4、不做“小马虎”
《道德与法治》
一、认识马虎 播放儿童歌曲:
《粗心的小画家》
丁丁画的画美吗?
你也是小马忘写名字 (4)错拿同学本子
··· ···
小马虎添麻烦
二、马虎的危害
护 士 马 虎 了
建筑工人马虎了
汽车司机马虎了
火车司机马虎了
•
活动三:如何挑“担子”
•
设计意图:通过形象的漫画呈现出日 常生活 中人们 对待权 利与义 务的两 种不同 态度, 以及由 此产生 的不同 结果; 将两种 情形加 以对比 ,引发 学生对 于生活 中如何 正确对 待权利 与义务 的思考 ,引导 学生正 确处理 二者的 关系。 结合两 幅图片 ,联系 生活实 际,与 同学一 起交流 应如何 正确对 待权利 与义务 。
马虎危害大
• 火车人人爱,跑得非常快。 • 意外翻了身,死伤无数人。 • 到底怎么啦?螺丝松掉啦! • 看是小事故,酿成大事故
请你想一想:
以上悲剧是 由什么造成 的?
马虎
三、远离马虎
还有不马虎的方法
要仔细看,十处不同哦
12
34 56
9 78 10
小活动一:传悄悄话
要认真听
小活动二:整理书本
要 多 检 查
告别“马虎”会更美
画只鸭子扁嘴巴
• 告别马虎,学习会更好!
• 告别马虎,生活会更美!
再见——马虎
马虎——再见
•
3.如何理解权利与义务的关系?就以 上两种 观点说 明你的 看法。
•
提示:男生的观点是正确的。这是因 为:首 先,公 民的权 利与义 务是相 对应而 存在的 ,二者 相互依 存、相 互促进 ;其次 ,公民 既是合 法权利 的享有 者,又 是法定 义务的 承担者 ;再次 ,公民 的某些 权利同 时也是 义务。 女生的 观点是 错误的 。这是 因为: 权利与 义务是 统一的 ,二者 不可分 割,但 是,我 们不能 把权利 与义务 的关系 绝对化 。认为 权利与 义务是 完全对 等的, 会导致 把履行 义务作 为行使 权利的 筹码, 割裂权 利与义 务的统 一关系 。