——27页回答：1 .北京最早的城镇叫什么？先后有那些朝代在北京建都？2 .作为古都，北京还拥有众多的名胜古迹，你又知道哪些呢？3 .根据你对北京的了解，你认为作为一名国内游客什么时节最适宜去北京旅行？4 .北京以旧城为中心，向四周扩建，新建了那些地面建筑？5 .为增强北京的国际竞争力，我们因采取那些措施？三、效果检测（一）、填空题1 .北京旧城格局形成于＿＿＿两代，城内建筑排列成＿＿＿状，皇宫居于城市的＿＿＿，通过＿＿＿有一条＿＿＿延伸并使城市＿＿＿的中轴线，形成“＿＿＿”字轴线形的城市格局。

《祖国的首都——北京》导学案一、导言北京，作为中国的首都，拥有悠久的历史和丰富的文化底蕴。

本次导学案将指挥同砚们一起探索这座古老而摩登的城市，了解北京的历史、文化、名胜事迹等方面的知识。

二、目标1. 了解北京的地理位置和历史沿革；2. 了解北京的文化特色和名胜事迹；3. 培养同砚们对祖国首都的热爱和自豪感。

三、导学内容1. 北京的地理位置和历史沿革北京位于华北平原的西北部，是中国的政治、文化中心。

北京的历史可以追溯到3000多年前的夏朝时期，是中国古代的六朝之一。

在历史上，北京曾屡次成为中国的政治中心，如元朝、明朝和清朝等。

1949年中华人民共和国扶植后，北京成为中国的首都。

2. 北京的文化特色和名胜事迹北京是中国传统文化的重要代表之一，有着丰富的文化底蕴。

北京有许多闻名的名胜事迹，如故宫、天坛、颐和园、长城等。

这些事迹见证了北京悠久的历史和灿烂的文化。

3. 北京的摩登发展作为中国的首都，北京是一个摩登化的大都市。

北京拥有许多高科技企业、世界级的文化设施和摩登化的交通系统。

同时，北京也是一个充满活力和创新的城市，吸引着来自世界各地的人们前来参观和进修。

四、导学活动1. 观看视频：观看介绍北京的视频，了解北京的历史和文化。

2. 阅读文章：阅读介绍北京名胜事迹的文章，了解北京的闻名景点。

3. 亲身体验：通过模拟观光或实地考察的方式，亲身感受北京的魅力和风情。

五、拓展延伸1. 与同砚分享：同砚们可以结合自己的家乡和北京进行比较，了解不同地区的文化差别。

2. 制作展板：同砚们可以根据所学知识，制作展板展示北京的地理、历史和文化。

3. 亲自体验：鼓励同砚们亲自前去北京观光，深入了解北京的历史和文化。

六、总结通过本次导学活动，同砚们对祖国的首都——北京有了更深入的了解，增强了对北京的热爱和自豪感。

希望同砚们能够继续探索祖国的文化，传承和发扬中华民族的优秀传统。

愿我们的祖国繁荣昌盛，北京更加美丽壮观！。